《我和你》说课稿

《我和你》说课稿宁夏青铜峡市第七中学马金云2014年10月30日湘版音乐八年级下册第五单元一、说教材

1、教材的地位、特点和作用

2、教学目标

3、教学重点和难点二、说学情三、说教法

创设情景、视唱聆听、合作探究、对比欣赏

四、说学法

1、学会聆听音乐2、学会感悟音乐3、学会合作交流五、说教学准备

1、老师的准备2、学生的准备六、说教学过程

总体框架说教材

教材的地位、特点和作用

本课设计为一节唱歌课，是湘版音乐八年级下册第五单元的学习内容。本单元以《我和你》为题，选编了《我和你》、《友谊地久天长》、《手拉手》三首歌曲，集中地展现了人间的真情，表达了人们向往和平、和谐相处的美好愿望。

说教材

1、歌曲《我和你》不是一首普通的歌曲，而是2008年北京奥运会的主题歌，有着特定的寓意和文化内涵。

2、歌曲在音乐元素上承载着传承中国文化与体现奥运精神的双重作用。

3、在教学过程中，这首歌曲对于学生理解音乐、感悟音乐提供了一个很好地范例。

本课歌曲特点：课标理念

音乐课标（2011版）中明确指出：音乐课程的价值在于：为学生提供审美体验，陶冶情操、启迪智慧……传承民族优秀文化。

音乐课的教学活动就是要“教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操、发展个性、启迪智慧，丰富和发展形象思维”。说教材

说教材

教学目标（1）能用轻柔的声音、连贯的气息有表情地演唱歌曲《我和你》，体会歌曲朴实的旋律和闪耀着的人性美。（2）学会歌曲的旋律，男女生尝试表现歌曲中的二声部旋律，体会音乐的和声美。（3）对比聆听歌曲《手拉手》，感受两首音乐风格的不同及奥运音乐给人带来的不同感受。说教材

教学重点和难点教学重点：

较好地掌握歌曲的旋律，体会歌曲意境，能用轻柔、连贯的气息演唱歌曲。教学难点：

能准确演唱歌曲的二声部，体会两个声部的和谐统一。有利因素

1、乐曲旋律简单、容易上口，有利教学；

2、“奥运”主题容易引起学生共鸣。

不利因素

1、学生的气息控制；

2、学生对音乐意境的理解；

3、二声部的教学。

说学情说教法一、创设情景

二、视唱聆听

三、合作探究四、对比欣赏

学会聆听音乐学会感悟音乐学会合作交流说学法老师的准备

教师课前准备好本课相关音响及视频资料；多媒体课件的调试；键盘乐器等。学生的准备很快地入学习状态、安静地聆听、积极地交流、愉快地合作、用心地感悟

说教学准备第一个环节：组织教学

【设计意图】

第二个环节：情景导入部分

【设计意图】

第三个环节：歌曲学唱部分

【设计意图】

第四个环节：拓展延伸部分

【设计意图】第五个环节：情景创设、总结本课

【设计意图】

说教学过程

陈其钢，上海人。享誉法国、欧洲乃至全世界音乐界的中国作曲家。他的创作有着一种古典诗人般的气质。代表作《我和你》等。

刘欢，中国内地流行音乐家。是集作词作曲、编曲、制作、演唱和音乐教育于一身的音乐人。代表作《弯弯的月亮》《过把瘾》《好汉歌》等。

莎拉·布莱曼（SarahBrightman)，来自英国的跨界音乐女高音歌唱家，世界古典跨界唱法的历史革命者。在中国被称为“月光女神”，世界乐坛涌现出的另一个天后级人物。

谢谢

2014年6月18日每个人的生命里总有一些记忆是时间所抹不去的具体表现是：1、歌曲导入环节2、歌曲处理环节4、对比欣赏《手拉手》环节3、二声部学习环节具体表现是：1、交流对歌曲聆听后的感受2、交流对奥运精神的理解4、交流对比欣赏《手拉手》后的感受3、在二声部学唱的过程中体会合作的快乐1、教学哼鸣发声的方法2、教学对歌曲情绪的处理3、教学二声部旋律说学法教法与学法的结合

师生谈话交流，为开始本节课的学习做好准备工作。

说教学过程第一个环节：组织教学【设计意图】

1、让学生很快地进入学习的状态，了解相关学习内容。2、拉近学习与奥运会的距离，帮助学生理解音乐。说教学过程第二个环节：情景导入部分【视频资料】说教学过程第三个环节：歌曲学唱部分【软件】1、了解歌曲相关信息。2、初听音乐（现场版《我和你》）3、教师范唱。4、学生学唱歌曲。5、歌曲二声部的学习（软件辅助教学）【视频】【设计意图】说教学过程第五个环节：拓展延伸部分【设计意图】

通过让学生聆听两首风格不同的奥运会主题歌，体会其在表现方式及歌曲意境上的不同，进一步加深学生对本首歌曲《我和你》的理解。说教学过程第五个环节：情