教学心得：做好初中英语阅读作业分层设计

教学心得：做好初中英语阅读作业分层设计

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阅读教学目标分析

英语阅读课堂的教学目标主要有以下三点：

首先，学生在英语阅读课堂中掌握基本的英语知识，包括主题

单词、句式语法以及核心要点，在掌握英语知识的过程中，逐步培

养自身的英语能力，包括阅读能力、表达能力，为加强学生的知识

掌握和能力培养，教师会根据学生的情况布置相关的阅读作业；

其次，学生能够掌握英语阅读的过程和方法，课堂中教师逐步

引导学生体会英语阅读的过程，针对学生的阅读困难提出合理的

阅读方法，课后教师布置自主阅读作业，加强学生的阅读能力；

最后，教师在课堂阅读教学中要重点突出本课教学的情感态

度以及价值观，一方面学生需要教师进行引导价值观形成，另一方

面教师需要培养学生关注生活的积极态度，在作业设计探索中，教

师需要选择有主题价值的蓝本进行设计活动［1］。

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阅读作业设计方向

探讨英语阅读作业的设计方向，首先要对英语阅读教学目标

进行分析，其次要结合英语阅读课堂的教学环节，根据教学环节中

学生所需要参与的课堂活动，决定学生的阅读作业设计部分。因此,

教师在探索英语阅读作业分层设计时，需要明确以下几个方向。

2.1开发学生自主学习潜力

探索英语阅读的分层设计，首要的是提升学生的英语学习兴

趣，从作业设计中开发学生的自主学习潜力，结合教材所给的题目

进行作业的安排，针对不同层次的学生提出不同的要求，鼓励学生

根据题目引导完成简单的预习题目，让学生在作业完成的过程中

提前了解该课阅读教学的主题，提示学生关注该题目的用意，从而

在阅读作业中激起学生了解阅读篇章的动力。

2.2强调学生学习探究能力

在英语阅读课堂教学环节中，安排学生进行合作探究活动，需

要引导学生提前做好合作探究的基础准备。因此教师在探索英语

阅读作业分层设计的过程中可以融入合作探究的内容。借助教材

中的具体主题探究题目，向学生提出小组合作探究的作业活动，每

一小组针对不同的问题进行具体因素探究，每位学生都需要参与

到探究过程中，比如一位学生负责问题的解读，其他学生负责问题

的思考，一位学生记录思考过程，一位学生进行问题回答的补充整

理。

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阅读作业设计策略

针对学生的自主学习能力、合作探究能力以及学生的具体英

语阅读水平，开展英语阅读作业的分层设计。参考英语阅读课堂中

学生参与的部分，拓展设计英语阅读作业。本文将以八年级下册

unitl(What'sthematter?》SectionA进行举例说明。

3.1设计教材预习引导

英语阅读课堂中的自主学习部分应该安排在学生的阅读预习

作业中，将部分教材设计的环节作为学生的阅读作业，如Section

A中的la,第1部分是看图填序号，在课文中，该图出现多个序

号指出人的身体组成部分，题目要求学生根据序号找到对应的身

体部分名词，学生没有开始学习身体部位单词，可能会认为这一题

的难度较大，所以教师要在布置作业时应对这一题的完成方法进

行说明，要求学生查看单词表、写出单词的中文注释，再结合题目

给出的图进行序号选择。

学生查看单词表注释中文的过程即是一次自主学习的过程，

教师要在课堂中及时抽查学生这一作业完成情况，用序号提问学

生相关单词的意思，能够达到检查学生自主预习效果的目的，并且

了解学生的自主学习水平。通过设计教材的预习引导，让学生关注

教材资料中的学习要点，激发学生思考教材主题。

3.2设计小组探究问题

重视小组探究活动在英语阅读作业分层设计的部分，能够提

升学生对于英语问题的探究兴趣。

参考SectionA1c的教材问题“Lookatthepicture,whatare

thestudent'sproblems?”要求学生在开展分组活动探究时，首先对

图中所给的“Problems”进行总结，学生自行分工记录和讨论；再

模仿教材中所给出的对话进行对话设计，小组内每一名学生都能

参与到对话情境中。

学生在参与这一分组探究活动时，能够集思广益，对主题内容

有一定的讨论和理解，并且能够按照模板进行模仿表达，同一小组

在活动中能够共同提升英语能力。具备同样探索能力的还有

sectiona的2d部分，该题目要求学生进行角色扮演，完成整个对

话，学生之间需要进行角色的分配以及合力排演对话［2］。

3.3设计课文复习训练

在设计阅读作业的分层设计时，一定要对课堂内容有所回顾,

设计相关的课堂复习训练，比如要求学生掌握课堂中的相关单词,

参考SectionA2b部分，听力连线题目，题目中所给出的连线选项

都与课文的主题相关，教师可以鼓励学生回忆课堂教学的部分，引

导学生关注本课的主题“生病的处理方法”，让学生通过对课堂内

容的回忆完成复习训练，同时对之前教材中的内容进行回顾。

结束语

探索英语阅读作业的分层设计