铂218 18号中午 英语译林版5B第六单元 单元4课时5000字左右 版面设计

译林版五年级下册英语单元作业设计译林版五年级下册英语单元作业设计Unit6Inthekitchen一、作业设计内容基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期译林版Unit6Inthekitchen课时信息序号教学内容课时1Storytime第一课时2Grammartime&funtime第二课时3Cartoontime&Soundtime第三课时4Culturetime&Checkouttime&Tickingtime第四课时单元教材分析本单元的关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和therebe结构的日常交际用语，对“havingmeals”这一话题进行讨论。通过本单元的学习，帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。二、作业目标1.2.掌握句型：“Are

you/they...?”“Is

he/she

...?”及其答句“Yes,

I

am/they

are”“No,

I’m

not./they

aren’t”和“Yes,

he/she

is.”“No,

he/she

isn’t.”想知道对方正在做的事。3.Therebe句型。4.掌握可数名词复数的变化规则。5.掌握字母拼读规则和发音，了解字母组合qu在单词中的读音。6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.7.培养学生乐于助人的良好习惯。三、作业设计方案第一课时作业内容基础类作业1.朗诵大师。（跟读课文的录音一遍，并自我朗读，做到语音正确，语调优美，在“钉钉”上打卡，与大家分享学习）。（建议作业时长：3分钟）2.根据绘本，写出单词，并火眼金睛，圈出单词。（作业时长：4分钟）___________________________________________________________________________________________mstorybookpeynoterookhadewrieealttqpteaasweaysoupodbagttoticountloeunngegiomevegetablessydtomatoest3.英汉互译。（作业时长：5分钟）（1）在晚上_______________（2）applejuice_______________（3）做晚餐_______________（4）做肉_______________（5）洗蔬菜_______________（6）inthekitchen______________提高类作业4.情景交际能手，选择正确的答语补全对话。（作业时长：5分钟）Lily:Hello,thisisLily.________Lily:Hello,thisisLily.________Lucy:Hi,Lily.________Lily:Whatareyoudoing?Lucy:_________Whataboutyou?Lily:________Lucy:Really?Whatareyoucooking?Lily:I’mcookingmeatwithpotatoes.Lucy:________Lily:Thankyou.Iwanttogotothezoothisafternoon.Doyouwanttojoinme?Lucy:Great!Howdowegothere?Lily:________Lucy:OK.Seeyouthisafternoon.Lily:Seeyou.I’mcleaningmybedroom.I’mcleaningmybedroom.B.You’rereallygreat!C.Wecangotherebybike.D.ThisisLucyspeaking.E.MayIspeaktoHelen?F.I’mcookinglunch.5.我是阅读小能手，TorF.（作业时长：5分钟）Tomandhisfriendsgotohisuncle’shome.Tom’sunclelivesonafarmnearBeijing.It'sabeautifulandbigfarm.Tom'suncleshowsthemalotofphotosabouthisfarmatfirst.Therearemanycows,chickens,ducksandfruittreesonthefarm.Tomandhisfriendspicksalotoffruitsandvegetables,suchaspears,apples,oranges,tomatoesandpotatoes.Itisveryhot.theboysstillhaveagoodtimeonthefarm.( )（1）Tomandhisparentsgotohisuncle’shome.( )（2）Tom’sunclelivesinNanjing.( )（3）Thefarmisbeautifulandbig.( )（4）Thereweremanycows,chickens,ducksandfruittreesonthefarm.( )（5）Theyareveryhappy.拓展实践类作业6.个人配音作品，通过英语趣配音App,配音与本单元主题“Havingameal”相关的语音作品，时长小于一分钟。可拷贝下来或者发到学生群和大家一起分享。（作业时长：3分钟）【作业属性】设计意图本单元围绕吃饭的话题设计不同的语言对话活动，教会学生谈论食物。结合本单元主题话题考察本单元的单词，短语，固定搭配在具体语境中的使用，学会与人交流，掌握交流用语。固定单词短语的考察对于帮助别人方式的活动有哪一些，通过结合具体的语言情景帮助学生加强记忆别人活动的英文表达和固定句型的使用。学会用本章的内容进行对话交流，培养情景语言交际能力。第一题：考察学生对于课本知识的掌握情况，以及正确发音。第二题：图形结合，考察学生的观察能力，火眼金睛主要考察核心素养的语言能力；考察学生对于书本基础知识的掌握情况，包括单词的掌握情况。第三题：英汉翻译考查学生的单词，短语的固定搭配。第四题：考察固定句型，情景交际的问语和答语。第五题：考察学生基于本单元话题的延伸阅读，考察学生的阅读能力。第六题：跨学科作业，结合时代潮流，将多媒体软件，英语配音相结合，考察学生英语综合运用能力。语言技能þ听

þ说

þ读

þ看

þ写认知水平þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造作业形式þ听力作业þ口头作业þ阅读作业þ书面作业þ实践作业完成时间25分钟

¨课前

þ课后作业评价þ教师评价¨学生自评¨同伴互评【评价量表】评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答案正确性答案全对有1处错误有2处错误有3处及以上错误朗读发音发音准确通顺，无错误有1处错误有2处错误有3处及以上错误第二课时作业内容基础类作业1.填写单词的复数形式（作业时长：3分钟）（1）potato（2）tomato（（1）potato（2）tomato（3）egg（4）pest（5）spot（6）dish根据要求，改写句子。（作业时长：5分钟）（1）Myfatheriscleaningthecar.(改为一般疑问句)____________fathercleaningthecar?（2）Therearethreetomatoesandsomejuiceinthefridge.(改为否定句)There______threetomatoes____________juiceinthefridge.（3）Thedogisdrinkingwaternow.(对画线部分提问)____________thedog______now?（4）Thereissomewaterintheglass.(对画线部分提问)______intheglass?3.根据中文，完成句子。（作业时长：6分钟）Tom__________home___________school.He’s__________.He’slookingforsomejuice.HissisterHelenis__________________homework.Timis___________somefruitand____________TV._________theirparentscookingdinner?No,Look!They’re_______onthesofaand_________books!汤姆从学校回到家，他很渴，正在冰箱里找果汁。他的姐姐海伦正在做她的家庭作业。他的弟弟帝姆正在吃水果看电视。他们的爸爸妈妈正在做晚饭吗？不，看！他们正坐在沙发上看书呢！提高类作业4.默契大考验。Let’stalk.和你的小伙伴讨论一下他们正在干什么，模仿下面对话，请注意礼貌英语（建议作业时长：5分钟）WhatWhat’she/shedoing?Ishe/she...?He’s....Yes/No,heis/isn’t.拓展实践类作业5.汇总本单元所学的语法知识，绘制语法思维导图，根据自己所掌握的语法知识上一堂语法课，与大家分享你的学习成果。（作业时长：8分钟）【作业属性】设计意图第一题考察语法知识单词的复数形式。第二题考察本单元的语法知识，therebe句型的转化和使用。第三题考察学生的翻译能力，能够把本单元的单词和短语相结合综合运用语篇。第四题考察本单元的主题相关的固定句型句式，学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。发挥学生的主观能动性，编造对话，考察学生的语言表达能力和与人交流的能力。第五题思维导图的逻辑能力，汇总语法知识，并与同学们交流，培养学生的综合英语能力。语言技能¨听

þ说

þ读

þ看

þ写认知水平þ记忆þ理解þ应用¨分析¨评价þ创造作业形式¨听力作业þ口头作业þ阅读作业þ书面作业þ实践作业完成时间27分钟

¨课前

þ课后作业评价þ教师评价¨学生自评¨同伴互评【评价量表】评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答案正确性答案全对有1处错误有2处错误有3处及以上错误编对话无错误及发音发音准确通顺，无错误有1处错误有2处错误有3处及以上错误第三课时作业内容基础类作业单项选择。（作业时长：5分钟）（）（1）Look,Tomis______apestfromthegrapes.A.catch B.catching C.catches（）（2）That_____nice.Ican’t____.A.smell,wait B.smells;waitfor C.smells;wait（）（3）Myfather______thedishes,andmymother_____theflooreveryevening.A.washes;sweepsB.iswashing;issweepingC.wash;sweeps（）（4）Howmany___________thisladybirdhave?Ten.A.spotsdoB.spotsdoesC.spotdoes（）（5）______yourfathercookingthemeat______somepotatoes?A.Does;withB.Is;forC.Is;with2.圈出划线发音不同的单词。（作业时长：3分钟）fflyyellowskyqueenquickquietnicepicturecoldbusumbrellamusic提高类作业3.根据句意填上单词的适当形式。（作业时长：7分钟）（1）________they______(eat)somenicefoodnow?（2）_____yourfather_____（cook）meatwithpotatoesnow?（3）It’s5o’clocknow.We_____(have)dinnernow.（4）Lucy_____(have)breakfastat7:30everymorning.（5）_____Helen_____(wash)dishes?Yes,shedoes.拓展实践类作业4.我是歌唱小能手，唱一唱书本上的Soundtime，结合书上qu所含的单词，发挥创造编一首歌曲，唱给大家听。（作业时长：5分钟）ChantChant【作业属性】设计意图第一题：单项选择考察了单词，固定搭配，语法和句型。第二题考察掌握字母拼读规则和发音，考察学生字母组合qu在单词中的读音。第三题：综合考察了单词，固定搭配，语法和句型。第四题跨学科作业，将音乐与英语相结合，考察学生的单元主题所学知识的综合运用能力。发挥学生的创造性和主观能动性。语言技能¨听

¨说

þ读

þ看

þ写认知水平þ记忆þ理解þ应用þ分析¨评价¨创造作业形式¨听力作业¨口头作业¨阅读作业þ书面作业þ实践作业完成时间20分钟

¨课前

þ课后作业评价þ教师评价¨学生自评¨同伴互评【评价量表】评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标答案正确性答案全对有1处错误有2处错误有3处及以上错误编歌谣句子准确通顺，无错误有1处错误有2处错误有3处及以上错误第四课时作业内容基础类作业1.看图完成对话。（作业时长：3分钟）A:Whatareyoudoing,Mum?A:Whatareyoudoing,Mum?B:I’mcooking__________.A:Whatsoup?B:The__________soupwith__________.A:Good.Ilikeitverymuch,letmehelpyou.B:Thankyou!Pleasewashtwo__________forme.A:Butwherearethe__________?B:Theyareinthefridge.选词填空。（作业时长：5分钟）drinksomewaterdrinksomewaterB.somebreadC.washingsomevegetablesD.onLily’shandE.can’twait（（1）-Whatareyoudoing?-Iam____（2）I’mthirsty.Iwantto____.（3）-Whatareyoulookingfor?-Iamlookingfor____（4）Sheissohungry.She____toeatthepie.（5）Bobseestwoladybirds____.提高类作业书面表达。围绕图片内容写一段话，要求不少于5句话，语言标准，句子通顺。（作业时长：7分钟）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展实践类作业4.头脑风暴。做思维导图的英语小报,基于主题词“Myfridge”，我的冰箱有什么，进行头脑风暴。（建议作业时长：5分钟）MilkdrinkFridgeMilkdrinkFridge【作业属性】设计意图第一题：根据图片，完成对话填空，综合考察本单元的单词。第二题：考察本单元的固定短语，结合具体语境考察语言运用。第三题：本题主要考察核心素养的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力；看图写话的写作考察，增加英语学习的趣味性。第四题：头脑风暴，考察学生的发散思维和想象力，能够发挥学生的主动性和创造性，基于日常生活和常识延伸知识点。语言技能¨听

¨说

þ读

þ看