中外童话拓展阅读教学设计

中外童话拓展阅读教学设计单击此处添加副标题汇报人：XXX目录CONTENTS添加标题PartOne添加标题PartTwo添加标题PartThree添加标题PartFour添加标题PartFive添加标题PartSix添加章节标题01中外童话拓展阅读的教学目标02培养学生的阅读兴趣激发学生对童话故事的兴趣和好奇心引导学生主动阅读中外优秀童话作品提高学生的阅读能力和语言表达能力培养学生的想象力和创造力提高学生的阅读理解能力激发学生的想象力和创造力提高学生的阅读技巧和策略增强学生对不同文化背景的理解和尊重培养学生对中外童话作品的鉴赏能力拓宽学生的国际视野拓展学生的阅读视野和思维方式了解不同国家的文化背景和价值观培养跨文化交流的能力和意识增强学生的国际素养和综合素质培养学生的创新思维和想象力鼓励学生发挥想象力和创造力，对故事进行改编、续写或创作自己的童话故事。引导学生从多个角度思考问题，培养其创新思维和批判性思维。通过中外童话的拓展阅读，让学生了解不同文化背景下的故事，激发其创新灵感。引导学生从童话故事中汲取智慧和启示，培养其创新思维和想象力。中外童话拓展阅读的教学内容03中外经典童话故事的选取选取适合学生年龄和心理特点的故事选取具有深刻寓意和教育意义的故事选取能够拓展学生想象力和创造力的故事选取能够提高学生语言和文学素养的故事童话故事的阅读与理解童话故事的选择：选择适合学生年龄和兴趣的童话故事，注重故事的趣味性和教育意义。阅读技巧的指导：教授学生如何阅读童话故事，如预测情节、理解角色、分析情节等。故事内容的理解：引导学生理解童话故事的主题、情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力。文化背景的介绍：介绍中外童话的文化背景和传统，帮助学生更好地理解故事内涵和意义。童话故事的比较与拓展童话故事的比较阅读：通过比较不同文化背景下的童话故事，培养学生的跨文化意识和批判性思维中外童话的异同点：分析不同文化背景下童话故事的特色和共性童话故事的拓展阅读：介绍中外经典童话作品，引导学生阅读和欣赏童话故事的改编与创新：探讨如何将传统童话故事进行改编和创新，以适应现代社会的需求和学生发展的需要童话故事的创作与发挥发挥想象力：在童话故事中加入奇幻、幽默等元素创作实践：让学生尝试创作简单的童话故事童话故事的特点：想象力丰富，情节生动有趣创作技巧：如何构思、编写有趣的童话故事中外童话拓展阅读的教学方法04情境创设法情境创设法的定义：通过模拟真实情境或创造虚拟情境，帮助学生更好地理解和体验童话故事中的情节和人物。添加标题情境创设法的实施步骤：首先，确定童话故事的主题和情节；其次，选择合适的情境创设方式，如角色扮演、场景布置等；最后，引导学生参与情境创设，让他们在实践中感受童话的魅力。添加标题情境创设法的优势：能够增强学生的参与感和体验感，激发学生的学习兴趣和创造力，同时帮助学生更好地理解童话故事的主题和意义。添加标题情境创设法的应用范围：适用于各种类型的童话故事，特别是情节丰富、人物形象鲜明的作品。添加标题小组合作学习法添加标题添加标题添加标题添加标题小组合作学习的优势：提高学习积极性、培养团队协作能力、增强沟通能力。小组合作学习的定义：通过小组讨论、协作和互动，共同完成学习任务。小组合作学习的实施方式：合理分组、明确任务和目标、教师指导与评价。小组合作学习在中外童话拓展阅读中的应用：学生分组阅读不同国家的童话，进行比较、分析和讨论，拓展阅读视野。任务驱动法定义：通过设置具体的任务，引导学生主动阅读、思考和探索的教学方法。实施步骤：a.确定任务目标；b.设计任务内容；c.组织学生完成任务；d.总结评价。特点：以任务为主线，学生为主体，教师为引导，注重学生的主动性和创造性。应用范围：适用于各种类型的阅读拓展教学，特别是中外童话等文学作品的阅读教学。案例分析法案例选择：选取具有代表性的中外童话故事作为案例分析方法：从故事情节、人物形象、主题思想等方面进行深入剖析目的与作用：帮助学生深入理解童话的内涵，提高阅读能力和文学鉴赏水平实施步骤：展示案例、学生阅读、小组讨论、全班分享、教师总结中外童话拓展阅读的教学评价05学生的阅读兴趣和参与度学生的阅读兴趣是否被激发学生是否能够提出有创意的见解学生是否能够将所学知识运用到实际生活中学生是否主动参与课堂讨论学生的阅读理解能力提升童话拓展阅读有助于提高学生的阅读兴趣和参与度通过中外童话的对比阅读，培养学生的跨文化意识和理解能力童话故事情节丰富，有助于学生理解复杂的人物关系和情节发展拓展阅读可以增加学生的词汇量和阅读技巧，进而提高阅读理解能力学生的国际视野拓宽程度评价标准：学生在阅读中外童话后，能否理解和尊重多元文化，能否拓展国际视野。评价方法：通过课堂讨论、小组合作、个人展示等形式，观察学生在中外童话拓展阅读中的表现。评价内容：学生对中外童话中的人物、情节、主题等方面的理解和分析能力，以及在阅读过程中的文化敏感性和跨文化交流能力。评价目标：提高学生的国际视野和文化素养，培养学生的跨文化交流能力和多元文化意识。学生的创新思维和想象力发展激发学生的创造力：通过中外童话的拓展阅读，引导学生从多个角度思考问题，培养其创新思维。培养想象力：鼓励学生发挥想象力，对童话进行改编、续写或创作新的童话故事。提升学生的批判性思维：在童话阅读中引导学生思考故事背后的深层含义，培养其批判性思维能力。增强学生的情感体验：通过中外童话的拓展阅读，丰富学生的情感体验，培养其共情能力。中外童话拓展阅读的教学资源06中外经典童话故事书目推荐《安徒生童话》：由丹麦作家安徒生创作，包括《丑小鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等经典故事《格林童话》：由德国的格林兄弟搜集整理，包括《白雪公主》、《灰姑娘》、《小红帽》等经典故事《快乐王子及其他故事》：由英国作家王尔德创作，包括《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》等经典故事《爱丽丝漫游奇境记》：由英国作家刘易斯·卡罗尔创作，是一部充满奇幻色彩的童话故事中外童话故事的网络资源童话书籍网站：提供中外童话故事的电子书、有声书等资源，方便用户在线阅读或下载。童话视频平台：提供中外童话故事的动画、电影、电视剧等视频资源，让用户通过观看视频学习童话故事。童话音频资源：提供中外童话故事的音频资源，如童话故事广播、有声读物等，方便用户在路上或睡前收听。童话游戏资源：提供与中外童话故事相关的游戏资源，让用户在游戏中学习和理解童话故事。中外童话故事的音频和视频资源