新沪科版高中生物选择性必修一第5章重点知识点讲解课件

选修1稳态与调节

第5章

植物生命活动的调节★胚芽鞘的感光部位是尖端，伸长部位是尖端下部的伸长区※胚芽鞘的感光部位和伸长部位分别是？注意：生长素的产生部位为胚芽鞘尖端，其产生与光照无关，有光、无光均可产生。★胚芽鞘的感光部位是尖端，伸长部位是尖端下部的伸长区※胚芽鞘的感光部位和伸长部位分别是？★罩住尖端的生长结果：直立生长；※分别给以上两个部位罩上不透光材料，然后用单侧光照射，一段时间后的生长结果是？罩住尖端下部的生长结果：向光弯曲生长★明胶和琼脂可以透过生长素※明胶、琼脂和云母片对生长素的通透性情况？云母片不能透过生长素★单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素由向光侧向背光侧运输，※胚芽鞘出现向光性的原因是？使背光侧的生长素浓度更大，促进生长的作用更强，因此背光侧生长的更快★吲哚-3-乙酸、4-氯吲哚乙酸、苯乙酸※天然生长素有哪些？★生长素的合成部位主要在高等植物生长活跃的部位，※生长素的合成部位？如茎尖、嫩叶和发育中的种子等★第一种是通过韧皮部进行的被动运输；※生长素的运输方式？第二种是在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行短距离的单方向极性运输（属于主动运输）只能从形态学上端运向形态学下段★第一种是通过韧皮部进行的被动运输；※生长素的运输方式？第二种是在胚芽鞘、幼芽和幼根的薄壁细胞间进行短距离的单方向极性运输（属于主动运输）第三种是在某些刺激（如单侧光、地心引力）影响下，生长素在能感受刺激的部位（如胚芽鞘尖端）发生横向运输，在不能感受刺激的部位（如胚芽鞘尖端下部）不能发生横向运输。★根＞芽＞茎※茎、根和叶对生长素的敏感程度排序为？★两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长※生长素的作用特点是？在重力作用下，根尖和茎尖的生长素发生横向运输，由远地侧向近地侧运输，使生长素浓度：C＞A；D＞B由于根对生长素很敏感，A侧生长素浓度低，生长受促进，C侧生长素浓度高，生长受抑制（体现了两重性）由于茎对生长素不敏感，D侧生长素浓度大于B侧，所以D侧生长的更快（都是促进作用，没有体现两重性）注意：抑制生长≠不生长，只是生长较慢★植物顶芽合成的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，※什么是顶端优势？判断A、B、C、D、E的生长素浓度高低？B＞C＞D＞E＞A距离顶芽越远的侧芽，由顶芽运输过来的生长素越少，所以抑制作用减弱。而且距顶芽越近的侧芽生长素浓度越高，因生长素超过合适的浓度，侧芽生长被抑制，而顶芽处的生长素浓度适宜，所以顶芽优先生长，这种现象称为顶端优势注意：是抑制作用减弱，而不是起促进作用※生长素的作用方式、作用机制、发挥作用的影响因素？不组成细胞结构、不为细胞提供能量、不催化细胞代谢。★作用方式：只是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。★作用机制：生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。引发细胞内发生一系列信号转导过程，生长素发挥作用的影响因素：（4）植物种类：一般双子叶植物比单子叶植物敏感。（1）生长素的浓度：两重性，浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长。（2）植物细胞的成熟情况：幼嫩细胞敏感，衰老细胞比较迟钝。（3）器官的种类：敏感程度为根＞芽＞茎。可利用此原理，用生长素杀死单子叶作物中的双子叶杂草。顶端优势、根的向地性能体现生长素的两重性。※胚芽鞘的向光性、顶端优势、根的向地性、茎的背地性，这4个现象都能体现生长素的两重性吗?★不都能体现。胚芽鞘的向光性、茎的背地性仅体现了生长素的促进作用，※植物向性运动的处理和分析尖端生长素的分布，决定了尖端下部生长素的分布，也决定了其生长情况。（1）尖端是感光部位，也是生长素横向运输的部位，尖端被遮盖，生长素不发生横向运输。（2）生长素在尖端产生，经极性运输的方式运输至尖端下部，促进尖端下部生长，※植物向性运动的处理和分析2）插入类：生长素不能透过云母片，能透过琼脂块。实验现象：甲向右弯曲生长乙直立生长丙向光生长丁向光生长（因右侧云母片的存在，生长素无法向下运输，胚芽鞘右侧无法生长）（尖端是生长素横向运输的部位，尖端下部不发生横向运输，在尖端下部插入云母片对胚芽鞘的生长无影响。）※植物向性运动的处理和分析2）插入类：生长素不能透过云母片，能透过琼脂块。实验现象：甲直立生长乙向光生长丙向小孔弯曲生长丁向转盘中心弯曲生长（仅暗盒内植物旋转则胚芽鞘各部位均匀受光）（暗盒连同植株一起旋转，则植株仍受单侧光）（仅暗盒旋转，则植株仍受单侧光）（植物置于转盘边缘，离心作用使生长素向远离转盘中心处沉积）※植物向性运动的处理和分析4）移植类：琼脂块本身对胚芽鞘的生长无影响，琼脂块中的生长素可以沿重力方向扩散进入胚芽鞘，甲不生长也不弯曲乙直立生长丙向左弯曲生长丁向右弯曲生长但不会受单侧光进行横向运输。实验现象：※植物向性运动的处理和分析5）幼苗横置类：无重力条件下，水平生长有重力条件下，根向地、茎背地生长实验现象：※判断植物生长状况1.判断生长素的有无：一看有没有产生部位，二看有没有人为施加。2.尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的运输等。3.光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。4.引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素有：单侧光、含生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘的位置、★植物体内合成、※什么是植物激素？微量（小分子）有机物统称为植物激素从合成部位运输到作用部位、并对植物体的生命活动产生显著调节作用的※五大类植物激素的名称和作用分别是？※植物激素间有哪两种相互作用并举例？乙烯和脱落酸都可促进叶片脱落生长素和细胞分裂素都可延缓叶片衰老；生长素造成的顶端优势会被细胞分裂素解除※植物激素间的相互作用2.各种植物激素并非孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。1.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种植物激素的含量会发生变化。如草莓果实发育和成熟过程中乙烯的含量是动态变化的。→抑制生长素的作用3.不同激素在代谢上存在着相互作用。如生长素浓度升高到一定值→促进乙烯合成→乙烯含量升高4.决定器官生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量，※植物激素间的相互作用而是不同激素的相对含量。调节着果实的发育和成熟。5.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性。例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会按照次序出现高峰，※植物激素间的相互作用2.合成缺陷与敏感缺陷探究1.单一激素生理作用的探究预处理（除去内源激素）→随机等量分组并编号→单一变量处理（添加激素，注意控制无关变量）→培养一段时间→观察记录结果，得出实验结论。合成缺陷指的是不能合成该激素说明这两种激素在调节该生理过程中作用效果相反。※植物激素间的相互作用3.两种激素作用效应探究应设置4组实验：空白对照组（A）、单一激素甲作用组（B）、单一激素乙作用组（C）、甲与乙激素联合作用组（D）若作用效果：B＞A、C＞A、D＞B、D＞C，即两种激素共同作用的效果大于任何一种激素单独作用的效果，说明甲、乙激素在调节该生理过程中有协同作用；若作用效果：C＜D＜B、B＞A、C＜A（或B＜D＜C、C＞A、B＜A），即两种激素共同作用的效果弱于其中一种激素单独作用的效果，有籽果实的形成无籽果实的形成与无籽西瓜原理不同,无籽西瓜的原理为染色体数目变异,遗传物质改变。※什么是植物激素类似物？★人工合成的与天然植物激素作用相似的化合物又称植物生长调节剂※植物激素类似物有什么优点？★可以大量生产不易发生光氧化导致分解破坏不易被酶降解※植物激素与植物生长调节剂的比较人工合成的植物生长调节剂不是植物体原有的成分，植物体内一般没有相应的酶去分解它，因此植物生长调节剂的作用效果更持久稳定。★光可以作为刺激信号决定植物生长的方向、※光对植物的生命活动有哪些调节作用？诱导叶绿素形成影响植物的生长周期、★红光促进种子萌发；远红光抑制种子萌发※红光和远红光对种子萌发有什么影响？紫外光对植物生长有什么影响？紫外光能够抑制植物的生长★红光促进种子萌发；远红光抑制种子萌发※红光和远红光对种子萌发有什么影响？紫外光对植物生长有什么影响？紫外光能够抑制植物的生长因此在农业生产中，人们利用浅蓝色薄膜能够透过紫外光的原理，从而达到抑制秧苗过快生长、使植株健壮的目的。★一是通过影响酶的活性来调节植物的新陈代谢，※温度对植物的生命活动有哪些调节作用？二是作为信号调节植物发芽或开花影响激素