高一生物植物细胞工程基本技术说课稿

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高一生物植物细胞工程的基本技术说课稿

植物细胞工程的基本技术说课稿一、教材分析

1、教学内容及重、难点

《植物细胞工程的基本技术》讲解并描述了细胞的全能性、植物组织培育和植物体细胞杂交三个方面的内容。

重点：细胞全能性与细胞分化的概念、植物细胞工程的技术流程

难点：细胞全能性与细胞分化的理解、植物细胞工程的技术要点

详细的讲，应当有以下内容：

(1)细胞的全能性与细胞的分化

细胞的全能性与细胞分化的概念，虽然在《选修1》细胞、《选修2》遗传都有系统的涌现，但是在本节内容的教学内容中照旧有重要的铺垫作用，是理解植物细胞工程技术的理论基础，因此，需要安排同学进行回顾总结，再导入主题工程技术的学习。

(2)植物组织培育技术

A、组织培育得到植物个体的简要流程

要求同学用简约的文字、箭头来表示详细过程，关注脱分化、再分化的概念;

B、教材P34-35页植物组织培育试验的争论与沟通

对部分技术环节做出合理的说明：为什么灭菌很关键?前后培育基的成分相同吗?培育基中的植物激素的作用等等

(3)植物体细胞杂交技术

A、体细胞杂交的流程图

B、详细技术环节的强调：去细胞壁方法、细胞融合后的多种结果、杂交细胞的筛选、杂种细胞的细胞壁再生

C、与植物组织培育技术的关系

植物组织培育技术、植物体细胞杂交技术是主要学习内容，要从理论基础、讨论目的、讨论的水平以及操作方法四个方面来系统学习，重点和难点应当放在理论基础和操作方法，即"为什么'和"怎么办'。由于两大技术存在在许多新的知识，尤其是技术流程中的一些环节，又如植物组织培育基的成分等，教材都没有做具体的说明，所以同学在理解上存在着障碍，因此细胞工程技术要点就成犯难点之一。

(4)同步处理好教材中的其他问题处理

A、试验后的争论问题;P35页

B、P38页"思索与探究'

2、教学要求与目标

新教材《选修3》现代生物科技专题，和旧教材相比，增加了相对可观的阅读材料、图片资料和生物学进展史的介绍，许多内容是旧教材所没有的，依据《新课程说明》，许多生物科技内容并不是要求同学详细掌控和应用，而是通过学习，让同学了解相关内容知识，深刻体会生物科技的重要性，树立科学与技术互动的观点。一句话，教材的主要意图，主要是对同学进行生物科技知识的通识性普及教育。

因此，在教学内容的要求上，更多是确立知道、理解的知识层次。本节内容就是要求同学理解细胞全能性的概念;知道植物组织培育和体细胞杂交的技术流程;了解相关技术的现代应用实例。详细如下：

(1)知识目标

植物细胞的全能性。植物细胞工程的两大技术植物组织培育和植物体细胞杂交。

(2)情感目标

通过学习，渗透科学立场、科学方法和科学精神的养成教育。

(3)技能目标

创设问题情景，在质疑、探究中培育同学独立思索和推理判断的技能。

二、同学分析

目前同学已经系统的学完了必修三本教材，生物知识无论从广度和深度，都相对高一而言，有了很大的提升，应当说具有了肯定的自主学习的技能;对同学而言，知道"怎么做'往往并不难，难在"为什么'，因此，细胞全能性的概念的理解，是本节内容的一个难点，把这个点搞清了，后面的详细技术就相对简约。

三、教学方法设计

由于学校条件的限制，无法采纳多媒体等直观教学方法，因此，将以讲授、同学集体争论、概念图等方法进行教学。在总结问题时采纳集体争论法;在技术流程学习时，采纳概念图教学法。

四、教具预备(条件不具备无法运用)

五、课时安排一课时

六、练习反馈

教辅资料：例题精讲、随堂检测(部分)

结合所出植物全能性和植物组织培育内容的习题，了解同学的掌控状况。假设掌控的不好，解题时候存在肯定的难度，比如连着三个同学都没有能顺当做答，那么要考虑把相关的知识再精练讲解，把本节用两课时讲。

七、教学过程

在这节课的教学过程中，要突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的安排也着重互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：(3分钟左右)

由教材开头的情景设置导入新课。导语要使同学明确本节课要讲解并描述的内容，以激发起同学的求知欲望。这是生物教学特别重要的一个环节。

2、讲授新课：(30分钟左右)

在讲授新课的过程中，要突出重点，突破难点。依据教材的特点，同学的实际、老师的特长，运用多种教学手段，使抽象的知识详细化，枯燥的知识生动化，乏味的知识爱好化。要重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用