2023年国家开放大学(电大)-学前教育(专科)考考试历年高频核心考点选编附答案

（图片大小可任意调节）2023年国家开放大学(电大)-学前教育(专科)考考试历年高频核心考点选编附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.体会艺术欣赏中的“再创造”含义，谈谈你对“再创造”的理解。2.从长远来看，幼儿教师要想走出“职业倦怠”的状态，最主要的是要加强自身的（）建设。3.幼儿园设计一般包括（）A、整体规划设计B、建筑设计C、室内外环境设计D、教具设计4.教师职业道德修养的意义有哪些？5.科学活动室6.幼儿园管理内容主要涉及（）、（）、（）和（）公共关系方面。7.试述职教教师在日常行为中应如何以身作则，给学生树立榜样。8.简述科学经验与科学概念的区别与联系？9.说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？10.一般而言，服务对象愈弱小，工作人员对服务对象所具有的权力也愈小，就愈需要内化的约束力，其职业伦理规范就愈重要。11.幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向：（），（），（）。12.任意性法律规范所调整的利益关系，仅涉及合同当事人的“私人”利益，并不涉及国家利益与社会公共利益。（）13.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了—个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。14.对某种传染病缺乏特异免疫力，被传染后易发病的人，称为对该种传染病的易感者。15.行政也是一种（）活动。A、社会B、行业C、经济D、管理16.反映颅骨及脑的大小与发育程度的形态指标是（），是6岁以下婴幼儿生长发育的重要指标。 A、身高  B、体重  C、胸围  D、头围17.婴幼儿的乳牙一般在（）萌出，2岁半左右出齐20个。 A、4-5个月  B、5-6个月  C、6-8个月  D、1岁左右18.小儿鼻出血的常见原因有哪些？19.血液循环系统由（）、（）和（）组成。20.以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）。A、认识茶叶B、认识鸵鸟C、认识袋鼠D、认识地铁第二卷一.参考题库(共20题)1.分析幼儿园教师成长的操作路径。2.简述舞台形式与设计原则。3.各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁4.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（）。A、形象玩具和结构玩具B、成型玩具和未成型玩具C、智力玩具和娱乐玩具D、体育玩具和音乐玩具5.幼儿园承担着双重任务——教育幼儿与和为家长服务，这是在《幼儿园工作规程》中有明确规定的。幼儿园的双重任务是相辅相成的，教育幼儿是基础，为家长服务主要是通过教育幼儿而实现的。6.组织结构必须贯彻统一指挥的原则，实现企业的目标。7.简述培养幼儿园教师观察能力的途径与方法。8.幼儿教师职业道德范畴是指概括和反映幼儿教师职业道德的主要特征，体现社会在一定时期对幼儿教师职业道德的根本要求，并成为幼儿教师的普遍内心信念，对幼儿教师的行为发生影响的基本道德概念。9.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。10.欣赏者的审美活动是被动的感知过程。11.课程编制的过程模式12.教育督导的实质是（）。A、督促督导对象B、行政监督C、群众监督D、指导督导对象13.由医务人员在检查、治疗和预防疾病时或实验室操作过程中造成的传播是（）。A、接触传播B、医源性传播C、空气传播D、虫媒传播14.论述幼儿园在幼小衔接过程中应开展哪些工作。15.婴幼儿注意发展的一般特点为（）。 A、注意的稳定性不断提高B、注意的范围不断扩大C、注意的分配逐渐发展D、注意的无意性逐渐增加E、注意的效果不断提高16.主食品验收后入库，库存要尽量多。17.（）这两出京剧的表演都以武打取胜。A、《二进宫》和《柜中缘》B、《辕门斩子》与《十八罗汉斗武空》C、《四进士》与《三岔口》D、《雁荡山》与《火烧裴元庆》18.对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（）几个方面来判断。A、适用B、经济C、美观D、创新19.结合实际谈谈托儿机构应该如何做好传染病的YU防工作？20.线条是绘画诸要素中最生动的部分。（）是绘画中最富情感性质的要素。第三卷一.参考题库(共20题)1.“脚气病”产生的原因是缺乏（）。A、维生素A  B、硫胺素  C、维生素C  D、核黄素2.游戏是过程重于结果，手段重于目的的活动。（）3.3岁幼儿会说同伴“他哭了，他想妈妈”，然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。4.规则游戏是至少2个人参与的、按照一定的规则进行的游戏，具有规则性、竞赛性、文化传承性和趣味性。（）5.行动研究具有正规性待点。6.请列出教师仪表形象的总体要求。7.在糖渍食品时，糖的浓度必须为（），这样才能达到防腐的目的。A、50%-55%  B、55%-60%  C、60%-65%  D、65%-70%8.幼儿园课程内容的组织原则有哪些？9.（1）李佳小朋友总把饭撒得满身、满桌、满地都是。早晨的时候，她可以把馒头撕成小块、小块的捏着玩；中午则用匙子舀汤从空中洒落下来，说“下雨了”，弄得桌上、地下到处都是；有时候又用手把饭粒抓出来，一颗一颗摆在桌上，玩串珠游戏„„ （2）乐乐小朋友吃饭就特别意思，他一会儿左手拿勺子，一会儿右手拿勺子，一会儿把碗推得老远，甚至站起来翘着屁股吃，每次都弄得旁边的小朋友告他的状。 （3）豆豆小朋友是有个性的小女孩，她就喜欢吃鸡腿呀、排骨呀，总是把碗里的蔬菜倒在桌上，老师给她讲蔬菜有营养的故事，她却总是坚持说：蔬菜没营养，鸡肉才有营养呢。 （4）洋洋小朋友是个特别聪明、乖巧的孩子，他却只爱吃菜，不爱肉。（5）叶子小朋友吃饭可让老师头疼了，怎么喂，怎么哄，他就只吃一点点。下午妈妈来接他，他立即从妈妈包里取出一包酸奶，一盒巧克力，得意地吃了起来。根据几个幼儿的进餐现象，分析幼儿的进餐行为，提出改进性措施。10.镶嵌式活动11.学前教育现象12.谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。13.（）擅长于表现深刻的富有哲理性的思想和内心感受，表现有矛盾冲突和戏剧性的斗争生活内容。A、回旋曲式B、套曲曲式C、变奏曲式D、奏鸣曲式14.幼儿园综合性课程的设计原则是什么？15.婴幼儿个体的生理系统包括（）大系统。 A、六  B、七  C、八  D、九16.龋病的病因是什么？如何预防？17.俄国作曲家穆索尔斯基《图画展览会》的图画之四，是表现“雏鸟的舞蹈”。18.以下不是碳水化合物主要来源的是（）A、谷类B、乳糖C、蜂蜜D、胡萝卜19.如何正确对待学前儿童的好奇好问？20.下列哪种化学元素不是蛋白质的构成元素（）。A、碳B、氢C、无机盐D、氧第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案: 所谓“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导，结合自身的生活经验，发挥想象、丰富或提炼着艺术形象。 （一）艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础。 （二）欣赏者的审美活动是主动的，不是被动地接受。 （三）讲创造的特性： ①艺术欣赏的“再创造”首先表现在想象性，艺术作品是艺术家创作劳动的结果，欣赏者以此为欣赏对象利用自己的审美感官，通过体验等欣赏行为，把艺术作品的形象体系创造性呈现出来，同时还可以改变、再构建作品原有的形象. ②艺术欣赏的“再创造”还表现再欣赏者的个体差异性上，这一特征正是艺术想象性的必然结果。艺术欣赏的过程是我们感知形象、想象形象、再造形象的结果，每个审美欣赏者都有其不同的个性特征，所以对同一作品往往有不同的理解。 ③艺术欣赏的“再创造”还表现在欣赏者艺术爱好的多样性。不同的社会经历、思想意识和审美经验不同，在欣赏中表现出来的爱好的差异。同时在历史发展中还表现为时代的差异性，当然艺术欣赏无论有多大的创造性，都离不开艺术创作本身这一客体。2.正确答案:职业素养3.正确答案:A,B,C4.正确答案: （1）教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要 （2）教师职业道德修养是做好教育工作的需要。5.正确答案:是指在幼儿园建立的，专供学前儿童进行选择性科学活动的场所。6.正确答案:管理基本状态；实务管理；人员管理；领导7.正确答案:①遵守学校规章制度，服从安排； ②关心集体、乐于助人、表里如一、诚实守信； ③语言文明，富有幽默感； ④尊重他人、宽以待人、严于律己、不背后讨论人或事； ⑤仪容大方得体。8.正确答案:在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。9.正确答案: （1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者； （2）教师是学前儿童探究性学习活动的促进者； （3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者； （4）教师是学前儿童探究性学习活动的反思者； （5）教师首先是个研究者。10.正确答案:错误11.正确答案:课程内容即教材；课程内容即学习活动；课程内容即学习经验12.正确答案:正确13.正确答案: 幼儿园教师的角色是指教师在学前教育活动中所处的地位和身份，具有社会角色的特征。 （1）教师是促进学前儿童发展的指导者； （2）教师是塑造学前儿童心灵的工程师； （3）教师是学前儿童学习的支持者； （4）教师是学前儿童的养护者； （5）教师是学前儿童教育的研究者； （6）教师是沟通学前儿童与社会的中介者。 材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。教师指导角色游戏应注意： （1）丰富儿童的知识经验；开阔眼界是发展角色游戏的基础。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。该案例中儿童娃娃家游戏的情节简单，教师应利用多种途径来丰富儿童的知识经验； （2）尊重儿童的意愿； （3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育； （4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。14.正确答案:正确15.正确答案:D16.正确答案:D17.正确答案:C18.正确答案:外伤是引起鼻出血的最常见的原因。感冒、过敏等可引起鼻子不适，会令小儿扣挖鼻子，造成鼻黏膜干燥，毛细血管扩张也可引起出血。19.正确答案:血液；心脏；血管20.正确答案:A第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案: （1）基于“教历研究”的教师成长； （2）基于“同伴互助”的教师成长； （3）基于“反思日记”的教师成长； （4）基于“案例教学”的教师成长。2.正确答案: 舞台有两种形式： 一是在正规的大型舞台上的表演，主要是公开演出或节目庆祝活动； 另一种是在活动室，多功能厅和露天场所进行的，以幼儿表演、展示或园所庆祝形式而进行的。 设计原则： 1、舞台的创设应适合幼儿的特点，富于想象、形式活泼、夸张。 2、整体设计要与表现的主题相一致。 3、设计中的各个元素，立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影等，搭配和谐统一。 4、设计具有时代性，区域性特点。3.正确答案:C4.正确答案:B5.正确答案:正确6.正确答案:正确7.正确答案: 1.要有强烈的观察动机。 2.要培养良好的观察个性。 3.要注意发挥多种感官的作用。 4.要深入关心学前儿童。8.正确答案:正确9.正确答案: （1）节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。 （2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。 （3）音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 （4）速度：快与慢；渐快与渐慢。 （5）织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。 （6）力度：轻与重；渐强与渐弱。 （7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。 （8）风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。10.正确答案:错误11.正确答案:课程编制的过程模式反对用预先确定的目标，尤其是行为目标来规定课程的进展和结果。该模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，它是主张应关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。12.正确答案:B13.正确答案:B14.正确答案: ①、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往。 ②、培养学前儿童对小学生活的适应性。 第一培养主动性； 第二培养独立性； 第三发展人际往能力； 第四培养规则意识和时间观念。 ③、帮助学前儿童做好入学前的学习准备。 第一培养良好的学习习惯； 第二培养良好的非智力品质； 第三丰富感知经验，发展基本能力。15.正确答案:A,B,C16.正确答案:错误17.正确答案:D18.正确答案:A,B,C,D19.正确答案: 1、托幼机构的保教人员要认识加强托幼机构传染病报告和管理工作的重要性，熟悉传染病报告和管理要求，应有专人（保健员）负责本园所内传染病报告、登记、统计、分析和传染病管理工作，负责本园所消毒隔离工作和班级、营养室的消毒技术指导。 2、托幼机构平时应做好晨间检查、全日观察、家访工作、预防性消毒卫生工作，发生传染病后应立即隔离传染病患者，做好切断传播途径和保护易感儿工作。对患儿所在班进行医学观察，在观察期间不得并班和接收新儿童。按“托幼机构消毒隔离工作常规”的要求，对环境和各种物品做好传染病终末消毒和医学观察期间的消毒工作。应配合防疫部门和儿保部门进行流行病学调查和疫点处理。在传染病医学观察期间，如有新病例出现应从最后一例算起重新观察到期满。常见肠道和呼吸道传染病隔离观察要求见附表一、二。 3、托幼机构的儿童患了传染病，应做好消毒隔离工作，并做好传染病登记及复查复治工作。但在潜伏期该小儿未到托幼机构的，不作托幼机构病例。患儿返园所时，应检查其是否持有医疗机构出具的证明。 4、托幼机构工作人员发生传染病后也应按要求做好传染病管理。患者患病期间（急慢性）不得在托幼机构工作。工作人员痊愈后返园所工作时，须持有医疗机构出具的允许返园所工作的证明。20.正确答案:色彩第三卷参考答案一.参考题库1.正确答案:B2.正确答案:正确3.正确答案:错误4.正确答案:正确5.正确答案:错误6.正确答案:①简洁：干净整洁； ②端庄：落落大方； ③素雅：得体不矫饰。7.正确答案:C8.正确答案: （1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。 （2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。 （3）直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。9.正确答案: 1、行为分析： 现在的幼儿有祖辈的溺爱，凡事亲力亲为，他们缺乏锻炼的机会。父母们工作忙，教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之门外”；有的不知如何扶碗，拿勺子；有的幼儿挑食、偏食、剩饭、剩菜；有的边吃边玩，浪费饭菜；有的吃饭时不吃，只爱吃零食等。这种种情况造成了孩子们不好的饮食习惯。 2、教育措施： 根据《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求：安静愉快地进餐，正确使用餐具，饭后擦嘴，细嚼慢咽，不挑食，偏食，不剩饭菜，就餐时，不发出声音，不乱扔残渣，饭后收拾干净，掌握正确的就餐姿势等。因此，从小应对孩子进行良好饮食习惯的培养。 1）改变家长的教育观念。 ①向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法，帮助家长树立良好的饮食教育观念，家园配合共同纠正幼儿的不良饮食习惯。 ②针对个别幼儿的情况，有的放矢地和家长商讨有关饮食问题，让家长了解自己的孩子存在哪些方面的问题，个别纠正，比如洋洋是个特别聪明、乖巧的孩子，他只爱吃菜，不爱肉，让家长了解平衡膳食的重要性，家庭中要科学合理地安排膳；叶子妈妈每天带很多零食给他吃，他每天总是惦记着零食就不会好好吃饭了。通过这样的方式沟通，请家长树立正确的饮食观，掌握爱和严厉的分寸，满足孩子合理的正当的需求，不要无原则的迁就和让步，少吃零食，让幼儿养成良好的进餐习惯，达到幼儿园和家庭协同合作、共同培养的目的。 2）针对幼儿这些不良习惯，幼儿园制定有效的方法加以引导。 ①做好餐前的信息传递及诱导工作。让幼儿听听音乐，放松心情；给幼儿讲有关故事，让幼儿知道吃青菜有力气，长得高，从而教育幼儿愉快吃饭，不挑食。进餐时，讲讲菜品的名称和营养，闻闻香味，激发幼儿食欲。 ②为幼儿建立愉快、轻松的进餐环境，以鼓励表扬的口吻激励幼儿进餐，及时以各种方式表扬幼儿。 3）科学合理安排幼儿一日生活及教学内容。 ①日常生活中，适当安排运动，增进幼儿食欲。 ②通过集体教学活动及