2023年家长学校的授课教案（通用6篇）

2023年家长学校的授课教案（通用6篇）家长学校的授课教案篇1

教学目的：

1、让家长们明确在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。

2、建议家长们如何培育孩子的受挫实力。

教学重点、难点：

引导家长们们明白应当怎样培育孩子的受挫实力。

教学过程：

一、导入。

大家好。首先欢迎你们来参与我们的家长们会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习状况，关切学生的发展状况。今日我们共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫实力。

二、帮助家长们们明确家长们在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。

要想引导未成年人走正确的人生道路，必需培育孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经验苦痛的思想打算。这样的教化特殊应当从小学生抓起，从小培育孩子们在挫折中成长的实力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子假如从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信念和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教化而服毒身亡的，因同学的讪笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的……因此，培育学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的实力，让他们在风雨中健康成长。

三、建议家长们培育受挫实力的详细做法。

（一）、相识自我，完善自我。

对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长们望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的凹凸，成果的好坏；莫过于与同学之间的争吵，看法的分歧；莫过于老师严厉的指责，同学的讪笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教化是帮助孩子健康成长的关键。

1、引导孩子正确地相识自我，了解自我。

引导孩子正确地相识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，相识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，英勇的面对失败。特殊是班级里的后进生，他们本身缺乏自信念，导致他们形成自卑感，严峻的影响着他们身心活动和学习实力，使原有的聪慧才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们相识自我，了解自我，面对现实，找找缘由之所在，在认清自己之后，以醒悟的头脑，良好的心态，调整自我，战胜自我，树立信念。要以“失败是胜利之母”为动力，迎接新的挑战。

2、用典型的事例进行自我能行的教化。

人无完人，各有所长，各有所好，只要有信念，就会体现自我能行的价值。“信任自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得特长要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

3、亲近孩子，教其反思。

在家庭教化中，家长们言语难免有可能会损害学生，在这种状况下，假如孩子没有健康的思想和承受实力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特殊是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更简单造成不良后果。面对这样的孩子，家长们要多开导他、启发他，激励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，相识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，相识自我，完善自我的教化，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。

（二）、遇到困难，学会解决。

父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有确定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长们就得对孩子进行肯定的受挫实力的培育，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教化观念，不要认为孩子只有一个，事事都要听从事事都包办。要重视养成教化和习惯教化以及各种实力的培育要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长们随时与老师保持沟通，教化孩子遇到困难不要胆怯 ，要有随时迎接困难的思想打算，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发觉这样的状况有所好转了。看来家校坚持协作培育，有利于孩子的健康成长。我信任具备健康心理和经受过挫折教化的孩子将来他们会成为生活的强者。

（三）、受到打击，学会面对。

人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，心情低落，闷闷不乐，缄默寡言，非常无助的样子；有的人是发泄，性格急躁，把全部的气都往别人身上发……一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依靠家长们和老师。如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。

1、学会面对自己。

当自己受到打击以后，要保持醒悟的头脑，多想想造成自己受到打击的缘由。假如是自己造成的，就要英勇的面对自己，敢于担当自己的责任，告知孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

2、学会面对父母。

天下全部的父母都望子成龙，望女成凤。当家长们看到孩子学习成果考差时，不懂得教化的父母就会生气地指责孩子，有的孩子不能接受父母的指责教化，与家长们产生抵触，不听从家长们，甚至于向家长们。这样的孩子思想、行为处于危急的边沿，老师应加以正确的引导：一是实行开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是实行沟通的方式与孩子们沟通，理解父母专心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，订正自己的不良行为。

其实，挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会应付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对老师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人们最钦佩的人。

（四）、心中不愉，学会沟通沟通。

沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通和沟通使人健康。只有擅长沟通和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不擅长表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告知他，要做一特性格开朗的人，心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在沟通中对方会帮助你解决疑难、解除困惑。要学会自我排解，学会沟通、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格非常内向。父母经商，高龄得子，非常惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，特地找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不开心的事要主动学会与别人沟通、沟通，求得别人的宽恕、宽恕、理解、帮助。慢慢的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感谢的话。事实证明经过挫折教化的孩子，长大后会成为意志坚毅的人。

人活着就是要做酷爱生活的人才是强者。只有那些“酷爱丢脸，欢迎挫折，经验苦痛”的人，长大后，才能追求胜利，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长们的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者。

家长学校的授课教案篇2

课题：

如何提高孩子的学习成果。

教学目的：

如何提高孩子的学习成果，创建良好的家庭学习氛围。

教学重点：

如何提高孩子的学习成果。

教学难点：

如何提高孩子的学习成果。

教学方法：

广播。

教学内容及过程：

家长同志们，大家好！首先感谢大家在百忙的工作和生活中，抽出时间参与我校的家长学校的活动。今日主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的状况，然后谈谈有关孩子的学习问题。

一、什么孩子的学习成果总是不够志向？

或许，你会这样说：不愿学，不努力，不懂学习方法，等等，甚至会说：笨。但是，事实上，这一些都只不过是学习失败导致孩子垂头丧气的一种表现，并不是学习失败的主要缘由。没有一个孩子是情愿失败的！你是否想过，这些表现背后的缘由是什么？为什么孩子不愿学？为什么不努力？什么样的学习方法才是适合他的？把眼光仅仅停留于学习表面是不够的，我们还必需从更深的心理层面和更广的范围来探讨：究竟是什么阻碍了学习？究竟如何提高学习成果？

二、如何提高孩子的学习成果？

学习问题探讨专家们认为：

1、没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好，除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能，每一个孩子都是天生的胜利学习者。孩子从来不缺乏学习实力。学习是欢乐而好玩的。是后天的不良环境和不适当的教化体制摧残了这种本能，剥夺了这种乐趣。

2、之所以学不好，只是因为：

第一、没有发觉他的学习模式，没有利用他固有的学习模式去学习，没有找到适合他的学习策略；

其次、存在阻碍他学习的因素，心理的，或生理的，或环境等等。

多种因素共同影响孩子的学习，必需做出全方位的精确地评价，有的放矢地实行措施。影响学习的问题假如是心理问题，要从心理层面上解决才是最彻底的解决。

3、每一个孩子都是别出心裁的，有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题，应当用特性化的手段去找寻适合孩子本身的特性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用特性化的方法去适应学习上的要求。

4、孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参加，才能发挥孩子的主观能动性，促进主动探究与发展，形成主动的自我效能感，达到最佳学习和训练效果。所以，自我管理式训练是一种最佳的训练方法。

5、孩子之间存在智力差异，但这种差异不足以造成成果差异，因为人的大脑潜能是无限的，只要多发挥一点就可以超过其他人。

6、没有一种学习方法是万能的，只有适合孩子的，才是最好的。不管孩子现在的成果如何不好，只要找到合适的解决方法，他就能学好。所以，要快速提高孩子的学习成果，必需这样去做：

（1）、发觉孩子独有的学习优势（学习偏好）和学习类型，为他构建特性化的学习策略和学习方法。

（2）、发觉并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰，利用自我管理式训练，提高学习成果。

（3）、作为家长，你对孩子学习的影响也不能低估。许很多多的探讨都证明了这一点：孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是亲密关联的。因此，我要告知你们的还有：比我们的帮助更重要的，是你对孩子的爱、支持和激励，以及对孩子的观赏和敬重。不管他现在成果如何，信任他确定能学好。

三、来提高孩子的学习爱好？

1、首先要使孩子尝到学习胜利的欢乐，增加信念。例如有的孩子语文好、数学差，做功课时让他先做语文，而后才做数学，做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信念，使之获得胜利的乐趣、假如程序相反了，不但数学没有做好，连语文也难以做好，一旦灰心悲观，所带给孩子的刺激将会影响他的学习爱好和成果、

2、要激励表扬他每一点学习上的进步，不要过多地指责、做功课的时间要相宜，中间要有休息。

3、要不断激发孩子的新奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等。

4、培育孩子独自完成作业的实力、激励他克服困难的志气，不要养成孩子的依靠性，要让他明白做功课是他应独立做的事。

5、学习目标要切合实际，不要好高骛远，这样简单引起孩子的逆反心情，其效果适得其反。

6、假如家里住房条件允许的话、不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方，或是在房间设一个角，放他自用的书桌和椅子，布置成一个读书角，这个角落是“他的”时，孩子有了自己学习的天地，他每天在那里做功课、读书，就会更用心，更爱学习。

7、还有一条很重要的阅历是父母要树立榜样、父母爱学习，喜爱读书，对孩子是一个无形的影响力，会提高孩子的求知欲和学习爱好。

家长学校的授课教案篇3

教学内容：

培育孩子的责任心。

教学目的：

1、通过学习，让家长深刻领悟责任心的教化对孩子成长的重要意义。

2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的缘由。

3、学习怎样培育孩子的责任心。

教学过程：

一、谈话导入。

大家好。今日，共同来探讨——怎样培育孩子的责任心。在家庭，我们不难看到这样的状况：长辈对孩子关切倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关切他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生冲突时，先说别人的缘由。

在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教化时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是全部的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。缘由是：我们的学生没有被培育起责任心。

可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不仔细、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责随意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业胜利、家庭华蜜的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教化的主题，是推动素养教化，培育全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切须要解决的一个重要问题。

二、孩子责任心缺乏缘由分析。

家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在肯定的年龄自动出现。责任感须要在长年累月的生活中去经验和体会不同的情境下才能渐渐觉得的。造成孩子缺乏责任心的缘由主要有两个：

第一，孩子没有独立负责的机会。

我们赐予孩子过度的爱护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依靠性越来越大。比如：孩子迟到了，家长说明迟到的缘由是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条说明完不成任务的缘由，自己担当责任。很多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子衣听从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具顺手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，原来是他们应当自己做的事情全都由家长代劳了，应当自己负的责任全都由家长担当了。假如小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，认为孩子成果好就是对自己最大的回报。慢慢地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成果好什么事都好说，否则——。因此，他们变得“一心一意，用心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关切别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是天经地义的。说实在话，家长替小学生做得越多，照看得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。

其次，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。

父母是孩子终身教化的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不行推卸的责任，与其埋怨，不如实行措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中渐渐培育出来的，它须要我们细心呵护、耐性引导。

三、如何培育孩子的责任心。

1、让小学生懂得什么是责任心。

所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的相识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、担当责任和履行义务的自觉看法。责任心是孩子健全人格的基础，是实力发展的催化剂。成就宏大事业的人大都有剧烈的责任心，责任心是事业的基础，也是很多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备剧烈的责任心。

2、让小学生明白有责任心的人应当担当哪些责任。

我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小学生应当担当以下责任：

（一）对自己负责。

1、对自己的学习负责。

明确学习是学生的主要任务，端正学习看法，努力学习，自觉仔细完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成用心学习的良好习惯和深厚的学习爱好。

2、对自己的健康负责。

健康是学习、成长、生活的基础，要相识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素养。作为学生，主动参与体育活动是特别必要的，包括上好每一节体育课，仔细做好早操和眼保健操，不做危急的事。

3、对自己的意志、品行负责。

做一个诚恳、活泼、合群、虚心、正直、宽厚、英勇、自强、自信、自律、不任性、有怜悯心的人；不怕困难，主动参加有肯定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分惊慌，能自我调适心情；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。

4、对自己的生活负责。

学会自理、独立，懂得劳动光荣、懒散可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人督促，主动参与力所能及的劳动。

5、对自己的时间负责。

时间对每一个人都是公允的，过去的时间就不在属于自己。“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应当合理支配学习与消遣时间，把时间尽可能用在对学问的求索上，不要虚度光阴。

（二）对他人负责。

1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做损害别人的事，不打搅别人的工作、学习和休息。同学之间相互帮助、相互关切、共同进步。

2、留意约束自己的言行，诚恳不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，答应别人的事要努力做到。

3、懂得为他人着想，有怜悯心，乐善好施，不卑视弱是群体，能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。

（三）对学校负责。

1、知道自己是学校集体中的一员，要酷爱集体，关切集体，主动参与集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。

2、敬重老师，敬重老师的劳动，勇于担当学校、老师教给的各项任务，并负责究竟，做好老师的小助手，虚心接受老师的指责教化。

3、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，主动创建良好和谐的校内环境，懂得集体的利益高于个人的利益。

（四）对家庭负责。

1、知道父母的生日，孝敬长辈，关切父母，酷爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。

2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙担当肯定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培育。

（五）对社会负责。

1、酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、骄傲感，争做“五好”小公民。

2、遵守社会公德，爱惜公共设施，有环保意识。主动参与社会的公益活动，尽自己的力气帮助有困难的人，有一颗酷爱、关切社会的心。

3、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。

3、培育孩子责任心的途径：让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。

培育孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多担当一些责任，比如玩完的玩具要自己整理好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照看自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。

孩子终归是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会常常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，肯定要沉得住气，肯定要学会等待，肯定要能够容忍孩子的不完备，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、整理书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能渐渐提高自身的责随意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种珍贵心里体验，只有这样的心里体验多了，孩子的责随意和转移过来，接着完成他应当完成的任务。如说：“我信任你还会把事情做完做好的”，使孩子信任自己有实力、有责任担当，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应当怎样做就更好，既使他看到自己潜在的实力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成主动、仔细、严谨的生活、学习习惯，培育孩子对自己言行负责的看法。

人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务就是培育一个人责任心的起先。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学起先，就担当起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族给予他的一种历史责任，而担当起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培育自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今日的事今日做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

思索题：你准备从哪些方面来培育孩子的责任心，如何来培育孩子的责任心？

家长学校的授课教案篇4

教学目的要求：

1、在“三理”教化的宣扬和实施中，引导家长们明白培育学生的家庭责任感须要搭建家校结合的桥梁。

2、帮助家长学会怎样培育学生的家庭责任感。

教学重点、难点：

引导家长们明白怎样从相识上培育学生的家庭责任感。

教具打算：多媒体

教学时间：一课时

教学内容：

列夫托尔斯泰说过：“一个人要是没有热忱，他将一事无成，而热忱的基点正是责任感。”因此，培育学生的`责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了很多本应当孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母担当力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。假如这一状况得不到变更观，必定将影响到学生综合素养的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。无论从国家和民族的将来着眼，还是从整个人类的将来着眼，培育学生的家庭责任感势在必行，时不行待！

一、培育学生的家庭责任感须要搭建家校结合的桥梁

家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培育学生的家庭责任感就须要全部家长的亲密协作与大力支持，不断增加家校联合的力度。学校应当结合实际状况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣扬培育学生家庭责任感的意义所在，与家长刚好沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教化和培育学生的家庭责任感。结合学校培育学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，依据家庭生活的实际状况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成酷爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更敬重长辈，敬重父母，培育了“我爱我家”的家庭责任感。

二、培育学生的家庭责任感须要从相识上加以引导

学生的家庭是以相识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏相识，不知道自己应担当什么家庭义务。作为老师，我们应当主动引导学生常常想一想、说一说“父母辛苦的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么？已经做了些什么？还能做些什么？增加学生的责随意识，引发学生的家庭责任行为。

三、培育学生的家庭责任感须要从情感上加以激发

学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学探讨表明：现阶段的少年儿童对吩咐式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满意学生的心理需求，增加他们的做事实力，然后引导学生由活动本身的爱好迁移到对家人、家事关切的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。

四、培育学生的家庭责任感须要从行为上加以巩固

行为教化的原理告知我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培育学生的家庭责任感，须要在日常生活中坚持不懈地实践，须要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平常做起。从平常做起，就是要从家中最常常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主子翁的看法对待家中的每一件事，做家庭的小主子。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不简单节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的暖和……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的欢乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培育学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长放开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织探讨：家里遇到困难时，我们应当怎么办？教化学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭担当责任。

家长学校的授课教案篇5

教学内容：

家庭环境对小学生发展的影响

教学目的：

通过本次活动，让家长们相识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教化好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园。

教学方式：沟通探讨

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位，是全部人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不行磨灭的影响，甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。

3、家庭环境对小学生道德情操的影响。

4、家庭环境对小学生志向志趣的影响。

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。

三、探讨：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？

1、家长自由探讨。

2、集体沟通，老师相机归纳：

A、家长必需留意自身的心理健康，不断提高自身的文化素养才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。

B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。

C、家长要留意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

D、让孩子适当参加家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培育孩子勤俭、踏实、坚毅的品质供应了生活感性阅历。

E、避开“过度教化”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创建一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要细心培育，爱