乐易突破英语第一级教育教程教案资料汇总

Unit3

Lesson9Namesandnumbers

第一课时

任务：掌握13个单词

难点：be动词用法

难点处理方法：顺口溜：我用am,你用are,is连着他她它，所有复数都用are。

大量练习

教学步骤：

一、复习巩固:，

1>Wartning-up

2、复习音素顺口溜

3、打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

4、俩俩对话练习

(1)教师快速问，小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟。(左问右，右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

二、新授课：

1、讲新单词

(1)出示音标词

/n®©3€//♦im/任守客咫3叱修■//OS5修比/

/◎必修Q/

用国♦*/偌Q//OSW/jOH//hS©/苗。。•a宙

(2)让小朋友拼出单词并尝试写出单词(注：提示学生开闭音节和字母组合音节)

(3)老师点评，个体读，齐读

2、背诵单词

(1)抄写两遍

(2)限时记忆

(3)检查，打卡片

3、学习句型

(1)What'syourname?MynameisMary.

教师直接问一位小朋友What'syourname?

引导小朋友回答MynameisMary/Tom/Jack.......

(2)让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话

(3)小朋友俩俩一组到前面表演对话

4、讲解be动词的用法，并给出be动词课堂练习

三、检测与反馈

1、检测记忆单词

2、背诵句子

四、作业

1、默写单词

RoseTomJackJaneMikeMaryJimLucyammyyourhowold

2、抄写句子What'syourname?MynameisMary.......

Unit3

Lesson9Namesandnumbers

第二课时

任务：掌握14个单词

难点：长单词：eleventhirteentwelvetwenty

难点处理方法:分解法、联想法

教学步骤：

一、复习巩固：

1>Warming-up

2、复习音素顺口溜

3、打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

4、俩俩对话练习

(1)教师快速问，小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟。(左问右，右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

二、新授课：

1、讲新单词

(1)出示音标词

/♦今■//♦守国//个口兴国////力。&*//♦修/

/a*―/

/叱修.////修息//twelve//

图个前以图♦火国■//Stwentt>/

(2)让小朋友拼出单词并尝试写出单词(注：提示学生开闭音节和字母组合音节)

(3)讲解难词：eleventwelvethirteentwenty

th《9个WS

ir

03也1s

2、背诵单词

(1)抄写两遍

(2)限时记忆

(3)检查,打卡片

3、学习句型

(1)Howoldareyou?Iamsix.

教师直接问一位小朋友Howoldareyou?

引导小朋友回答Iamsix/seven/eighl.......

(2)让小朋友们在座位上俩俩一组练习对话

(3)活动：以小组为单位从第一个同学开始用英语说说数字(按顺序)，不能间断，看哪组

小朋友表现得最好。

三、检测与反馈

1、检测记忆单词

2、背诵句子

四、作业

1、默写单词

onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventhirteentwelvetwenty

2、抄写句子Howoldareyou?Iamsix.

Unit3

Lesson9Namesandnumbers

第三课时

任务：复习巩固第九课单词和对话

难点：be动词用法

难点处理方法：大量练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1、Warming-up

2、打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

3、俩俩对话练习

(1)教师快速问，小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟。(左间右，右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

3、打卡片

打卡片(疙示：从英到汉，再从汉到英)

二、新授课

1、复习巩固单词

(1)发练习纸，学生完成单词

(2)小朋友之间相互批改

(3)老师点评

3、复习巩固句型

What'syourname?MynameisMary.Howoldareyou?Iamsix.

(1)发练习纸学生完成对话

(2)小朋友相互批阅

(3)口头翻译(汉译英)

(3)老师点评

三、检测与反馈

1、打卡片检测单词

2、背诵对话

四、作业

(1)默写单词(2)造句(3)be动词练习

Unit3LessonTenAnimals

第一课时

任务：1、学习并掌握10个单词

2、学习并掌握第10课对话：Whafsthis?Ifsapanda.

难点：What引导的特殊疑问句及回答

难点处理方法：多举例让小朋友练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1、过关：（10分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Greeting（2分）

（1）元音字母歌

(2)Thisisajeep...

3、俩俩对话练习(10分)

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

二、新授课（25分）

1、学习新单词

（1）出示音标词（提示:分成两组,每组五个,元音音素用红色）

正口修与国

&9修堂⑥&夕*国口

q：）^9国T'iks知

国♦。修今©⑥

（2）让小朋友拼读并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）

（3）老师及时订正并讲解多元多辅结构的拼读规则及重音符号

2、记忆新单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）限时记忆；分组记忆

fishcatpigduckdog蹦蹦跳

foxsheepliontigerhorse跑跑跑

（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）

3、游戏活动：抢划单词

4、学习新句型

（1）教师出示一本书，问小朋友:What'sthis?教师板书：abook.

（2）让小朋友说出，这是一本书怎么说:Thisisabook.

（3）让小朋友在座位上快速的进行操练，一问一答.

（4）强调回答What引导的疑问句（这是……?）回答一定要用It*..

（5）在座位上让小朋友快速操练.（提石：每个人用的单词,不可以重复）

三、检测与反馈（3分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。

（2）老师与学生快速问答所用句子

四、作业

（1）默写单词（2）造句

第二课时

任务：1、学习并掌握第5个单词

2、学习并掌握第10课对话：Isthatamonkey?Yes,itis.

难点：对划线部分提问的处理。Thisisahorse.

难点处理方法：让小朋友先给出替换词，再把is提前

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习（5分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

2、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）把上节课的卡片打一遍（提示；从英到汉,再从汉到英）

二、新授课（25分）

I、学习新单词

（1）出示音标词（提示:元音音素用红色）

⑥国乳•修/心■♦⑥

（2）让小朋友拼读并尝试写出单词（注：提示学生开闭音节和字母组合音节）

（3）老师及时订正并讲解多元多辅结构的拼读规则及重音符号

（4）运用拆分单词的方法:.elephant大象鼻子加两e,ph后面跟蚂蚁.monkey:就是monk（和

尚）ey（意外）变猴子

2、记忆新单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）限时记忆;分组记忆

（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）

3、游戏活动：单词接力赛

请两组小朋友到黑板前面来，请一位小朋友做动作，让两组小朋友到黑板上写出单词，但

每个人只能写一个字母，之后把粉笔传给下一个小朋友，看那组的速度比较快.

4、学习情景对话

（1）请小朋友说出：“这是一本书吗?''用英语怎么讲？

（2）师板书：Isthisabook?引导小朋友们做肯定和否定的回答.Yes,itis.No,itisn't.

（3）让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习

（4）每一组起立进行快速的操练（提示:每个人用的单词,不可以重复.肯定和否定回答都

要练习一次）

5、变成W/H的问题

（1）教师板书Thisisabook.

（2）让小朋友先找出替换词“What”

（3）再把它提到句首,把is提前,This照抄.“Whatisthis?"

之后让小朋友做出回答.倭济：回答一定要用It*a...不能用Thisisa…）

6、游戏活动：猜物品

教师先把一个物品藏起来，让小朋友用英语来问：“Isthisa...?当老师回答：Yes,

的时候他就赢了。（表示小朋友已经猜对了）

三、检测与反馈（10分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译句子。

（2）给出习题，让小朋友进行句型转换

Thisisaliger.（变疑问句,做肯定的回答）

Thisisalion.（对划线部分提问）

Thisisanfox.（变成否定句）

四、作业

（1）默写单词（2）造句（3）句型转换

第三课时

任务：1、复习巩固第10课所学的单词及对话

2、一般疑问句的回答及特殊疑问句

难点：一般疑问句的回答及特殊疑问句

难点处理方法：讲解与大量练习

教学步骤：

~*、复习巩固：

1、过关：（10分）

（1）给出默写纸，默写单词

⑵对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Greeting（2分）

3、俩俩对话练习（1（）分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）打第十课的单词卡片

（3）抢读开闭音节卡片（提示:开闭音节分开打，只出示同一个字母）

二、新授课（25分）

1、复习巩固单词

（1）发练习纸，学生完成单词

（2）小朋友之间相互批改

（3）老师点评

2、讲解陈述句，一般疑问句，及相关的特殊疑问句

Thisisahorse.Thatisanelephant.

Isthisahorse?Yes,itis.No,itisn't.

Isthatanelephant?Yes,itis.No,itisn't.

Thisisatiger.Whatisthis?Thatisanelephant.Whatisthat?

发给学生有关上述练习题，学生完成

同学之间相互批改

老师点评

三、检测与反馈（3分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译

（2）给出含有ph组合的单词，让小朋友试读（photo/telephone）

四、作业

UnitThreeLessonElevenFruits

第一课时

任务：1、学习并掌握8个新单词

2、学习并掌握句型Whatarethese?They'rebananas.

难点：1、单词:strawberry/orange

2、名词的复数

难点处理方法：1.单词运用拆分形式，联想形式

2.单词的复数，运用了顺口溜，举例等方法，加强特殊单词的记忆.

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习（5分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左间右，右问左）

2、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）把上节课的卡片打一遍（虑示；从英到汉,再从汉到英）

二、新授课（25分）

1、学习新单词

（1）出示音标词（提示:分成两组,元音音素用红色）

■Q&国同♦.口力国“Q□修石

国前口修守⑥国图。然室©。）屈⑥同⑥

（2）让小朋友拼读并尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（3）讲解字母组合的发音，aw⑥OH屈drawsaw

ea/

XH&s♦ms切

（4）拆分单词：bananab队长领着a和n排队

strawberry稻草straw和梅子berry变成草莓

coconutcoco的坚果nut变成椰子

orangeOrang打电话给e

mangoman男人去go变芒果

2、背诵单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）限时记忆；分组记忆

bananastrawberryapplepie

grapemangoorangefly

coconutpeach,Don'tcry!

（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）

3、游戏活动：抢划单词

4.单复数句

（1）教师板书Whatisthis?

Itisabanana.

（2）引导小朋友说出它的复数句子（提示:一个单词对着一个单词）

What照抄，is—arethis—theseit—theyis-areabanana—bananas

（3）告诉小朋友大于一都要变成复数形式

教小朋友一个顺口溜：

变复数很简单，s通常加后面，

sh,ch,s,o,x结尾也不难，es紧跟在后面

（4）教师举例：fishfoxbusmangopeach

鱼和狐狸坐公共汽车吃芒果和桃子

三、检测与反馈（10分）

教师说出汉语，让小朋友翻译句子。

四、作业

第二课时

任务：1、学习并掌握5个新单词

2、掌握句子：Arethoseapples?

No,theyaren't.Theyarepeaches.

难点：句子的回答:Theyare...（提示：小朋友经常会用Theseare….Thoseare....）

难点处理方法：用单数句子来引出复数句子的回答

教学步骤：

一、复习巩固：

1、过关：（10分）

（1）给出默写纸，默写单词

⑵对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Greeting（2分）

3、俩俩对话练习（10分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（3）快速打上节课所学的单词卡片

二、新授课（25分）

1、学习新单词

（1）出示音标词（提示:元音音素用红色）

⑥nm.®&⑥g□公修・费口・⑥⑥

0»H.O©B屈

（2）让小朋友拼读并尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（3）讲解国几。国的字母组合earairereare,并举例说明bearhair

wherecare

（4）y放在结尾一般情况下读/修⑥

2、记忆新单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）限时记忆；分组记忆

cherrylemonpineapple

watemielonpearinthenoodle.

（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）

3、游戏活动：猜单词游戏

准备好一张纸，教师转身，请小朋友把他手中的卡片放在纸下面，小朋友说：OK!教师

可以转过身体，教师指着卡片说：“Isthisapineapple?”引导小朋友回答：“No,itisn't.

教师只有三次猜的机会。

变疑问句

（1）请小朋友说出：“那些是苹果吗?”用英语怎么讲？Arethoseapples?

（2）师板书:引导小朋友们做肯定和否定的回答.Yes,theyare.No,theyaren't.

（3）让小朋友俩俩在座位上快速的进行问答练习.

（4）每一组起立进行快速的操练.（提示；每个人用的单词,不可以重复.肯定和否定回答都

要练习一次》

三、检测与反馈（3分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。

（2）教师说出汉语，让小朋友翻译句子

四、作业

第三课时

任务：复习并掌握11课单词及句型

难点：名词复数的应用

难点处理方法：给小朋友一个记忆的顺口溜，并示范单词，出习题进行练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习（5分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟.（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

2、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）打11课的单词卡片（想无从英到汉,再从汉到英）

二、新授课（25分）

1、复习巩固单词

（1）发练习纸，学生完成单词

（2）小朋友之间相互批改

（3）老师点评

2.复习巩固句型

（1）教师说出汉语请小朋友来翻译一下“这些是什么？“这些是香蕉

教师板书：Whatarethese?Theyarebananas.

（2）知道These的对应词是什么？Those.

引导小朋友说出对应句:Whatarethose?Theyarebananas.

（3）让小朋友在座位上快速的进行操练，一问一答.

（4）在座位上站起来,让小朋友快速的操练.（提示：每个人用的单词不可以重复）

（5）请小朋友把复数句子，变成单数句：Whatisthat?It'sabanana.

3、变成W/H的问题

（1）教师板书Thesearebananas.

（2）让小朋友先找出替换词“What”

⑶再把它提到句首，把are提前,these照抄."Whatarethese?"

之后让小朋友做出回答芨示：回答一定要用Theyare.不能用Theseare

4、游戏活动：猜物品

教师先准备一个袋子，让小朋友用英语来问：“Arethose…？当老师回答：Yes,theyare.

的时候他就赢了。（表示小朋友已经猜对了）

三、检测与反馈（10分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译句子。

（2）给出习题，让小朋友进行句型转换

Thosearelemons.（变疑问句，做肯定的回答）

Thesearepineapples.（对划线部分提问）

Thesearewatermelons.（变成否定句）

Thisisapear.（变复数句）

四、作业

Unit4LessonTwelveAphotoofmyfamily

第一课时

任务：学习并掌握12课9个新单词：manwomanfathermotherfamily

clerkheadmasterteacherphoto

难点：长单词如headmaster的书写与记忆

难点处理方法：老师板书四线格内学生一步步模仿，用拆词法记忆单词

教学步骤：

一、复习巩固：

1、过关：（10分）

（1）给出默写纸，默写单词

（2）对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Chant:（2分）

IloveMum,Murnlovesme,IloveDad,Dadlovesme.

3、俩俩对话练习（10分）

（1）教师快速问，小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）LessonTen\Eleven单词卡片

二、新授课（25分）

1、学习新单词

（1）出示音标词（提示:元音音素用红色）

1^90第・1^3

0O

^9殳;•缸且&j⑸93^9

（2）让小朋友拼读单词

（3）让小朋友尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（4）教师订正并讲解单词

er组合经常在结尾，发知Q3音

几・一般情况下都发知石

几公的另外一个发音/n&

er的不规则发音知赳国珀

再次强调字母组合：phea03N且

分解“校长”一词：“头”（head）加“掌握"（master）掌握学校的头

就是校长

2、记忆新单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）限时记忆；分组记忆、chant记忆

Man,woman,teacher

Clerk,photo,headmaster

Mother,father,together

（3）打单词卡片检查记忆效果（从汉到英）

三、检测与反馈（3分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。

（2）给出含有ea\er\ph组合的单词，让小朋友试读（bread/water/elephant）

四、作业

第二课时

任务：掌握句子Thisismy...

She\heisa...

难点：默写单词

难点处理方法：语音分解记忆

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习（5分）

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

2、打卡片（5分）

（1）打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（2）把上节课的卡片打一遍（提示；从英到汉,再从汉到英）

二、新授课（25分）

1.造句

（1）教师请一位能力比较强的小朋友，来和老师做一个示范，老师是说Thisisamymother.

小朋友就要说出对应句子：Thatismymother.之后请小朋友在座位上练习，然后俩俩

一组快速起立造句（一定要用今天学习过的单词）

（2）用同样的方法训练对应句：Thisismymother.Thisismyfather.

（3）再用heandshe造句：sheismy-------.Heismy...................

（4）在座位上站起来,让小朋友快速的操练提示；每个人用的单词,不可以重复）

（5）Heismyfather.对划线部分提问引出句子：Whoishe?Heismyfather.

让小朋友一问一答，快速的操练。

2、背诵单词

（1）教师在黑板上打好四线格，为小朋友进行示范，书写单词。

（2）教师请小朋友拿出练习本，书写单词（英语三遍，汉语一遍）

（3）打单词卡片，拼读。

（4）准备好四线格，让小朋友在黑板上默写单词。

三、检测与反馈（10分）

（1）教师说出汉语，让小朋友翻译单词。

（2）请小朋友说出对应句

Thisismyfather.

Thismanismyteacher.

Whoishe?

Heismyheadmaster.

四、作业

第三课时

任务：复习并掌握句子12课单词及句型

难点：以who引导的特殊疑问句

难点处理方法：大量讲解与练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习(5分)

(1)教师快速问小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟。(左问右，右问左)

2、打卡片(5分)

(1)打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

(2)打12课的卡片(提示:从英到汉,再从汉到英)

二、新授课(25分)

1、复习巩固单词

(1)发练习纸，学生完成单词

(2)小朋友之间相互批改

(3)老师点评

2、复习巩固句型

(1)Thisisamymother.

Thatismymother.

(2)就划线部分提问ThislittleboyisTom.MrsLiismyEnglishteacher.

(3)Heismyfather.对划线部分提问引出句子：Whoishe?Heismyfather.

让小朋友一问一答，快速操练。

3.变成W/H的问题

(1)教师板书Thesearebananas.

(2)让小朋友先找出替换词“what”

(3)再把它提到句首，把are提前,These照抄."Whatarethese?"

之后让小朋友做出回答.(提•元回答一定要用Theyar....不能用Theseare…)

4、游戏活动：猜物品

教师先把准备一个袋子，让小朋友用英语来问：“Arethose--?当老师回答：Yes,they

are的时候他就赢了.(表示小朋友已经猜对了)

三、检测与反馈(10分)

(1)教师说出汉语，让小朋友翻译句子。

(2)给出习题，让小朋友进行句型转换

Thosearelemons.(变疑问句，做肯定的回答)

Thesearepineapples.(对划线部分提问)

Thesearewatermelons.(变成否定句)

Thisisapear.(变复数句)

四、作业

Unit4Lesson13Myroom

第一课时

任务：掌握8个单词，句型：Whatcanyousee...?

难点：单词telephone

难点处理方法：用拆词法：telephone

教学步骤：

一、复习巩固:，

1、过关：（10分）

（1）给出过关纸（提示:内容包括单词,句型转换”字母组合的发音）

（2）对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Warming-up

Iseeaball.

Iseeadoor

Iseeapicture.

Iseeawall.

3、俩俩对话练习

（1）教师快速问，小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（先左问右，再右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

快速打单词卡片（提示:先英后汉,先汉后英）

二、新授课：

1、讲新单词

（1）出示音标词（提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色）

/

k）口490鱼）♦*国国。兴且&在la.n.修才©0.

出苗图♦几修&•&⑥♦XH&

&同⑥&义几乌//

&力良・宙电日.so口屈布O"//修■/

（2）请小朋友一个个拼出发音，并标上汉语意思

（3）让儿个小朋友尝试到黑板上写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（4）集体订正，改正错误

（5）讲解辿发音组合，曲发音组合，并强调开闭音节的单词：lamp,cup,bed...

2、背诵单词

（1）打卡片，从英到汉，从汉到英

（2）让小朋友按黑板书写

（3）限时记忆（5分钟）

（4）给出默写纸，当场试默

（5）重点单词一起背诵

（6）活动：猜单词

教师在黑板上划出横线----------，请小朋友猜，是哪个单词，先说出有哪个字母，

猜对一个写出一个，直到小朋友猜对单词，看谁速度最快。

3、教师请一位小朋友出来，蒙上他的眼睛，并放一样东西在桌子上，打开，指着物品问他

,,

*,Whatcanyouseeintheroom?）引导小朋友说“Icansee…”

（1）让全班小朋友分解读

(2)齐读

(3)听录音跟着读

(4)在座位上操练(两人一组，相互答问)

(5)起立快速操练

(6)背诵

三、检测与反馈

1、打单词卡：从英到汉，从汉到英

2、句子练习：

(1)翻译句子：你在教室里能看到什么？我能看到一台电脑。

(2)就划线部分提问：Icanseeasofaintheroom.

(3)Icanseeakiteunderthebed.(变成一般疑问句，并做否定的回答)

(4)Icanseeacupinthebox.(变成否定句)

四、作业

1、默写单词

cupTVtablesofabedballlampcanseein

2、背诵句子

第二课时

任务：1、学习］1个单词

2、掌握句型：Whereisthe...?It,son/in/under...

难点：单词：computer/picture

难点处理方法：1、单词的拆分法

2,谐音法

教学步骤：

一、复习巩固：

1、俩俩对话练习

(1)教师快速问，小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟.(先左问右，再右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

2、打卡片

打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

把上节课的卡片打一遍(提示：从英到汉，再从汉到英)

二、新授课

1、学习新单词

(1)出示音标词(提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/反©。冏ClerS1国/

⑥&CJG星O

/◎力1////息口夥切//1■/ni©

图今■2©/

(2)请小朋友拼读，老师标上汉语意思

(3)请小朋友到黑板前试写单词(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

(4)教师订正

(5)讲解难词computerpicture

(6)讲解词尾ture,举例：

字母组合：oooor

复习组合：ckxal

2、学习句型

(1)教师把物品放在不同的地方，并用“Whereisthe…''句型提问小朋友，请小朋友回答:“It's

on/in/under...”

(2)板书句子

(3)齐读

(4)听录音模仿

(5)背诵

(6)教师请小朋友翻译句子：电脑在桌子上。

Thecomputerisonthedesk.

请小朋友对划线部分提问

告诉小朋友，地点都用where代替。所以：Whereisthecomputer?

3、背诵单词

(1)限时记忆

(2)抄写

(3)检测(从汉到英)

三、检测与反馈

1、打单词卡：从英到汉，从汉到英

2,句子练习：

(1)翻译句子：电话在哪？它在桌子上。

(2)就划线部分提问：Theclockisonthewall.

四、作业

(1)默写单词(根据情况而定)

boxclockkitedoorroomwallwhereonunder

(2)背诵句子：Whereisthecomputer?Ifsonthetable.

第三课时

任务：复习所有单词和句型

难点：句型

难点处理方法：(1)操练(2)抄写

教学步骤：

一、复习巩固：

1过关：

(1)给出默写纸，默写单词

(2)对话(提示:小朋友逐个与老师进行问答)

2、Greeting

Chant:Whatcanyousee?Whatcanyousee?

Icanseeadoor.Icanseeadoor.

Whereisthedoor?Whereisthedoor?

It'sinthewall.Il'sinthewall.

3、俩俩对话练习

（1）教师快速问，小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

快速打单词卡片

二、新授课

1、复习单词

（1）教师出示一幅房间图，让小朋友描述一下房间：Whatcanyousee...?

Icansee...;Whereisthe...?It'son/in/under...

（2）打单词卡片，让小朋友根据中文说英文

（3）给出单词默写纸，让小朋友默写15个单词

2、复习句子

（1）让小朋友背诵课文

（2）给小朋友两分钟时间表演

（3）到前面表演

（4）默写句子

三、检测与反馈

处理练习册习题P30VVI,P31VII

四、作业

Unit4

Lesson14Mybodyparts

第一课时

任务：掌握9个单词，1个句型：Ihave...

难点：单词mouthfinger

难点处理方法：1.对比法：mouth/mouse进行对比训练

2.拆词法：finger—>.finger,

教学步骤：

一、复习巩固:，

1、过关：（10分）

（1）给出过关纸（提示:内容包括单词,句型转换”字母组合的发音）

⑵对话（提示:小朋友逐个与老师进行问答）

2、Greeting

Chanl:Runrun,run,Icanrun..

Jump,jump,jump,Icanjump.

Walk,walk,walk,Icanwalk.

Fly,fly,fly,Ican'tfly.

3、俩俩对话练习

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟.(左问右，右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

4、打卡片

打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

快速打单词卡片《毙而：先英后汉,先汉后英)

二、新授课：

1、学习新单词

(1)出示音标词(提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/图/彤晏％©//笈/9乳白♦/苗公乡苗苗■⑥③浅/

/赳星O/

⑥修C&&烈/OS©f//*卷♦:♦//0+♦/

(2)让小朋友试读出所有单词，标上汉语意思(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

(3)复习开闭音节的规律

(4)让小朋友尝试着写出单词

(5)讲解组合：air/R。诟

ear&修9⑥

ou/S©^9housemouse

mouth与mouse的区别：一只mouse有一个小mouth,小mouth不停地动，

小mouse不停地跑

ar/缸总能carfarbarartarmfarm

2、背诵单词

(1)打卡片

(2)抄写单词

(3)限时记忆

(4)打卡片，检查背诵

3、学习句型

(1)教师引导小朋友学习Ihave…句型

(2)Ihave...

-Hehas...

(3)教师指着班上的另外一个小朋友说v

IShehas...

(4)引导小朋友描述自己和同学

(5)让小朋友对划线部分提问：Ihaveabook.引导小朋友回答：Whatdoyouhave?

(6)引导小朋友变否定，变一般疑问句。

三、检测与反馈

1、打单词卡：从英到汉，从汉到英

2、句子练习：

(1)翻译句子：他有两只眼睛。她有一个苹果。

(2)Ihavetwofeet.(对划线部分提问)

(3)Shehastwopeaches.(变否定句)

(4)Hehasacup.(变一般疑问句)

四、作业

1、默写单词

handarmhaireyenoseearface

2、用Ihave...She/Hehas...造两个句子，写在本子上

第二课时

任务：掌握9个单词和句型lean…

难点：句型转换

难点处理方法：讲解、练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1>Wanning-upHehastwolegs;Hehasamouth;Hecanwalk;Hecantalk.

2、打卡片

打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

打所有学过的卡片.(提示：从英到汉，再从汉到英)

3、俩俩对话

(1)教师快速问小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟.(先左问右，再右问左)

(4)小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

二、新授课

1、学习新单词

(1)出示音标词(提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/•虱卜//a。.⑥苗♦□为国切//Me*//a曹)。口

/G同华a切/

/a□瞥&反////a•公修/

.Q国⑥④.Q总//♦公修Q/

(2)先拼出单词，标上汉语意思(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

(3)请小朋友到黑板前试写单词

r

(4)讲解Yy字母一

1修《3/修国在词尾一般发/当⑥

复习一下字母组合：eaal

2、用动词造句

(1)教师示范：Icanjump...

Hecan...

Shecan...

(2)让小朋友在座位上练习

(3)站起来，快速造句

(4)Icaniump.对划线部分提问。引导小朋友回答：Whatcanyoudo?

⑸变成否定句：Ican'tfly.变成一般疑问句：Canyoufly?

(6)小朋友在座位上操练(两人一组)

3、默写单词

(1)抄写单词

(2)到黑板前默写单词

三、检测与反馈

1、打单词卡：从英到汉，从汉到英

2、句子练习：

（1）翻译句子：他能跑。/她能跳。

（2）就划线部分提问：Icansmellabanana.

（3）Shecanrun.（变成一般疑问句，并做否定回答）

（4）Hecanfly.（变成否定句）

四、作业

（1）默写单词（根据情况而定）

legfootspeakeatsmellwalktime

（2）用Ican.../Hecan.../Shecan…造句

第三课时

任务：复习所有单词和句型

难点：句型

难点处理方法：（1）操练（2）抄写

教学步骤：

一、复习巩固：

1、Warming-upWhattimeisit?Whattimeisit?

It,sseveno'clock.It'sseveno'clock.

2、Greeting（2分）

3、俩俩对话练习（10分）

4、打卡片（5分）

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

打所有学过的卡片（奏示：从英到汉，再从汉到英）

二、新授课

1、学习句型

（1）教师出示时钟问小朋友："Whattimeisit?”，引导小朋友回答“It's…o'clock.”

（2）让小朋友在座位上快速问答

（3）站起来，快速一问一答

（4）打开书，听录音，跟读

（5）给出提示词，请小朋友快速背诵课文

2、复习单词

（1）快速打卡片，从英到汉，汉到英，让小朋友拼出单词

（2）造句比赛（用卡片上的单词造句）

3、复习句型

（1）教师做动作引出：lean.…请小朋友快速的站起来用：lean...来表述自己可以做的

事。

（2）让小朋友介绍他周围的同学能做的事：用Shecan….Hecan….

（3）教师拿出一件物品说：Ihavea….让身边的小朋友说：Shehasa....Hehasa....

（4）给出句子让小朋友练习句型转换的题目。

三、检测与反馈

处理练习册习题P36VVI,P37VD

四、作业

Unit5

Lesson15Inaclassroom

第一课时

任务：掌握9个单词和一个句子Doyouhave...?

难点：句子回答：Yes,Ido;No,Idon't.

难点处理方法：①先讲结构

②游戏练习

教学步骤：

一、复习巩固:，

1、Chant:Thisisaruler;Thatisapencil.

Thisisachair;Thatisapen.

2、打卡片

打音标、字母卡片（打乱顺序）（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

快速打单词卡片（提示:先英后汉,再汉后英）

3、俩俩对话练习

（1）教师快速问小朋友快速答

（2）小朋友做翻译官

（3）小朋友在座位上练习两分钟。（左问右，右问左）

（4）小朋友轮流到前面与老师对话，其他同学计时，计数

二、新授课：（25分）

1、讲新单词

（1）出示音标词（提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色）

庵臭⑥⑥♦bOQ/图/修力/

/修昌UIR夥转心//♦殳;9国•//0哥5/

/BDUlB**♦屈屈

/erfr且把国©切.泡口♦/

（2）让小朋友试着读出音标

（3）尝试写出单词（注：提示音素与字母及字母组合的对接）

（4）集体订正，改正错误

（5）讲解语音：复习al组合/力星•国

♦发

/分星/

er在词尾/©/

s后辅音浊化：streetspoon

CV

l/国

2、学习句型

（1）老师打开空文具盒说：Ihavenopencils.问小朋友“Doyouhaveapencil?”引导小朋友

回答“Yes,Ido;No,Idon't."

（2）让小朋友在座位上练习，然后请小朋友两人一组到前面，快速进行问答练习。

(3)教师指着身边的小朋友问："Doeshehaveapen?引导小朋友回答:

Yes,hedoes.No,hedoesn't.

(4)小朋友在座位上练习，一问一答。

3、背诵单词

(1)先打卡片从英到汉，汉到英

(2)限时记忆

(3)抄写单词

(4)到黑板上默写单词

三、检测与反馈

1、打单词卡片

2、选择练习

(1)I___aruler.A.haveB.hasC.am

(2)He_____apen.A.haveB.hasC.is

(3)____youhaveadesk?A.DoB.DoesC.Are

(4)sheabrush?A.DohaveB.DoeshasC.Dosehave

(5)DoesMaryhaveaknife?A.Yes,shedoB.No,hedoesn'tC.Yes,shedoes.

四、作业

1、默写单词

inkchalkglueeraserbrushpencilschoolbag

2、抄写句子Doyouhavea...?Yes,Ido;No,Idon't.

第二课时

任务：1、学习8个单词

2、学习句子：MayIhave...?

难点：MayI…？回答。

难点处理方法：请小朋友实际场景的练习

教学步骤：

一、复习巩固：

1、Warming-up

Chant:Thesearerulers

Thosearechairs

Thesearepencils

Thosearepens

2、俩俩对话练习

(1)教师快速问，小朋友快速答

(2)小朋友做翻译官

(3)小朋友在座位上练习两分钟。(先左问右，再右问左)

3、打卡片

打音标、字母卡片(打乱顺序)(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

把上节课的卡片打一遍(爽示：从英到汉，再从汉到英)

二、新授课

1、学习新单词

(1)出示音标词(提示：分成两组，每组五个，元音音素用红色)

/4⑥//用口牝修□&//口乳■/

阖口心星屈Q哥口屈^♦®-!TL©/

/aiV&j/用&•的纪&口且至：&@。几夥电日⑥酊前国♦©■•珍/

(2)请小朋友拼出单词，标上汉语意思

(3)请小朋友到黑板前试写单词(注：提示音素与字母及字母组合的对接)

(4)教师订正

(6)讲解语音组合air/ITt9W3

2、学习句型

(1)教师拿出一个半截尺子，说“Oh,myrulerisbroken”之后走到小朋友那里说“***,May

Iuseyourruler?”引导小朋友说：Sure,hereyouare

Sorry,Ihavenoruler.

(2)让小朋友坐在座位上练习，互相问答

(3)起立，小朋