2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年参考核心考点荟萃附答案

（图片大小可任意调节）2023年高等教育教育类自考-00466发展与教育心理学考试历年参考核心考点荟萃附答案第一卷一.参考题库(共20题)1.简述影响教学监控能力的主要因素。2.观察学习中的动作再现过程包括动作的（）、实际动作和（）三个基本步骤。3.采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格4.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）A、命题B、命题网络C、图式D、产生式5.在高中阶段，（）迅速开始发展起来。A、辩证逻辑思维B、形式逻辑思维C、抽象思维D、演绎推理6.根据个体心理活动的倾向性，将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格的心理学家是（）A、斯普兰格B、威特金C、阿德勒D、荣格7.教学效能感8.简述动机形成的内因与外因。9.维果斯基的心理发展观认为（）A、心理发展就是由低级心理向高级心理转化的过程B、心理发展是指高级心理机能的发展C、心理发展是一个外化的过程D、心理发展取决于一个人的成长经历10.被林崇德称之为教师“才华的顶点”的是（）A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、教学监控能力D、言语表达能力11.根据需要层次理论，人类最基本最原始的需要是（）A、安全需要B、爱和归属的需要C、生理需要D、自我实现的需要12.自我意识开始发展的标志是（）A、区分主体与动作B、知道自己的名字C、掌握代词“我”D、知道自己的性别13.下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）A、原有知识背景B、元认知水平C、训练方法D、归因模式14.教育和心理发展之间的中间环节是（）A、领会B、实践C、知识经验D、技能15.在下列强化时程表中，强化效果最好的是（）A、连续强化B、定比间隔强化C、定时间隔强化D、不定时间隔强化16.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的（）A、人格B、监控能力C、教育机智D、教学策略17.简述影响学习策略学习的内部条件。18.对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验，称为（）A、验证性实验B、探索性实验C、自然性实验D、实验室实验19.在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在（）之间。A、11.5岁—12.5岁B、12.5岁—13.5岁C、13.5岁—14.5岁D、14.5岁—15.5岁20.在柯尔伯格的道德发展理论中，“好孩子”定向阶段的特征是（）A、对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚B、认为每个人都有自己的意图和需要C、考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象D、开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的第二卷一.参考题库(共20题)1.小学生的有意识记开始超过无意识记的年级一般是（）A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级2.提出发展任务这个概念的是美国心理学家（）A、霍尔B、何林沃斯C、哈维斯特D、埃里克森3.韦纳从（）个维度来划分归因。A、二B、三C、四D、五4.在下列哪个阶段中，注意稳定性的发展基本达到稳定状态？（）A、小学阶段初期B、小学阶段中后期C、初中阶段D、高中阶段5.在动作技能形成中练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象这种现象称为（）A、定势B、高原期C、抑制D、起伏6.皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律7.根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、努力程度C、身心状态D、以上均不是8.婴幼儿大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，其从早到晚的发展顺序为（）A、枕叶—顶叶—颞叶—额叶B、颞叶—顶叶—枕叶—额叶C、枕叶—额叶—顶叶—颞叶D、枕叶—颞叶—顶叶—额叶9.如何培养学生的学习动机？10.试说明环境在儿童心理发展中所起的作用。11.初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（）A、15%B、25%C、30%D、40%12.小学生身体发育的基本特点是（）A、男生身高高于女生，体重重于女生B、男生身高矮于女生，体重轻于女生C、男生身高矮于女生，体重重于女生D、男生身高、体重与女生无明显差异13.根据信息加工观点，学习策略可以分为精加工策略，（）和（）三种。14.在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（）A、发现法有助于提高智慧的潜力B、发现法有助于培养学生的外部学习动机C、发现法有利于学会发现的探索方法D、发现法有利于记忆15.美感发展的主要时期是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段16.角色采择17.（）认为，个体心理发展的动力，特别是人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。A、华生B、霍尔C、埃里克森D、弗洛伊德18.短时记忆广度接近成人水平的阶段是（）A、幼儿B、小学C、初中D、高中19.加涅根据学生的学习结果将学习划分为五类，其中态度属于（）A、认知领域B、动作技能领域C、情感领域D、意志领域20.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是（）A、初一B、初二C、初三D、高一第三卷一.参考题库(共20题)1.同一组被试接受两个等值测验所得结构的一致性程度称为（）A、重测信度B、复本信度C、折半信度D、内部一致信度2.现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能3.根据教学过程不同阶段的表现形式来划分教学监控能力，下列不包含在其中的是（）A、课前的计划与准备性B、课堂的评价与反馈性C、课堂的控制与调节性D、课后的反复练习性4.智力落后者不仅智商明显低于同龄人，而且（）A、社会适应行为存在明显缺陷B、存在反社会行为C、自理能力低下D、情感异常5.现代认知心理学区分出两类图式：一类是关于（）的图式，另一类是关于（）的图式。6.简要说明皮亚杰关于心理发展的影响因素的看法。7.下列属于内部可控的归因是（）A、持久努力B、生病C、任务难度D、能力高低8.心理发展内部矛盾产生的基础是（）A、需要B、原有的心理发展水平C、新的需要和原有心理发展水平之间的矛盾D、个体的实践活动9.在方位知觉的发展中，儿童对（）的辨别发展最迟，一般要到9—11岁时才能发展完善。A、里外方位B、前后方位C、上下方位D、左右方位10.婴幼儿游戏中最高级的游戏形式是（）A、单人游戏B、集体游戏C、创造性游戏D、活动性游戏11.区分多种刺激的不同之处，如区分戌、戍、戊、戎四个字属于（）A、刺激反应学习B、多重辨别学习C、语言的联合D、连锁学习12.在动作技能形成过程的哪一个阶段中，必须排除过去经验中的习惯的干扰？（）A、认知阶段B、练习阶段C、联系形成阶段D、自动化阶段13.有的高中生对“现实的我”的认识和评价过低，对“理想的我”的认识和评价过高，他们属于（）A、自我肯定型B、自我否定型C、自我矛盾型D、自我萎缩型14.通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为（）A、观察法B、调查法C、实验法D、测验法15.学习的测量16.自我形象受到空前关注是在（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段17.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。它的作者是（）A、桑代克B、霍尔C、哈维斯特D、何林沃斯18.在弗洛伊德的理论中，超我包括两个部分：一是（），一是（）。19.广义的环境主要指自然环境和社会环境，而狭义的环境主要指（）A、自然环B、社会环境C、教育D、心理发展20.采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格第一卷参考答案一.参考题库1.正确答案: 教师自身因素： （1）动机； （2）有关的教学活动的知识与教学实践； （3）教育观念：对学生的看法、教学效能感等； （4）情绪、情感等。 环境因素：学校中的人际相互作用、学校的风气、教师待遇等。2.正确答案:认知组织；动作监控3.正确答案:D4.正确答案:D5.正确答案:A6.正确答案:D7.正确答案:指教师对自己完成教学任务的能力的自我评价和判断，它直接影响教师对自己教学活动的自我监视和调控。8.正确答案: （1）动机的内因是需要和内驱力。 （2）需要和内驱力的关系：需要引起内驱力，内驱力引起行为使需要得到满足。 （3）动机的外因是目标、诱因和强化物。 （4）内因与外因在动机形成中的关系；只有内因（如需要）而无外因（如目标），内因难以成为行为的推动力量；只有外因而无内因作为动力，行为难以持久。9.正确答案:A10.正确答案:C11.正确答案:C12.正确答案:C13.正确答案:C14.正确答案:A15.正确答案:D16.正确答案:C17.正确答案: 原有知识背景；元认知水平；动机；归因模式；自我效能感。18.正确答案:B19.正确答案:B20.正确答案:C第二卷参考答案一.参考题库1.正确答案:B2.正确答案:C3.正确答案:B4.正确答案:D5.正确答案:B6.正确答案:D7.正确答案:B8.正确答案:D9.正确答案: (1)远景性学习动机教育与近景性学习动机教育相结合，帮助学生设立适当的学习目标，并将学习目的性教育贯穿在各个学科教学之中。 (2)创设问题情景以激发求知欲。 (3)充分利用反馈与评价的作用。 (4)科学运用奖励与惩罚。 (5)合理开展学习竞赛活动。 (6)引导学生对学习成败进行积极归因。10.正确答案: 广义环境包括自然环境和社会环境，而狭义环境主要指的是教育。自然环境对儿童心理发展的影响表现为营养、药物、烟酒及毒品对胎儿及儿童发育的影响。社会环境及教育对儿童心理发展的影响不仅表现为剥夺环境阻碍儿童心理发展，丰富环境促进儿童心理发展，而且符合儿童心理发展规律的教育活动在儿童心理发展中起着主导作用。11.正确答案:D12.正确答案:D13.正确答案:组织策略；复述策略14.正确答案:B15.正确答案:B16.正确答案:是指个体采取他人的观点来理解他人的思想和情感的一种必要的社会认知技能。17.正确答案:D18.正确答案:C19.正确答案:B20.正确答案:B第三卷参考答案一.参考题库1.正确答案:B2.正确答案:B3.正确答案:D4.正确答案:A5.正确答案:客体；事件(或做事)6.正确答案: 成熟：主要是指神经系统的成熟。成熟揭示了新的发展的可能性，是发展的必要而非充分条件。 练习和习得经验：是发展的必要而非充分条件；包括两类经验：物理经验和逻辑数理经验。后者来源于动作。 社会经验：即社会的相互作用与社会传递过程。同样是发展的必要而非