九年级教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计反思

第第页九年级教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计反思

一.教材分析

本绪言不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其主要意图是让同学结合已有的知识和阅历，从生活走进化学。这就为我们挖掘教材创设了较大的教学空间和教学自由度。同时本课题从同学的实际出发，课题开篇就提出了很多富有想象力的问题，例如，怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清亮？物品变得更丰富？生活变得更美妙？这些问题的提出访同学亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的聪慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了盼望了解化学的剧烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和进展化学的历史和方法，充分展示化学的魅力和学习化学的价值。

二.学情分析

同学在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让同学产生对化学学习的爱好，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。

学好中学化学，最重要的是要坚固地、系统地、熟识地掌控好化学基础知识，掌控好基本的试验技能。学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌控肯定的学习方法，就能取得良好的学习效果。

三.设计思路

1.教学目标

(1).知识与技能：通过同学观测图片、小魔术和分组试验，知道讨论的内容，它与人类进步和社会的关系特别亲密。通过趣味试验，让同学明确观测试验的方向。

(2).过程和方法：通过大家相互沟通介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分预备。通过趣味试验和前言科技的介绍让同学产生良好的学习动机，并且在观测演示试验时，初步掌控观测的方法。

(3).情感立场和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，加强同学对生活的喜爱之情，感受生活的美妙。通过老师对前言知识的介绍，加强同学对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，进展同学学习化学的爱好。使同学意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对同学进行辨证唯物主义教育。

2．教学重点、难点

重点：通过本节化学课让同学产生对化学的学习爱好，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。

难点：在课堂教学中老师运用何种方法突破：“激发同学爱好”这个难点。

重点的突破：充分利用中学生的新奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让同学产生新鲜感、求知欲，从而使同学产生对化学知识的无限渴求；并且简约了解化学讨论的内容。

难点的突破：老师在设计演示试验时要留意师生互动，让同学参加进来。在介绍化学与生活的联系时，可以查找同学身边的，同学关怀的，同学似懂非懂的内容。让同学实现儿时的理想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想将来的生活。

3．教学方法

鉴于本节课的重要作用，同学的详细状况，我预备采用通过趣味试验、图片、音像资料和同学的生活阅历等创设教学情境，同学依照自身的爱好和爱好，在师生、生生之间开展化学重要性争论的形式开展教学。让同学都能在轻松的环境下认识美好多彩的世界，产生深厚的学习爱好，加深对化学的理解。

4．学法指导

要指导同学做到“眼、耳、脑、手”的协调协作。“眼”指用眼睛观测试验现象、老师的操作及黑板上的重点板书；“耳”指用耳听老师课上讲解的试验现象及对基础理论的分析、讲解、举例；“脑”即用脑想“为