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文档简介

小学六年级教学设计案例“语文园地”教学目的：1.继续培养学生的语文阅读才能，进步其阅读理解和分析^p问题的才能。2.培养学生的语文写作才能，进步其语言表达和写作标准的才能。3.培养学生的合作学习和自主学习才能，进步学生的团队合作和自我管理才能。教学内容：1.阅读课：a.阅读课文《小兔子乖乖》。b.进展阅读理解，答复下列问题和完成练习。c.分析^p课文中的人物形象和情节，进展讨论和分享。2.写作课：a.以《小兔子乖乖》为题材，要求学生写一篇短文，描绘小兔子的成长经历。b.引导学生注意写作的构造和语言表达的标准。3.团队合作活动：a.将学生分成小组，每个小组发挥小兔子乖乖的主题，创作一段小故事或演绎一幕小剧场。b.每个小组需要制定角色分工和剧本，进展分组合作和排练。教学步骤：1.激发学生学习兴趣，引入课题：a.显示一张小兔子的图片，让学生发挥想象，描绘小兔子的特点和形象。b.向学生介绍《小兔子乖乖》这篇课文，提出问题，激发学生对课文的探究兴趣。2.阅读课：a.学生独立阅读课文《小兔子乖乖》。b.学生答复下列问题，进展阅读理解训练。c.学生分组讨论课文中的人物形象和情节，分享自己的观点和理解。3.写作课：a.学生根据课文内容，撰写一篇短文，描绘小兔子的成长经历。b.引导学生在写作过程中注意语言表达的标准和写作构造的完好性。4.团队合作活动：a.将学生分成小组，每个小组根据小兔子乖乖的主题，创作一段小故事或演绎一幕小剧场。b.每个小组需要制定角色分工和剧本，进展分组合作和排练。c.学生进展演出，其他同学进展观摩和评价。5.总结与反思：a.老师引导学生对本节课的学习内容进展总结和反思。b.学生提出问题和困惑，老师进展解答和澄清。c.鼓励学生积极参与，并给予肯定和奖励。教学评价：1.学生对《小兔子乖乖》的阅读理解才能，包括对课文中人物形象和情节的把握和分析^p才能。2.学生短文写作的标准性和语言表达

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