2023年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试历年参考核心考点荟萃附答案

（图片大小可任意调节）2023年高等教育教育类自考-00384学前心理学考试历年参考核心考点荟萃附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A、记忆的潜伏期B、回忆C、客体永久性D、习惯化2.孩子刚出生时，最发达的感觉是（）。A、嗅觉B、听觉C、味觉D、痛觉3.联系实际说明社会环境对儿童心理发展的作用。4.幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形5.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。A、社会文化影响B、移情C、性别角色认知D、同伴相互作用6.学前儿童心理学的研究内容之一是（）。A、个体心理的发生B、种系心理的发生C、群体心理的发生D、人类心理的发生7.简述学前儿童思维发展的一般特点。8.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）。A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性9.社会性发展10.具体形象思维的工具是（）。A、感知、动作B、具体形象、表象C、语词概括D、概念、判断、推理11.人类认识活动的核心是（）。A、记忆B、感觉C、知觉D、思维12.3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）。A、以直接判断为主B、判断内容不够深入C、判断根据不够客观D、判断论据不够明确13.测定婴儿依恋类型的常用设计是（）。A、视觉悬崖B、重学效应C、陌生情境D、早期隔离14.测验法15.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客观原因D、主客观原因16.情境言语17.感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么？18.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？19.强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？20.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（）。A、同时发生B、实际不存在C、收缩在前，扩展在后D、扩展在前，收缩在后第二卷一.参考题库(共20题)1.具有反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶的特征的气质是（）。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质2.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）的。A、完全未分化B、高度分化C、相继分化D、基本分化3.3～6岁儿童注意的特点是（）。A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展C、无意注意和有意注意都没什么发展D、无意注意和有意注意同步发展4.适应现象5.在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。6.视觉悬崖装置是用来测查婴儿的（）。A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、方位知觉7.幼儿期是思维（）。A、发展的最高阶段B、稳定的时期C、迅速发展的时期D、发展减缓的时期8.卓尔的母亲是下岗女工，她很重视对卓尔的教育，在卓尔刚会说话时就教他数数和认字，但让母亲难堪的是：一次家里来了客人，母亲要卓尔拿两个橘子，卓尔却拿了三个，卓尔的母亲开始担心卓尔的聪明程度。试问卓尔母亲的担心有道理吗？你能为卓尔的母亲提出哪些建议？9.根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A、20%B、50%C、80%D、92%10.美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。A、视崖实验B、双生子爬梯实验C、守恒实验D、早期隔离实验11.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆12.学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面？13.下列关于有意运动和无意运动的说法，说法不正确的是（）。A、有意运动是意志的基本组成部分B、无意运动是与生俱来的C、无意运动是人没有意识到的运动D、意志是有意运动的基本组成部分14.4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（）。A、游戏言语B、问题言语C、对话言语D、连贯言语15.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于（）。A、困难抚育型B、兴奋型C、启动迟缓型D、容易抚育型16.记忆恢复17.举例说明幼儿个性形成的标志。18.怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？19.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。A、以想象过程为满足B、想象内容零散，无系统C、想象的主题不稳定D、想象受情绪和兴趣的影响20.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁第三卷一.参考题库(共20题)1.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C、动作和语言的作用均由大到小D、动作和语言的作用均由小到大2.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的（）。A、个性形成的作用B、认知发展的作用C、交往发展的作用D、心理活动的动机作用3.布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（）。A、快乐和愤怒B、快乐和厌恶C、快乐和恐惧D、快乐和痛苦4.试述学前儿童自我意识发展的阶段与特点。5.幼儿受物品的特点、数量、对象不同而变化明显的行为是（）。A、合作B、分享C、依恋D、损物6.以下有关幼儿记忆的说法错误的是（）。A、幼儿形象记忆的效果优于语词记忆B、幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C、幼儿有意再现的发展先于有意识记D、幼儿机械记忆的效果优于意义记忆7.第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。A、陈鹤琴B、布鲁纳C、皮亚杰D、艾宾浩斯8.举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。9.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。A、胆汁质的孩子B、多血质的孩子C、粘液质的孩子D、抑郁质的孩子10.最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（）。A、民主型B、专制型C、放任型D、溺爱型11.“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（）。A、深度知觉B、形状知觉C、大小知觉D、方位知觉12.幼儿记忆的特点之一是（）。A、形象记忆占优势B、语词记忆占优势C、意义记忆用得多D、机械记忆效果好13.简述形成孩子良好依恋的策略。14.自我意识的萌芽约出现在（）。A、0～1岁B、1～2岁C、2～3岁D、3岁以后15.“成熟论”的提出者是心理学家（）。A、霍尔B、华生C、盖塞尔D、施太伦16.好奇好问、活泼好动是幼儿（）。A、气质特征的表现B、能力特征的表现C、性格特征的表现D、思维特征的表现17.性别角色行为18.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（）。A、动机性遗忘B、临时性遗忘C、幼年健忘D、不完全遗忘19.简述5-6岁儿童想象发展的特点。20.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案:D2.正确答案:C3.正确答案: 社会环境是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平，社会制度，儿童所处的家庭状况，周围的社会气氛等等。 社会环境对儿童心理发展所起的作用表现在以下三方面。 （1）社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 心理是人脑对客观现实的反映，没有社会环境，那么即使是人的后代也不可能具备人的心理。印度狼孩卡玛拉和阿玛拉就是典型的例子。早期隔离或剥夺实验的大量事实也充分说明人类的社会生活环境对儿童心理发自的重要影响。 （2）宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展的水平和方向。 社会生产力的发展水平影响国民经济生活，影响科学文化和教育水平，从而影响儿童心理的发展水平。现在的儿童比过去的儿童聪明就是一个说明。 生产关系对儿童心理发展有着极其重要的作用。在资本主义社会，工人的后代得不到教育，心理发展水平可想而知。 社会风气不但制约儿童心理发展水平，也影响儿童个性形成的方向。 （3）微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。 微观的社会环境主要是指儿童所处的具体的生活条件，如家庭生活环境与教育，托儿所、幼儿园的环境与教育等。对儿童来说，家庭环境是最重要的因素，而其中的家庭教育对儿童心理发展作用最大。家长的教育观点、教育内容、教育态度和教育方法都会影响孩子心理的发展。家长的教育观点正确，教育态度民主，教育方法适当，则孩子个性品质良好，反之则会造成诸如任性、孤僻、不求进取等问题。4.正确答案:B5.正确答案:B6.正确答案:A7.正确答案: 儿童思维的真正形成是在2岁左右，幼儿期是思维开始发展的时期。 学前儿童最早发展的是直观行动思维，其发展具有如下特点：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法概括化；思维中语言的作用逐渐增强。 在直观行动思维的基础上，幼儿思维具体形象性逐渐发展，成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性，另外还具有经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性和近视性的特点。 幼儿期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。8.正确答案:C9.正确答案:社会性发展是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成为一个社会人，逐渐步入社会的过程。10.正确答案:B11.正确答案:D12.正确答案:C13.正确答案:C14.正确答案:是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。15.正确答案:B16.正确答案:情境言语是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语。17.正确答案: （1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。 （2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。 （3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。18.正确答案: 学前儿童心理发展的总趋势表现在四个方面： （1）从简单到复杂。 （2）从具体到抽象。 （3）从被动到主动。 （4）从零乱到成体系。19.正确答案:强强基本上属于胆汁质气质。因为他的行为表现基本上符合胆汁质的基本特征：精力旺盛，感情用事，做事冲动等。20.正确答案:D第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案:B2.正确答案:A3.正确答案:A4.正确答案:是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做适应现象。5.正确答案: 依恋是儿童早期与父母的情感关系。依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母相互作用过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久关系。 早期依恋对儿童的发展有重要的影响，主要表现在以下两个方面： （1）安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。 （2）婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。早期的依恋关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟他人建立比较好的人际关系。 形成良好的依恋： （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。 （2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离。 （3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。 （4）父母亲对孩子发出的信号要及时做出反应。6.正确答案:C7.正确答案:C8.正确答案: 卓尔母亲的担心是不必要的。卓尔刚会说话，说明他才1岁左右。这个年龄的孩子数数和认字的能力还远未发展起来。根据儿童心理学研究结果，孩子大约要到3岁左右才会认数、认字。卓尔拿错橘子是正常的。 给卓尔母亲的建议： ①对卓尔的发展不能太心急，可以看一些儿童心理方面的书，增加对孩子心理发展的认识。 ②和卓尔做一些认数、点数、认字游戏，增加卓尔对数字和文字的敏感性，并积累经验。 ③对卓尔的要求不要太高，出现错误是正常的，不要过多批评或丧失信心，以免卓尔对学习失去兴趣和信心，应尽可能鼓励他。9.正确答案:B10.正确答案:B11.正确答案:C12.正确答案: （1）词汇数量的增加。 （2）词类的扩大。 （3）词义的深化。 （4）不同词类词义的掌握。13.正确答案:D14.正确答案:B15.正确答案:D16.正确答案:指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。17.正确答案: 一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面： （1）心理活动整体性的形成。幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。 （2）心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。 （3）心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。 （4）心理活动积极能动性的发展。积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。18.正确答案: 儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。 在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。 此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。19.正确答案:C20.正确答案:B第三卷参考答案一.参考题库1.正确答案:B2.正确答案:C3.正确答案:D4.正确答案: 学前儿童自我意识发展经历了四个阶段： （1）自我感觉的发展（1岁前） 1岁前儿童不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开，甚至不知道手脚是自己身体的一部分，逐渐地，儿童知道了手脚是自己身体的一部分，这就是自我意识的最初级形式，即自我感觉阶段。 （2）自我认识的发展（1～2岁） 孩子认识到自己是一个独立的人的前提是要和妈妈分离。随着孩子会叫“妈妈”，说明孩子已经开始把自己作为一个独立的个体来看待。 （3）自我意识的萌芽（2～3岁） 儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。 （4）自我意识各方面的发展（3岁以后） 进入幼儿期后，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。5.正确答案:B6.正确答案:D7.正确答案:D8.正确答案: （1）同伴交往是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动或协作关系。它对儿童的心理发展有无可替代的作用。 （2）同伴交往对学前儿童心理发展影响如下： ①可以促进儿童认知的发展。 ②可以增强儿童社会认知和社会技能。 ③可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。 ④可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。 （3）举例说明。9.正确答案:A10.正确答案:A11.正确答案:A12.正确答案:A13.正确答案: （1）注意“母性敏感期”期间的母子接触； （2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离； （3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触； （4）父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。14.正确答案:C15.正确答案:C16.正确答案:C17.正确答案:性