湖北省京山市坪坝镇初级中学20222023学年八年级上学期语文10月考试卷

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湖北省京山市坪坝镇初级中学2022-2023学年八年级上学期语文10月测试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，回答问题。

我国老一辈无产阶级革命家邓颖超在1982年先后写了两份遗嘱，其内容（揭示彰显）了共产党人的革命本色和高风亮节。

我们要用影像讲好历史故事，成为juānkè中华民族伟大历史的闪光铭文，使我们的后代能够通过一系列历史题材影片铭记历史。

在舞狮表演中，两只醒狮（辗转迂回）腾挪，忽而欢腾跳跃、忽而摇头摆尾、忽而dīméihànshǒu……赢得了观众的阵阵喝彩。

她早年写了几篇文章投出去，几乎都是石沉大海，杳无音信。但经过多年的不懈努力，她终于成为一名作家。

（1）给上面两段文字中加点的字注音。

遗嘱（）杳无音信（）

（2）根据上面两段文字中的拼音写出相应的词语。

juānkèdīméihànshǒu

（3）从两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入语段中的横线处。

（1）zhǔ；yǎo

（2）镌刻；低眉颔首

（3）彰显；辗转

常用字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）

（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错读音有“yǎo”。

（2）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“镌、颔”。

（3）揭示：指揭举事实，公之于众。

彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。

辗转：指反复不定，翻来覆去的样子。

迂回：回旋、环绕；指在思想或表述方式上绕圈子的性质或状态；也指路十分曲折或一种自然景象；也常比喻作战时战术。

故解析为：（1）zhǔyǎo

（2）镌刻；低眉颔首

（3）彰显；辗转

（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字。

（2）本题考查学生汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（3）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

2．（2022八上·北京月考）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．小高在期中测试中取得了好成绩，他特别激动，诚惶诚恐地把这个消息告诉了爸爸妈妈。

B．池水其实是清的，只是因为地处僻静的角落，有修竹隐天蔽日，阳光照射不到，才显得暗淡。

C．冬日瑞雪初霁，站在山顶眺望，整个天目山银装素裹，给人一种强大的气场，让人望峰息心。

D．在平陆黄河湿地三湾段，成群结队的白天鹅在河面上练习起飞、降落、滑行，为“返乡”热身。

A

特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

A项中“诚惶诚恐”的意思是惶恐不安。句子语境是“小高在期中测试中取得了好成绩”，“诚惶诚恐”用在此处属于不合语境。B项中“隐天蔽日”的意思是把天空和太阳都遮蔽了。形容覆盖的面积广大。结合后面的“阳光照射不到”可知，用在此处意思正确。C项中“望峰息心”意为看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心。结合前面的“站在山顶眺望”可知，用在此处意思正确。D项中“成群结队”的意思是许多人或动物聚集成群体。此处用来指“白天鹅”意思正确。

故解析为：A。

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

3．（2022八上·北京月考）默写。

（1）昔人已乘黄鹤去，。（崔颢《黄鹤楼》）

（2），不但在天。（曹操《龟虽寿》）

（3）剧哉边海民，。（曹植《梁甫行》）

（4）？何处无竹柏？（苏轼《记承天寺夜游》）

（5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中表述自己被早春美景吸引，流连忘返的诗句是：，。

（6）小明去长江三峡旅游，看见连绵不绝的群山，不禁想起郦道元在《三峡》中所说的：，。

（1）此地空余黄鹤楼

（2）盈缩之期

（3）寄身于草野

（4）何夜无月

（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤

（6）两岸连山；略无阙处

一般性默写；理解性默写

这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“盈缩、略、阙”等字。

故解析为：此地空余黄鹤楼；盈缩之期；寄身于草野；何夜无月；最爱湖东行不足、绿杨阴里白沙堤；两岸连山、略无阙处

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

4．（2022八上·北京月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．蝴蝶胸针、云锦托特包……古老的南京云锦正以多种方式走进现代生活，被更多的人所喜爱和接受。

B．新发展理念是一个整体，要求我们必须努力增加统筹贯彻新发展理念的能力和水平。

C．一年之计在于春，春季是许多年轻人喜欢锻炼的季节，但切忌不要疯狂锻炼导致筋疲力竭。

D．新征程上，面对各种各样的挑战，我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。

D

语序不当；搭配不当；用词不当

A项语序不当，应将“喜爱”和“接受”调换位置。B项动宾搭配不当，可将动词“增加”改为“提高”。C项否定不当，“切忌”与否定词“不要”连用表述了肯定的意思，与句意相反，应将“切忌”和“不要”任删一个。D无误。

故解析为：D。

考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

5．（2022八上·北京月考）下列说法中不正确的一项是（）

A．《三峡》是一篇著名的山水之作，只用了不到200字的篇幅，便描写出了三峡错落有致的自然风貌。

B．鲁迅在《藤野先生》中回忆了自己爱戴的一位外国老师。在他的另一篇小说《从百草园到三味书屋》中，也描写了一位老师——寿镜吾老先生。

C．新闻特写，指截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

D．古代的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。

B

三峡/郦道元；藤野先生；新闻；作家作品

《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，因此《从百草园到三味书屋》是一篇散文，B项说法有误。

故解析为：B。

本题考查对名著的理解和感悟。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．（2022八上·北京月考）根据情境，补全下面交流的内容。

班会上，同学们正在交流阅读完《红星照耀中国》的感受。

小明第一个发言说：我认为《红星照耀中国》的魅力在于向我们真实地再现了中国西北革命根据地所发生的一系列事件，向全世界真实地报道了当时中国共产党和中国的实际情况。

我接着说：

小刚最后总结说：你们俩说得都很对，《红星照耀中国》让世界了解到了一个真实的中国。

难能可贵的是，《红星照耀中国》描绘出了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝，以及中国共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，刻画了一系列典型而又深刻的人物形象。

作品的基本内容；《红星照耀中国》

《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。

故解析为：难能可贵的是，《红星照耀中国》描绘出了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝，以及中国共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，刻画了一系列典型而又深刻的人物形象。

本题考查名著内容理解。注意名著、作品体裁、人物、事件等内容。

7．（2022八上·北京月考）八年级（1）班召开以“朋友，力量的源泉”为主题的班会活动，请你参与。

（1）在此次班会活动中，班长找了一幅作品，请你将其正确、规范地书写在田字格内。

（2）老师要求同学们以小组为单位收集有关友情的诗句，下面是小明组收集的相关诗句，其中有一句不符合主题，请你指出。

A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（3）活动结束后，班级开展征文比赛，请你仿照所给示例，结合主题续写两行小诗。

示例：朋友是一坛陈酿

日子越久滋味越浓醇

（1）海内存知己，天涯若比邻。

（2）D

（3）示例一：朋友是一首诗词领悟越深意境越深远；示例二：朋友是一炉炭火天气越冷温暖越深刻

汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；诗；句子仿写

（1）按规定书写，字迹工整即可。

（2）选项翻译为：A：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！对好友的劝慰。

B：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。直接说好友离开了。

C：劝君再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关就再难遇到故人。对好友的宽慰和同情。

D：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。假设李广大将军存在后的英武行为，和友情无关。

（3）补写，注意例句格式，如字数、句式、手法、主题等，语言通顺即可。例句格式是：朋友是，。

故解析为：（1）海内存知己，天涯若比邻。

（2）D

（3）朋友是一首诗词，领悟越深意境越深远；朋友是一炉炭火，天气越冷温暖越深刻。

（1）本题考查卷面整洁。按规定用楷体书写内容，字迹工整即可。

（2）本题考查古诗内容理解。理解古诗内容，按要求答题。

（3）本题考查补写。注意例句格式，如字数、句式、手法、主题等，语言通顺即可。

二、现代文阅读（25分）

（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，完成各题。

怀念我的老班长苏宁

①苏宁是我的老班长，看着他的照片，听着他的名字，我们曾经在一起的峥嵘岁月历历在目。

②我1969年12月参军，来到驻防哈尔滨市的某师炮团二连，和苏宁成了同一个班的战友。苏宁是这年3月到二连的，比我早参军九个月。我和苏宁同吃、同住、同训练了三年时间，给我留下了终生难忘的记忆。

③当时，16岁的苏宁已经是侦察班的计算兵，负责带我这个17岁的新兵。他来自城市家庭，见多识广，我来自农村，是个懵懂小子，虽然他比我还小一岁，但在学习、训练、生活各方面都给了我很多帮助，为我做出了表率，使我受益很多。

④我参军前，上有父母、哥哥和姐姐，家务活基本不用我干。刚到部队，就要自己洗衣服，但总是洗不好，有时犯懒，不愿意洗，就把衣服乱放乱塞。苏宁发现后，悄悄帮我洗干净，叠整齐。接连几次，我感觉很不好意思，就主动请他教我洗衣服。苏宁一边手把手教，一边对我讲，在部队要提高生活自理能力，要讲卫生，搞好团结，独立思考，做一个优秀的战士。他的言行让我深受感动，深受教育。

⑤1970年初，部队从市区转移到山里，我们驻扎在阿城县沙河公社拨碾沟小山村里。

⑥春天，山上的雪融化了，草芽也生长出来。一天上午，我和苏宁及房东家十四五岁的男孩，一起上山打柴。中午时分，在附近吃草的牛群突然四处狂奔，只听男孩高喊：“快跑快跑！老牛踩到马蜂窝了！”抬头一看，密密麻麻的蜂群席卷着几头牛，正朝着我们这个方向快速飞来。我们已经来不及跑了，面临着被马蜂蜇伤的危险。苏宁反应极快，他见前面有个被大雨冲成的浪窝，就迅速把男孩和我推到里头趴下，他却趴在了后面。这时，蜂群已盘旋到我们上方，“嗡嗡嗡”像过飞机一般。苏宁轻声说道：“千万别动！”我们就这样抱头趴着，直到听不见蜂群的嗡鸣，苏宁才把我们拉了起来。

⑦1970年8月，苏宁先是代理班长，很快就转正。此后，部队进行大规模陆空演习，在苏宁的带领下，我们班各项任务都完成得很出色，年底被评为“先进班”，五个人全部被评为“五好战士”，这种“满堂红”的情况在当时很少见。

⑧1971年冬天，部队在五常县的乡下进行军事训练。我们白天练习火炮操作，晚上要站岗放哨。两个人一班，每人一小时。当时我和苏宁是一个班次，他在我前面上哨。那天我感冒发烧，不能坚持站岗了，苏宁没有报告连里，替我站岗一个小时。东北的冬天非常寒冷，气温低至零下30℃，连着站哨两个小时，浑身都冻透了。苏宁下哨回到班里，我才猛然醒来。看着他的眉毛睫毛全都结满白霜，鼻子也冻红了，我很心疼，也很内疚。苏宁示意我不要说话，好好休息。第二天起床后，我马上报告连长，苏宁受到了表扬。

⑨不久，入伍仅两年多的苏宁，因工作成绩突出，被提拔为代理排长。

⑩1973年，我要回老家探亲。苏宁知道当时山东农村生活很困难，他家在城市经济条件好一些，就拿来几十斤全国粮票，塞到了我的包里。回到老家后，我用苏宁给的全国粮票买了一袋面粉，让家里老人吃上了难得一见的白面馒头。父亲对我说，苏宁是个好人，是值得交的好朋友。

1980年底，我被任命为二连连长。当时，苏宁升任团司令部侦察股股长，他清楚我的军事技术底子。为了让我尽快胜任，到了周末他不回哈尔滨家里，而是带着射击指挥板和训练资料来到连队，手把手教我火炮射击指挥技术，帮助我在短时间里提升了指挥能力。此后，我指挥连队进行了多次火炮实弹射击，成绩均在良好以上。

我和苏宁在连队相处的三年时间里，一起学习，一起训练，也常在晚饭后散步谈心，苏宁传递给我的是满满的正能量，因此我的思想觉悟、政治水平、军事技术等都提高得很快。我在部队的每一次进步，都与苏宁老班长最初的帮助、鼓励和影响分不开。对此，我终生难忘。

2020年1月，我去了哈尔滨，回到了老营房。我和苏宁当年所在的老部队已经换防调走，但现在驻防的部队，依然热情地接待了我，还陪着我参观了苏宁纪念馆。当我在照片上看着熟悉亲切的苏宁、聆听着苏宁动人的事迹时，我再也控制不住自己的情绪，立刻泪流满面……

苏宁，生前系解放军某部团参谋长，1991年4月21日，组织部队手榴弹实弹投掷训练时，为保护战友光荣牺牲，年仅38岁。1993年，中央军委授予他“献身国防现代化的模范干部”荣誉称号，2009年入选100位新中国成立以来感动中国人物候选人名单，2019年9月25日入选“最美奋斗者”个人名单。

8．文章主要记叙了有关苏宁与“我”的哪几件事情？请结合文章内容简要概括。

9．本文详略得当，重点突出。请结合文章内容具体分析是如何做到这一点的。

10．本文是按照怎样的记叙顺序行文的？这样安排有什么好处？

11．请结合文章内容及，揣测讲述人侯强先是怀着怎样的心情进行讲述的。

8．①苏宁帮“我”、教“我”洗衣服并通过言语对“我”进行教育。②在我们被马蜂群追赶时，苏宁不顾个人安危舍身保护我们。③在“我”感冒发烧时，苏宁在零下30℃的环境中替“我”站岗。④当“我”回家探亲时，苏宁送给“我”很多粮票。⑤苏宁周末不回家对“我”进行军事技术指导，帮助“我”提升指挥能力。

9．详细记叙了苏宁与“我”相处的点点滴滴，而略写了苏宁的成就和晋升经历。这样安排，不是为了突出苏宁本人的能力水平，而是为了突出苏宁对“我”帮助之大，以及带给“我”的影响之深，从细微小事中体现苏宁的精神品质，使得文章内容更真实，也使得文章重点更突出，主次分明。

10．本文是按照顺叙（正叙）的记叙顺序行文的。文章按照时间顺序，依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，并记叙了在此期间发生的一些生活小事，使得文章行文流畅、井井有条。

11．讲述人侯强先是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。首先，苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁，侯强先如今回想起来，心情必然是缅怀惋惜的。其次，苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助，因此他心情必然是沉重悲痛的。最后，苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心也怀着敬佩和赞扬的心情。

文章的表述方式和表述技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；体会情感态度

（1）本题考查概括能力。在文中找到对应句，概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表述出来。

（2）本题考查文章写法。格式是：本文通过写什么事，重点写了什么，略写了什么，表现了什么样的情感态度价值观。

（3）本题考查记叙顺序及其作用。顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。作用：使文章脉络清晰，便于理解。

（4）本题考查情感态度。结合文章主要内容，在文中找到有关情感的关键句，联系上下文，概括答题即可。

8．概括题在文中找到对应句，根据题目格式答题即可。

④苏宁发现后，悄悄帮我洗干净，叠整齐。接连几次，我感觉很不好意思，就主动请他教我洗衣服。苏宁一边手把手教，一边对我讲。

⑥苏宁反应极快，他见前面有个被大雨冲成的浪窝，就迅速把男孩和我推到里头趴下，他却趴在了后面。

⑧那天我感冒发烧，不能坚持站岗了，苏宁没有报告连里，替我站岗一个小时。东北的冬天非常寒冷，气温低至零下30℃，连着站哨两个小时，浑身都冻透了。

⑩1973年，我要回老家探亲。苏宁知道当时山东农村生活很困难，他家在城市经济条件好一些，就拿来几十斤全国粮票，塞到了我的包里。

为了让我尽快胜任，到了周末他不回哈尔滨家里，而是带着射击指挥板和训练资料来到连队，手把手教我火炮射击指挥技术，帮助我在短时间里提升了指挥能力。

故解析为：①苏宁帮“我”、教“我”洗衣服并通过言语对“我”进行教育。

②在我们被马蜂群追赶时，苏宁不顾个人安危舍身保护我们。

③在“我”感冒发烧时，苏宁在零下30℃的环境中替“我”站岗。

④当“我”回家探亲时，苏宁送给“我”很多粮票。

⑤苏宁周末不回家对“我”进行军事技术指导，帮助“我”提升指挥能力。

9．文章写法格式是：本文通过写什么事，重点写了什么，略写了什么，表现了什么样的情感态度价值观。

故解析为：详细记叙了苏宁与“我”相处的点点滴滴，而略写了苏宁的成就和晋升经历。这样安排，不是为了突出苏宁本人的能力水平，而是为了突出苏宁对“我”帮助之大，以及带给“我”的影响之深，从细微小事中体现苏宁的精神品质，使得文章内容更真实，也使得文章重点更突出，主次分明。

10．顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。作用：使文章脉络清晰，便于理解。答题结合文章内容。本文依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，条理清晰的记叙了在此期间发生的一些生活小事，是顺叙。

故解析为：本文是按照顺叙（正叙）的记叙顺序行文的。文章按照时间顺序，依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，并记叙了在此期间发生的一些生活小事，使得文章行文流畅、井井有条。

11．苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁；苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助；苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。

故解析为：讲述人侯强先是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。首先，苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁，侯强先如今回想起来，心情必然是缅怀惋惜的。其次，苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助，因此他心情必然是沉重悲痛的。最后，苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心也怀着敬佩和赞扬的心情。

（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，完成各题。

劳动是人类最基本、最普遍的活动形态，人类文明史就是一部劳动发展史。中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。但在教育教学实际工作中，却存在着劳动教育的育人价值被忽视，劳动教育被淡化和弱化的问题，劳动教育成了全面发展教育中的短板和痛点。

中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动实践、劳动能力“双赤字”情况突出；据相关调查数据显示，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。甚至，在一些青少年中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的育人价值在一定程度上被忽视。

近日，浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，同时下发中小学、职业院校和普通高校的劳动教育行动方案。明确劳动教育为必修课，中小学劳动每周不少于1课时，职业院校不少于16学时，本科阶段不少于32学时。

（选自《光明日报》2022年02月08日，有删改）

劳动教育的本质，是希望学生们在劳动教育中热爱劳动，并能从中获得启发与启迪。劳动教育的一般作用，就是在教育的过程中学以致用。而且，劳动教育也跟德育、智育、体育、美育紧密相关。通过劳动教育培养孩子们热爱劳动的价值观，就是德育；让孩子们思考劳动的原理与奥秘，改进与提升劳动效率时，劳动教育就成为智育；劳动教育可达到强健体魄、增强体能的作用，就相当于体育；当我们引导孩子们发挥聪明才智去设计关于劳动的美的成果时，劳动教育就是美育。这意味着，劳动教育不是独立、孤立的，而是一门综合性很强的学科。

劳动教育是理论联系实际的一个重要环节，必须高度重视，在具体的操作中，就不能敷衍了事，也不能仅仅是为了完成任务，而应该有更加深入的思考，让劳动教育既有“劳动”又有“教育”，而这，才应该是劳动教育的最终落脚点。

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中强调了劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性等三个基本特质，这些基本特质是构建劳动教育“价值之魂”的核心。

课程是劳动教育落细落小落地落实的重要依托，课程质量直接决定劳动教育的育人质量。构建具有中国特色的劳动教育体系，需要筑牢“课程之魂”。一方面，要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系，在课程设置上整体优化，在课程内容上系统衔接，形成具有系统性、综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。另一方面，要加强劳动教育课程的横向融合。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。

同时，建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系，各部门各司其职，相互配合，共同推动劳动教育的实施。

如何充分发挥劳动教育的育人价值，引导新时代的学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，是必须回答好的重要时代命题。

12．下列对的理解和分析，不正确的一项是（）

A．劳动教育的本质就是激发学生们热爱劳动的意识，并在劳动教育中获得启发。

B．将理论与实际联系起来，在教育的过程中学以致用，是劳动教育的根本作用。

C．劳动教育和德育、智育、体育、美育密切相关，所以我们应重视劳动教育。

D．劳动教育应该把“劳动”和“教育”紧密结合在一起，而不是仅仅为了完成劳动任务。

13．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．中国小学生平均每天只有12分钟的劳动时间，少部分中小学生劳动意识淡薄。

B．浙江省教育厅明确劳动教育为必修课，中小学劳动每天不少于1课时。

C．劳动教育不是孤立、割裂的，它可以培养孩子们多方面发展，是一门综合性学科。

D．使劳动教育落地落实，只需要加强劳动教育课程的横向融合，即与其他课程进行结合。

14．劳动教育的意义重大而深远，所以解决劳动教育被淡化和弱化的问题刻不容缓，请你结合上述材料提出合理化建议。

12．B

13．C

14．①家校合作，提升中小学生自理能力与劳动意识。②构建大中小学一体化的纵向贯通的劳动教育必修课课程体系。③加强劳动教育课程的横向融合，其他课程要结合自身特点，有机融入劳动教育内容。④建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）（2）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

（3）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

12．将理论与实际联系起来，是劳动教育的根本作用。劳动教育的一般作用，就是在教育的过程中学以致用。故解析为：B

13．A：平均每天只有12分钟的劳动时间。据相关调查数据显示，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。

B：中小学劳动每天不少于1课时。浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，明确劳动教育为必修课，中小学劳动每周不少于1课时。

D：只需要加强劳动教育课程的横向融合。一方面，要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系，在课程设置上整体优化。另一方面，要加强劳动教育课程的横向融合。

故解析为：C

14．要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系。要加强劳动教育课程的横向融合。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。同时，建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系，各部门各司其职，相互配合，共同推动劳动教育的实施。结合上诉材料和自身经历概括答题即可。

故解析为：①家校合作，提升中小学生自理能力与劳动意识。②构建大中小学一体化的纵向贯通的劳动教育必修课课程体系。③加强劳动教育课程的横向融合，其他课程要结合自身特点，有机融入劳动教育内容。④建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系。

三、古诗文阅读（15分）

（2022八上·北京月考）阅读下面这首诗，回答各题。

长城

[唐]胡曾

祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。

不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

15．这首诗采用了的写作手法，指出了的原因。

16．请简要赏析前两句“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生”。

15．借古讽今；秦朝灭亡

16．这两句诗把尧、舜治理下的太平天下跟秦朝暴政引发的狼烟四起的社会状况进行对比，流露出鲜明的感情倾向，“秦皇何事苦苍生”强烈地表述了对秦朝统治者的谴责之意。为下文的抒情议论做铺垫。

把握诗歌内容；形象、语言及表述技巧赏析；表述的思想感情

（1）本题考查古诗手法赏析及内容理解。从抒情方式、修辞手法、表现手法的角赏析。注意抒情方式包括直接抒情和间接抒情；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，衬托，卒章显志，象征，想象，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。

（2）本题考查古诗赏析。答题先指出使用何种手法，如修辞手法、表现手法、表述方式，再具体分析手法如何使用，最后指出表述何种情感。

效法尧舜以礼让治天下就能达致天下太平，秦始皇为什么要使苍生受苦（指修长城事）呢？他不知道最终祸乱起于国内，白白建造防范外族的万里长城了。

15．秦始皇修长城使苍生受苦，他不知道最终祸乱起于国内，白白建造防范外族的万里长城了，分析出“秦亡是百姓受苦，祸起萧墙，不是外族入侵所致”，也是在讽刺如今的唐王朝不吸取前人教训必将吃大亏。故解析为：借古讽今；秦朝灭亡

16．赏析古诗要先翻译，这句诗大意为：效法尧舜以礼让治天下就能达致天下太平，秦始皇为什么要使苍生受苦（指修长城）呢？把尧、舜治理下的太平天下跟秦朝暴政引发的狼烟四起的社会状况进行对比，吐露情感，为下文抒情议论作铺垫。

故解析为：这两句诗把尧、舜治理下的太平天下跟秦朝暴政引发的狼烟四起的社会状况进行对比，流露出鲜明的感情倾向，“秦皇何事苦苍生”强烈地表述了对秦朝统治者的谴责之意。为下文的抒情议论做铺垫。

（2022八上·北京月考）阅读下面的文言文，完成各题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）

初二日，从南峰北梵上峰顶，悬南崖而下，观避静处①。复上，直济峰绝顶。上有小孔，道士指为仰天池。旁有黑龙潭。从西下，复上西峰。峰上石耸起，有石片覆其上如荷叶。旁有玉井甚深以阁掩其上不知何故。还饭于迎阳。上东峰，悬南崖而下，一小台峙绝壑中，是为棋盘台。既上，别道士，从旧径下，观白云峰，圣母殿在焉。下到莎萝坪，暮色逼人，急出谷，黑行三里，宿十方庵。出青柯坪左上，有杯渡庵、毛女洞；出莎萝坪右上，有上方峰；皆华之支峰也。路俱峭削，以日暮不及登。（选自《徐霞客游记》，有删改）

①避静处：古人摆脱外界事物和工作的牵累，静修养性的地方。

17．解释下列加点字在文中的意思。

晓雾将歇歇：

未复有能与其奇者与：

复上西峰复：

路俱峭削俱：

18．给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（划两处）

旁有玉井甚深以阁掩其上不知何故。

19．请用现代汉语翻译下面句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②峰上石耸起，有石片覆其上如荷叶。

20．两文都表述了怎样的思想感情？

17．消散；；参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；又；都

18．旁有玉井甚深/以阁掩其上/不知何故。

19．①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

②山峰上岩石耸立，有石片覆盖在岩石上就像荷叶一般。

20．表述了对山水的喜爱之情。

分析概括个人的观点态度；答谢中书书；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；体会情感态度

（1）翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（4）本题考查文言文情感。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象特征分析情感。

高山的河流的美丽，自古以来都是人们共同谈论的。高耸的山峰直入云霄，清流见底。两岸边的石壁，被太阳照得反射出各种颜色交相辉映。青翠的树林和翠绿的竹林，四个季节都具备。清晨的雾将要消散，猿啼鸟不断地鸣叫，声音此起彼伏。傍晚的夕阳即将要落下，潜游在水中的鱼争相着从水中跃起。这实在是人间的仙境！自从康乐公谢灵运以来，不再有能融入到山川美丽奇妙景色中的人了。

初二这一天，从南峰北麓登上峰顶，顺南面山崖悬空而下，观看避静处。又上山，直登南峰绝顶。顶上有个小洞，道士指名为仰天池。旁边有黑龙潭。从西面下山，又登上西峰。山峰上岩石耸立，有石片覆盖在岩石上就像荷叶一般。旁边有很深的玉井，用阁楼遮盖在它上面，不知道是什么原因。返回迎阳洞吃饭。登上东峰，从南面山崖悬空而下，有一座小平台峙立在极陡的壑谷中，这就是棋盘台。登峰顶后，告别道士，从原路下山，观览白云峰，圣母殿就建在那里。下到莎萝坪，暮色逼人，急忙从山谷出来，摸黑走了三里，在十方庵住宿。（从）青柯坪出来往左上方去，有杯渡庵、毛女洞；（从）莎萝坪出来往右上方去，有上方峰；都是华山的支峰。道路都很陡峻，因为天黑来不及攀登。

17．晓雾将歇：清晨的雾将要消散。歇：消散未复有能与其奇者：不再有能融入到山川美丽奇妙景色中的人了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思

复上西峰：又登上西峰。复：又

路俱峭削：道路都很陡峻。俱：都

故解析为：消散；参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；又；都

18．断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。例句翻译为：旁边有很深的玉井，用阁楼遮盖在它上面，不知道是什么原因。

故解析为：旁有玉井甚深/以阁掩其上/不知何故。

19．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字”颓、沉、鳞、竞、跃、覆“，颓：坠落；沉：潜伏；鳞：鱼；竞：竞争；跃：跳跃；覆：覆盖。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表述要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

故解析为：①夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

②山峰上岩石耸立，有石片覆盖在岩石上就像荷叶一般。

20．以感慨发端，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了娱情山水的思想。描绘了中国大好河山的风景资源，表述了对山水的喜爱之情。

故解析为：表述了对山水的喜爱之情。

四、作文（50分）

21．读下面的文字，按要求作文。

古今中外，人们都在追求美好品质。“言必信，行必果”让诚信在人们心中扎根；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”将高洁品质扎根在人们心中：父母对爷爷奶奶的关怀与照顾让“孝”扎根在孩子心中；深植心中的责任感使医生护士节假日守护万家平安……那么，植根于你心中的美好品质是什么？

请以“▲在心中生长”为题目，写一篇文章。不少于600字。

要求：将题目补充完整，内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；文中不得透露真实的个人信息。

略

半命题作文

“在心中生长”，中心话题是“美好的品质在心中扎根，让人健康成长”。此题可写记叙文，写一件或几件事情，这些事情都让你意识到了美好的品质对你人生的影响，让你永远朝着阳光出发，奔向美好的未来。要善于从生活中发掘自己火别人的美好，学会借鉴，表述时把自己感受最为深刻的人和事提炼出来。比如，运动会上长跑运动员即使跑在最后，也坚持到终点，让你明白了坚持的意义，也明白了人生不是只有输赢，更重要的是过程；生活中有成功也有失败，不管成功或失败，都要坦然地去面对。这些都能突出优秀的品质，是值得自己永远追求的。其次要恰如其分地运用抒情议论来点明主旨。一篇好的文章不但要有生动、新颖的材料，还要有画龙点睛、卒章显志的抒情和议论来点出文章的主题、升华文章的立意、增加语言的表现力。例如，“我们生活在阳光下，感受世间的种种美好。”表述了对美好品质的坚定追求。总之，选择符合题意的素材，抒写“美好的品质在心中扎根，让人健康成长"的故事或理由，表述积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。

本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

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湖北省京山市坪坝镇初级中学2022-2023学年八年级上学期语文10月测试卷

一、积累与运用（30分）

1．（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，回答问题。

我国老一辈无产阶级革命家邓颖超在1982年先后写了两份遗嘱，其内容（揭示彰显）了共产党人的革命本色和高风亮节。

我们要用影像讲好历史故事，成为juānkè中华民族伟大历史的闪光铭文，使我们的后代能够通过一系列历史题材影片铭记历史。

在舞狮表演中，两只醒狮（辗转迂回）腾挪，忽而欢腾跳跃、忽而摇头摆尾、忽而dīméihànshǒu……赢得了观众的阵阵喝彩。

她早年写了几篇文章投出去，几乎都是石沉大海，杳无音信。但经过多年的不懈努力，她终于成为一名作家。

（1）给上面两段文字中加点的字注音。

遗嘱（）杳无音信（）

（2）根据上面两段文字中的拼音写出相应的词语。

juānkèdīméihànshǒu

（3）从两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入语段中的横线处。

2．（2022八上·北京月考）下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A．小高在期中测试中取得了好成绩，他特别激动，诚惶诚恐地把这个消息告诉了爸爸妈妈。

B．池水其实是清的，只是因为地处僻静的角落，有修竹隐天蔽日，阳光照射不到，才显得暗淡。

C．冬日瑞雪初霁，站在山顶眺望，整个天目山银装素裹，给人一种强大的气场，让人望峰息心。

D．在平陆黄河湿地三湾段，成群结队的白天鹅在河面上练习起飞、降落、滑行，为“返乡”热身。

3．（2022八上·北京月考）默写。

（1）昔人已乘黄鹤去，。（崔颢《黄鹤楼》）

（2），不但在天。（曹操《龟虽寿》）

（3）剧哉边海民，。（曹植《梁甫行》）

（4）？何处无竹柏？（苏轼《记承天寺夜游》）

（5）白居易在《钱塘湖春行》一诗中表述自己被早春美景吸引，流连忘返的诗句是：，。

（6）小明去长江三峡旅游，看见连绵不绝的群山，不禁想起郦道元在《三峡》中所说的：，。

4．（2022八上·北京月考）下列句子中没有语病的一项是（）

A．蝴蝶胸针、云锦托特包……古老的南京云锦正以多种方式走进现代生活，被更多的人所喜爱和接受。

B．新发展理念是一个整体，要求我们必须努力增加统筹贯彻新发展理念的能力和水平。

C．一年之计在于春，春季是许多年轻人喜欢锻炼的季节，但切忌不要疯狂锻炼导致筋疲力竭。

D．新征程上，面对各种各样的挑战，我们必须以越是艰险越向前的精神奋勇搏击、迎难而上。

5．（2022八上·北京月考）下列说法中不正确的一项是（）

A．《三峡》是一篇著名的山水之作，只用了不到200字的篇幅，便描写出了三峡错落有致的自然风貌。

B．鲁迅在《藤野先生》中回忆了自己爱戴的一位外国老师。在他的另一篇小说《从百草园到三味书屋》中，也描写了一位老师——寿镜吾老先生。

C．新闻特写，指截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

D．古代的“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国古代的抒情散文即始于书信。

6．（2022八上·北京月考）根据情境，补全下面交流的内容。

班会上，同学们正在交流阅读完《红星照耀中国》的感受。

小明第一个发言说：我认为《红星照耀中国》的魅力在于向我们真实地再现了中国西北革命根据地所发生的一系列事件，向全世界真实地报道了当时中国共产党和中国的实际情况。

我接着说：

小刚最后总结说：你们俩说得都很对，《红星照耀中国》让世界了解到了一个真实的中国。

7．（2022八上·北京月考）八年级（1）班召开以“朋友，力量的源泉”为主题的班会活动，请你参与。

（1）在此次班会活动中，班长找了一幅作品，请你将其正确、规范地书写在田字格内。

（2）老师要求同学们以小组为单位收集有关友情的诗句，下面是小明组收集的相关诗句，其中有一句不符合主题，请你指出。

A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（3）活动结束后，班级开展征文比赛，请你仿照所给示例，结合主题续写两行小诗。

示例：朋友是一坛陈酿

日子越久滋味越浓醇

二、现代文阅读（25分）

（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，完成各题。

怀念我的老班长苏宁

①苏宁是我的老班长，看着他的照片，听着他的名字，我们曾经在一起的峥嵘岁月历历在目。

②我1969年12月参军，来到驻防哈尔滨市的某师炮团二连，和苏宁成了同一个班的战友。苏宁是这年3月到二连的，比我早参军九个月。我和苏宁同吃、同住、同训练了三年时间，给我留下了终生难忘的记忆。

③当时，16岁的苏宁已经是侦察班的计算兵，负责带我这个17岁的新兵。他来自城市家庭，见多识广，我来自农村，是个懵懂小子，虽然他比我还小一岁，但在学习、训练、生活各方面都给了我很多帮助，为我做出了表率，使我受益很多。

④我参军前，上有父母、哥哥和姐姐，家务活基本不用我干。刚到部队，就要自己洗衣服，但总是洗不好，有时犯懒，不愿意洗，就把衣服乱放乱塞。苏宁发现后，悄悄帮我洗干净，叠整齐。接连几次，我感觉很不好意思，就主动请他教我洗衣服。苏宁一边手把手教，一边对我讲，在部队要提高生活自理能力，要讲卫生，搞好团结，独立思考，做一个优秀的战士。他的言行让我深受感动，深受教育。

⑤1970年初，部队从市区转移到山里，我们驻扎在阿城县沙河公社拨碾沟小山村里。

⑥春天，山上的雪融化了，草芽也生长出来。一天上午，我和苏宁及房东家十四五岁的男孩，一起上山打柴。中午时分，在附近吃草的牛群突然四处狂奔，只听男孩高喊：“快跑快跑！老牛踩到马蜂窝了！”抬头一看，密密麻麻的蜂群席卷着几头牛，正朝着我们这个方向快速飞来。我们已经来不及跑了，面临着被马蜂蜇伤的危险。苏宁反应极快，他见前面有个被大雨冲成的浪窝，就迅速把男孩和我推到里头趴下，他却趴在了后面。这时，蜂群已盘旋到我们上方，“嗡嗡嗡”像过飞机一般。苏宁轻声说道：“千万别动！”我们就这样抱头趴着，直到听不见蜂群的嗡鸣，苏宁才把我们拉了起来。

⑦1970年8月，苏宁先是代理班长，很快就转正。此后，部队进行大规模陆空演习，在苏宁的带领下，我们班各项任务都完成得很出色，年底被评为“先进班”，五个人全部被评为“五好战士”，这种“满堂红”的情况在当时很少见。

⑧1971年冬天，部队在五常县的乡下进行军事训练。我们白天练习火炮操作，晚上要站岗放哨。两个人一班，每人一小时。当时我和苏宁是一个班次，他在我前面上哨。那天我感冒发烧，不能坚持站岗了，苏宁没有报告连里，替我站岗一个小时。东北的冬天非常寒冷，气温低至零下30℃，连着站哨两个小时，浑身都冻透了。苏宁下哨回到班里，我才猛然醒来。看着他的眉毛睫毛全都结满白霜，鼻子也冻红了，我很心疼，也很内疚。苏宁示意我不要说话，好好休息。第二天起床后，我马上报告连长，苏宁受到了表扬。

⑨不久，入伍仅两年多的苏宁，因工作成绩突出，被提拔为代理排长。

⑩1973年，我要回老家探亲。苏宁知道当时山东农村生活很困难，他家在城市经济条件好一些，就拿来几十斤全国粮票，塞到了我的包里。回到老家后，我用苏宁给的全国粮票买了一袋面粉，让家里老人吃上了难得一见的白面馒头。父亲对我说，苏宁是个好人，是值得交的好朋友。

1980年底，我被任命为二连连长。当时，苏宁升任团司令部侦察股股长，他清楚我的军事技术底子。为了让我尽快胜任，到了周末他不回哈尔滨家里，而是带着射击指挥板和训练资料来到连队，手把手教我火炮射击指挥技术，帮助我在短时间里提升了指挥能力。此后，我指挥连队进行了多次火炮实弹射击，成绩均在良好以上。

我和苏宁在连队相处的三年时间里，一起学习，一起训练，也常在晚饭后散步谈心，苏宁传递给我的是满满的正能量，因此我的思想觉悟、政治水平、军事技术等都提高得很快。我在部队的每一次进步，都与苏宁老班长最初的帮助、鼓励和影响分不开。对此，我终生难忘。

2020年1月，我去了哈尔滨，回到了老营房。我和苏宁当年所在的老部队已经换防调走，但现在驻防的部队，依然热情地接待了我，还陪着我参观了苏宁纪念馆。当我在照片上看着熟悉亲切的苏宁、聆听着苏宁动人的事迹时，我再也控制不住自己的情绪，立刻泪流满面……

苏宁，生前系解放军某部团参谋长，1991年4月21日，组织部队手榴弹实弹投掷训练时，为保护战友光荣牺牲，年仅38岁。1993年，中央军委授予他“献身国防现代化的模范干部”荣誉称号，2009年入选100位新中国成立以来感动中国人物候选人名单，2019年9月25日入选“最美奋斗者”个人名单。

8．文章主要记叙了有关苏宁与“我”的哪几件事情？请结合文章内容简要概括。

9．本文详略得当，重点突出。请结合文章内容具体分析是如何做到这一点的。

10．本文是按照怎样的记叙顺序行文的？这样安排有什么好处？

11．请结合文章内容及，揣测讲述人侯强先是怀着怎样的心情进行讲述的。

（2022八上·北京月考）阅读下面的文字，完成各题。

劳动是人类最基本、最普遍的活动形态，人类文明史就是一部劳动发展史。中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。但在教育教学实际工作中，却存在着劳动教育的育人价值被忽视，劳动教育被淡化和弱化的问题，劳动教育成了全面发展教育中的短板和痛点。

中小学生自理能力缺失与劳动意识淡薄现象普遍存在，劳动实践、劳动能力“双赤字”情况突出；据相关调查数据显示，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。甚至，在一些青少年中存在不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动教育的育人价值在一定程度上被忽视。

近日，浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，同时下发中小学、职业院校和普通高校的劳动教育行动方案。明确劳动教育为必修课，中小学劳动每周不少于1课时，职业院校不少于16学时，本科阶段不少于32学时。

（选自《光明日报》2022年02月08日，有删改）

劳动教育的本质，是希望学生们在劳动教育中热爱劳动，并能从中获得启发与启迪。劳动教育的一般作用，就是在教育的过程中学以致用。而且，劳动教育也跟德育、智育、体育、美育紧密相关。通过劳动教育培养孩子们热爱劳动的价值观，就是德育；让孩子们思考劳动的原理与奥秘，改进与提升劳动效率时，劳动教育就成为智育；劳动教育可达到强健体魄、增强体能的作用，就相当于体育；当我们引导孩子们发挥聪明才智去设计关于劳动的美的成果时，劳动教育就是美育。这意味着，劳动教育不是独立、孤立的，而是一门综合性很强的学科。

劳动教育是理论联系实际的一个重要环节，必须高度重视，在具体的操作中，就不能敷衍了事，也不能仅仅是为了完成任务，而应该有更加深入的思考，让劳动教育既有“劳动”又有“教育”，而这，才应该是劳动教育的最终落脚点。

教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知中强调了劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性等三个基本特质，这些基本特质是构建劳动教育“价值之魂”的核心。

课程是劳动教育落细落小落地落实的重要依托，课程质量直接决定劳动教育的育人质量。构建具有中国特色的劳动教育体系，需要筑牢“课程之魂”。一方面，要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系，在课程设置上整体优化，在课程内容上系统衔接，形成具有系统性、综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。另一方面，要加强劳动教育课程的横向融合。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。

同时，建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系，各部门各司其职，相互配合，共同推动劳动教育的实施。

如何充分发挥劳动教育的育人价值，引导新时代的学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，是必须回答好的重要时代命题。

12．下列对的理解和分析，不正确的一项是（）

A．劳动教育的本质就是激发学生们热爱劳动的意识，并在劳动教育中获得启发。

B．将理论与实际联系起来，在教育的过程中学以致用，是劳动教育的根本作用。

C．劳动教育和德育、智育、体育、美育密切相关，所以我们应重视劳动教育。

D．劳动教育应该把“劳动”和“教育”紧密结合在一起，而不是仅仅为了完成劳动任务。

13．下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．中国小学生平均每天只有12分钟的劳动时间，少部分中小学生劳动意识淡薄。

B．浙江省教育厅明确劳动教育为必修课，中小学劳动每天不少于1课时。

C．劳动教育不是孤立、割裂的，它可以培养孩子们多方面发展，是一门综合性学科。

D．使劳动教育落地落实，只需要加强劳动教育课程的横向融合，即与其他课程进行结合。

14．劳动教育的意义重大而深远，所以解决劳动教育被淡化和弱化的问题刻不容缓，请你结合上述材料提出合理化建议。

三、古诗文阅读（15分）

（2022八上·北京月考）阅读下面这首诗，回答各题。

长城

[唐]胡曾

祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。

不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

15．这首诗采用了的写作手法，指出了的原因。

16．请简要赏析前两句“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生”。

（2022八上·北京月考）阅读下面的文言文，完成各题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）

初二日，从南峰北梵上峰顶，悬南崖而下，观避静处①。复上，直济峰绝顶。上有小孔，道士指为仰天池。旁有黑龙潭。从西下，复上西峰。峰上石耸起，有石片覆其上如荷叶。旁有玉井甚深以阁掩其上不知何故。还饭于迎阳。上东峰，悬南崖而下，一小台峙绝壑中，是为棋盘台。既上，别道士，从旧径下，观白云峰，圣母殿在焉。下到莎萝坪，暮色逼人，急出谷，黑行三里，宿十方庵。出青柯坪左上，有杯渡庵、毛女洞；出莎萝坪右上，有上方峰；皆华之支峰也。路俱峭削，以日暮不及登。（选自《徐霞客游记》，有删改）

①避静处：古人摆脱外界事物和工作的牵累，静修养性的地方。

17．解释下列加点字在文中的意思。

晓雾将歇歇：

未复有能与其奇者与：

复上西峰复：

路俱峭削俱：

18．给文中画波浪线的句子划分朗读节奏。（划两处）

旁有玉井甚深以阁掩其上不知何故。

19．请用现代汉语翻译下面句子。

①夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②峰上石耸起，有石片覆其上如荷叶。

20．两文都表述了怎样的思想感情？

四、作文（50分）

21．读下面的文字，按要求作文。

古今中外，人们都在追求美好品质。“言必信，行必果”让诚信在人们心中扎根；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”将高洁品质扎根在人们心中：父母对爷爷奶奶的关怀与照顾让“孝”扎根在孩子心中；深植心中的责任感使医生护士节假日守护万家平安……那么，植根于你心中的美好品质是什么？

请以“▲在心中生长”为题目，写一篇文章。不少于600字。

要求：将题目补充完整，内容具体，有真情实感，除诗歌外，文体不限；不要套作，不得抄袭；文中不得透露真实的个人信息。

解析解答部分

1．（1）zhǔ；yǎo

（2）镌刻；低眉颔首

（3）彰显；辗转

常用字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）

（1）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错读音有“yǎo”。

（2）这属于初中阶段需要掌握的字词和读音。学生注意掌握教材里每篇课文下面注音部分和“读读写写”部分。字形不写错，音不读错。易错字有“镌、颔”。

（3）揭示：指揭举事实，公之于众。

彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。

辗转：指反复不定，翻来覆去的样子。

迂回：回旋、环绕；指在思想或表述方式上绕圈子的性质或状态；也指路十分曲折或一种自然景象；也常比喻作战时战术。

故解析为：（1）zhǔyǎo

（2）镌刻；低眉颔首

（3）彰显；辗转

（1）本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字。

（2）本题考查学生汉字书写能力，注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（3）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

2．A

特定含义与使用范围的成语；常见易混成语辨析

A项中“诚惶诚恐”的意思是惶恐不安。句子语境是“小高在期中测试中取得了好成绩”，“诚惶诚恐”用在此处属于不合语境。B项中“隐天蔽日”的意思是把天空和太阳都遮蔽了。形容覆盖的面积广大。结合后面的“阳光照射不到”可知，用在此处意思正确。C项中“望峰息心”意为看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心。结合前面的“站在山顶眺望”可知，用在此处意思正确。D项中“成群结队”的意思是许多人或动物聚集成群体。此处用来指“白天鹅”意思正确。

故解析为：A。

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

3．（1）此地空余黄鹤楼

（2）盈缩之期

（3）寄身于草野

（4）何夜无月

（5）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤

（6）两岸连山；略无阙处

一般性默写；理解性默写

这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“盈缩、略、阙”等字。

故解析为：此地空余黄鹤楼；盈缩之期；寄身于草野；何夜无月；最爱湖东行不足、绿杨阴里白沙堤；两岸连山、略无阙处

本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

4．D

语序不当；搭配不当；用词不当

A项语序不当，应将“喜爱”和“接受”调换位置。B项动宾搭配不当，可将动词“增加”改为“提高”。C项否定不当，“切忌”与否定词“不要”连用表述了肯定的意思，与句意相反，应将“切忌”和“不要”任删一个。D无误。

故解析为：D。

考查了修改病句，修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

5．B

三峡/郦道元；藤野先生；新闻；作家作品

《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，因此《从百草园到三味书屋》是一篇散文，B项说法有误。

故解析为：B。

本题考查对名著的理解和感悟。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

6．难能可贵的是，《红星照耀中国》描绘出了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝，以及中国共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，刻画了一系列典型而又深刻的人物形象。

作品的基本内容；《红星照耀中国》

《红星照耀中国》从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。

故解析为：难能可贵的是，《红星照耀中国》描绘出了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝，以及中国共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌，刻画了一系列典型而又深刻的人物形象。

本题考查名著内容理解。注意名著、作品体裁、人物、事件等内容。

7．（1）海内存知己，天涯若比邻。

（2）D

（3）示例一：朋友是一首诗词领悟越深意境越深远；示例二：朋友是一炉炭火天气越冷温暖越深刻

汉字的部首与偏旁；汉字笔画笔顺；诗；句子仿写

（1）按规定书写，字迹工整即可。

（2）选项翻译为：A：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！对好友的劝慰。

B：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。直接说好友离开了。

C：劝君再饮下这杯离别的美酒，向西出了阳关就再难遇到故人。对好友的宽慰和同情。

D：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。假设李广大将军存在后的英武行为，和友情无关。

（3）补写，注意例句格式，如字数、句式、手法、主题等，语言通顺即可。例句格式是：朋友是，。

故解析为：（1）海内存知己，天涯若比邻。

（2）D

（3）朋友是一首诗词，领悟越深意境越深远；朋友是一炉炭火，天气越冷温暖越深刻。

（1）本题考查卷面整洁。按规定用楷体书写内容，字迹工整即可。

（2）本题考查古诗内容理解。理解古诗内容，按要求答题。

（3）本题考查补写。注意例句格式，如字数、句式、手法、主题等，语言通顺即可。

8．①苏宁帮“我”、教“我”洗衣服并通过言语对“我”进行教育。②在我们被马蜂群追赶时，苏宁不顾个人安危舍身保护我们。③在“我”感冒发烧时，苏宁在零下30℃的环境中替“我”站岗。④当“我”回家探亲时，苏宁送给“我”很多粮票。⑤苏宁周末不回家对“我”进行军事技术指导，帮助“我”提升指挥能力。

9．详细记叙了苏宁与“我”相处的点点滴滴，而略写了苏宁的成就和晋升经历。这样安排，不是为了突出苏宁本人的能力水平，而是为了突出苏宁对“我”帮助之大，以及带给“我”的影响之深，从细微小事中体现苏宁的精神品质，使得文章内容更真实，也使得文章重点更突出，主次分明。

10．本文是按照顺叙（正叙）的记叙顺序行文的。文章按照时间顺序，依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，并记叙了在此期间发生的一些生活小事，使得文章行文流畅、井井有条。

11．讲述人侯强先是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。首先，苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁，侯强先如今回想起来，心情必然是缅怀惋惜的。其次，苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助，因此他心情必然是沉重悲痛的。最后，苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心也怀着敬佩和赞扬的心情。

文章的表述方式和表述技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；记叙顺序；体会情感态度

（1）本题考查概括能力。在文中找到对应句，概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表述出来。

（2）本题考查文章写法。格式是：本文通过写什么事，重点写了什么，略写了什么，表现了什么样的情感态度价值观。

（3）本题考查记叙顺序及其作用。顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。作用：使文章脉络清晰，便于理解。

（4）本题考查情感态度。结合文章主要内容，在文中找到有关情感的关键句，联系上下文，概括答题即可。

8．概括题在文中找到对应句，根据题目格式答题即可。

④苏宁发现后，悄悄帮我洗干净，叠整齐。接连几次，我感觉很不好意思，就主动请他教我洗衣服。苏宁一边手把手教，一边对我讲。

⑥苏宁反应极快，他见前面有个被大雨冲成的浪窝，就迅速把男孩和我推到里头趴下，他却趴在了后面。

⑧那天我感冒发烧，不能坚持站岗了，苏宁没有报告连里，替我站岗一个小时。东北的冬天非常寒冷，气温低至零下30℃，连着站哨两个小时，浑身都冻透了。

⑩1973年，我要回老家探亲。苏宁知道当时山东农村生活很困难，他家在城市经济条件好一些，就拿来几十斤全国粮票，塞到了我的包里。

为了让我尽快胜任，到了周末他不回哈尔滨家里，而是带着射击指挥板和训练资料来到连队，手把手教我火炮射击指挥技术，帮助我在短时间里提升了指挥能力。

故解析为：①苏宁帮“我”、教“我”洗衣服并通过言语对“我”进行教育。

②在我们被马蜂群追赶时，苏宁不顾个人安危舍身保护我们。

③在“我”感冒发烧时，苏宁在零下30℃的环境中替“我”站岗。

④当“我”回家探亲时，苏宁送给“我”很多粮票。

⑤苏宁周末不回家对“我”进行军事技术指导，帮助“我”提升指挥能力。

9．文章写法格式是：本文通过写什么事，重点写了什么，略写了什么，表现了什么样的情感态度价值观。

故解析为：详细记叙了苏宁与“我”相处的点点滴滴，而略写了苏宁的成就和晋升经历。这样安排，不是为了突出苏宁本人的能力水平，而是为了突出苏宁对“我”帮助之大，以及带给“我”的影响之深，从细微小事中体现苏宁的精神品质，使得文章内容更真实，也使得文章重点更突出，主次分明。

10．顺叙：是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来叙述的。作用：使文章脉络清晰，便于理解。答题结合文章内容。本文依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，条理清晰的记叙了在此期间发生的一些生活小事，是顺叙。

故解析为：本文是按照顺叙（正叙）的记叙顺序行文的。文章按照时间顺序，依次介绍了苏宁在部队不同阶段的身份，并记叙了在此期间发生的一些生活小事，使得文章行文流畅、井井有条。

11．苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁；苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助；苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。

故解析为：讲述人侯强先是怀着沉重悲痛、钦佩赞扬、缅怀惋惜的心情进行讲述的。首先，苏宁是为保护战友而光荣牺牲的，当时只有38岁，侯强先如今回想起来，心情必然是缅怀惋惜的。其次，苏宁作为他的老班长，在生活和军事技能上都给予了他莫大的帮助，因此他心情必然是沉重悲痛的。最后，苏宁生前关爱战友，军事能力过硬，被授予多项荣誉称号，因此他内心也怀着敬佩和赞扬的心情。

12．B

13．C

14．①家校合作，提升中小学生自理能力与劳动意识。②构建大中小学一体化的纵向贯通的劳动教育必修课课程体系。③加强劳动教育课程的横向融合，其他课程要结合自身特点，有机融入劳动教育内容。④建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

（1）（2）本题考查材料内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。

（3）本题考查学生理解文章内容，筛选整合文中重要信息的能力。此类题目常用的答题模式：第一步，找出题干中的关键词语，并在文中定位，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

12．将理论与实际联系起来，是劳动教育的根本作用。劳动教育的一般作用，就是在教育的过程中学以致用。故解析为：B

13．A：平均每天只有12分钟的劳动时间。据相关调查数据显示，中国小学生每天的劳动时间只有12分钟。

B：中小学劳动每天不少于1课时。浙江省教育厅印发《浙江省大中小学劳动教育实施指南》，明确劳动教育为必修课，中小学劳动每周不少于1课时。

D：只需要加强劳动教育课程的横向融合。一方面，要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系，在课程设置上整体优化。另一方面，要加强劳动教育课程的横向融合。

故解析为：C

14．要构建大中小学一体化纵向贯通的劳动教育必修课课程体系。要加强劳动教育课程的横向融合。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。同时，建立由政府主导、各级各类教育部门为主体，各级各类学校广泛参与的外部评价体系和学校内部评价体系相结合的劳动教育评价体系，各部门各司其职，相互配合，共同推动劳动教育的实施。结合上诉材料和自身经历概括答题即可。

故解析为：①家校合作，提升中小学生自理能力与劳动意识。②构建大中小学一体