《与象共舞》说课

《与象共舞》说课稿--------新华小学何敏莹

说课过程

说教材

说教学目标

说教学重、难点

说教法、学法

说教学流程附另：板书设计

一、说教材

这是一篇略读课文，很有趣味地介绍了泰国人与大象之间密切、和谐的关系，展示了泰国独特的地区文化。作者用“与象共舞”为题，表现了泰国人与大象关系非常密切，大象给泰国人的生活带来了许多的兴趣。本单元的学习要求是抓住主要内容，了解泰国独特的风情与文化的特点，并积累课文中的优美语言。二、说教学目标

根据教材的要求和本班学生的特点，制定了如下的学习目标：

1.认识8个生字。读记“悠闲、松弛、尴尬”等词，抓住“熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等重点词语学习。2.快速阅读课文，学习抓中心句，领悟课文的表达方法。3.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

三、说教学重、难点

根据本单元的训练目标，确定本课教学的

重点：相识人与大象的密切关系；

难点：

意会课文的表达要领。

（一）说教法：在新课程的引导下，也为了突出学生在课堂教学中的主体地位，我采用了“朗读——讨论——交流——点拨——小结”的教法与学生共同完成本课的学习任务。（二）说学法：教为学服务，好的教是为了更好的学。为了让学生更好地完成学习任务，我在学法上侧重于“读——讨论——感”，让学生在弄懂课文内容的同时，能自己悟出一些有关对事物表达的要领，同时感悟到热爱大自然与热爱生活有着紧密的联系。

四、说教法、学法

一、开门见山，揭示课题二、初步感受独特风情三、抓中心句，整体感知四、话说人象密切，天性感悟五、板书设计五、说教学流程一、开门见山

揭示课题

教师:这是一篇带星号的文章，是略读课文。在课前，老师布置了两个学习任务:一是预习时读通课文，二是收集有关泰国风土人情的资料。这两个任务不难，但要去做好却有点困难，你们都做了吗？

在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国”的誉称。课前导入②为泰国人做工服役；（海地募捐）按摩画画投篮表演二、初步感受独特风情1、咱们先来看看课文中的新词。

出示新词：

熟视无睹

冲锋陷阵

小心翼翼

彬彬有礼

翻翻起舞2、在课文中，这五个成语都是描写谁的？3、课文是怎么样来写大象的呢？（请把这五个成语填到相应的句子中去，再读一读）

出示句子：（1）大象对人群已经(）；（2）大象曾经驮着武士（

）；（3）大象会()地为人做按摩；（4）大象优雅得像一个(）的绅士

；（5）大象（

）的热烈气氛让人难以忘怀。三、抓中心句，整体感知1、那就带着你的问题读读课文，解决我们刚才的问题。读得时候别忘了读读画画。2、快速默读课文，思考:课文的前2个自然段，分别写了什么？3、组织交流，分别谈谈对这两段的理解。（教学生抓中心句，概括中心句诀窍。）4、以同样的方法学习后3个自然段。5个自然段，5个中心句，句句写到了大象，课文的主要内容，就这样被我们一网打尽了。

看看大屏幕上的句子，有你想要的答案。

完整出示：

在泰国，遇到大象是很自然的事。

象是泰国的国宝。

在泰国，人和象之间没有距离。

象是一种聪明而有灵气的动物。

最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。5、为什么大象在泰国会变得如此独特、如此神奇？大家找找看，哪句话直截了当地回答了这个问题？(人和象之间没有距离。）

板书:人6、同学们，什么叫没有距离？我已写好了“人”字，现在请你上来写“象”字，你会怎么写？并说说你这样写的理由。(从不同角度来写——如人象紧挨一起，人在后象在前冲锋陷阵，象居人上为人做按摩，人和象平等没有距离等等）四、依托重点，升华意蕴

1、表情朗读:说到人象之间没有距离，课文写了一个难以忘怀的场面，是哪个画面，哪个场景？（指名回答）

大声自由读，感受这样人象没有距离的和谐。

与象共舞最热烈的场面谁再来读一读。（指名读，齐读）2、角色置换:多么欢乐的舞蹈！多么热烈的气氛！如果你就在泰国，就在东巴乐园，你愿意成为其中的一名观众吗？

愿意的把自己搁进去，和象一起舞之蹈之：

3、想象体悟:舞之蹈之的观众在对大象说：朋友——(指名回答）舞之蹈之的大象在对观众说:朋友