牛津英语5B全册教案

牛津英语5B

全册教案

Unit1

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B

第一单元第一教时(PartBandPartC)

二、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,

Science,

ComputerStudies.

2、能正确地理解并应用句型Whatdayisittoday?It,

s…

Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave

3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome

backtoschool.Nicetoseeyou.

三、教学重点

正确应用所学的句型问答

四、教学难点

单词的四会掌握

五、教具准备

自制课表、录音、投影

六、教学过程

A.Freetalk

1.Greetings

用"HappyNewYear!''uWelcomebacktoschool!”

“Howareyou?''等日常交际用语进行问答，复习并

导入新知

2.Revision

复习“IlikeEnglish.Whatdoyoulike?''"Doyou

like"Howaboutyou?'，等所学句型，渗透新

知

3.Present“Science,SocialScience,PE,Computer

Studies''

方法：延续以上对话引出。通过实物直观呈现，在学

生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生

静听、模仿跟读。可通过抢答、试拼等进行巩固）为

避免单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操练，也

可为新句型的教学做个铺垫。

例如：IlikeScience.Whatsubjectdoyoulike?Ohyou

likeArt.Me,too.Howaboutyou/Andyou?…

师生示范一例，生生操练并问答表演。

B.Presentationandpractice

1.Learn“Monday”

教师自由谈话引出,例如：Oh,someonelikesPE,but

someonelikesEnglish,-,Todayis“Monday”（出示自制

课表），师重复该单词，生静听、模仿跟读。延续以上

对话，弓I出：uWhatlessonsdowehavetoday?”

生听、模仿。

2.Present“Whatlessonsdowehaveinthemorning?”

引导学生用“Wehave---"回答

1）师问，让学生熟练回答。

2）学生试问，师帮助纠正读音。

3）在会读的基础上操练并进行实际运用，师生先示范,

后让学生自由练习运用。

3.Learn“Tuesday,Wednesday••,Friday,,

方法：渗透新句型“Whatdayisittoday?It's…”

例如：Whatdayisittoday?

It,sThursday.

为避免单词教法的重复，在新单词的引入时还可以用

让学生试读的方法，单词的拼读可通过竞赛、游戏等

方法以激发学生的兴趣。同时也可加入本课所学的句

型uWhatlessonsdowehaveinthemorning?”“We

have…”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作

用。

C.Practice

1）教师利用自制的课表进行连锁操练：

A：Whatdayisittoday?

B:It'sThursday.

A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?

B:Wehave---

B:Whatdayisittoday?

C:It'sFriday.

•••

2）师利用投影进行有意义的操练，图文结合。

3）利用挂图，生生问答，检查表演。

D、Assignhomework

1.朗诵并抄写要求会的单词、词汇和句型。

2.完成练习册A、B部分。

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B

第一单元第二教时(Readandsay和partF)

二、教学目标

1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表

演对话。

2、能正确地听、说、读写单词asubject.Interesting,a

week和句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…

3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetosee

you.Ihapewehavemore.Howaboutyou?

4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生

的语言实际运用能力。

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分

角色表演。

五、教具准备

录音、图片、多媒体

六、教学过程

A.Revision

1.Playagame:“反口令”游戏

2.Freetalk.

A:Ihavea…Whatdoyouhave?

B:Ihavea…

A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?

C:Ilike…

A:IoftengoingshoppingonSundays.IsitSundaytoday?

Ss:No,itisn't.It'sMonday.

3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师

生问答，或个别问答。

A:Whatdayisit?

B:It，s…

4.Singasong生初步感知、熟悉歌词及旋律。

B.Presentation

1.教学句型“Whatsubjectsdoyoulike?”“Ilike…”

（由对话自然引出）T:WearehavinganEngilshlesson.

DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes,…/No,…（师帮助学生回答）

T:Whatsubjectsdoyoulike?（生跟读，出示板书）

S1:Ilike…（师作提示）

2.Teach:Howaboutyou?

师指明一名学生：Howaboutyou?生自然地理解并作

答，师可稍作提示“Hike…”

3.Drill

a.师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开

口说作铺垫。

b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语

言。

c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又

给了学生说的场地、机会。

4.Learnuinteresting

1）.教师可由以上的对话Whatsubjectsdoyoulike?Do

youlikePE?生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it

interesting.

新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再

开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文

给学生参照。

2).Sayarhyme

根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述I

likesinteresting.一方面训练interesting,同时也

复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.

English,English,A,B,C.

Maths,Maths,one,two,three.

Chinese,Chinese,writeandread.

Art,Art,drawandsing.

PE,PE,runandswim.

C.Listen,readandsay.

1.Present“Ihopewehavemore”“aweek”

(师述引出)1likePE,doyoulikePE?WholikePE,

pleasehandsup.Butwehaveonlytwoinaweek.Ihope

wehavemore.

单词week让学生多听儿遍，读音可与“need”比较

读。也可提问：Howmanydaysarethereinaweek?检

查学生理解程度。在引入Ihopewehavemore后可改

动课表，如增加二节课，帮助学生理解。单词和句型

的读应放在听清发音之后。

2.Listenandanswer

课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答:

l).Whatdayisittoday?

2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?

检查后继续听并完成句子：

WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikesandSu

Yanglikes.

3.Readthetextbyyourselvesthentogether.

4.Readinroles

D.Practice

1.Lookaskandanswer

2.Doasurvey

可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运

用的场合，再相互问答。作记录后上前回答并介绍。

E.Homework

听录音，朗读并表演对话。

四人一组自编或改编对话。

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》5B

第一单元第三教时(PartD,E,FandPartGH)

二、教学目标

1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的

程度。

2.通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生

能用所学句型进行情景对话和交流。

3.了解元音字母O在开音节词中的读音。

4.能演唱本课英语歌曲。

三、教学重点

1.进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的

程度。

2、通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生

能用所学句型进行情景对话和交流。

四、教学难点

较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。

五、教具准备

挂图、录音机、实物投影。

六、教学过程

A:Singasong

1.Listentothetape

听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。试记歌词。

2.Singafterthetape

B:Freetalkandrevision

T：Goodmorning,class.Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou.

T:IlikerunningonSundaymorning.Doyoulike

running?

Sl:Yes,Ido./No,Idon't.

T:HelikesPE,sohelikesrunning.

Whatsubjectdoyoulike?

S2:1likescience.

T:Howmanysciencelessonsdoyouhaveinaweek?

S2:Wehavetwo.Ihopewehavemore.

T:Excuseme.Doyouhavesciencetoday?

Whatdayisittoday?

Ss:It'sFriday.

T:Whatlessondoyouhaveintheafternoon?

Ss:…

3.叫•学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。

4.利用挂图，操练句型“Whatsubjectdoyoulike?"

Ilike…Howaboutyou?

Ilike,•,

先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其余挂图

出示后生生操练再检查。

C:Lookandread.

1.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。

2.学习单词"trick”“minus”，生猜其意并试读。

3.同桌问答，熟练地朗读对话。

4.你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编

对话。

例如：IlikeMathsverymuch.It's---

What's654minus456?

It,s■■■

D:Designatimetable

1.师出示自制的课表操练句型。

Howmanysubjectdoyouhavethismorning?

Wehave

HowmanyChineselessonsdoyouhaveinaweek?

Wehave

Whatsubjectdoyoulike?

Ilike---

WhatlessondoyouhaveonWednesday?

Wehave---

2.Makeanewdialogueinpairs.

3.Action.

4.Designatimetableyoulike.

1）.师示范（可利用科目粘贴的方式）：选择星期儿,

再边问边选科目粘贴。

2）小组合作，注意用英语问答。

3）上台演示并作介绍。

SI:Todayis—

Thefirstlessonis---

T:Doyouhaveanyquestionstoask?

S2:Whatsubjectdoyoulike?

S1:Ilike—

S3:Doyou---

E:Listenandrepeat.

1.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读,

如，

black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,

coffee,doctor,hot--■

2.同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。

3.Readafterthetape.

4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示

图，师生共同看图说话：Thehotcoffeeneartheclockis

forthedoctor.

F.Homework

1.抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。

2.能熟读并会表演Readandact.

3.自由分组编演小对话。

4.调查学生的兴趣、爱好，自制合理课表。

Unit2Atelephonecall（第一教时）

一、教学目标：

1、能正确地听、说、读、写单词aheadache,bad,

acough，got,afever,acold

2、能正确地听、说、读单词atoothache,anearache,

abackache，astomachache

3、能正确地理解并运用句型What'swrongwithyou?

I'vegot---

4、能初步熟悉歌谣。

二、教学重点及难点：

1、能正确地朗读和书写本课时要求掌握的单词。

2、能正确地理解和运用句型What'swrongwithyou?

I'vegot….

三、课前准备：

1、本课所教单词的图片。

2、录音机和磁带。

四、教学过程：

A、课前热身

Game:Touchyournose/eyes/head/ear/tooth并导入back

stomach

B.Freetalk

T:Howareyou?

S:Finethankyou./Notsogood

当有学生回答Notsogood时，教师关切地询问What'

sthematter?

What'swrongwithyou?并用手势引导学生回答。

（What'sthematter?在4A出现过教师可告诉学生

What'sthematter?和What'swrongwithyou?的意思

一样.）

板书：What'swrongwithyou?生跟读

在生回答后，师：rmsorrytohearthat.Ihopeyouget

bettersoon.［板书，生跟读］

C.Presentationandpractice.

1、Teach:toothache

a.师与一生表演呈现

T:Howareyou?

S:Notsogood.

T:What'swrongwithyou?

S:rvegotatoothache.（托腮作痛苦状）

T:I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

b.师出示图片并配以单词atoothache

生跟读：atoothacheatoothacheFvegotatoothache.

书：rvegota-**.）

c.练习What'swrongwithyou?I'vegota….I'msorry

tohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

师问生答生问生答

2、同法教学单词earachebackacheheadache

stomachache

并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache

3、学单词fevercoldcough

4、听B部分录音并跟读

5、Sayarhyme«rmill»

a.听录音，理解意思

b.听录音跟读

c.试着模仿改编，并朗诵.（替换highfever）

D操练句型及单词

1、整体操练

师出示图片问：What'swrongwithyou?

要求生根据图片内容边做相应的动作边回答：I'vegot

a.......

T:rmsorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

2、学生两人一组自编对话并表演

3、P18Workinpairs

a.Picture1师生问答

b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习。然后

分角色进行表演。

EAssignhomework

1、并抄写要求四会掌握的单词和词组。

2、运用所学的词组和句型自由交谈

Unit2（第二教时）

一、教学目标：

1.能正确地听、说、读、写单词lunch,speak,feel

2.能初步理解并运用句型Howdoyoufeelnow?I

feel…

3.能正确地听、说、读日常用语MayIspeakto…?This

is,•,speaking.Seeyousoon

4.能熟练诵读本课的歌谣。

二、教学重点和难点：

1.能正确朗读和书写本课的单词。

2.能熟练运用本课的句型。

三、课前准备：

1.本单元单词图片

2.两部玩具电话机

3.磁带录音机

四、教学过程：

A.Revision

师生之间以freetalk的形式复习句型What'swrong

withyou?和本单元B部分的单词

T:HelloxxxHowareyoutoday?（出示图片要求学生

根据图片回答）

S:Notsogood.

T:What,swrongwithyou?

S:rvegotastomachache

T:I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.

S:Thankyou.

2.生问师答生问生答

B.Presentationandpractice.

1.师关切地询问刚才回答不舒服的学生：Howdoyou

feelnow?

帮助学生回答Ifeelill/hot/tied…

T:Icangetaglassofwaterforyou

S:Thankyou.

2、板书：Howdoyoufeelnow?

Ifeel….

Icangeta/some…foryou.

生跟读数遍

3、看图编对话，练习并表演（教师逐一出示P7的图

片）

CReadandsay.

1、复习打电话(5A学过)并新授MayIspeakto…

MayIspeakto….

T:Hello,IsthatWangBing?

S1:Yes,thisisxxx

S2:No,thisisYuWenjie.

T:Sorry,MayIspeaktoYangJie?

帮助生答Holdon,please.并把电话递给YangJie

YangJie:Hello,thisisYangJiespeaking.

(板书speakMayIspeakto…Thisis,speaking)

2学生练习用MayIspeakto…打电话

3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入:

HelenisnotatschoolShesabsenttodayShe,sill弓I

导学生理解absent的意思，然后指着挂图说Helenis

inherbedroomSuYangiscallingher.让学生理解第2句

中her的意思

教师出示钟面，指针显示12：30师：SuYangcallsher

afterlunch.帮助学生理解afterlunch

4.听课文录音回答问题

What'swrongwithHelen?

a.听录音（P14）二遍

b.指名回答问题

c.Listenandrepeat.

5.学习P15对话

a.师把钟面指针拨到4：35问：What,sthetimenow?

S:It'sfourthirty

T:YesClassesareover.SuYangcallsHelenafterschool.

b.看图听录音

c.帮助学生理解stilltakeanymedicine

d.Listenandrepeat.

6.教师安排学生整体听录音。模仿正确的语音语调学

说对话。

7.情境表演，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境。

分角色表演本课会话内容。

D.Assignhomework

1.听录音，朗读并表演对话

2.根据所学的对话内容自编或改编对话。

Unit2（第三教时）

、教学目标:

1.复习本单元所学的词汇

2.进一步掌握句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…I

cangeta/some…foryou.及What'swrongwithyou?

I'vegota…

3.能正确地听、说、读、写句子Howdoyoufeelnow?

IfeelWhat'swrongwithyou?I,vegot•••

4.能听懂、会说、会读日常交际用语Sorry,Wrong

Number

二、教学重点及难点：

能正确地听、说、读、写句子What'swrongwithyou?

rvegota…Howdoyoufeel,now?Ifeel.......

三、课前准备：

l.B部分单词卡片

2.录音机和磁带

3.准备一些医生看病用的道具

4.两台玩具电话机

四、教学过程：

B、A.Sayarhyme

1.用投影片出示英文儿歌《I'mill》，让学生眼看录

音机朗读

2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替换朗读。（复

习单词）

C、B.Askandanswer

l.Revesien

教师再次出示单词卡片，与学生进行问答。

T:XXX,What'swrongwithyou?

S:（根据图片内容）I,vegota…

T:I'msorrytohearthat?Howdoyoufeel,now?

S:Ifeel

T:Icangeta/some…foryou.

2.Practiseingroups.

a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问

答，要求说得正确、流利。

b.小组比赛。

D、C.Readandact

1.教师出示这部分内容的挂图。让学生听录音整体理

解对话内容。并回答问题What'swrongwiththe

woman?从而了解学生对对话的理解。

2.学生跟读并朗读对话。

3.在能熟练朗读对话的基础上，让学生两人一组扮演

角色扮演对话。

E、D.Workinpairs

1.学生自由朗读这部分对话。

2.教师指名朗读，检查学生掌握情况。

3.模仿对话，让学生进行游戏。教师把学生分成四人

小组，要求其中三人写出一个七位数的电话号码交给

老师，并在号码旁注上自己的姓名。没有给出电话号

码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电

话给该同学。注意提示学生别人打错电话时可以说

Sorry,wrongnumber.

F、E.Assignhomework

1.朗读并抄写要求四会的单词，词汇和句型。

2.用句型What'swrongwithyou?I?vegota…和

Howdoyoufeel,now?Ifeel进行笔头编对话各

两组。

Unit2（第四课时）

一、教学目标：

1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有

关疾病类词汇

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常

交际用语

3.能进一步掌握句型What'swrongwithyou?I?ve

got…Howdoyoufeelnow?Ifeel

4.能初步了解字母。在闭音节单词中的读音

二、教学重点

能正确地听、说、读、写句型What'swrongwithyou?

及其答语I'vegot和Howdoyoufeel,now?及

其答语Ifeel-

三、教学难点

能较熟练地掌握本单元所学的有关疾病类词汇

四、课前准备

1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的一些道具，

各种动物头饰

2.单词图片

3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用。

五、教学过程：

G、A.Freetalkandrevision

1.教师一边报出一生的电话号码，一边拨打电话，该

生就拿起玩具电话机和老师进行对话。

T:722XXXX,Hello,mayIspeaktoXXX?

S:ThisisXXXspeaking.

T:Hi,XXX,ThisisMissHuang,Howareyou,

today?

S:rmfine,thankyou./Notsogood.

（当生答Notsogood时）T:What'swrongwithyou?

S:rvegota

T:Oh,I'msorrytohearthat.

Howdoyoufeel,now?

S:Ifeel

T:Icangota/some…foryou.

S:Thankyou.

T:Notatall,Seeyousoon.

（教师也可故意报错号码，让学生练习用Sorry,wrong

number）

2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习。

3.小组比赛，看看哪一组表演得自然、流畅、正确。

H、B.Sayarhyme

让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌。

I、C.Playagame

1.教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医

术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。

这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院

去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢？

2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身

穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴各种动

物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用

What'swrongwithyou?Vvegota…Openyour

mouthandsay“Ah”…等日常用语展开一段对话。

3.教师巡视各组情况，进行及时表扬和纠正错误。

J、D.Listenandrepeat

1.教师逐个出示单词brother,love,monkey,mother.

让学生认读

2.让学生在多次朗读单词后找出它们的共同因素。即

O发IAI

3.听录音跟读句子Mymotherandmybrotherlove

thatfatmonkey.

K、E.Assignhomework

1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。

2.能够熟读并表演Readandacto

3.根据实际生活情景自编对话，并表演对话。

Unit3

一、教学内容

《牛津小学英语•5B》Unit3Hobbies（第一课时）

二、教学目标

1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表

演对话。

2能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,

beautiful,aclassmate,aship,ananimalo

3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take

photos,Showushisstamps,please.

Heretheyare.

4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulike-**?Yes,Ido.

No,Idon,t.He/Shelikes,•,

5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形

式。

6初步熟悉歌曲：Hobbieso

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上

分角色表演对话。

2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形

式。

五、课前准备

1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。

2、一架照相机。

3、Readandsay部分的投影片。

4、录音机和磁带。

六、教学过程

AFreetalk

Eg:Goodmorning./Howareyou?AVhatdayisit

today?/Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?Doyou

like---?

BPresentationandpractice

1T:（出示一张印有花卉的邮票）What'sthis?It'sa

stamp.

Drill:stamp

T:Lookatthisstamp.What'sthis?

Ss:It'saflower.

T:Yes,it,sbeautiful.

Drill:beautiful

2T（出示一张印有船的邮票）Look.There'sashipon

thestamp.It'sashipstamp.

Drill:ship

3T:（出示几张印有动物的邮票）What'sthisonthe

stamp?

Ss:There,sadogonthestamp.

T:Yes,thedogisananimal.It'sananimalstamp.

（出示一张印有其他动物，如熊猫的照片，重复以上的

对话）

T:Theyareanimalstamps.

Drill:animal

4T:（出示一本邮册）1likecollectingstamps.Look,I

havemanystamps.Theyarebeautiful.Doyoulike

collectingstamps?

Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

Drill:collect/collectstamps.

5T:（拿出一本相册）1likecollectingphotos.

（拿出照相机拍照）1liketakingphotos,too.

Drill:photo/takeaphoto.

Practise:Thestudentssayanddo.（takeaphoto）

6T:（请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生

说）She'syourclassmate.

（指全班学生）Theyareyourclassmates.

Drill:aclassmate

7Teachingofthesentencepatterns.

1）T:（做游泳的动作）1likeswimming.Doyoulike

swimming?引导学生用Yes,Ido./No,Idon't.Ilike***

来回答。

2）请一学生用Ilike…句型说出自己喜欢做的运动，

教师逐一想全班:He/Shelikes…领说句型，学生跟读。

3）教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍

ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikes

cookingandgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿

学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helenlikes

cookingandgrowingflowers.

4）教师利用挂图进行问答练习，引出DoesYangLing

likemakingclothes?Yes,shedoes.DoesHelenlike

takingphotos?No,shedoesn't.领说句型。

CReadandsay

1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.

2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandthe

teachergivessomehelp.

4、Thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthe

dialogue.

5、Askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue.

DListentoasong:Hobbies

EAssignhomework

1Listentothetape,readthedialogueandactoutthe

dialogue.

2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthe

text.

Unit3（第二教时）

一、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组take

photos,goshopping.

2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collect

stamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,make

clothes.

3、能唱本课英文歌曲。

二、教学重点

1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组take

photos,goshopping.

2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collect

stampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,make

clothes.

三、教学难点

1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组take

photos,goshopping.

2、能熟练运用本课所学的词组。

四、课前准备

1、画有动作的多媒体课件

2、B部分词组的动作图片和挂图

3、录音机和磁带

五、教学过程

AFreetalkandmotivation

1Eg:Goodmorning!/Howareyou?/Nicetoseeyou./Do

youlike…？Doeshe/shelike---?

2Thestudentsactoutthedialogues.

3Listentothesong:Hobbies,andsingafterthesong.

BPresentation

1Presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,

makeclothes,collectstamps.

2T:（教师根据多媒体课件或动作图片提问）What，she

doing?He'sgoingshopping.通过教师自问自答引出

makemodelships,collectcoins,keepgoldfish,grow

flowers等词组。

3Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

CPractice

1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组

并请一位学生指出黑板上相对的图片。

2师生根据动作或图片进行问答练习，如D。youlike

goingshopping?No,Idon't.Doyoulikekeeping

goldfish?Yes,Ido.

3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一

般现在时叙述图片内容,如Helikesmakingmodel

ships.Shelikesmakingclothes.

4学生同桌看图说话，自由操练词组。

DConsolidation

1Listenandactorlookandsay.

（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一

个动作，其他同学说出动作名称。）

2Playthegame:What,smissing?

（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最

快的速度抽出一张，问学生What'smissing?学生说

出被抽出图片的动词词组。）

3Playthegame:ChineseWhisper

（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄

悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生

耳边轻声说出。然后请每组最后一位学生大声说出他/

她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组。）

EAssignhomework

1readthephrasesandcopythephrases.

2Makesomesentenceswiththephrases.

Unit3Hobbies（第三教时）

一、教学目标

1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。

2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答

语Yes,Ido.

3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或

他人的爱好和活动。

4、能用所学句型进行情景会话和交流。

二、教学重点

能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?

及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.等

句型。

三、教学难点

能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,I

do.并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交

流。

四、课前准备

1、有关活动方面的多媒体课件或图片

2、录音机和磁带

3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。

五、教学过程

ASingasong

Thestudentssingafterthetape.

BRevision

1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,the

studentssaytheeightphrases.

2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudents

talkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:I

like…

3Playagame

教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一

种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或

她喜欢的活动：He/Shelikes…

CAskandanswer

1Revision

PresenttheCAIandtalkwiththestudents.

Eg:SI:Doyouhaveanyhobbies?

T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.

2Practiseingroups

1)Workingroups.

Eg:SI:Doyouhaveanyhobbies?

S2:Yes,Ido.Ilikecollecting/*,,

2)Competeingroups.

Thestudentsmakesentences:Doyouhaveanyhobbies?

Yes,Ido.Ilike,--He/Shelikestoo.(Thegroupwhich

makesthemostsentencesisthewinner.)

3)Makeaninterview.

Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:

Hobbies.

Eg:Sl:Doyouhaveanyhobbies?

S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/•,•

Sl:(Pointtoanotherstudent)Helikesmakingmodel

ships,too.Right?

S2:Yes,hedoes./No,hedoesn't.Helikestaking

photos/-••

DLook,readandcomplete

1TheteacherpresentthepicturesofPartD:Thisisa

pictureofSuHai'sfamily.SuHaiandherfamilyhave

somehobbies.Thetalkaboutthepicturewiththe

students,makethestudentsknowthemeaningofthe

picture.

2Thestudentsdotheexercise.

3Checktheanswer.

FAssignhomework

1Readandcopythewordsandsentences.

2Makeoutanewdialogue.

Unit3Hobbies（第四课时）

一、教学目标

1、通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的

有关活动类词汇。

2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常

交际用语。

3、能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其

答语Yes,Ido.并能用Ilike…和He/Shelikes…,too.句型

描述自己或他人喜欢的爱好和多动。

4、能初步了解字母u在单词中的读音。

二、教学重点

能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?

及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.句

式。

三、教学难点

能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。

四、课前准备

1、有关活动的多媒体课件或图片

2、E部分的教学挂图

3、录音机和磁带。

4、调查表

五、教学过程

AFreetalkandrevision

Eg:Goodmorning,class./Ilike…Doyouhaveany

hobbies?/He/Shelikes,•,Right?

BSingasong

Thestudentssingafterthetape.

CDoasurvey

1PresenttheCAIorthepictureofPartB,thestudents

saythephrases.

2Freetalk.

Thestudentstalkabouthobbieswitheachother.

3Doasurvey.

1)Theteacherdoasurveyasamodel.

Eg:T(Presenttheform)Doyouhaveanyhobbies?

Sl:Yes,Ido.Ilike…

T:(Filltheform)

2)Thestudentsdothesurveyingroups.

4Sumup.

教师课前做一张统计表，抽取若干组学生，让学生汇报

调查情况。

Eg:T:Canyoutellmeaboutyoursurvey?

S:Yes.Fivestudentliketakingphotos.Onestudentlikes

makingmodelships.

takingphotos5

makingmodelships1

DReadandact

1T:(Presentthepicture)Now,Boysandgirls.Lookat

thepicture.WhatdoesLiuTaolike?Canyouguess?

Ss:…

(Thestudentlistentothetape.)

2Teachthewords:water,every,aunt,carefullywiththe

picture.Learnthedialogue.

3Answerthequestions:(Makesurethestudents

understandthedialogue)

Eg:l)WhatisLiuTaodoing?

2)Wholikesgrowingflowers,too?

3)DoesLiuTaowaterthetreesandflowerseveryday?

4Readthedialogueafterthetapeandactoutthe

dialogue.

EListenandrepeat.

1Playagame:

教师用多媒体课件快速展示图片，一闪即停，然后问

学生：What'smissing?让学生看图后猜单词。

2Thestudentsreadthewordstogether.

3Sumupthecommonpronunciation.

4Presentthephoneticsymbolandreadaftertheteacher.

5Readthesentence.

FAssignhomework

1ReadthedialogueofPartEandtrytoactoutit.

2Makeanewdialogue.

3DotheexerciseoftheExerciseBook.

Unit4

《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题：Unit4AnEnglishfriend

课时：本单元共4课时本课为第1课时

课时目标：1.Fourskills:fasthigh,Doeshe/s

he…？Yes,hedoes.No,hedoesn,t.

2.Threeskills:speakloudly,runfast,jump

high,dancebeautifully,walkcarefully,sitq

uietly

3.RequiretheSstousev.andadv.properly

inacertainsituation

教学内容和过程：

A.Warmingup

1.Singasong.

2.Freetalk

B.Preparation

1.Greetings

2.Singasong“Comeonandjoinintothegam

es”

C.Presentationandpractice

1.jumphigh

a.Now,let'sdosomeexercise.Sunrise.Wav

eyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumph

ighetc.Runfast.

b.Askastudenttojumphigh,(put“jumphig

h"ontheBb)

c.Readinpairs.

2.runfast

a.Let'sact!Runfast!(Put"runfast”on

theBb.)

b.Readinpairs!

3.speakloudly

a.Isayyoudo.fast^runloudly^speak

b.Put“speakloudly”ontheBb.andreadlo

udly.

c.Yousays.do.cryloudlysingloudly

4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,si

tquietlyinthesameway

5.Listentothetapeandreadafterthetape

6.Handoutthecardstosomestudents,askth

eotherstoguess.

7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Do

esherunfast?Yes,hedoes.No,hedoesn't.

AskSstrytosay“Doeshe…？”

8.Talkaboutthepictureinpair.

9.Makeadialogueandactit.

D.Consolidation

Doasurvey

《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题：Unit4AnEnglishfriend

课时：本单元共4课时本课为第2课时

课时目标：1.Fourskills:ane-mail,busy,tow

n,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/

sheusually*

2.Threeskills:I'mbusy,we'rethesameag

e

3.Requirethestudentstoreadandactthedi

alogue

教学内容和过程：

A.Freetalk

B.Preparation

3.Dosomeexercise!

4.Talkaboutthephotos.

C.Presentationandpractice

1.Whatdoeshe/sheusually---?He/sheusuall

y…

a.Whatdoyouusuallydo?Iusuallyplayfoot

ball.Whatdoesheusuallydo?Heusually,

b.Readingandpractice.

2.Lookatthepictureandtalkaboutit.

c.E-mail,surftheInternet,busy

What'sWangBingdoing?IshesurfingtheInt

ernet?He'sbusy.

d.town,age

Doyouliveinthecity?No,I'minasmallt

own.Areyoutwelve?Yes,Iam.Andyou?I'm

twelve,too.You'reinthesameage.

3.Listentothetape,answerthequestion.

d.DoesWangBing'sfriendliveinLondon?

e.Howoldishisfriend?

f.Doesheusuallyplayfootball?

g.Doesheplaywell?

4.Imitate!

5.Practiceingroups.

D.Consolidation

6.Actthedialogue.

7.Talkaboutyourownfriends.

《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题：Unit4AnEnglishfriend

课时：本单元共4课时本课为第3课时

课时目标：1.进一步掌握本单元所学的动词词组

2.进一■步掌握句型“Whatdoes…usuallydo…？"

“He/Sheusually…”

能用该句型询问他人日常生活规律

3.通过本课学习能灵活区别运用Do-?Yes,-do./N

o,…don't.

Does…？

Yes,…does./No,…doesn't.

教学用具：图片录音机投影

教学内容和过程：

A.Sayarhyme

3.Trytoread.（投影呈现）

4.Listentothetape.

5.LetJssaytogether.

B.Revision

5.图片闪现，生说本单元所学的词组

6.Introduction

T:IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVo

nSundays.

Mybrotherusuallydoeshishomework,,,

Myparentsusually-

7.Doasurveyingroup

SI:Whatdoyouusually---?

S2:Iusually,

SI:Whatdo…

S3:I-

8.从他人口中了解你的同学

e.g.SA:Excuseme,BWhatdoesCusuallydo…

SB:Sheusually*

SA:DoesD…？

SB:Yes,…/No,…

9.Playagame

a.游戏目的：复习Whatdoes…？Does…？

b.游戏准备：师准备各类图片

c.方法：看看，问问，猜猜

一生看图，师生共猜（个别：Does—）

C.Askandanswer

8.出示图片，师生示范一例

9.同桌问答

10.扩充对话，比比哪组说得好

D.Lookandread

11.Lookatthepictures

12.Listentothetape,thenrepeat

13.Trytosay(Ifyouaretheboy)

14.Describe

Use:Hegoestoschool…

Hehas---

Helikes…

15.师提供类似的图片，出示关键词，生试说(同桌),

比比谁说得既流利又正确。

E.Assignhomework

1.回顾本单元所学的词组，单词，试默

2.用所学的句型描述你同学的日常生活，兴趣爱好

提示：gotoschoolatseven

havesixlessonseveryday

havelunchat11:10

likesinging

《牛津小学英语5B》第四单元教案

课题：Unit4AnEnglishfriend

课时：本单元共4课时本课为第4课时

课时目标：1.通过复习，要求学生能熟练地掌握本单

元所学的动词词组

2.能熟练地在情景中运用本单元所学的句型及日常

交际用语

3.能进一■步掌握句型Does…？Yes,,•,does./No,

doesn't.并能用Whatdoes---usuallydo…?询问他

人日常生活规律

4.能初步了解字母u在单词中的读音

教学内容和过程：

A.Freetalkandrevision

T:IusuallygoshoppingonSaturdaysandSundays.

Doyouusually---?

SI:Yes,Ido./No,Idon,t.

IusuallyplaychessonSaturdays.

T:DoesyourmotherworkonSaturdaysandSundays?

SI:Yes,shedoes.

T:Whatdoesyourfatherusuallydointheevening?

SI:HeusuallywatchesTVandreadsnewspapers.

B.Saytherhymes

一生起说，齐说

C.Playagame

游戏目的：复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运

用

游戏方法：师说一副词，生做各种动作

e.g.cry/laugh/sing

You'reright,/great!

做错的：You'rewrong.

I'msorry.

D.Readandact.

3.Lookatthepictures,readafterthetapein

roles.

4.Change.

5.Trytoaskandanswer(Don,tlookatyourbooks.)

鼓励学生说，不一定要全面，完整，说一两句也行，

还可以用自己的话说。

E.Listenandrepeat

6.Twritessomewordsontheblackboardoruse

somecardswiththewords.

7.Readtogetherorasksomeonetoread.

3.将单元按读音归类

[ju:][u][A]

4.Lookatthepicture,describeitthensay”The

puppetjumpsandrunsinthebus”

e.g.T:What'sthis?

Ss:It'sapuppet.

T:Whereisit?

Isitinthebox?

Isitinthe