四年级信息技术教学计划

四年级信息技术教学计划

四年级信息技术教学规划1

一、学情分析

本学期四年级经过一年多计算机的操作学习，学生都有肯定的根底，特殊是上学年对word及网络的学习，使学生的学习兴趣大大增加，根本学问与技能的把握状况还比拟抱负，但大局部学生对于windows系统的根本操作还不够娴熟或者不标准，少局部学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将连续激发学生学习计算机的兴趣外，着重连续稳固和加深对网络扫瞄器的学习，让学生能尽量熟识和使用IE，提高学生对计算机的应用力量，努力让每个学生都能学到学问，提高计算机的应用力量，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。

二、教材分析

信息技术的教学最终目标就是为了提高学生的住处素养，让信息技术成为学生终生学习与生活的工具。本册教材就是以网络为重点为，提高学生在网络猎取信息和加工处理信息的力量。让学生学会使用IE到网上冲浪，感受互联网带给我的便捷，利用网络中的优秀资料为自己的生活学习效劳，如何从网上猎取信息，并对信息进展加工处理。

三、重难点分析

1、培育学生网络学习活动的意识，习惯，以及对信息的评价，理解和处理。

2、通过多媒体信息的猎取，处理，应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息，处理信息，分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题力量，培育学生创新意识。

四、教学进度安排

周次内容课时

第一周计算机的进展及种类1

其次周整理自己的文件和文件夹1

第三周用艺术字美化标题1

第四周奇异敏捷的文本框1

第五周设计贺卡1

第六周奇异的WORD画图工具1

第七周用WORD制作月历1

第八周预备进入网络世界1

第九周初识互联网1

第十周巧用扫瞄器1

第十一周保藏自己喜爱的网站1

第十二周没有网址能查到需要的信息吗1

第十三周网页内容的获得和使用1

第十四周利用网络制作你的旅游行程路线图1

第十五周综合实践活动1

第十六周复习1

第十七周期末考试1

四年级信息技术教学规划2

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“游览网络”，其次单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：

1、让学生把握网络操作技能，把握IE的前进、后退、保藏夹等的根底学问。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

4、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

5、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵抗不良网络信息

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。

三、教学重点及难点：

（一）教学（训练）要求：

学生能比拟全面第了解、把握网页扫瞄的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图像、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

（二）教学重点、难点：

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳播送方式，把操作步骤、过程展现给学生，学生依此为仿照的对象，进展初步操作的仿照，从而到达根本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

四年级信息技术教学规划3

教材分析：

小学信息技术教育是现代信息对信息社会对根底教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前根底教育改革与进展的一个重要突破口，是小学素养教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册，是华中师范大学出版社出版，供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有：我们怎样猎取信息、处理分析信息、处理信息等。连续了解文字处理软件（学习制作表格，编辑文件，会确定一个主题，制作简洁的电子报刊）。了解LOGO语言（会用命令画图）。络根底学问等，共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上，保持了“任务驱动、课题解决”的模式，通过对信息技术根底图文并茂的描述，激发学生参加信息社会的兴趣，培育小学生初步处理信息的力量。通过本册的学习内容，学生能够提高对信息技术的熟悉，能制作图文并茂的小报，能利用因特网进展通信与沟通，进一步增加自己的综合实践力量，扩展自己的学问面。

学生根本状况：

四年级共有学生107人，分为两个班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期转入1人）。通过几年的学习，他们对计算机根底学问有了肯定的了解，会操作根本的。如：刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》，袁竞一绘画的《脚印》去年参与电子作品竞赛，通过了预赛，参与了复赛。但有少数学生胆子小，操作力量较差。本期依据实际状况，兼顾优生和差生，完成教学任务。

教学目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。

4、能够在他人的帮忙下使用通信工具远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学重难点：

1、了解文字处理软件（学习制作表格，编辑文件等）。

2、熟悉Logo语言，能用命令绘图。

教学措施：

1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮忙学生学习。在教师传授技巧学问的同时，又不给学生思维定势。

2、运用多媒体教学，到达优化教学的目的。

3、采纳新奇的课程整合思维参加教学，培育学生的综合力量。

4、结合学生年龄心理特点，采纳嬉戏、胜利鼓励机制。

5、用适当的形式对学生进展考核，促进教学效率和学生积极性的提高。

教学安排：

本学期共有21周，每周一课时，机动：1课时。

第一周：我们怎样处理信息

其次周：用数码相机猎取信息

第三周：病毒防护小卫士

第四周：自我维护显身手

第五周：制作我的统计表

第六周：美化我的统计表

第七周：风筝史话

第八周：风筝的故事

第九周：文明在我身边

第十周：“小海龟”军训

第十一周：“小海龟”画图形

第十二周：“制造”积木块

第十三周：机动（五一放假）

第十四周：调用积木块

第十五周：网上114

第十六周：网上大搜捕

第十七周：焦点新闻速递

第十八周：把信息收集起来

第十九周：期末复习

其次十周：期末考核

四年级信息技术教学规划4

一、指导思想：

依据学校工作规划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、学生根本状况：

本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的状况，所以教学中只能将学生进展分组，安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的熟悉大多数来自生活的感性熟悉，了解微机的用途是打嬉戏、上网等感性熟悉，对于微机的根底学问根本不了解，但多数同学由于认为其能打嬉戏的功能，因此对“微机”还比拟感兴趣，积极性还比拟高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。

三、教材分析：

本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开头工作——-开机和关机，熟悉windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生熟悉计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。

四、教学重点、难点：

培育学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。、

五、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培育学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会开机、关机，熟悉计算机硬件及软件的组成，熟悉windows窗口的组成。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。

六、教学措施：

本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。

四年级信息技术教学规划5

“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机根底学问，提高学生的计算机操作技能，我针对二三四年级学生的信息技术水平和综合实践力量，制定信息技术教学规划如下：

一、指导思想

信息技术课程是小学一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根底学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，培育学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。

二、教师要求

教师要潜心钻研教材，努力提高业务水平，的确保证每个学生都能懂得信息技术，能够娴熟操作使用计算机。开学前把机房的全部微机检修一遍，确保全部微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作，微机消失问题准时解决，确保信息技术教学顺当进展。

三、学情分析

通过上学期的学习，二年级的学生了解了电脑的一些根底学问，学会了开关机，并娴熟把握打字软件：金山打字通，对字母、数字、以及汉字进展练习，本学期在学生练习好打字的根底上，我则教他们画图软件：金山画王的学习，充分调动他们的想象力，让其绘出五彩斑斓的美妙生活图。同时兼顾超前学习的学生，拓展一些课外学问。

三年级则在上学期学习绘画学问的根底上，主要进展打字练习，订正其坐姿及键位。同时讲解必要的上网学问，扩展其学问面。

四年级在上学期根底上连续讲解word文字处理软件，学会电子刊物的制作，同时讲解有关因特网及网上扫瞄的学问，扩展学生的学问面。

四、教学措施

1、充分利用好每一节课，合理安排15节课时。

2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生，让学生亲自动手操作。

3.在教学中实行情境设置的方法，激起学生学生的学习积极性。

4.在教学过程中实行任务驱动的教学方法，让学生能结合一个个的任务由浅入深进展学习。

5.在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在自主合作的学习过程中学习学问、把握学问。

五、课时安排

二年级下册教学规划安排

第一周：初识画王（1课时）

其次周：熟悉图库（1课时）

第三周：图库的应用（1课时）

第四周：熟悉画板（1课时）

第五周：棒棒糖制作（1课时）

第六周：熟悉暗房（1课时）

第七、八周：特效处理（2课时）

第九周：安康小常识（1课时）

第十、十一周：爱护环境（2课时）

第十二周：编故事（1课时）

第十三周：讲故事（1课时）

第十四、十五周：作品创作（自由绘画）（2课时）

三年级下册教学规划安排

第一周：熟悉金山打字（1课时）

其次周：打字小嬉戏练习（1课时）

第三周：十个手指要回家--根本键位练习（1课时）

第四周：键位练习初级（1课时）

第五周：键位练习高级（1课时）

第六周：单词练习（1课时）

第七周：文章练习（1课时）

第八周：用途广泛的数字键（1课时）

第九周：争做小能手--速度测试(根本键位)20分钟（1课时）

第十周：汉字（音节）练习（1课时）

第十一周：词汇练习（1课时）

第十二周：美文共赏--文章练习（1课时）

第十三周：奇异的符号--在记事本中输入26个字母及特别符号（1课时）

第十四周：介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)（1课时）

第十五周：期末考评(速度测试—屏幕对比)20分钟（1课时）

四年级下册教学规划安排

第一周：我们的编辑部（1课时）

其次周：美丽的封面（1课时）

第三、四周：编辑期刊页面（2课时）

第五周：作品诞生啦（1课时）

第六周：我的好伙伴—因特网（1课时）

第七周：因特网上的交通工具（1课时）

第八周：轻松网上行（1课时）

第九周：网络百事通（1课时）

第十周：网海拾贝（1课时）

第十一周：信息搜寻大比拼（1课时）

第十二周：我的“红泥巴村”（1课时）

第十三周：畅游迪士尼乐园（1课时）

第十四、十五周：期末考评（作品创作—制作电子刊物）（2课时）

六、学困生转化措施

对于学困生，在前面一个阶段可以适当对其降低要求，多提简洁问题，多鼓舞，多进展个别辅导，培育其学习兴趣，使其树立起良好的自信念，引导其自己建立目标，渐渐的追逐，有进步，就赐予表扬强化。在进展教学的过程中也要留意学问的层次性，逐步的由简变难。

四年级信息技术教学规划6

在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面对现代化、面对世界、面对将来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。

为使小学生更好地学习计算机学问，而且学有所用，特制定本学期计算机教学规划：

一、教材分析：

《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习其次册（下），共两个单元：第一单元：常规文档的制作；其次单元：让文档图文并茂。教材构造和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动好玩，适合小学生的学问特点和熟悉水平，便于小学生更加简单地把握教材内容。

二、学生分析：

四年级学生对计算机的局部根底学问已有所了解，键盘输入也有肯定的根底，操作计算机也比拟娴熟，本学期要教会学生利用WORD写作，能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1.通过本单元的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、翻开、编辑及保存；能够对文章进展简洁的排版、字体及段落格式设置；把握图片的编辑方法能够进展简洁的图文混排。

2.学会创立表格，会对表格进展简洁的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进展行、列插入和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进展简洁的修饰，会套用现成样式的表格。

3.了解板报制作的根本步骤，学会页面设置；把握插入艺术字的方法把握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进展简洁的特别效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，使用帮助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长学问，培育技能。教学过程中，教师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

四年级信息技术教学规划7

一、状况分析

1、信息技术状况

信息技术装备的改善，促进了我校信息技术教学水平的提高，目前除低年级没有开设信息技术课外，中高年级已按要求开足开齐。大局部学生对计算机进展史、计算机的根本组成、计算机的各局部设备名称、计算机的应用及特点有了肯定的熟悉，已经学会了如何开关机，熟悉了键盘，并学会了正确的键盘操作姿态和操作方法，知道了局部特别键的作用，局部学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，全部学生都承受了计算机上机实习规章、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了深厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施规划。

2、学情分析：

四年级学情：这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，同时对计算机布满了无知和奇怪。我要培育他们的学习兴趣，同时加强四、四年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮忙他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。

二、教学总目标：

1、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习；

3、学会利用IE扫瞄器上网查找资料包括音乐、图片，并整理成库，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档。

4、能够在他人在帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6、学会初步的文字输入方法，逐步提高文字的输入速度。

三、实施规划的措施：

1、运用任务驱动的教学方法进展教学。

2、教学时采纳放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。

3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生效劳）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进展思维训练和认知力量训练）；稳固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

4、加强教师业务学问和上机力量的培训

四、详细内容安排：

四年级主要学习内容：了解信息和信息处理工具，利用IE扫瞄器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的根本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档，中文版Win98根本操作。

重点：利用IE扫瞄器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的根本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档

难点：了解文件的根本操作，学会利用WORD制作以及美化简洁的文档

五、教学进度表

（略）

四年级信息技术教学规划8

计算机教学是一项面对将来的教育，在小学阶段进展计算机教育不仅是为了适应教育面对现代化面对世界，面对将来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建立的需要。为了使小学生更好学习计算机学问，而且学有所用，特制订本学期计算机教学规划：

一、教材分析

本教材是依据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建立的指导纲要》编写的。内容新奇、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深入浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而消退了对计算机的神奇感，使计算机的教学过程变得轻松开心而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知力量，使学生乐学、好学。

二、学生状况分析

本规划是针对年级四个班制定的，对于四年级的学生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神奇的棋算机世界布满了深厚的兴趣，但也有一局部学生接触过计算机，而且对计算机的熟悉比拟片面，只停留在电脑嬉戏的层面。另外，由于学生认知水平和心理构造特点乃承受力量的差异的学生的电脑水平拉出了距离。针对这些状况，这学期，将加大对学生指导引导的力度。

三、教学目标

1.学会文件的分类和整理把握Windows操作的文件和文件夹的根本概念，学会窗口。Windows资源治理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。

2.用Word软件，学习文字的简洁处理，排版、稳固提高汉字的输入程度，学会Word文档的特别效果的处理。

3.培育学生的自理学习力量，结合学生的学习，生活实际通过各种教学形式，培育学生的`合作学习，创新学习自理学习的力量，提高学生处理加工信息的力量。

四、教学措施

借助教学内容创设情境，使用帮助教学软件，采纳“任务驱动”“学科整合”，乃搜寻式教学法，通过动手实践、合作探究，等环节，激发兴趣、增长学问、培育技能、敏捷运用任务驱动、讲练结合并结合小嬉戏、小竞赛，提高课堂效率。

五、教学进度

第1周1课时室内常规安排、编位置

第2—3周2课时使用“我的电脑”

第4—5周2课时文件的治理

第6周1课时对话框和菜单

第7—8周2课时学习汉字的输入

第9周1课时为自己的画加上文字

第10周1课时熟悉Word窗口

第11周1课时编写我的“小作文”

第12周1课时充实完善我的“小作文”

第13周1课时修饰我的“小作文”

第14周1课时制作作息时间表

第15周1课时我的课表我来做

第16周1课时美化表格

第17周1课时创作作品

第18周1课时展现评价作品

第19周1课时综合测试

第20周1课时期末总结

四年级信息技术教学规划9

一、指导思想

人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、公布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类力量的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开头把留意力放在培育学生一系列的力量上，特殊要求学生具备筛选和猎取信息、精确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的力量，并把学生把握和运用信息技术的力量作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底力量。在学问经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。

二、教学目标

模块一文字处理小能手

1、熟悉WORD窗口组成

2、把握在WORD中输入文字，编辑文字，在Word中插入表格图片等

3、培育学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培育自主探究、合作学习的意识。

模块二网上游览

1、了解因特网Net

2、把握上网扫瞄网页技能

3、培育学生利用网络解决实际问题的意识，加强学问产权意识培育。

三、教学重难点

1、文字的编辑与修改

2、学会上网搜寻资料

四、教学策略

1、寓教于乐法

2、情境创设法

3、任务驱动法

4、尝摸索究法

5、合作学习法

五、教学预备

电子教室，课本

六、时间安排

每周安排一课时合计15节。

每单元完毕后按排两节综合上机实践课，一节测验课，一节加强补习课，合计4节

期末复习综合实践安排1节课

四年级信息技术教学规划10

学情简介

通过前三年的学习，学生对计算机的根本操作已经很熟识了，并且学会了许多软件的使用，能够利用鼠标和键盘完成一些根本的录入任务。但许多学生由于操作练习比拟少，特殊是键盘还很不熟识，在字母录入方面还需加强练习。

本期教学目标及

要求

1、EXECL的根本操作。

2、数码产品概念及根本操作。

3、云意识概念、云盘操作。

4、培育学生互联网自我爱护力量。

提高教学质量的

详细措施

1、利用机房的资源，让课堂更加形象生动，增加学生对信息技术学科的学习兴趣。

2、关注每一个学生的进展，作好过程性评价，尽量针对每一位学生做好分层学习要求。

3、尽量做好学生气房的维护，保证让学生都能有计算机进展练习。

4、在教学中利用任务驱动，培育学生多方面搜集信息资料的习惯，以及尝试利用团队力气完成任务。

5、注意课堂常规的训练，培育学生从上课前就养成良好的行为习惯，利于学生的成长。

作文教学规划

教学重点难点

重点：

1、EXECL根本操作。

2、云盘根本操作和应用。

3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。

难点：

1、EXECL的应用。

2、云盘的操作。

单元课时安排

周进度

周次

进度

周次

进度

1

常规训练

11

不同类别操作系统－手机安卓

2

表格应用

12

手机软件使用

3

制作表格一

13

病毒防范

4

表格运算一

14

信息安全及自我爱护

5

表格运算二

15

复习

6

数码设备采集信息二

16

期末测试

7

数码产品使用技巧

17

8

云存储应用

18

9

云盘一

19

10

云盘二

20

四年级信息技术教学规划11

一、全册教材分析

依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和根底教育新课程改革的需要，本册教材渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特征和认知构造，合理拓展了信息技术学科的内涵，注意创设高度真实的学习情景，帮忙学生依据实际需要，在真实好玩的情景中把握有用的、易迁移的学问与技能。四年级上册共两个单元，其次单元主要是让学生学会文字处理软件WORD，其次单元主要是让学生学会简洁的上网学问。

二、教学目标

模块一文字处理小能手。

1、熟悉WORD窗口组成。

2、把握在WORD中输入文字，编辑文字，在Word中插入表格图片等。

3、培育学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识，培育自主探究、合作学习的意识。

模块二网上游览

1.、了解因特网。

2、把握上网扫瞄网页技能。

3、培育学生利用网络解决实际问题的意识，加强学问产权意识培育。

三、教学重点难点

1、文字的编辑与修改。

2.、学会上网搜寻资料。

四、教学方法、措施

1、寓教于乐法

2、情境创设法

3、任务驱动法

4、尝摸索究法

5、合作学习法

五、教学时间安排

每周安排一课时合计13节。

每单元完毕后按排两节综合上机实践课，一节测验课，一节加强补习课，合计6节。

期末复习综合实践安排两节课。

四年级信息技术教学规划12

一、学生根本状况

四年级共有3个教学班，学生一百多人。学生上信息课的兴趣比拟高，在四年级上学期的学习根底上，学生已经根本把握了计算机的根底性的操作技能，但是学生的承受力量有高有低，把握水平参差不齐，另外由于教学设备缺乏，学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对学问、技能点把握。

二、教材分析

本册教材共有15课，主要介绍了计算机画图的根本学问和技能，并对简单图形的画法，文件的保存与翻开，图形的简洁编辑作了讲解。有以下特点：

（1）教材贴近学生，符合新的教育教学理念；

（2）结合学生的现实生活和学习需求；

（3）设置有针对性的学习任务、典型案例和讨论性课题。

三、教学目标

1.初步熟悉“画图”程序以及窗口的组成及各种绘图工具。

2.学会调整画板的大小以及把握“铅笔”和“刷子”工具的使用方法。

3.学会运用“直线”和“曲线”工具画图。

4.把握利用“橡皮”和“撤销”命令来修改图画的操作技巧。

5.把握“矩形”和“圆角矩形”的画法和技巧。

6.把握“椭圆”工具的使用方法和绘画技巧。

7.把握“用颜色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.把握使用“喷枪”和“多边形”工具的使用方法和技巧。

9.把握奇怪的“文字”工具。

10.学会文件的“保存”和“翻开”的方法。

11.把握奇异的“放大”与“选定”工具的使用方法。

12.把握复制图形与组合图形的方法。

13.把握对多变的图形的“翻转”操作。

14.把握图形水平与垂直拉伸、扭曲的使用方法。‘

15.把握设计贺卡的方法。

四、教学措施

1.根本要求要明确，着重强调学生的想象力和思维力量。‘

2.练习之前让学生充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。

3.注意作业评价，展现优秀作业。

四年级信息技术教学规划13

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，其次单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：

1、让学生把握WINDOWS操作技能，把握Word的编辑、排版等的根底学问。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。

三、教学重点及难点：

（一）教学内容：

第一周：课堂常规教学

其次周：错别字无处藏身

第三周：感受千变万化

第四周：体验缤纷颜色

第五周：我们的作文集

第六周：我的E-mail

第七周：邮件传祝愿

第八周：共享胜利

第九周：名片DIY

第十周：小小通迅录

第十一周：画龙点睛写标题

第十二周：图文并茂赞西湖

第十三周：杭州美食知多少

第十四周：精益求精话美食

第十五周：因特网上游宝岛

第十六周：宝岛美景带回家

第十七周：期末考试

（二）教学（训练）要求：

学生能比拟全面第了解、把握word的编辑、排版等的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图象、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和力量。

（三）教学重点、难点：

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于根本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳播送方式，把操作步骤、过程展现给学生，学生依此为仿照的对象，进展初步操作的仿照，从而到达根本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：即是在活动教学法的根底上，从培育学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、寻常喜爱进展的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。

四年级信息技术教学规划14

一、本学期教学的主要任务和目的要求

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进展学习。

4、能够在他人帮忙下使用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教材的重点和难点

1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特殊是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会猎取信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用力量。

三、教学目标

1、学问与技能目标：

通过本课的学习，强化计算机的操作力量，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。”

使学生纯熟把握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进展组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达力量及写作力量。

2、过程与方法目标：

要求学生熟识电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。形成对信息技术课的深厚的爱好。

初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。初步了解组成计算机的几大部件。建立对计算机学习的兴趣。

培育学生精确的操作姿态，培育学生操作电脑的良好习惯

通过应用“Word”软件进展文字处理的操作，让学生感受计算机供应的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会根本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简洁的文档。

3、情感态度与价值观目标：

建立对计算机的感性熟识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

通过实践可以稳固所学学问，培育学生的动手、动脑力量，培育他们的创新精神和实践力量。

通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。养成良好的计算机使用习惯。

四、教学措施

通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个根本的熟悉，并且让学生能够学会一些根本操作。

以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个具体的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培育学生发觉问题和解决问题的力量。全书依据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。

利用机房电脑，为学生制造良好的上机学习时机，提高学生的实际操作力量。

通过演示和教授相矫裣的方式，让学生把握本学期的教学内容。

课堂中穿插嬉戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应当多给他们练习的时间，提高他们的实际操作力量。

采纳分组合作的教学模式，培育他们互帮互助、相互合作的精神。

四年级信息技术教学规划15

一、大纲对本册教材的要求

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机根底学问和计算机最新应用融于一体，使之既表达信息技术学科的教学理论，又汲取现代教育技术的有益阅历。所以在教学过程中主要是表达操作性、应用性，培育学生发觉问题和解决问题的力量。此外，又由于信息技术这门课的内容特别敏捷，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教材分析

(一)教学内容

依据我校的计算机硬件实际状况，结合《小学信息技术》学问要点拟定本期教学内容安排如下：

三年级：信息技术常识、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑(用写字板系统)、益智嬉戏。

四年级：信息技术常识、熟悉“画图”、指法练习、汉字输入及简洁的文字编辑(用写字板系统)、益智嬉戏

学生状况分析

针对学生年级的上升，学生的思维力量和学习力量有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以