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文档简介

第第页实验小学五年级英语集体备课教案

《英语》五班级第六册第2模块

Grandparents

第1单元教案

Module2Unit1ShelearntEnglish.

一、教学预备与分析

1、教学内容

同学用书：Module3Unit2Activity1,2,3

2、教学目标

2.1技能与知识目标

A．基本要求

基本能听懂、会说词汇：

be的过去式was，were的用法learnt(learn的过去式)thesedancerclassstudyhardretired

foreignlanguage

基本能听懂、会问：

“Didyou/he/she+verb-ed….?”的语言结构，并会做答“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”

B．初步要求

初步感知非常疑问句的提问与回答。

初步感知语音元音音标的正确发音。

C．复习巩固

Talkingaboutthingswithpasttense.

Askthingswithpasttense，beginningwith“Did….?”

2.2运用技能目标

运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。

2.3素养教育目标

援助同学明确学习目标，培育同学自主、合作的学习方式。

培育同学在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互援助，共同完成任务。

培育同学熟识生活，关怀他人的生活习惯。

通过比较人们的过去和现在，培育同学积极向上的学习立场和价值观，教育孩子们珍惜现在珍贵的学习机会。

3、教学重点

词汇：be的过去式was，were的用法learnt(learn的过去式)thesedancerclassstudyhardretiredforeignlanguage

句式“Subject+Verb-ed…”

“Didyou/he/she+verb-ed….?”

“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”

4、教学难点

be的过去式was，were的用法foreignlanguage的读法

“Didyou/he/she+verb-ed….?”

“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”

5、任务设计

A.学习任务

学习巩固：be的过去式was，were的用法，learnt(learn的过去式)thesedancerclassstudyhardretiredforeignlanguage等词汇。“Didyou/he/she+verb-ed….?”的语言结构，并会做答“Yes,I/He/Shedid.No,I/He/Shedidn’t.”

B.运用任务

1：SBUnit1活动3

2：ABUnit1练习1

3.ABUnit1练习2

4ABUnit1练习3

5.小采访：采访自己身边的长辈，请他们谈谈自己的过去和现在〔包括工作，喜好，习惯等〕然后依据采访得来的信息写一篇小短文，

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