教师资格证考试试题《小学综合素质》模拟题与答案

教师资格证考试试题《小学综合素质》模拟题与答案

班别姓名成绩

要求：1、本卷考试形式为闭卷，考试时间为1.5/卜时。

2、考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。

3、考生只允许在密封线以外答题，答在密封线以内的将不予评分。

4、考生答题时一律使用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔（制图、制表等除外）。

5、考生禁止携带手机、耳麦等通讯器材。否则，视为为作弊。

6、不可以使用普通计算器等计算工具。

一、单项选择题（共29小题，每小题2分）

1、在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。

这反映了教师劳动的哪一特点？（）

A.示范性B.复杂性C.创造性D.主体性

2、教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日

记，这属于学生享有的（）.

A、人格尊严权B、名誉权C、荣誉权D、隐私权

3、教师发展的五阶段论是由（）提出的.

A、福勒B、布朗C、伯利纳D、夸美纽斯

4、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）.

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权

5、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是（）.

A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国宪法》

6、依法执教的重要意义不包括（）.

A、依法执教是依法治国的必然要求B、依法执教是依法治教的重要内容

C、依法执教是人民教师之必需D、依法执教才能保证人权

7、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班.

A、可以B、不得C、应当D、自行决定

8、国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、（），提高教师

素质，加强教师队伍建设.

A、学习和培训B、沟通和合作

C、培养和培训D、交流和互访

9、志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教

师职业道德规范内容中的（）.

A、为人师表B、关爱学生

C、爱岗敬业D、团结协作

10、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背

了（）的职业道德.

A、爱岗敬业B、关爱学生

C、终身学习D、为人师表

11、（）是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一部丛书.

A、《四库全书》B、《永乐大典》C、《汉书》D、《隋书》

12、“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”，这副对联所指的历史人物是（）.

A、诸葛亮B、文天祥C、林则徐D、岳飞

13、下列不属于送别诗句的一项是（）.

A、感时花溅泪，恨别鸟惊心B、又送王孙去，萋萋满别情

C、海内存知己，天涯若比邻D、浮云游子意，落日故人情

14、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（）.

A、奥斯特B、法拉第C、爱迪生D、爱因斯坦

15、将“神舟七号”载人飞船成功送人太空用的是“长征火箭"，我国早期的“火箭”

与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理.如果你要查找火药武

器的最早记录，应该查阅（）.

A、《史记》B、《汉书》C、《唐书》D、《清史稿》

16、小学三年级的学生刚接触英语没多久，王老师怕他们不够重视，就在期中测

评前说：“如果考试成绩不好，会有惩罚。”王老师认为当下国内的学校和学生的

家长最看重的是结果，高考也罢留学也罢，学生的表现也要以最后的考试成绩和

录取结果来衡量。王老师的观点（）o

A.不正确，违背了教书育人的教师职业道德规范

B.不正确，违背了爱岗敬业的教师职业道德规范

C.正确，有利于甄选出优秀学生

D..正确，践行了为人师表的教师职业道德规范

17、我国疆界“四至端点”所在省区中，最北和最东端点所在的省区的简称是

（）

A.新B.琼C.黑D.吉

18、.全天除太阳和月亮外，最亮的星星是（）o

A.牛郎星B.天狼星C.木星D.金星

19、诸葛亮在《出师表》中说道：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

不求闻达于诸侯。”其中“布衣”是指（）。

A.医生B.媒人C.医生D.演员

20、下面是一副书画作品，对其书体判断正确的是（）

漱

一

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一

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海

卷

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海

寿

溢

史

国

A.楷书B.行书C.隶书D.草书

21、莎士比亚被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”。他的四大喜剧是（）

A.《威尼斯商人》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》

B.《第十二夜》《威尼斯商人》《麦克白》《哈姆雷特》

C.《仲夏夜之梦》《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》

D.《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》

22、阿基米德曾说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这其中蕴含的

原理是（）

A.惯性定律B.杠杆原理C.欧姆定律D.焦耳定律

23、世界上最早有关哈雷彗星的记载,也是我国对哈雷彗星最早的记载出现在（）

A.《春秋》B.《甘石星经》C.《太初历》D.《授时历》

24、采用较低温度（一般在零上60°C?82°C）,在规定的时间内，对食品进行加

热处理，达到杀死微生物营养体的目的，这种既能达到消毒目的又不损害食品品

质的方法是（）o

A.低温杀菌B.巴氏杀菌法C.微波杀菌D.紫外线杀菌

25、2017年1月，教育部基础教育二司下发《关于在中小学地方课程教材中全

面落实“十四年抗战”概念的函》，“十四年抗战”是从（）开始的。

A.九一八事变B.七七事变C.一.二八事变D.八一三事变

26、用Word编辑文字时，点击功能图标B能够完成的操作是（）

A.文字变大B.文字变小C.文字加粗D.字体倾斜

27、在Excel中，要快速地选择多个不连续单元格，所要采取的操作是（）

A.按住鼠标左键拖拽所要选择的单元格即可

B.Shift+鼠标左键

C.Ctrl+鼠标左键

D.逐次用鼠标左键点击选择

28、白兔、黑兔、灰兔是三兄妹，这天，它们在商场各买了一条裙子。它

们所买的裙子的颜色分别是白色、黑色、灰色。回家的路上，一只兔子说:

“我终于买到了白裙子！今天我们可真有意思，白兔没买白裙子，黑兔没买

黑裙子，灰兔也没买灰裙子。”小黑兔子说：“还真是这样的，太有趣了。”

根据以上对话，可以判断（）。

A.白兔买灰裙子,黑兔买黑裙子,灰兔头白裙子

B.白兔买灰裙子,黑兔买白裙子,灰兔买黑裙子

C.白兔买黑裙子,黑兔买灰裙子,灰兔买白裙子

D.白兔买白裙子,黑兔买灰裙子1灰兔头黑裙子

29、从图一到图四中，选择一个填人问号处，使之呈现一定的规律性，最合

适的是（）

O9

ABCD

二、材料分析题（共3小题，每小题14分）

1.新课改来了，几家欢喜几家忧.一些中老年教师对新课改一时难以适应，他们

在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的老习惯一

下子扭转不过来.

请给这些教师完成角色的转变提出建议.

2、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票

选“贼”，结果有两名学生入选.当两名学生要求班主任拿出证据来时，班主任举起

手中的选票：“这就是证据!”

请对上述案例加以评析.

3、毕业多年后，脑海中印象最深刻的还是高中班主任卢老师。同学小莉是一个

从小镇上来的女孩。在小镇上，她的学习成绩还算优异，直到中考后进入县高中，

班上33个学生，她排名20,她感觉到了强烈的自卑和心理压力，于是变得闷闷

不乐，每天埋头苦学，但是成绩依然很糟糕，而且变得沉默寡言不合群。卢老师

看到后，亲切地找小莉谈话，疏导她的心理压力，并同她一起探讨有效的学习方

法，引导她走近身边的同学。经过卢老师的帮助，小莉感觉学习更轻松了，成绩

也有了明显的提高，也变得自信积极了。

卢老师好像永远不知疲倦一般，讲台上的他激情澎湃，鼓励学生们认真听讲，

积极回答问题；课下的时候，仔细给学生们批改作业，详细解答学生提出的

问题，即便是下班了，办公室依然灯火通明，总有他为学生答疑解惑的身影。

卢老师也是我们眼里的“辞海大全”，他的桌上总是堆满了各种各样的书籍。没

人的时候，他像学生一样，趴在那里埋头苦读。我们都笑他，和我们一样打

算考学哩。虽然他年过半百，但依然向年轻老师学习如何制作学生喜欢的课件,

丰富学生的课堂学习。

问题:请从职业道德的角度，评析材料中卢老师的行为。（14分）

三、写作题（50分）

由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程,在这一转折时期,

教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠.这些问题如果不能得到很好的解决,

有可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题.

请以“教师职业倦怠对策”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限（诗歌除外），

不少于800字.

教师资格证考试试题《小学综合素质》模拟题答案

一、单项选择题

1、【知识点】职业理念一一教师观

【答案】Co

【解析】在教育过程中意外的事情总会发生，教师在无准备的情况下能迅速

果断地做出判断，随机应变，因势利导是教师教育机智的表现，这反映了教师劳

动的创造性。

2、答案D

考查要点:本题是对学生权利的考查.

名师详解隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获得或干涉的、

与公共利益无关的信息或生活领域不得外露.

3、答案C

考查要点:本题是对教师专业发展的考查.

名师详解教师发展的五阶段论是伯利纳在人工智能领域的专家系统研究以及

职业专长发展五阶段理论的基础上，根据教师教育专业知识和技能的学习、掌握

情况提出的.

4、答案D

考查要点:本题是对《中华人民共和国未成年人保护法》的考查.

名师详解根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊

重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学

生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生.

5、答案D

考查要点:本题是对教育法律法规的考查.

名师详解略

6、答案D

考查要点:本题是对依法执教的意义的考查.

名师详解D项说法错误，不属于依法执教的意义.

7、答案B

考查要点:本题是对《中华人民共和国义务教育法》的考查.

名师详解根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民

政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距,

不得将学校分为重点学校和非重点学校.学校不得分设重点班和非重点班.

8、答案C

考查要点:本题是对我国《中华人民共和国教育法》的考查.

名师详解根据我国《中华人民共和国教育法》第三十四条规定，国家实行教师

资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教

师队伍建设.

9、答案C

考查要点:本题是对《中小学教师职业道德规范》的考查.

名师详解略

10、答案D

考查要点:本题是对教师职业道德的考查.

名师详解从“以教谋私”和“有偿家教”可以看出，这种行为违背了为人师表的职

业道德.

11、答案A

考查要点:本题是对我国文学常识的考查.

名师详解《四库全书》是我国古代最大的一部官修书，也是我国古代最大的一

部丛书.它分为经史子集四个书库，收集了古代诸多重要图书，是宝贵的文化遗

产和典籍瑰宝.

12、答案B

考查要点:本题是对我国古代文学常识的考查.

名师详解略

13、答案A

考查要点:本题是对我国古代诗词的考查.

名师详解A项是杜甫的《春望》，B项是白居易的《赋得古原草送别》，C项

是王勃的《送杜少府之任蜀州》，D项是李白的《送友人》.B、C、D三项均为

送别之作.故本题正确答案为A.

14、答案B

考查要点:本题是对科技知识的考查.

名师详解略

15、答案C

考查要点:本题是对我国科技知识的考查.

名师详解唐末火药开始用于军事.最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等.宋

朝为了抵御辽、西夏和金的进攻，军事上广泛使用火药.据此可知火药武器的最

早记录应该在唐朝.

16、答案：A

解析：本题考查中小学教师职业道德规范。中小学职业道德规范要求教师要做到

教书育人。教书育人是指教师要“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲

人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准，题干中，王老师的做法不正确，他过于看重

学生的考试成绩，以分数作为评价学生的唯一标准，违背了教书育人的教师职业

道德规范。A项正确。

B项：爱岗敬业是指教师要“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为

人择，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学

生。不得敷衍塞责”，题干中，王老师的做法未能体现出违背爱岗敬业的教师职

业道德规范。与题干不符，排除。

C项：王老师的做法不正确。题干中，王老师的评价方式是不科学的，有体现出

教育评价的发展功能。教师要做到多角度、全方位地评价学生，坚持以鼓励和发

展为根本目的，促进学生的全面发展。与题干不符，排除。

D项：王老师的做法不正确。为人师表是指教师要坚守高尚情操，知荣明耻，

严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之

便谋取私利二题干中，王老师的做法未能体现出践行了为人师表的教师职业道

德规范。与题干不符，排除。

故正确答案为A

17、答案：C

解析：本题考查地理常识。我国疆界“四至端点”：最北端在黑龙江省漠河以北

的黑龙江主航道中心线上；最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处,

位于黑龙江省；最西端在新疆帕米尔高原；最南端在南海南沙群岛中的曾母暗沙。

因此，最北和最东端点所在的省区是黑龙江，简称黑。C项正确。A、B、D三项：

新是新璐维吾尔自治区简称，琼是海南省简称，吉是吉林省简称。

为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。

18、答案:D

解析：本题考查天文常识。金星是全天除太阳和月亮外，最亮的星星。金星是太

阳八大行星之一，从内向外的第二颗行星，离地球最近。中国古代称金星为长庚

星等。因此，全天除太阳和月亮外，最亮的星星是金星。D项正确

A项：牛郎星是排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空观测中，是夏季大三

角中的一角。与题干不符，排除。

B项：天狼星是除太阳外全天最亮的恒星，但是暗于金星和木星，绝大多数时间

亮于火星。与题干不符，排除。

C项：木星是太阳系八大行星中体积最大、自转最快、从内向外的第五颗行星。

与题干不符，排除。

故正确答案为D。

19、答案：C

解析：本题考查古代特殊称谓。“布衣”最初是指平民百姓的最普通的廉价衣服，

后来常用“布衣蔬食”形容人们生活俭朴。经过引申，用“布衣”借指平民百姓。

除了“布衣”之外，也常用“黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓”

等借指百姓。题干中，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于

诸侯”的意思是：我本来是个平民，在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，

并不想在诸侯中做官扬名。其中，“布衣”是指平民百姓。C项正确。

A项：宋以前，对医生的称呼较为复杂，一般根据其专科进行称呼，如食医、疾

医、金疮医等。宋代始，南方习惯称医生为郎中，北方则称医生为大夫，相沿至

今。与题干不符，排除。

B项：媒人，又称媒妁、红娘、月老或冰人。关于“冰人”的来历，有一段甚是

有趣的典故。据《晋书》记载，孝廉令狐策做了一个梦，梦见自己走在冰湖之上，

竟同冰下的人说话，不觉赫然惊醒。有占卜人解释这个梦说，“冰上为阳，冰下

为阴，阴阳事也；士如归妻，迨冰未泮，婚姻事也。君在冰上，与冰下人语，为

阳语阴，媒介事也。君当为人作媒，冰泮而婚成。”自此以后，“冰人”就被用来

代称媒人，给人做媒也叫作冰。与题干不符，排除。

D项：古代称演员为伶人。伶人，亦称优伶，指的是具有身段、本事突出的演艺

人员。古汉语里优和伶都是演员的意思、。现在伶人或伶多指戏曲演员。与题干不

符，排除。

故正确答案为C。

20、答案:B

解析：本题考查书法的相关知识。行书介于楷书和草书之间，是雅俗共赏、最具

实用价值的书体。题干中，展示的图片为王维的《鸟鸣涧》和王之涣的《登鹳雀

楼》。这部书法作品属于行书。B项正确。

A项：楷书亦称真书或正书，其书体表现出“横平竖直”的特点。魏晋南北朝时

期，是隶书向楷书过渡的时期，曹魏时期书法家钟繇开始把隶书转化为措书。到

了唐代，楷书已成为官方字体.并沿用至今。与题干不符，排除。

C项：隶书是汉朝主要字体，东汉末年达到顶峰。其字字形扁平，呈现出横平竖

直、俯仰向背、肥瘦方圆、结字紧密的特点，较篆书更易书写。与题干不符，排

除。D项：草书形成于汉代，因书写草率而得名，包括章草和今草。章草始于汉

初，是将隶书写得草率、简捷而成；今草始于汉末，从章草发展而来，笔画连绵

回绕，字与字之间多有连缀；狂草是今草的极端发展。“天下第一草书”为唐代

书法家怀素的《自叙帖》。与题干不符，排除。

故正确答案为B

21、答案：D

解析:本题考查文艺复兴时期的文学。莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家,

也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，被

马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”，代表作品有“四大喜剧”和“四大悲剧”。

其中，四大喜剧是《仲夏夜之梦H皆大欢喜》《第十二夜》《威尼斯商人》。D项

正确。A、B、C三项：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》均为莎士比亚

的“四大悲剧”，为干扰项。与题干不符，排除，故正确答案为D。

22、答案:B

解析：本题考查杠杆原理。杠杆又分称费力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆。杠杆原

理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力

臂的乘积）大小必须相等，即：动力X动力臂邛且力X阻力臂。从公式可看出，

要使杠杆达到平衡，动力臂是阻力臂的几倍，阻力就是动力的几倍。题干中说,

地球虽然很重，但只要找到合适的支点就可以撬动，这是因为用杠杆原理可以省

力。当然，实际是没有这样一个支点给你撬地球的，只是一种假设。B项正确。

A项：惯性定律也就是牛顿第一运动定律，简称牛顿第一定律，主要内容是任何

物体都要保持匀速］直线运动或静止状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。

与题干不符，

C项：欧姆定律是指在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压

成正比，跟这段导体的电阻成反比。该定律是由德国物理学家乔治.西蒙.欧姆在

1826年4月发表的《金属导电定律的测定》一文中提出的。与题干不符，排除。

D项：焦耳定律是定定量说明传导电流将电能转换为热能的定律，内容是电流通

过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间

成正比。与题干不符，排除。

故正确答案为Bo

23、答案：A

解析：本题考查天文历法。我国对哈雷彗星最早的记载出现在《春秋》中，这也

是世界上最早有关哈雷彗星的记载。

A项正确。B项：战国时期的《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。与题干

不符，排除。

C项：汉武帝时颁布的《太初历》，是当时世界上最先进的历法。与题干不符，排

除。

D项：元代郭守敬编制的《授时历》，记载的一年周期与公历基本相同，是当时

世界上最先进的历法，比欧洲的《格里高利历》早300多年。与题干不符，排除。

故正确答案为A»

24、答案：B

解析：本题考查巴斯德的巴氏杀菌法。巴氏杀菌法亦称低温消毒法，由法国微生

物学家巴斯德发明的冷杀菌法，是一种利用较低的温度既可杀死病菌又能保持物

品中营养物质风味不变的消毒法。主要原理：巴氏杀菌是将混合原料加热至68°

C?70°C,并保持此温度30分钟，之后急速冷却到4°C?5°Co因为一般细菌的

致死点均为温度68°C（保持30分钟），所以将混合原料经此法处理后，可杀灭

其中的致病性细菌和绝大多数非致病性细菌；混合原料加热后突然冷却，急剧的

热与冷变化也可以促使细菌的死亡。题干中，采用较低温度（一般在零上60°

C；?82°C）,在规定的时间内，对食品进行加热处理，达到杀死微生物营养体的

目的，这是巴氏杀菌法。B项正确。A项：低温杀菌是对食品中存在的微生物进

行部分杀菌的加热方法。通常使用100°C以下的温度。由于低温杀菌后，食品

中的菌残存较多，为了延长产品的货架期，再使用冷藏、发酵、加人添加剂、脱

氧等加工技术。该法主要适用于pH值为4.5以下的酸性食品及采用较强加热处

理会明显导致品质降低的食品。在近几年，对牛奶及保存期较短的商品也采用该

法。与题干不符,排除。C项:微波指波长在0.001?1m（频率为300?300000MHz）

的电磁波。它能以光速向前直进，遇到物体阻挡，能引起反射、穿透、吸收等现

象，用于杀菌的微波频率为

2450MHzo研究结果普遍认为微波对微生物的致死效应有两个方面的因素，即热

效应和非热效应。微波杀菌目前主要用于肉、鱼、豆制品、牛乳、水果及啤酒等

的杀菌。与题干不符，排除。

D项：紫外线的杀菌作用在于促使细胞质的变性。当微生物细胞吸入紫外线后，

由于产生光效化学作用引起细胞内成分特别是核酸、原浆蛋白等发生化学变化,

使细胞质变性。尤其是抑制DNA的复制和细胞分裂，使微生物细胞受伤甚至死灭。

波长为250?260mn的紫外线杀菌效果最强。与题干不符，排除。

故正确答案为B

25、答案:A

解析：本题考查“十四年抗战”的概念。2017年1月，教育部基础教育二司下

发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，文件中

要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，

并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出“十四年抗战”概念。“十四年抗

战”是指从1931年九一事变算起至1945年8月日本无条件投降。A项正确。

B项：1937年7月7日夜，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失

踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29军严词拒绝。日军遂向中国守

军开枪射击，又炮轰宛平城。第29军奋起抗战。这就是震惊中外的七七事变，

又称卢沟桥事变。七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族

进行全面抗战的起点。与题干不符，排除。

C项：一?二八事变，是1931年九一八事变后，日本为了支援和配合其对中国东

北的侵略、掩护而在东北建立伪满洲国的丑剧，自导自演在上海挑衅引发的冲突。

当时日本海军陆战队在1932年1月28日夜对上海当地中国驻军第19路军发起

攻击，19路军随即起而应战，时间长达一个多月。在英、美、法等国调停下，

国民党政府和日本签订了卖国的《淞沪停战协定》。与题干不符，排除。

D项：八一三事变是指1937年8月13日抗日战争初期继七七事变以后，日本帝

国主义蓄意已久的为扩大侵华战争在中国上海制造的事变。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

26、答案:C

解析：本题考查Word的应用。Word在编辑状态下，可利用工具栏中各种功能图

标对文字进行字体、段落等格式的操作。其中，功能图标B代表将所选字体、将

要编辑字体进行加粗处理。C项正确。

A、B两项：文字变大、变小可通过“字体”功能设置或者使用功能图标

[AA《来实现。与题干不符，排除。

D项:字体倾斜可通过“字体”功能设置或使用功能图标

I\

'।来实现。与题干不符，排除。故正确答案为C。

27、答案:C

解析：本题考查Excel的应用。Excel是一个基于Windows环境下的电子表格处

理软件，其核心功能是电子表格的处理，同时包括统计计算、图表处理、数据分

析等功能。对于多个单元格选杼的操作有以下三种。

①框选：按住鼠标左键拖拽需要选择的单元格即可;

②连选：Shift+鼠标左键;

③间选：Ctrl+鼠标左键。所以，想要快速地选择多个

不连续单元格所要采取的操作是同时单击“Ctrl+鼠标左键”。C项正确。

A项：按住鼠标左键拖拽所要选择的单元格只能选择单个或连续的多个单元格,

属于框选。与题干不符，排除。

B项：同时单击“Shift+鼠标左键”能够多选连续的单元格，属于连选。与题干

不符，排除。

D项：若逐次用鼠标左键单击选择，最后选择的还是一个单元格。与题干不符,

排除。

故正确答案为C。

28、答案:C

解析：本题考查朴素逻辑问题。朴素逻辑问题包括单纯对应问题和顺序对应问题

两种。其中，单纯对应问题是指两类要素之间不涉及长短、高矮、大小等的比较，

根据要求找其匹配关系，此类题一般采用代入排除法的方式直接作答。题干中，

一只兔子说：“我终于买到了白裙子！今天我们可真有意思，白兔没买白裙子，

黑兔没买黑裙子，灰兔也没买灰裙子。”带入选项，将不满足条件的排除。通过

“黑兔子没买黑裙子”，排除A项；“白兔没布买白裙子”，排除D项。小黑兔子

接话说“还真是这样的”，说明买到白裙子的不是黑兔子，排除B项。所以，由

兔买黑裙子，黑兔买灰裙子，灰兔买白裙子。C项正确。

29、答案:A

本题考查图形推理。相交关系指的是两个图形间是以点或者边连接的，包含相切

关系。题干中，例图呈现一定的规律：两两图形“点一线”相交，同时每个图形

由两个图形组成,且形状相同，基础图形边数依次递减。即第一个图形是七条边，

且形状相同；第二个图形是六条边，且形状相同；第三个图形是五条边，且形状

相同；第四个图形是四条边，且形状相同。因此，问号处图形应为三条边图形"点

一线”相交，且形状相同cA项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，

排除。故正确答案为A。

二、材料分析题

1、考查要点:本题是对教师职业角色转变的考查.

标准答案：不同的课程对教师有不同的角色要求.在新课程背景下，学校发生

了一系列变化：由使学生适应学校要求变为学校教育要适应学生发展；教师评价

以教师自评为主，发展性教师评价体系；学生的学习方式变为主动参与、合作；

课程资源也不限于学校内部，扩大至社区；确立了新的三维目标.

由于背景的变化，教师角色也相应发生变化：教学过程中更多履行多样化职责，

更多承担组织教学的任务；从一味强调知识的传授转向组织学生学习，并最大限

度地开发社区内部的新资源；注重学生个性发展，改进师生关系；教师间合作

广泛；广泛利用现代教育技术；密切与家长和其他社区合作，更广泛地参加校内

服务与课外活动.

教师要实现这些角色变化，可尝试制订角色发展规划.制订规划应注意以下几点:

认识自我并评估时间与空间环境；分析相关资料，审视发展机会；确立发展目

标与行动策略；按目标逐步执行；评价发展计划.

2、考查要点:本题是对教师职业道德素质的考查.

标准答案：这位班主任的做法是不对的.这位班主任的“霸气”，表层原因是由“盗

窃”事件引发，实际是这位教师的“灰色心态”所致.这种“霸气”极易演变成“虐待”，

往往造成严重的后果，如导致学生辍学、出走、轻生等，甚至可能毁掉学•生的

一生.

该班主任在这件事上不应该急于下结论.因为失窃发生以后，一时难以查清、必

然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌.作为班主任一定要做好五方面的工作:

一是安抚失主，详细调查失窃事件的每一个细节；二是平息猜忌，失窃后必然

有怀疑对象，被怀疑的对象面临巨大的压力，这时候班主任应公开讲话，人人都

有揪出小偷的义务.在没有证据之前，不可胡乱猜疑，否则就是对他人的伤害；

三是做好被怀疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素质差，有“前科”的学生；

四是换位思考，让学生站在失主的位置，认.真地去思考自己的做法，使其思想

和心灵深处产生自我撞击，从而引导其用对话的方式进行自我教育；五是君子协

定，教师答应替学生保密，教师的保证无疑创设了一种宽松的环境，学生在受

到心灵撞击以后，自然会承认错误.

3、答案:

材料中卢老师的做法足值得提俏的，他认真践行了教师职业道德规范，具体体以

下几个方面。

首先，卢老师践行了“关爱学生”的职业道德规范。关爱学生是指关心爱护全

体学生，做学生的良师益友。材料中，卢老师了解到学生小莉的实际情况，亲切

地关心小莉，帮助她疏导压力，指导她找到正确的学习方法，并能够积极地走近

学生，真正践行了师德的灵魂--关爱学生。

其次，卢老师践行了“爱岗敬业”的职业道德规范。爱岗敬业是指勤恳敬业，

对工作高度负责。材料中，卢老师能够做到对工作高度负责，课上认真授课，课

下仔细批改作业，并利用休息时间为学生答疑解惑，做到了认真辅导学生，在教

学中尽职尽责，充分展现了其敬业精神。

最后，卢老师践行了“终身学习”的职业道德规范。终身学习是指不断拓宽知

识视野，更新知识结构。材料中，卢老师像学生一般在知识的海洋里孜孜不倦地

学习，并努力学习制作有趣的教学课件，应用于教学，做到了与时俱进，自觉更

新教育观念。在实际的教育教学过程中，每位老师只有认真践行教师的职业道德,

始终以学生为主体，真正做到关爱学生，才能促进学生积极健康地发展。

三、写作题

例文

四管齐下，克服职业倦怠

当前，中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的自我价值认

定和教育教学工作.究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的.教师动机

的缺失有很多具体的原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和

尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关

怀的缺乏也会使他们的热情消退等.我认为克服职业倦怠应从下面四个方面着

手.

一、薪酬激励

亚当•斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的.人

们普遍认为.对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬.教师既有其专业

性的一面，同时也有其与常人共同的人性.激励性的报酬安排表现在两个方面:

一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占地位的高低位次；二是教师工资

增长机制和激励机制，即在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励.

做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激

励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升教师专业素质，从而提

高教学质量.

二、晋升制度

晋升是对教师工作与能力的认可，本身就具有激励性质.专业组织中流行的“非

升即走"惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理.制定在教龄和绩效基础上的晋

升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师

的作用.教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，老教师理

应受到更多的鼓励与尊敬.

三、授权与问责

学校应当完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性.思想上和行为

上的独立性以及自治是人的基本需要.人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在

规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自

治需要.人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的

要求.通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并对自己的结果负责，可

以增进他们的自主与自我决定需要.问责是对授权效果的监督检查，以激励教师,

调动其积极性、发挥其创造性，使其能尽自己最大的努力实现目标.

四、人文关怀

人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、是人类灵魂的工

程师.教师的付出被认为是理所当然的，人们对教师为人师表提出过高的要求，

使教师常常感到疲惫不堪.教师也有被满足的需要，而这却常被忽视.教师是一个

情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只

看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同

时，其受到的折磨及挫伤也可能很大.长期以来的专业特性已经融入到教师的人

格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊重.但是现在的情况是，

教师没有得到应有的尊重和社会地位，他们有时也无法感受到“太阳底下最光辉

的事业”所带来的荣耀.教师的处境危机需引起社会和学校的关注.

就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情.对教

师的人文关怀可以体现在方方面面：善于倾听；对教师3-作的表扬与支持；多

与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培动I等.这些都可以照亮教师

心灵的天空，可以让教师感受到尊重，从而起领导与教师之间的信任感.

我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社

会和学校的关注与帮助.当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，

外界的援助无疑是雪中送炭，重新让他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境.

提高中小学教学质量在于课堂

中小学课堂教学作为一种教育人的生命活动，是人生中一段重要

的生命经历。对此，全国著名特级教师窦桂梅深有感触”课堂是一个

值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。课堂就是一本人

生的大书，赢在课堂，就是赢得人生。”我们还要理直气壮地说课堂

是学校的血脉、教师的根基、学生的跑道，教学质量不能输在课堂,

精彩人生不能输在课堂。全面提高中小学教学质量就要赢在课堂，这

是奠基、这是底线、这是焦点、这是根本。

当下，我们认真审视和考量中小学课堂教学，不难发现教师教得

苦、学生学得累、质量难得好的现象还是比较普遍，主要困境如下：

一是教学理念转变不到位。课改的核心理念是为了每一位学生的

发展，以人为本。但在课堂教学现状中我讲你听、我写你记、我考你

背仍然流通。考点为中心，考题为中心，考试为中心仍然盛行。穿新

鞋，走老路只管教，不管学重考试，轻能力仍然存在。

二是教学目的窄化、不明确。我们的教师应该是既传学习之道，

更传做人之道既授课堂学业，更授立身基业既解攻书之惑，更解成长

之惑。现实中有些老师则是将“传道授业解惑”直接演绎为知识传授、

解题训练，考试高分是教学的唯一目的或最为重要的目的。

三是教学目标落实不清楚。课程改革提出教学三维目标，即知识

与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

四是教学内容封闭不科学。当今的教学改革关注自然、关注社会、

关注生活、关注热点。选拔考试突出考能力、考素养、考思辨。令人

担忧的是有些老师在教材使用上拘泥教材，内容选择上应付考试，直

接导致教师走进苦海，学生跳进题海。

五是教学方式单一不管用。课程改革倡导“自主、合作、探究”

的学习方式，走进新课改，对话教学、问题教学、探究教学效果显著。

六是教学效率偏低不高效。有的课堂"互动"只停留在形式上，假

互动、无效热闹充斥课堂。自主、合作、探究或是牵强附会，或是徒

有虚名，或是无病呻吟。表面上看起来课堂比较活跃，，实际上浪费

了时间，浪费了精力，效率低下。

七是教学主体忽视不全面。一部分课堂教学，仍然存在着学生的

主体作用被忽视的现象。有些教师的教学基点过高，视野狭窄，盯住

尖子，以牺牲时间、精力抢抓分数为代价，造成恶性循环。

八是教学手段简单不恰当。有些教师既不板书课题，也不板书主

要内容。看不见老师的循循善诱，听不到老师的画龙点睛。只是照本

宣科、点击鼠标、呈现菜单，一个问题接一个问题闪现，然后呈现答

案，呼啦一片，课就结束了。

一要赢在理念驱动。教学理念，是指在教学实践中形成的关于教

学工作的思想、观念，以及对某些问题的理性认识，它对于教学工作、

教学行为具有指导、引领的作用。正确的教学理念会给教学活动指明

方向和道路，并提高课堂教学水平。新课程改革反复强调理念是思想

的先导、行为的指南。顾明远先生一语道出真谛：“任何教育行为都

应以教育理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程，很难

想象缺乏理念或理念单一的教育教学过程，将会带来怎样的后果。”

中小学课堂教学实践证明：先进的教学理念有助于激发学生的学习兴

趣，有助于培育学生的学科素养，有助于打造学科的高效课堂，有助

于提升课