2024年汉语言本科-美学考试历年全考点试卷附带答案

住在富人区的她2024年汉语言本科-美学考试历年全考点试卷附带答案题目一二三四五六总分得分卷I一.综合检测题(共25题)1.审美形态的形成和发展，归根到底离不开（）。A.社会文化B.历史发展C.文学艺术D.社会实践2.在意象的各种类型中，通过纯粹的形式符号来唤起读者审美情感的是（）。A.抽象B.喻象C.兴象D.仿象3.简述意象的结构。4.中国古代诗论中提到的“不卷一字，尽得风流”，所涉及的审美理解的特点是（）。A.非情感性B.非概念性C.非直观性D.非感知性5.生物本能说6.审美理解7.中国古典美学中提到的“言有尽而意无穷”、“象外之象、景外之景”，实质上都揭示了审美对象的（）。A.实体性B.非实体性C.开放性D.非开放性8.审美需要9.以下关于艺术接受的表述正确的是（）。A.是接受者在艺术的形式符号暗示和引导下进行的B.有接受者主体性的参与C.是接受者重建艺术意象的过程D.是一种被动的理解活动E.是重现创作者创造时心中的艺术意象10.中国书法艺术能够通过线条、形状，表现一定的生命情调和人生境界，这种情调与境界属于艺术品结构中的（）。A.形式符号层B.意境超验层C.意象世界层D.物质实在层11.西方美学史上提出“本质直观”学说的思想家是（）。A.谢林B.马克思C.胡塞尔D.德里达12.简述柏拉图的美育观。13.意象的主要类型不包括（）。A.兴象B.仿象C.物象D.喻象14.“以美启真”指的是（）。A.智育对美育起促进作用B.美育对智育起促进作用C.美育对智育起决定作用D.智育对美育起决定作用15.“韵外之致，味外之旨”这句话揭示了审美对象的（）。A.确定性B.特殊性C.实体性D.开放性16.意象与人们内在情感形式相联系，便构成了审美心理的（）。A.理想状态B.基础动力C.超验意境D.形式符号17.艺术接受中的意象是（）。A.再生成的B.直接传递的C.作品中固有的D.艺术家规定的18.简述审美对象形式规律的多样统一性原则。19.简述意象与意境的联系。20.克莱夫·贝尔的“有意味的形式说”的不足在于（）。A.切断了与主体现实情感的联系B.脱离了人类的具体实践C.脱离了社会的历史发展D.脱离了人类本身文化心理结构的历史演进E.摆脱了形式主义和神秘主义21.“美学的根本问题是研究人对现实的审美关系”这一命题出自蒋孔阳的（）。A.《美学新论》B.《美的历程》C.《美学散步》D.《新美学》22.康德把崇高分为两种类型，既（）。A.数量的崇高与体积的崇高B.自然的崇高与人性的崇高C.数学的崇高与力学的崇高D.静态的崇高与动态的崇高23.马克思说：“忧心忡忡的、贫穷的人对最美丽的景色都没有什么感觉；经营矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和独特性……”根据这段话，论述审美经验的非功利性。24.亚里士多德认为，“美的最高形式是秩序、匀称和确定性”，这里所说的美主要是指（）。A.崇高B.优美C.悲剧D.喜剧25.审美态度卷I参考答案一.综合检测题1.参考答案：A解析：审美形态的形成发展离不开社会文化。考点：审美形态论,审美形态的内涵和特征2.参考答案：A解析：喻象是创作主体以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸，并根据主体心灵来创造新的世界；仿象是主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象；兴象是把主体熔铸于世界中，满足于世界的“自相”。考点：艺术论,艺术的功能3.参考答案：①作为一种心理存在的审美表象系统。②“意”指主体在审美时的意象、意图、意志、意念、意欲，表达的思想情感。③“象”由想象创造出来，能体现主体之意，并能成为感官所直接感受、知觉、体验到非现实的表象，“象”以“意”为自己的灵魂。解析：书面解析，稍后推出考点：艺术论,艺术的构成4.参考答案：B解析：审美理解具有两方面特点：一是非概念性特点；二是多义性特点。考点：审美经验论,审美经验的内在结构5.参考答案：（1）认为美学活动发生于人的某种自然本能的学说。（2）生物本能说着重于生物学意义上的美感能力，代表人物是达尔文。（3）精神分析学的本能说着重于性本能，认为审美是人的性欲升华的一种基本途径，代表人物是弗洛伊德。解析：书面解析，稍后推出考点：审美活动论,审美活动的发生6.参考答案：（1）是在把握对象感性形象基础上做出具有普遍性的审美判断和评价。（2）有非概念性和多义性。解析：书面解析，稍后推出考点：审美经验论,审美经验的内在结构7.参考答案：C解析：审美对象的开放性：就是说审美对象具有不确定性和不可穷尽性。我国古典美学中经常谈到的所谓“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前，含不尽之意，见于言外”，“韵外之致、味外之旨”、“象外之象、景外之景”等，实质上都是对审美对象开放性特点的深刻揭示。考点：审美活动论,审美活动中的主体和对象8.参考答案：是人渴望实现自己，肯定自己，并按照自己的人生理想自由而完整地发展自己的精神要求，是随着人的精神能力的发展而逐步生成的，是人独有的一种本质力量。解析：书面解析，稍后推出考点：审美活动论,审美活动的存在方式9.参考答案：ABC解析：艺术接受者要获得意象需要靠自身的主体意识活动去生成，艺术接受是接受者主动的活动，排除D。接受者在解读形式符号过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识重建意象，艺术接受者不可能完全获得来自于艺术创造者的原始意象，艺术接受无法重现创作者创造时心中的艺术意象。考点：艺术论,艺术的接受10.参考答案：B解析：意境超验层是意象世界背后所蕴含的富有形而上的人生哲理意味的最高境界。意境超验层有广义、狭义之分，一是就人生境界而言，一是就艺术品本身的内涵而言。这两种含义往往混为一体，这一点在中国书画里表现得最为明显。中国书法是一种节奏艺术，其中的线条、形状，是艺术家情感和人格的表现，它不去模拟实物；亦不纯粹抽象，而是表现出各个时代的生命情调与文化精神。考点：艺术论,艺术的构成11.参考答案：C解析：现代思想家胡塞尔把审美经验的直观性分为：个体直观和本质直观。考点：审美经验论,审美经验的性质和特征12.参考答案：（1）在西方，柏拉图是最早明确谈到审美教育的哲学家。（2）柏拉图认为必须从幼年起就对人施行严格的教育，而最重要的教育方式就是美育。他认为用故事形成儿童的心灵，比用手形成他们的身体还要费更多的心血，因此，必须用高尚的文艺作品陶冶青少年的心灵。（3）柏拉图非常重视音乐教育，认为音乐教育比其他教育都重要得多。解析：书面解析，稍后推出考点：审美教育论,美育思想源流13.参考答案：C解析：意象的主要类型包括：仿象、兴象、喻象、抽象。考点：艺术论,艺术的构成14.参考答案：B解析：美育对智育起促进作用。考点：审美教育论,美育思想源流15.参考答案：D解析：所谓开放性，就是说审美对象具有不确定性和不可穷尽性。审美对象的无限性就寄居在它的有限个别的存在中，审美对象的不确定性和不可穷尽性就根源于它那既与过去沟通又向未来开放的生成性的结构之中。考点：审美活动论,审美活动中的主体和对象16.参考答案：B解析：意象同人们的内在情感形式相联系，便构成了审美心理的基础动力和构建意象的“先人之见”或“基本取向”。考点：审美形态论,审美形态的形成和发展17.参考答案：A解析：艺术接受中的意象是要靠再生成的，而非直接传递的。它需由接受主体意识运动所生成。考点：艺术论,艺术的接受18.参考答案：是审美对象最基本、最普遍的一种形式规律，是寓多于一，在变化中是统一，在统一中见变化。所谓多样性，是指审美对象所包含的各个物质因素在形式上的区别与差异。所谓统一性是指审美对象各个部分在整体中彼此关联，呼应的内在关系。解析：书面解析，稍后推出考点：审美活动论,审美活动中的主体和对象19.参考答案：意境是以意象的存在为前提的，二者均是主体与物象在碰撞时形成的，二者都要求主客、物我，情景之间的谐调、浑契。解析：书面解析，稍后推出考点：艺术论,艺术的构成20.参考答案：ABCD解析：“有意味的形式说”突出了艺术的审美本质方面，抽象地谈论审美情感和有意味的形式，陷入了形式主义和神秘主义。因此排除选项E。考点：艺术论,艺术的存在方式21.参考答案：A解析：在中国，著名美学家蒋孔阳认为美学是研究“人和现实世界之间的审美关系”的，在他晚年的著作《美学新论》中就提出来了这个观点。考点：绪论,美学的研究对象22.参考答案：C解析：康德：真正把崇高作为审美形态来看待。康德的崇高的两种类型说：数学的崇高与力学的崇高。考点：审美形态论,优美与崇高23.参考答案：①从审美对象角度来看，审美经验具有直观性的特点，与对象实际存在不发生利害关系。②从审美主体角度看，审美经验的基本功能在于让人产生审美愉悦，这就要求人们排除各种功利因素的干扰。③审美经验是一种非功利性的行为，但并不意味着审美经验不可能产生任何功利性的作用。解析：书面解析，稍后推出考