内蒙古自治区

内蒙古自治区霍林郭勒市第五中学

人教版《义务教育教科书》

八年级物理(下册)第八章运动和力第一节牛顿第一定律陈立梅说课流程资源开发霍林郭勒市第五中学教材分析学情分析教学模式课堂评价

板书设计教学设计一、教材分析

教材分析霍林郭勒市第五中学教材的地位和作用教学目标重点难点八年级下册第七章力

八年级上册第一章机械运动第十二章简单机械杠杆的平衡条件第十章浮力物体的浮沉条件第八章第二节二力平衡八年级下册第八章运动和力第一节牛顿第一定律桥梁霍林郭勒市第五中学力学部分中的作用：承上启下本章中的作用本章中的作用：§8.1牛顿第一定律§8.2二力平衡§8.3摩擦力基础霍林郭勒市第五中学情感、态度与价值观教材分析知识与技能重点难点过程与方法霍林郭勒市第五中学教材的地位和作用教学目标重点难点知识与技能1.知道牛顿第一定律的内容。2.知道惯性概念，能用物体的惯性解释生活和自然界中的有关现象。过程与方法1.通过探究实验，确认阻力对物体运动的影响。2.经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，理解牛顿第一定律。3.通过生活经验，体验任何物体都具有惯性。情感、态度与价值观1.通过实验感受科学探究的艰辛与曲折,感悟认识是不断深入的，感悟实验对物理研究的重要性。2.通过了解安全带的作用，感悟生命的宝贵，体会遵守交通法规的重要性，从而自觉遵守交通法规。重点：1.通过实验研究阻力对物体运动的影响。2.理解惯性及其在生活中的应用。难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程。二、学情分析

八年级上册第一章机械运动匀速直线运动八年级下册第七章力力的作用效果

观察分析概括

实验学情分析知识储备技能储备认知能力

抽象思维差

认知结构不成熟霍林郭勒市第五中学三、教学模式

探究式教学模式遵循原则基本理念教学策略变“灌输式”教学为“引导式”教学，变“被动学习”为“主动学习”，变让学生“学会”为让学生“会学”，以提高学生学习效率和科学素养。1．主动参与性原则2．合作学习性原则3．开放创新性原则4．实际应用性原则5．针对集中性原则

1．自主备课策略2．恰当导引策略3．科学设问策略4．动手操作策略5.及时调控策略霍林郭勒市第五中学四、教学设计

1.教学环节及时间安排6，当堂检测及时反馈2，课堂小结单元回归2，单元导入明确目标30，围绕目标展开探究巩固练习拓展提高5，15,探究阻力对物体运动的影响5,推理并理解牛顿第一定律10,认识惯性及惯性现象霍林郭勒市第五中学四、教学设计

2.教学过程（一）单元导入明确目标教学活动设计意图力学

第一章机械运动

第七章力

第八章力和运动§8.1牛顿第一定律§8.2二力平衡§8.3摩擦力以知识树的形式进行单元导入，引出所讲内容,让学生把所学相关知识前后联系来,最后形成一个完整的知识体系。霍林郭勒市第五中学霍林郭勒市第五中学1、通过实验，确认阻力对物体的影响。2、经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。3、能通过生活经验和大量事实认识一切物体都有惯性。能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。使学生学习有了方向，促进学生在下面的各个学习环节里主动地围绕目标进行探究。教学活动设计意图（一）单元导入明确目标（二）围绕目标展开探究教学活动设计意图霍林郭勒市第五中学霍林郭勒市第五中学亚里士多德观点一：力是维持物体运动的原因伽利略观点二：力是改变物体运动状态的原因（一）提出问题：谁的观点是正确的？从学生身边的现象入手，激发了学生的学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，体现了从生活走向物理的理念。教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究霍林郭勒市第五中学（三）设计并进行实验：探究阻力对物体运动的影响对于不确定的观点让学生通过探究实验来验证,培养学生的实践动手能力和科学探究精神。（二）学生猜想：……教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究霍林郭勒市第五中学表面状况阻力的大小小车运动的距离小车速度减小的情况毛巾大短快棉布较小较长较慢木板更小更长更慢（四）填写实验记录表：教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究（五）分析结论：

平面越光滑，受到的阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢。（1）为什么要让小车从同一斜面的同一高度下滑？（2）实验采用了哪种物理方法？（六）讨论：整个实验，教师要放开手，遵循教师主导、学生主体的原则，培养学生的观察能力，搜集、整理信息的能力和分析概括的能力.霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究表面状况阻力的大小小车速度减小的情况小车运动的距离毛巾大快短棉布较小较慢较长木板更小更慢更长建立牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。进一步推测绝对光滑

为零不减小无限长霍林郭勒市第五中学让学生经历推理的过程,渗透了实验+推理的研究方法。培养了学生抽象思维和逻辑推理能力.突破了难点.教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究定律解读适用范围适用条件力和运动的关系适用范围一切的物体。适用条件不受力的作用。力和运动的关系力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因如何把牛顿第一定律理解透彻，一直是很多学生学习的大问题，通过对这几个问题的解读，可以很好的突破这个难点。霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究开动脑筋牛顿第一定律物体为什么会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？（寻找内因）物体自身的属性惯性又叫惯性定律（保持原来运动状态不变的性质）霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究认识惯性演示金属片弹出，小球落在原位突然向前拉动小车，木块向后倾倒迅速抽动笔帽下的纸片，笔帽不倒学生做通过具体的实验现象，使学生认识抽象的惯性概念。符合学生从感性到理性的认知规律。霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究解释惯性现象跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？当汽车从停止状态启动时，人为什么会向后倒？霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（二）围绕目标展开探究紧固锤头教学活动设计意图跳远惯性的利用惯性的防止雨雪天要减速开车要系安全带将抽象的惯性应用于实际的生活情景，解决实际问题，将知识升华。同时，体现从物理走向社会的理念。霍林郭勒市第五中学（二）围绕目标展开探究1.一切物体在

时候，总保持________和_____________，这就是_________定律。2.牛顿第一定律是（）A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论3.用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A.变小； B.不发生变化；C.变大； D.立即变为零。霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（三）巩固练习拓展提高（三）巩固练习拓展提高教学活动设计意图4．关于惯性，下面说法正确的是（）。A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力D．一切物体在任何情况下都具有惯性5.下面几种情况中利用惯性的是______（选填字母）用手拍身上衣服，可以去掉灰尘；B.跳远运动员要助跑；C.汽车刹车时还要冲出一段路；D.锤头松了，把锤柄的一端在地面上撞击几下就紧了。霍林郭勒市第五中学在上课过程中穿插一些练习,这样既可以进一步加深学生对所学知识的理解，还可以及时发现学生在学习中存在的问题，再对问题进行分析、解决，从而提高教学效果。（四）课堂小结单元回归教学活动设计意图力学

第一章机械运动

第七章力

第八章力和运动§8.1牛顿第一定律§8.2二力平衡§8.3摩擦力探究实验建立定律认识惯性以知识树的形式进行课堂小结，既可以使学生对本节课的知识回顾、梳理，又可以在学生的头脑中建立一个完整的知识体系。霍林郭勒市第五中学（五）当堂检测及时反馈教学活动设计意图1.原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体作________运动。2.乘客面向车前进方向站在汽车里。当汽车突然起动时，乘客会倒向______，这说明物体具有__________。

3.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以________的作用，力是______物体运动状态的原因.4.在平直轨道上行驶的火车中悬挂一水壶，水壶突然向火车行驶的方向摆去，这现象说明火车（）作匀速运动； B.突然减速；C.突然加速； D.运动状态无法确定。5.有一热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将（）A.继续上升一段距离，然后下落；B.立即下落；C.以原来的速度永远上升；D.以上说法都不对。霍林郭勒市第五中学6.如图所示的小车实验表明，表面越粗糙，小车受到的阻力______，它的速度减小得______；表面越光滑，阻力_____，它的速度减小得______，当小车受到的阻力为零时，它将做______运动.7.人跑步时，当脚下碰到障碍物时会向前倾倒，这是为什么？通过检测，教师对本节课知识技能目标的达成度有所了解，同时，为下一节课的教学安排做好了铺垫。霍林郭勒市第五中学教学活动设计意图（五）当堂检测及时反馈五、板书设计

一、探究阻力对物体运动的影响：结论：平面越光滑，小车受到的阻力越

小

，小车速度减小的越慢，前进的距离就越

远

。二、牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。三、惯性:保持原来运动状态不变的性质1、一切物体所固有的一种属性2、大小只与质量有关3、解释惯性现象§8.1牛顿第一定律副板霍林郭勒市第五中学六、课堂评价

霍林郭勒市第五中学关注探究实验关注课堂表现课堂评价测试知识与技能目标的评价过程与方法目标的评价情感、态度与价值观目标的评价注重学生学习过程中的表现，强化动态性评价机制的建立注重阶段性和有效性，增加反馈性重视评价主体间的多向选择实现学生间相互评价巩固练习1.一切物体在

时候，总保持________和_____________，这就是_________定律。2.牛顿第一定律是（）A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律C.是在实验基础上，经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论3.用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）A.变小 B.不发生变化C.变大 D.立即变为零巩固练习1．关于惯性，下面说法正确的是（）。A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力D．一切物体在任何情况下都具有惯性2.下面几种情况中利用惯性的是______（选填字母）用手拍身上衣服，可以去掉灰尘；B.跳远运动员要助跑；C.汽车刹车时还要冲出一段路；D.锤头松了，把锤柄的一端在地面上撞击几下就紧了。当堂检测1.原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外力，物体作__