教师学期工作总结

.页眉.页脚.教师学期工作总结xx区义务教育优质均衡发展促进工程正式启动以来，作为入选的一名初中英语名师培养对象，参加了区组织的系列培训互动课程，在理念上有所提升，在行动上有所感悟，深切地认识到自己必须要追求发展。

8月27日、28日，北师大和xx区的负责人为入选的100位名师培养对象和名师共同体进行了为期2天的集中培训，使我们每个人都认识到此项工程的意义重大。10月18日举行了富士康向xx区的捐赠电脑仪式。这是区教育领导的努力。之后，师大专家朱志勇教授在育才小学对初中60位名师进行了面对面的交流，从名师培养规划方面进行了指导。11月份又在区的统一布署下参加了亲赴北师大的学习，聆听了几位专家的讲座，从理论上提高了一个层次，为我的教学工作起了一定的有效作用。

实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况)

以xx区教育局长为带领和工作的核心队伍，从一开始就高度重视并深度思考，他们运筹帷幄，挖空心思地筹措这一浩大工程，旨在提高整个xx区的教育教学质量，提高一部分教师的教育教学水平从而带动整体的教育教学情况。他们积极努力争取上方的支持，同时又争取地方的支持，从思想上调动我们每个参加培养的教师，希望我们在此工程的动力和平台上能促进自己，提升自己，打造最基最重的教师队伍，推动城乡义务教育均衡发展。

学校课题组也十分重视此项工程，一切以该项工程的实现和进行开绿灯。大家在校领导的指引下群策群力，只为了能为实现共同的发展来添砖加瓦。在11月底也组织了全体教师赴北师大学习，进行为期3天半的培训和参观听课，让我们每位教师都亲自感受专家的理念。

教师们也积极参与，在学习听讲的过程中或后写了4篇学习心得体会和1篇培训感受，大家是有话可说，有想可诉。在培训期间，教师们互相让路，配合调课上好课，家长们也对此表示支持，豪无怨言。

完成的实施工作

8月：“xx区义务教育均衡发展促进工程”正式启动。北师大的专家们来小店为我们做了讲座，拉开了我们三年培训的序幕。

10月：北师大的朱志勇教授来小店进行个人成长规划的修改指导及培训讲座。

11月：前往北京参加培训和观摩学习。

12月：在小店通过远程网络观看xx市教师的2节同步课堂。

在这半年的时间里，我在网上认真学习，每月按时完成4篇教育心得，认真记载自己教学过程中的体会和实践中的认识想法;同时阅读同组同科教师的心得供自己借鉴和学习。

取得的经验和成效

1.有什么样的教学方式必然背后有什么样的教学理念在支撑在起主导作用。因为你有“以生为本”的理念，你自然会在设计完成教学目标的活动时体现学生为主体，以发展学生的能力为方向，自然就会出现学生的参与度的提高和有效思维的训练过程。从而形成的生生互动和师生互动就会围绕着学生的可持续发展和终身发展来进行和展开。

2.专家和名师们都不约而同地提到了教学目标的制定要小要具体，这样就可操作可检测可评价。就更有利于学生上课的学习目标的掌握和教师对学生的学习情况的检测与评价。也类似于某些人所说的“一课一得”，贪多嚼不烂，树上的果子挂的太高太多，学生们要么够不到，要么注意力分散无从下手。因此，我计划从每节课的小任务小目标做起。

3.从讲座中顿悟出如果从心理学的角度来分析和解释学生们日常课堂上下出现的问题就会变得一针见血简单有力。比如“短板理论”就可以教育学生弱科的出现和克服的现象。“学习金字塔理论”就用来引导学生如何学的高效。

个人学习收获(说明个人主要开展工作)

1.为了更好地借助这个平台来提升自己，我有如下想法

1.1.学习先进的国内外的教学理念。

1.2.制定具体的，小的，操作性强的教学目标。

2.3.学习心理学方面的一些理论和效应。

3.我已树立了终身学习的目标并且愿意继续学习，多听教育专家和一线教师的教学中的优秀理论知识。

需要解决的问题及建议

因为地处偏僻，信息闭塞，新鲜事物接触的少，因此首先我希望我能多多地听一线优秀教师的教学心得，这样距离教学工作很近，容易拿来主义。其次，如果能请这些优秀教师常驻我校进行面对面的指导会更加有效。最后，我认为请进来胜过走出去，这样做就完全可以省去老师们辛苦的调动十几节课然后集中又上二十几节课的麻烦和效率低下。我有幸参加了xx区义务教育优质均衡发展工程，成为了名师培养对象，一学期来，在区教育局的帮助和关怀下，我领略名校风采、感受专家指导，体验团队精神，收获颇多。

在这学期的每一个日子里，都要积极的浏览网页，撰写教育心得、教学设计、论文等，评论伙伴们的日志，虽然紧张忙碌，但是幸福快乐着。

实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况)

1从区级局长、副局长、科长到学校的校长，都相当重视对我们的关怀和培养，为了参加这次活动，很多的工作都给让了道，让我们一心一意的认真学习，努力提高。

2学校课题组围绕着我们这次的活动，积极为我选定课题研究，积极实施课程改革与创新，借助这样的平台，创造各种机会学习、实施、改革，周围一帮教研组同事出谋划策，使我受益匪浅。

3由于今年的学习经常有外出学习机会，所以搭班的班主任老师和其他教师以及班级的学生家长都给予了极大的支持与理解，尤其在去北京学习的一周里，同年级的其他数学教师帮助我积极上课，班主任及家长负责作业任务，虽然自己外出一周，但是很多工作有序进行，让我感受了同事和家长之间温暖。

完成的实施工作

1先后两次制定了自己的个人成长规划，计划在学期末完成个人成长规划的成熟版。

2按月完成了教育心得、教学设计、读书心得、论文等。

3按照给人成长规划中制定的阅读好书，在学校内认真研究课题，带头实施课改任务，做了两次高质量的公开课，还积极参加了xx市敬业杯团体赛的教学展示。

4参加安排的远程视频学习和赴京高研班的学习。

取得的经验和成效

作为一名数学教师，教书是重要的，但更重要的是育人，在和“梦想10+1”小学数学组的所有名师培养对象的交流学习中，我们一起研讨课题的选择，互相学习教育心得，评价中感受每一位同行的治学之道，同时，在北京的学习中，荣幸的被选举为“精英班”的班长，虽然自己在实际的活动中也没有做什么具体工作，但是可以感受到我们这个班级的凝聚力，集体的力量是强大的，在短短的时间中，我们制定了班徽、班歌、班名，在这次活动中，我深刻的体会到：团队的建设多么的重要，一个人孤掌难鸣，一个团队却可以战胜任何困难，所以希望我们以后在工作学习中不在自己独自战斗，改变事多苦恼的工作情绪，团结同事、积极参与教研组，快乐的工作。

个人学习收获(说明个人主要开展工作)

参加xx区义务教育优质均衡发展工程一学期来，我制定了个人成长规划，就成长中的困惑与专家进行了沟通与交流，赴京参加了为期一周高研班的学习，远程观看课堂实录与专家点评等。在充实的学习研讨中，正视了自己的成长规划、找到了自己的优势与不足，让自己明白了什么是敬业，教师的责任重大，也给自己的下一阶段的成长指明了方向。尤其是在北京学习的一周时间里，与各位专家的面对面，让自己从教学理念、教师师德、教学技巧、教育方式等方方面面都更新了观念，尤其是高老师一句：“潜下心来教书，静下心来育人，做有阳光味道的教师”，深感自己以前工作中的不足，羞愧进入教师倦怠期的行为，相信自己在今后的工作中一定会担当责任，兢兢业业，做一名称职的名师。

需要解决的问题及建议

作为一名教师，一个学校的教研管理者，今后的路还很长，我要做的不仅是提高自己，还要以点带面，带动我们学校的所有教师都能在不断的学习中二次成长，展望下一阶段，我有这样一些想法：

走出去：让我有充足的时间走进优秀学校参与学校中的教学教研活动，进一步开阔自己的视野，实质的能感受名校中的可取经验。

请进来：邀请专家走进我们的队伍中来，能经常的和我们在一起指导我们的各项工作，方方面面来帮助我们迅速成长。从第一次申琳老师做个人成长规划培训开始，我们由对项目工程的生疏到逐步清晰了解自己要做的是什么，要怎么做，要做到什么程度，知道了具体量化;小学数学组10+1团队的建立，让我在团队互助学习中感受协作与共同成长;从第一次踏入北师大理论培训到这学期再次进京培训，我们在在一次次理论学习中不断地升华认识，更在跟班学习中，体会理论与实践的结合;从理论导师与实践导师的见面学习中，除了专业知识的汲取，更多的是感受到导师们亲和的人格魅力与敬业的态度，实践导师刘老师与陈老师都年长于我们，但是对工作的一丝不苟却让我们钦佩，理论导师更是毫无教授的架子，与我们围坐火锅贴心交流。

在课堂教学方面，从孝义项目网络学习视频教研到自己踏上讲台，亲自接受同伴与导师的现场点评;在准备课的过程中也得到教研室李老师和刘老师的指导磨课，这是原来从未有的体会，对于在缺少教研氛围与专业指导的乡镇小学校的我，真的是第一次接受这样压力大的挑战。不得不说，进步就在悄然无声的进行着。

北师大为我们创设网站平台，更是一个很好地学习机会，除了可以学习同组成员，还可以借鉴不同学科的老师。自己也从开始无从下手的每月4篇教育反思，到现在有针对性提笔写反思，不做作，无修饰地记录教育教学中的客观问题和反思;从开始总希望自己写的漂亮到现在真实朴素的写出来，心态也无形中发生了变化，心更能沉下来，更静了，深刻体会：做教育不易，且悟且感且珍惜。

实验条件(各级领导，学校课题组﹑教师以及家长支持情况)

自参加促进工程以来，每次工作都得到了各级领导，同事，家长和学生们的支持，深表感谢。

教育局为我们搭建这一平台，给予时间，财政，制度上各种保证，站在一线老师角度出发，多次外出李局长，吴科长等局领导一路陪伴，为了更好地进校学习，李局长更是与北师大沟通为我们创造更便利的住宿交通环境。

我所在的学校，比起直属校虽然在专业上提供不了太多的支持，但是却对于任何一次相关培训学习都会为我让路，无条件的支持，尤其是同事们，不管是换课，还是临时替我代课都毫无怨言，从未影响过我的培训学习，同时也让我的教学工作顺利圆满的完成，还要谢谢学生以及家长的包容配合，尤其这学期北师大跟班学习期间，正好遇上搭班的语文老师婚假，只有英语老师看班，家长们默默支持，学生们更是在老师提前安排好的学习任务下，以小组为单位，很好地完成了学习任务。

完成的实施工作

个人学习：

近一年的学习，XX区义务教育均衡发展促进工程网站上每月上传至少4篇教育心得、撰写了一篇教学论文、两篇教学设计、个人成长规划，同时浏览和学习其他同伴的文章，并且和大家一起交流。我加入了我们小学数学组的qq群和微信群，和同组的伙伴及时交流工作中的问题，互相学习。同时，我们数学组在每月还定期集中活动，大家就教学中的问题进行面对面的交流。

集体学习

2013年8月27日：“XX区义务教育均衡发展促进工程”正式启动，我有幸成为名师培养对象中的一员。聆听了北师大专家姚计海和张红岭主任的讲座。

8月28日：陈锁明校长在小店进行了“培养什么样的人”的专题讲座。

10月28、29日：北师大专家来小店进行个人成长规划的修改指导。

11月25日-12月30日：参加促进工程组织的赴北师大培训。

12月：远程网络观看孝义视频教研，同月提交学期总结。

2014年3月17日：北师大名师培训项目导师实地指导，我和小组内李丽芳老师做课，聆听导师与同伴的点评。

4月18日至25日：前往北京进校跟班学习。

5月：名师培养人选课堂教学研讨活动，录制课《找规律》一节寄往北京接受实践导师指导

6月：完成课题申报和学年总结以及名师成长规划定稿。

取得的经验和成效

一年的学习中，我在各方面都积累了一定的经验取得一定的成效，突破自己现有条件的限制，走出学校，和其他学校优秀教师一起学习，共同进步，压力很大，但进步也是有的。学会了从网络平台上学习他人的教学反思，经验交流，总结心得等，在同伴的文章中学习感悟;在自己书写心得方面，开始学会了注重平时教学中的积累，学会了观察学生，学会根据学生情况进行有针对性的反思，也开始利用网络查找，书籍查找自己教学中的困惑，努力寻找解决方式。

在本学期课堂教学中，也有了一定的成效，多次的公开课，从校轮教到连片教研，到北师大导师的指导课准备，一次次的磨课也积累了一定的课堂教学经验，在课堂教学中体会最深的是讲课堂还给学生，一改往日自己是课堂主体的现状，同时在北京跟班学习听课中，接收到教育前沿城市课堂教学的理念，为自己的教学提供有价值的参考。

个人学习收获(说明个人主要开展工作)

1、理论理念的提升

两次进北师大培训，理论培训都占有一定的比例。多次聆听专家教授的讲座，在学生教育管理与教师自身素养，以及教科研理论方面都有收获，理念得到提升。

2、自我反思意识的提高

带数学已经近5年了，一直抱着第一次教，先理清教材再说的心态，放任了自己的不反思，在参加促进工程后，逐渐开始了有针对性的反思，对教育教学中出现的问题也开始了有效反思，认真完成了每月的心得，自我反思意识逐步提高。

3、课堂有效教学教学的逐渐关注

在本学期培训过程中，尤其是在听XX区的教研，中关村三小的跟班学习中，对于课堂教学的有效性关