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文档简介

小学六年级数学下册期末考试质量分析报告书小学六年级数学下册期末考试质量分析为了更好地搞好教育教学工作，查漏补缺，我仔细地翻阅了学生们的试卷，总结经验教训，现将本次检测情况做如下分析：一、试卷内容分析：本次试题覆盖了前8个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。二、学生的基本检测情况：本次数学考试，共有52名学生参加，平均分为70分，优秀率68%，及格率为80%。三、取得成绩：1、成绩较上学期有所提高。2、第四大题：解比例考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中注重学生计算能力的培养，以口算为基础，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。3、多数学生完成应用题较好，说明学生解决问题的能力有了提高。四、不足之处：第一大题：错的最多的是第14、15小题，主要考察抽届原理的相关知识。从学生的答题情况看，他们对此知识掌握的非常不好。虽然在讲课和复习时都没有忽略，但考试前两天还做过和第14题一模一样的题和15题一样的类型题。学生出错了感觉还是对此知识属于模糊状态。需要在课堂教学中加强对基础知识和基本技能的训练。第四大题：解比例学困生的在解比例时由于算理不明，不能灵活的运用方法。计算不准也造成了丢分。第五大题第三小题中，有9人做错，主要原因是角度画的不准，长度确定不好，并且个别学生将放大画成了缩小。这表明学生对于确定位置和图形的放大缩小掌握情况还不够熟练。在第七大题中，错的最多的是第3、4小题。这是整个卷面体现我教学失败的最明显的地方。第3小题是先求出圆锥的体积，再求削去多少立方分米的木料。主要原因是个别学生计算圆锥的体积时没有乘1/3。在求第二问时，学生都知道削去部分的体积是2个圆锥的体积，但是由于第一步结果错误导致了第二问也出现了错误。平时在做题时，我强调同学们看好求什么，求圆锥的体积时要把圆锥的字样画出来。然而，这次考试时我忘记强调了，导致了部分同学丢分。另外，从学生的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象能力还不够，综合运用知识的能力也有待于培养和提高。为了改进教学，我们可以采取以下措施。首先，加强数学基本功训练，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。其次，作为教师，我要继续加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。第三，注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。要注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。最后，针对部分学困生，我要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时

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