篮球上篮教学课程设计_第1页
篮球上篮教学课程设计_第2页
篮球上篮教学课程设计_第3页
篮球上篮教学课程设计_第4页
篮球上篮教学课程设计_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

篮球上篮教学课程设计目录课程介绍上篮基本技巧上篮实战训练课程总结与展望01课程介绍Chapter提高上篮得分能力通过系统的训练和练习,学员将提高在上篮时的得分能力,从而在比赛中获得更多的分数。培养篮球意识和战术理解学员将了解篮球的基本战术和意识培养,以更好地理解和应用上篮技巧,提高整体篮球水平。掌握正确的上篮姿势和技巧通过本课程,学员将学会正确的上篮姿势,包括脚步动作、手部动作和身体协调性,以提高投篮准确性和稳定性。课程目标基础姿势和技巧训练(2周)第一阶段第二阶段第三阶段进阶技巧和战术训练(3周)实战演练和比赛模拟(1周)030201课程安排学员需具备一定的篮球基础,包括运球、传球和防守等基本技能。学员需具备良好的身体素质和协调能力,以便更好地掌握上篮技巧。学员需具备积极的学习态度和团队合作精神,以完成课程中的各种训练和练习。课程要求02上篮基本技巧Chapter保持身体平衡,双脚与肩同宽或稍宽,重心放在脚掌上,膝盖微微弯曲。起步姿势快速蹬地,将身体向前推进,同时控制好步幅和节奏。起步动作提高起步速度,利用爆发力迅速通过防守者。起步速度起步技巧保持篮球与地面大约呈15度角,使球反弹高度在腰部和胸部之间。运球高度掌握好力度,保持球的稳定性,避免过重或过轻的力度导致失误。运球力度采用双手交替运球的方式,提高运球速度和灵活性。运球方式运球技巧

投篮技巧投篮姿势保持身体平衡,双脚微微分开,膝盖微微弯曲,双手持球于胸前,肘部微微内收。投篮动作将球从指尖推出,通过手腕和手指的力量将球投出,同时保持手臂和手腕的稳定性。投篮角度掌握好投篮角度,使篮球能够以合适的弧线飞向篮筐。03上篮实战训练Chapter2v2对抗模拟实战场景,提高在多人防守下的上篮应变能力。1v1对抗通过与一名球员进行一对一的对抗训练,提高上篮时的对抗能力和技巧。3v3对抗加强团队配合和空间感知,提高在有限空间内的上篮技巧。对抗训练模拟正式比赛场景,进行全场的攻防演练,提高上篮时的体能和速度。全场模拟降低比赛强度,重点训练上篮技巧和配合,提高成功率。半场模拟模拟比赛压力,进行快攻、抢断、防守反击等训练,提高应对压力的能力。压力模拟模拟比赛训练03实战评估对球员在实战中的表现进行评估和反馈,帮助球员了解自己的不足和改进方向。01实战对抗组织实战对抗演练,模拟比赛中的各种情况,提高球员的实战经验和心理素质。02实战模拟模拟比赛中的关键时刻,如加时赛、决胜球等,提高球员在关键时刻的应对能力。实战演练04课程总结与展望Chapter本课程的主要目标是帮助学生掌握正确的篮球上篮技巧,通过精心设计的训练计划,大部分学生已经能够熟练完成上篮动作。课程目标达成实践证明,我们采用的教学方法对于帮助学生掌握上篮技巧是有效的,包括分解动作、模拟比赛场景和个性化指导等。教学方法有效性学生们对课程的参与度很高,他们在训练中展现出了积极的态度和热情,这有助于提高他们的技能水平。学生参与度课程总结学生满意度大部分学生对本课程表示满意,他们认为课程内容丰富、实用,教练的教学态度认真、专业。改进建议部分学生建议增加实战演练和个性化指导的时间,以满足不同学生的需求。教练评价教练对学生的表现给予了高度评价,认为他们在短时间内取得了显著的进步。课程反馈123我们将继续完善篮球上篮教学课程体系,增加更多实战技巧和战术指导,以满足学生不断增长的学习需求。完善课程体系考虑引入科技手段如虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,为学生提供更加沉浸

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论