2024届高考语文诗歌专题训练旅舍诗（含解析）

诗歌专题训练-------旅舍诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。余干旅舍刘长卿摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？【注】此诗是刘长卿从岭南潘州南巴贬所北归时途经余干所作。1．下面对诗歌分析不正确的一项是（

）A．这首诗开头写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。B．“独鸟背人飞”暗喻着诗人的孤苦，蕴含着宦途坎坷的深沉感慨。C．从全诗来看，诗人是按照由近及远的顺序来展开景物的描写。D．诗人在前三联中的景物描写，已将乡情旅思写足，尾联翻出新境，把诗情又推进一层。诗人捕捉“捣寒衣”的砧声入诗，更加真切感人地抒发了他满怀的悲愁痛苦。2．首联用什么意象描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜旅舍寓怀薛能庭锁荒芜独夜吟，西风吹动故山心。三秋木落半年客，满地月明何处砧。渔唱乱沿汀鹭合，雁声寒咽陇云深。平生只有松堪对，露浥霜欺不受侵。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联通过“庭”“荒芜”“西风”等意象渲染了一种荒凉、凄冷的氛围。B．颔联的“木落”既写出了深秋叶落的特点，又暗合诗人作客他乡的处境。C．颈联描绘渔舟唱晚、白鹭成群、雁阵声寒、陇云深深的图景，辽阔苍茫。D．本诗写景综合采用了“动静结合”“虚实结合”等手法，显得自然隽永。4．《唐七律隽》评诗说“于写景中有多少情致纡回其间，自能动人”。请结合诗句简要分析其中的情致。阅读下面这首宋词，完成下面小题。踏莎行①·郴州旅舍秦观雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花②，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。【注】①由于新旧党争，秦观先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。这首词正是他寓居郴州旅舍时所写的。②驿寄梅花：陆凯在《赠范晔诗》中有“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的开头三句以眼前景物的凄迷朦胧象征前途的渺茫，表现的是词人被贬官后内心无所适从的惆怅之情。B．“可堪”两句运用寓情于景、视听结合的艺术手法，选取典型意象，写词人羁旅客馆的生活。C．词人遭遇贬官，朋友寄赠的礼物和书信本应令他高兴，事实上却引发了他更浓的思乡怀旧的愁绪。D．一个“砌”字把不可言传的抽象的感情变为形象的东西，给人一种直觉的感受，同时也可以使人想象积恨的沉重坚实、无法消解。6．苏东坡最欣赏这首词的结尾两句，并把它写在扇面上。这两句好在何处？请简要分析。阅读下面这首诗歌，完成各题。残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。[注]①韩偓(约842—923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。7．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联中写出一个春残红飞、夜雨初晴的景象，“忆咸京”三字，成为全篇枢纽，领起以下三联。B．颔联在诗人笔下别开生面，暮春时节，长安的草木也总带着几分伤别的落寞。C．尾联写作者“拭朝簪”“待眼明”，言下之意，是说他决不做异姓之臣，宁肯终生潦倒，也不改变自己的气节。D．全诗感情起伏动荡，由“旅舍”“残春”总起，承“残春”，再承“旅舍”，脉络清楚。8．这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。邯郸客舍歌①岑参客从长安来，驱马邯郸道。伤心丛台下，一带生蔓草。客舍门临漳水边，垂杨下系钓鱼船。邯郸女儿夜沽酒，对客挑灯夸数钱。酩酊醉时日正午，一曲狂歌垆上眠。[注]①《邯郸客舍歌》是开元末年诗人往游河朔时期所作。诗人途径邯郸，路宿客舍，触景感怀，醉酒狂歌，于是写下这首诗。邯郸：战国时赵国都城，在今河北省邯郸市西南。唐时置邯郸县，即今邯郸市。9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．全诗采用五言、七言杂用的短古形式。诗的前一段写邯郸访古，后一段写客舍夜饮，一简一繁，衔接自然。B．诗歌第三、四两句紧扣“邯郸”，写那昔日有名的邯郸丛台，此时却长满了丛生的蔓草，引发了诗人的伤感情怀。C．门临漳水，水边垂柳挂丝，下系渔船。寥寥二语，信笔点染，风光如画。而这钓鱼船所钓的鱼又正是乡间旅舍现成的下酒佳肴。从而自然过渡到下句的“沽酒”.D．诗人不对“邯郸女儿”的容貌装束风姿作任何具体描绘，而是别出心裁地选取了一个“夸数钱”的镜头，淋漓尽致地表现了卖酒女爱财如命的市侩嘴脸。10．这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成各题。雨中宿酒务①苏辙微官终日守糟缸，风雨凄凉夜渡江。早岁谬知儒术贵，安眠近喜壮心降。夜深唧唧醅呜瓮，睡起萧萧叶打窗。阮籍作官都为酒，不须分别恨南邦②。注：①酒务：此指旅舍。此诗作于元丰三年（1080），苏辙被谪监筠州盐酒税，赴任途中绕道黄州探望兄长苏轼，离别时创作此诗。②南邦，即南方。11．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联写自己要做一个“终日守着酒缸”的微末小官，在风雨交加之夜渡江赴任。B．“谬知”一词表达的感情与《归去来兮辞》中的“迷途”“昨非”表达的情感相同。C．颈联运用听觉，借聆听滤酒之声和树叶打窗之声，表现被贬后无聊孤寂的状态。D．全诗情景交融，将深沉浓郁的情感蕴含在凄清萧疏的景物描写之中，富有韵味。12．诗歌尾联运用阮籍“做官都为酒”的典故有何深意，请简要分析。阅读下面诗歌，完成后面小题。旅舍书事瞿佑过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。13．这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？14．试分析本诗虚实手法的运用。参考答案：1．C2．作者用草木摇落、淡淡悠远的暮色、稀稀落落的青枫描绘了一幅萧瑟秋景图。这一番秋景描写，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人情怀的凄清冷寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。【解析】1．本题考查学生诗歌的理解和赏析能力。C.“由近及远”错误。从全诗来看，诗人是按照由远及近的顺序来展开景物的描写。故选C。2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象以及蕴含的情感的能力。“摇落暮天迥，青枫霜叶稀”翻译为：叶落草枯暮色中天显得清旷悠远，原先茂密的青枫现在的霜叶稀稀落落。首联描绘出一幅西风落叶图。由于草木摇落，整个世界显得清旷疏朗起来。淡淡的暮色，铺展得那样悠远，一直漫到了天的尽头。原先那一片茂密的青枫，也早过了“霜叶红于二月花”的佳境，眼前连霜叶都变得稀稀落落，眼看就要凋尽了。诗人通过描写暮色中特有的秋景，展现了辽旷凄凉的自然景色，春去秋来，时间飞逝，既暗示了时光节令的流逝推移，又烘托了诗人内心的凄清孤寂，隐隐透露出一种郁郁的离情乡思。这样萧条的环境也为后边的抒情蓄势，做了铺垫。3．D4．（1）孤独凄凉：西风吹拂，木叶飘零，庭院荒芜，诗人寓居旅舍，深夜独吟，倍感孤独凄凉。（2）思乡念亲：诗人漂泊半载，眼看明月满地，鹭合沙汀，耳闻砧声雁声，思乡之情油然而生。【解析】3．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“虚实结合”说法错误，本诗在写景上没有使用虚实结合的手法。故选D。4．本题考查学生把握诗歌情感的能力。首先要理解“于写景中有多少情致纡回其间，自能动人”的含义，即“一切景语皆情语”，作者在诗句中表达的情感必然是通过写景；然后分析本诗所描写的景物中蕴含的情感即可。前两联写西风吹过荒芜的庭院，营造出一种孤寂的氛围，更能牵动诗人的思乡情绪；又写“木落”“月明”这类思乡客常用的景物寄予情感，加上独自旅居客店深夜独吟，更加抒发了诗人寓居旅舍倍感孤独凄凉的情感。颈联描绘了渔舟唱晚、白鹭成群、雁阵声寒、陇云深深的辽阔苍茫图景，再结合颔联中“半年客”可知，诗人在外漂泊半载，当他眼见蕴含思乡情愫的“明月”，耳闻“砧声”“雁声”时，思乡之情油然而生，抒发了诗人思乡念亲的情感。5．A6．①这两句运用拟人修辞，由于分别加入了“幸自”和“为谁”两个词，使山水具有了人的思想感情。这两句似是词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地向潇湘而去呢？②这两句运用象征手法，郴江之水本应环绕郴山，却背井离乡，流下潇湘，象征了作者本想为国效力，如今却离乡远谪的深长怨恨。（如答“比喻”“反问“无理之妙”也可酌情给分）【解析】5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A.“词的开头三句以眼前景物的凄迷朦胧象征前途的渺茫”错误，作者身在郴州旅舍，开头三句写的楼台、津渡、桃源等是作者站在旅舍眺望远方，目寻当年陶渊明笔下的那块世外桃源而想象到的景象，是虚景，不是眼前景物。故选A。6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。炼句题，应从诗句的艺术手法、修辞、内容、情感等方面进行赏析。这两句中，“幸自”和“为谁”两个词赋予郴江和郴山人的特点和感情，写出了郴江一反常态毫不留恋的离郴山而去，作者化实为虚，作宕开之笔，借眼前山水作痴痴一问：“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？”无理有情，无理而妙。好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢？运用拟人修辞，生动形象的写出了郴水远去的状态。这两句中郴江之水本应环绕郴山，却背井离乡，流下潇湘，以此象征作者本想为国效力，如今却离乡远谪的现实情况，含蓄委婉的表达了作者壮志未酬的深长怨恨。7．B8．表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。【分析】7．本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。B.“伤别的落寞”错误，曲解文意，颔联抒写对皇都美好春光的回忆，仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐着像是吹着柳絮游玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂鱼儿却平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，因为诗人是带着曾经沐浴皇恩的深情在回忆这皇都的风物。正由于此，在诗人笔下，即使是摇落的秋天，这长安的晨昏与草木也总带着几分温暖与芳菲。所以应是“温暖与芳菲”。故选B。8．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。由诗歌的注释可知，这首诗歌是作者流徙闽地时所作。颈联“禅伏诗魔归净地，酒冲愁阵出奇兵”，具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中有无限的悲苦，说不尽的怨恨，客中无聊，只好用诗来抒写自己的心境，用诗来表达悲愤的情怀，但诗未写成，悲忧郁愤越积越深，只好用酒来冲荡这重重愁阵，然而，“借酒浇愁愁更愁”，酒，只能使人得到一时的陶醉，醒来之后，将是更大的悲伤。表达孤寂愁苦之情。尾联“两梁免被尘埃污，拂拭朝餐待眼明”是说保存好官帽不要遭污损，擦拭净朝簪等待唐复兴。诗人清醒地认识到：诗也好，酒也好，都不能解心中的烦闷，于是他想起往日在朝时的官帽，悟出了一条真理，他要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。言外之意是决不作异姓之臣，宁肯终生潦倒，也不改变自己的气节。想到这他不愁了，他不悲了，他轻轻地擦拭着朝簪，他心中暗暗地表示：一定要耐心的等待，一直等到大唐复兴，戴上朝帽，穿上朝服来参与朝政。表达对大唐的忠心。9．D10．（1）对历史无情的伤感之情。（2）对客舍周围景色的欣慰之情。（3）对邯郸姑娘大方爽直的留恋之情。【解析】9．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“表现了卖酒女爱财如命的市侩嘴脸”是错误的。尾联描写的这位邯郸女儿生长于客舍，见惯邯郸道上来来往往的行人客商，有少女的天真无邪，却无半点少女的羞怯，她对自己的经营颇为自豪，竟面对着陌生的旅客在夸耀式地大声数钱，展示自己的业绩。描写了邯郸女儿的爽直大方。故选D。10．本题考查考生鉴赏思想内容和情感态度的能力。解答此类题目，要从诗歌的标题、作者、诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。颔联写到丛台之下长满了丛生的蔓草，不免叫人伤心，这里面作者伤心的是历史的无情，所以表达了对历史无情的伤感之情。第三联写到客舍的大门向着漳水边，垂杨下系着钓鱼船，表达了作者对客舍周围景色的欣慰之意。第四联写到晚上邯郸女儿对着客人数钱的情景，写出了邯郸姑娘的大方爽直，尚保存一点燕赵儿女的豪爽之气，教人留恋不已。11．B12．①借与阮籍的比较来安慰自我，开解苏轼。阮籍因酒而求做官，自己因做官而得酒，可谓幸运，因而虽手足分别，远赴南方，也无须憾恨。②借典故抒发自己的愤激不平之情。阮籍求酒做官，看似洒脱，实则借酒消愁；而自己立志济世安民，却反遭贬谪，看似豁达，实则沉郁愤懑。【解析】11．试题分析：此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。每个选项都有考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项，“谬知”表达的是作者因壮志难酬、反遭贬谪而发出的愤激之语和自嘲之语。《归去来兮辞》中“迷途”“昨非”是说自己之前进人仕途是错误的，是误入迷途，是一种觉醒和对过去的决绝，不愿同流合污。“谬知”一词表达的感情与《归去来兮辞》中的“迷途”“昨非”表达的情感并不相同。故选B。12．试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能力。解答此题时，首先应审清题干，本题应明确需要分析理解的是诗歌尾联；同时应明确题干中交代了尾联的表达技巧为“用典”，因此应分析尾联“用典”所要表达的思想情感。其次结合对诗文的理解及注释揣摩诗歌尾联。尾联“阮籍作官都为酒，不须分别恨南邦”，化用阮籍与酒的典故，阮籍曾用酣醉的方式拒绝表明他对时事的看法，从而得以豁免。在与政治权力的斗争中，阮籍借酒与政治保持距离。作者想到阮籍在做官时与酒为伴，那我更应该饮酒长啸，抒发男儿的一腔豪情。诗人以阮籍自比，虽然仕途失意，前途坎坷，作者却不曾自鄙，体现了作者的孤高与豁达。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想情感的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。13．这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗人形象。14．全诗由实到虚，虚实结合。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联“孤灯”“一剑”写出了诗人的孤独、寂寞；颈联为虚写，以李广、刘琨自励，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛。【解析】13．试题分析：此题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题，可根据常见的诗人形象类型，根据诗歌大意，抓住关键词分析作答。独、愁、孤、“一剑横空气尚存”“平生家国萦怀抱”“泪痕”等关键词及运用的典故描述出了一个胸怀大志却报国无门的形象。【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】考查鉴赏诗歌的形象。回答时包括三个方面：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什