小学三年级实用语文课教案

第第页小学三年级实用语文课教案学校三班级有用语文课教案1

教学目标：

知识目标：

1、认读“墨、渍、斑、擦、幅、致”6个生字。

2、朗读课文，理解课文。

技能目标：

初步学习有顺次的表达方法，体会文中的情感。

情感目标：

学习那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

教学重难点：

1、认识生字，朗读课文。

2、学习文章有顺次的表达方法，体会文中的情感。

教学预备：

1、墨水，一幅画有房子的画。

2、生字词卡片。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、激趣导入。

(1)出示一张美丽的图画，有意将几滴墨渍洒在纸上，说：这么美的一幅画，掉了墨渍该怎么办呢?

(2)同学开始争论，提出各种方法。

2、(揭示课题，板书课题)今日我们就来看看是怎么奇妙处理这块墨渍的。(板书：墨渍)

二、自读课文，整体感知。

1、自读要求：

(1)读准字音，把课文读正确，读流利。

(2)画诞生字词，自由识记，同桌沟通。

2、检查自学状况。

(1)指名读课文。

(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读。

正音：“渍”的声母是平舌音z。

三、自主学习，理解感悟。

1、小组内相互读课文，争论：

(1)妈妈和是怎样对待画纸上的墨渍的?

(2)文章是按什么顺次记叙的?

(留意抓住表示人物的动作、语言的词语)

2、小组选代表沟通汇报。

3、品读句子，体会情感。

“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了!’”

(1)指名读，师生评议。

(2)师范读，生练读。

(3)小组沟通汇报：

4、朗读全文。

四、拓展思维，引发想像。

1、这有墨渍的地方还可以画写什么?(小组沟通、争论)

2、同学自画表演。

3、老师鼓舞小结：在妈妈的启发下能敏捷地处理画上的墨渍，那么同学们也应像那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。

学校三班级有用语文课教案2

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解珍珠泉的漂亮，体会喜爱大自然、喜爱家乡的感情。

3.体会抓特点表述景物的方法。

4.积累课文精美语言。

二、教学重点

了解珍珠泉的漂亮，体会表达的感情。

三、教学难点体会表达的感情。

四、教具预备

有关泉水的资料

五、预习提纲

1.阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料

2.朗读课文，思索;为什么叫“珍珠泉”

(一)、沟通资料，导入新课

1.全班沟通关于泉水的资料

2.板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人赞叹，那么珍珠泉有什么特点呢?

(二)、自读争论，朗读体会。

1.生自读课文，思索提出的问题，

2.争论沟通，朗读体会：

(1)说说为什么叫珍珠泉?

(出示句子：

①“开始，水泡……消逝了!”。

②“水泡闪亮……珍珠啊!”

③“这就是漂亮的……珍珠泉!”)

(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们仔细读书体会，跟同伴争论争论。

自己读书思索，形成自己的想法

(3)小组沟通争论，全班沟通

体会珍珠泉水绿、探、清的特点

(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段

第2段指导同学边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像……”

第3段要读出泡泡的趣和美。

(三)、练习朗读，体会感情

假如你是，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?

练习朗读，体会对珍珠泉的喜欢、赞美之情，为家乡有此泉而骄傲。

(四)、理清课文的记叙顺次。

文章先介绍了珍珠泉的位置，接着重点描述了珍珠泉四周的景物，以及潭底冒出的泡泡。

(五)、布置作业：

1.在文中找出你认为写得精美的句子，摘抄背诵。

2.看看自己的家乡有没有这佯美妙的景物，它们有什么特点，认真观测，写下来。

学校三班级有用语文课教案3

教学要求：

1、熟读课文，认读课文中涌现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培育同学的理解、想象制造的技能。

教学重难点：

引导同学懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，相互尊敬，对小狗的际遇产生怜悯心的同时，要正确认识自己。

教具预备：

课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、导入课题。

同学们喜爱读童话故事吗?请说说你最喜爱的是哪篇，并说明理由。

今日我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。看到这个题目你会想到什么?

下面就让我们带着这些疑问走进课文。

二、初读课文，识记生字。

1、请小伙伴们把书翻到第14课，用自己喜爱的方式读课文(课件出示读书要求)

标(边读边标出自然段)

划(边读边划诞生字所在的词语)

读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)

想(这篇课文讲了一个什么故事?)

2、看到同学们读得那么仔细，那么投入，我想你们肯定掌控了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事?

3、你真了不得，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。

4、同学们读得真好听，下面我们男女同学竞赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓舞一下。

三、整体感知。

1、分角色朗读课文。

2、思索：本文写了一个什么故事?这只狗为什么要学叫?都向谁学了?

四、品评形象，深入理解。

1、想想文中一共涌现几只小动物?

2、公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的?教的时候表现怎么样?狗学的时候表现怎样?从文中找关键性的词语与句子。

(小鸡—怜悯、杜鹃—怜悯、狐狸—嘲讽)

3、狐狸为什么嘲讽它?从哪句话中你读出了这种嘲讽的。

4、面对这种嘲讽小狗有怎样的反应?(指导读出难过的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢?(师引导自尊心强并可怜的狗。)

五、探讨结局，挖掘内涵。

1、课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜爱哪一种结局，为什么?

2、你盼望这只狗有怎样的结局?请为这只狗续写个结局。

六、联想续写，布置作业。

读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，上心地去发觉生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。

为此文加上第四个结局，最好能像一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。

板书设计：

不会叫的狗

小公鸡怜悯

小狐狸嘲讽

杜鹃怜悯和善待人，相互尊敬

教学反思：

在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节究竟应当安排在哪里，一贯没有定下来。按常理应当是安排在分析完课文之后，由于先把握文本再进行写作训练更符合教学规律。

学校三班级有用语文课教案4

教学目标

1.培育同学的观测技能、自主探究和发觉的技能。

2.搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。

3.以“秋天”为主题开展语文实践活动，培育同学的口语交际技能和写话技能。

教学重点：口语交际(同学开口说)

教学难点：习作(同学动笔写)

教法学法：读、说、写相结合

教学用具：人教版学校语文三班级上册语文园地三教案教学设计

1.实物投影仪。

2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3.词语卡片。

教学过程：

1.谈话导入，激发爱好。

同学们，你们喜爱秋天吗?说说理由，老师可依据同学的回答出示相应的图画或挂图(可以是前面课文的挂图，也可生画的)。

师：秋天真是个漂亮的季节，是个丰收的季节。秋天给我们大家带来许多的来的欢乐，是吗?板书：秋天的欢乐

师用生动的语言描述自己在秋天做事时兴奋的心情。

2.拓展思路，开展话题。

a、请同学说说自己在金秋季节最喜爱做的事是什么，让同学自己先说说。

b、详细说说自己在秋天所做的事，各自预备。要求：

(1)把做的事儿说清晰。

(2)说出自己的欢乐。

(3)可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。

3.讲评结合，促进沟通。

a、指名同学上台口述，师生结合要求评点。

b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推举出让自己感受最欢乐的同桌上大堂沟通。

c、师生评比最正确同学。

4.学习小结，指导实践。

小结同学交际的状况(以确定为主的不足，以指导同学生活实践。

5.拓展活动

画一画秋天的图画或所做的欢乐的事。

教学后记：这节课我主要是培育同学的观测技能、自主探究和发觉的技能。让同学搜集相对的词语，引导同学在积累和运用中学习语言。

学校三班级有用语文课教案5

教学目标：

1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。

2、正确、流畅地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让同学感受激光的奇妙，激发喜爱科学、探究科学的爱好和热忱。

教学重点、难点：

1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并留意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流畅地朗读课文。

学情分析：

三班级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。这就要求老师在课前做大量的预备工作，尤其是收集资料，做直观课件!

学习方式：

小组合作学习、争论法、表演法

学习预备：

老师收集资料、制作课件

同学制作生字卡片。

教学过程：

一、创设学习情境，激发学习爱好

1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜想课文中这位做自我介绍的伙伴，板书课题。明确课文的特点。

二、学习生字

1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜爱的方式解决。

2、同桌相互学习，大家相互读，留意听字音是否读精确，相互评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

4、集体沟通，学习生字。

出示课件

(1)同学领读生词。

(2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

(3)男女生赛读。

(4)游戏：猜猜它是谁?师剖析部分字的特点，同学猜字。从而加深同学识字。

5、小游戏——找伙伴。(将生字和拼音连起来)

6、我能读词。

(1)明确激光和人类之间的联系。

(2)理解“非常”，文中说谁非常，为什么?顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。最末练习用“非常”说话。

(3)文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

(4)练习用“而且”“所以”说话。

(5)出示图片，认识“激光炮”

7、出示课文，检查同学朗读。

三、简要学习课文

1、师过度：激光想和我们交伙伴，那它会干什么呢?

自由朗读课文，在文中作记号。

2、出示课件：我是激光，我会—————(同学扮演激光来夸夸自己的本事)，师做适当的板书。

四、拓展延伸

1、生活中，你还知道激光有哪些好处?生沟通搜集的资料。(师补充相关图片)