【《幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践》8500字（论文）】_第1页
【《幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践》8500字（论文）】_第2页
【《幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践》8500字（论文）】_第3页
【《幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践》8500字（论文）】_第4页
【《幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践》8500字（论文）】_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1幼儿教师对“创造性游戏”的理解及其教育实践一、创造性游戏概述 1(一)创造性游戏的概念 1(二)创造性游戏的分类 2(三)创造性游戏的特点 2二、B幼儿园“创造性游戏”的教育实践 3(一)创造性游戏之间的整合 3(二)创造性游戏与领域活动的整合 3(三)创造性游戏与区域活动的整合 4(四)创造性游戏与网络式主题活动的整合 4三、B幼儿园“创造性游戏”的实践收获 5(一)教师的转变 5(二)幼儿的发展 5四、启迪与思考 7(一)全面地提高幼儿各方面的能力 7(二)促进游戏内容的生成与发展 7(三)体现教育的整合观 8参考文献 8在新一轮课程改革的背景下，幼儿教育强调了整体观，强调幼儿教育的整体观念是幼儿教育要素多元化，多层次整合，幼儿教育融合，最终必须实施具体在课程过程中。目前，我们更多的是有机内容的课程，力求整合各种教育内容，教学形式或方法，发挥各种教育因素的整体影响力，提高教育质量，更好地促进发展幼儿。在“新课程背景下的创意游戏研究”课程中，B幼儿园试图有效地将创意游戏与网络主题，领域，区域等课程模型相结合，体现了课程重点放在选择，贴近生活，注意力过程，有效整合的主要特点，突出以儿童为导向的发展目标。其实践过程是重新建立和重建游戏过程中的现有课程，不仅是儿童在进行全方位的系统调整和接受的活动中，而且还促进了专业老师的成长。一、创造性游戏概述(一)创造性游戏的概念2(二)创造性游戏的分类和游戏的角色，必须发挥一定的作用，但游戏的作用是孩子的生活印象，自由的创作和表演，而表演(三)创造性游戏的特点3(一)创造性游戏之间的整合(二)创造性游戏与领域活动的整合4(三)创造性游戏与区域活动的整合能，医生的经验及其与患者的关系，为儿童创造一个角色与游戏棒，绘图纸，指导儿童设计医院部门的标志子的顺序，如使用药物，贴纸，棉签，安排流程图并告(四)创造性游戏与网络式主题活动的整合5(一)教师的转变(二)幼儿的发展6动物”,老师和青少年收集相关动物信息，通过访问，小组讨论，集体交流，获7动和活动领域活动，并进一步进入白金汉宫，巴黎塔，凯旋门等国外知名景点的经验，引导四、启迪与思考(一)全面地提高幼儿各方面的能力(二)促进游戏内容的生成与发展通过整合“游戏等课程”,孩子们可以在现场的活动和活动的主题中获得丰8(三)体现教育的整合观的主题)→我看过的桥(野外活动)→我设计的桥梁(艺术活动)→XX大桥(建设活动),在这一系中的问题。但是如何选择孩子的年龄和匹配的游戏因素?如何选择游戏内容并配合游戏因素?如何在游[3]李晨晨.新疆示范性幼儿园创造性游戏材料投放的问题及策略研究[J].兵团教育学院学9[14]潘曦.明确指导策略，奠定幸福基石

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论