浅谈阅读教学实效性说明书

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浅谈阅读教学的实效性

浅谈阅读教学的实效性兼北京版学校语文第六册1——4单元教材介绍

北京市崇文区教育研修学院

王文丽

浅谈阅读教学的实效性

当前的阅读教学存在着一些问题，主要有：“教学目标虚化，教学内容泛化，教学作用弱化，教学活动非语文化。”

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一、提高阅读教学实效性要坚固树立一个思想，关注四个“特点”。一个思想：为同学的语文学习服务。

关注四个“特点”:1、抓住学科特点2、落实学段特点3、体现课时特点

4、突出课文特点

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要唱好“八字经”:识(识字)、书(写字)、读(阅读)、记(积累)、说(口语交际)、写(习作)、法(学习方法)、习(学习习惯)。要强化语言学习，落实力量、方法、习惯的培育。

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核心是“正确地理解和运用祖国的语言文字”,培育语文力量，习得方法，养成习惯。文本的语言文字都承载肯定的内容，文道是统一的。语文教学就要凭借语言文字，训练语言，进展思维，在上述过程中必定使同学受到情感的、道德的、美的熏陶。换言之，同学在理解、品尝语言中，受到人文关照；在获得语言才智、运用语言中，得到人文精神的滋养。

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中班级：加强朗读，练习默读；学习用多种方法理解词、句、段；初步把握主要内容，体会思想感情；体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意；养成读书看报的习惯。

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理解词语的几种方法：1.借助画面理解。2.联系生活实际理解。3.换词理解。4.逐字理解。5.抓住字形理解。6.通过想象理解。7.借助工具书理解。8.补充词语理解。9.联系上下文理解。

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凹凸不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水。

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西沙群岛一带，海水显出种种颜色，有深蓝的、淡青的、深绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交叉着，五光十色，特别漂亮。

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西沙群岛也是鸟的天下。

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西沙群岛也是鸟的天下。

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1蓝天底下，满眼绿色，始终铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。选自第9课《锡林郭勒大草原》2老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同……”选自第6课《画杨桃》

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1啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地赞美。选自第13课《曼谷的小象》2它周身雪白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。那突兀的额头是它和鸭的显著的区分。选自第15课《鹅》

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1、这肥皂泡，吹起来很漂亮，五色的浮光，在那轻清透亮     的球面上乱转。第5课《吹泡泡》2、我盼望自己是一条蚯蚓，可以在泥

土里钻来钻去，那有多好玩！我不用手，不用脚，就可以帮农夫翻松泥土，使他们耕种起来事半功倍。第4课《假如我可以变》

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1、爸爸惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一同到李伯伯家去多好哇！”选自第3课《我肯定要等她》2、万条垂下绿丝绦。选自古诗《咏柳》

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1、什么样的湖水可以称作是清亮的湖水？2、湖水清亮的可以怎么样？填空：湖水清亮得可以(),可以(),还可以()。

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1、这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教导使我一生受用。选自第6课《画杨桃》2、早晨，我们乘坐的汽车在曼谷近郊高低不平的大路上颠簸。昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的大路边的泥泞不堪。选自第13课《曼谷的小象》

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1、一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。2、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来