《明天我们毕业》

24明天，我们毕业（第一课时）

学习目标：

1.学会本课6个生字，理解由生字组成的词语并积累运用。能正确、美观地书写“眷”“偎”“鹰”三个字。2.正确、流利地朗读课文。理清课文层次,概括课文的主要内容。

自学指导一

1.默读课文，标出自然段。用横线划出生字词，在课文中标出字音，认清字形，读准字音。2.通过查字典和结合上下文的方法理解生词，无法理解的做上记号。

我会读眷

偎矫

诲

鹰

炽

juànwēi

jiǎo

huì

yīng

chì

眷恋眷顾偎依偎傍

矫正矫健

教诲启诲苍鹰鹰爪炽热炽烈

温馨提示：眷：下面是“目”，不要写“日”，上横比下横稍短，撇捺要伸展。矫：左窄右宽，右边的“乔”倒数第二笔是竖撇，不要写成竖。偎：右边的“畏”不要多加一撇。鹰：是半包围结构，不要写成上下结构。

我能读正确眷恋依偎矫健教诲

雏鹰炽热憧憬吮吸栋梁遨游绿草如茵

茁壮成长天真烂漫五彩斑斓

博大精深

自学指导二

1.默读课文，思考课文可以分为几段？试着用自己的话概括段落大意。2.用组合段意的方法试着概括课文的主要内容。

温馨提示：♦第一部分（第1自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深地眷恋之情。♦第二部分（第2-7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。♦第三部分（第8-9自然段）：写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等到我们也成为祖国的栋梁，再来母校相聚，再来看望我们的老师。

作者的眷恋之情是选取了母校生活的哪些美好记忆的印迹来展现的？你能给作者选取的这些母校生活镜头加个小标题吗？提炼小标题

一、刚入学时的情景

二、6年的学习生活

三、6年的成长经历

布置作业

1.抄写文中生词和四字词语。用“眷恋”和“五彩斑斓”各说一句话。2.积累关于赞美教师、学校的名言、优美语段等。

苏教版六年级语文下册24明天，我们毕业（第二课时）台儿庄区实验小学高丽

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.精读作者选取的三个镜头场景，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。

一切都是那样诱人

6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。眷恋之一：刚入学时的情景

自学指导一

1.自由读3-5段，想想作者采用了怎样的写作结构？又描述了六年学习生活的哪些场景？请用“—”标画出来，并用简洁的语言做好批注。2.小组交流后汇报。

眷恋之二：6年的学习生活

（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）——这是我们小学生一天的学习场景。——作者用一句话概括了这一幕幕的学习场景。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！—难忘

自学指导二有感情的朗度6、7两个自然段，边读边把你感受最深的句子画下来，并想一想为什么我们无法忘记敬爱的老师们？

●小组交流：

我们的每一点成绩、每一点进步都离不开老师的心血和汗水，作者有哪些切身的体会呢？他都列举了哪些事例？

眷恋之三：6年的成长经历

是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……

—感恩

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

●赏析：“火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对老师深深的爱、浓浓的情，难怪连“我们”的心跳也是“炽热”的。一个“塞”字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。

古今中外，赞美老师的词句很多，老师是我们成长路上的“指明灯”，他高大的形象已定格于我们心中，你知道教师有哪些美誉吗？你想用哪些成语、名言、优美语段赞美心中“最美教师”。

1、你此时最想对老师表达的情，最想对同学