《大学生理财认知对其就业选择的影响研究》9000字

摘要：大学生作为一个社会群体，其投资越来越受到社会各界的关注，如余额宝作为互联网金融产品的一种相对稳定的投资工具，吸引了越来越多的学生参与。大学生的投资意识、财务管理意识和财务管理知识决定了大学生的投资理财方式。当代大学生投资行为的特点是什么？基于网上银行的描述带来了机遇和挑战，将是在大学生宝投资余额主要为研究对象的参与者，通过问卷调查发现，大学生对生活费和奖学金资助的主要来源295学生的随机调查中，学生们将把这些闲置资金金余额宝增加收入。这反映了当代大学生的投资意识和理财意识普遍提高，对高品位金融工具的接受程度很高。其中，男孩更感兴趣的股票和其他投资，并追求风险溢价。这个女孩不愿意冒险。本文的统计结果把金融学院学生和投资提出了相关建议，以及互联网金融产品创新将带来更多的市场机会，基于互联网理财产品门槛低的特点，可以吸引更年轻的投资者，资金使用效率的变化。研究了大学生财务管理对其就业选择的影响。关键词：大学生；理财；就业选择一、绪论（一）研究背景大学生作为重要的人力资源，在实施科教兴国战略和全面建设小康社会宏伟蓝图中发挥着重要作用。资源的合理配置，达到最佳的匹配和职业，对中国的政治、经济、科技和文化事业的健康发展，但对大学生个人价值也能充分体现。自1999以来，中国的高校开始扩大招生规模，到目前为止，高校毕业生人数逐年增加，使人才市场达到饱和。2013，毕业生人数达到699万人，人才市场由原来的卖方市场转变为买方市场。2008以来，受金融危机的影响，国际进出口贸易、证券投资业和金融业受到严重损害，行业发展受到瓶颈制约。绝大多数国内企业、外资企业和合资企业都在萎缩甚至倒闭。结果，失业和缺陷导致部分毕业生失去工作。因此，经济管理类专业毕业生，特别是以就业为主的高等职业技术教育毕业生，面临着严峻的就业问题。（二）研究意义财务管理是指对财产和债务的管理，最终是对财产的维护和增值。大学生正处于投资理财的升华期，是人生观和价值观形成的重要时期。大学生作为一个特殊的社会群体，其财务行为和财务理论在一定程度上反映了当代青年的生活状态和价值取向，影响着国家未来的投资走向。随着生活水平的提高，大学生掌握着越来越多的资金，财务管理的多样化和操作方法的便利为大学生理财提供了可能。一些有经济头脑和金融兴趣的大学生参与了财务管理。然而，由于大学生的浅薄经验和金融知识的限制，大多数大学生仍然好奇、盲目、无计划。柯宝红指出，储蓄是大学生理财的主要方式；学生的实际融资在一定程度上影响大学生父母融资；融资偏好有显著差异的学科，性别，家庭结构和家庭安全。黄伟明认为，帮助学生树立正确的理财观，是引导学生形成正确的世界观，重要的人生观和价值观，又是构建和谐校园的重要组成部分，是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的有效途径。本文主要通过100个学生在一个随机调查，在杭州地区，主要涉及学生的一些基本信息，包括他们的每月的生活费的理解，生活平衡等，以激发和增强大学生金融投资利益的意识。同时，研究大学生财务行为对其就业选择的影响。二、大学生理财现状（一）大学生经济情况分析在被调查的295名大学生中，男生占144，女生占48.81%，女生占151，占女生总数的51.19%。他们平均每月的生活费1000元占19.66%，1000~1500元占55.59%，1500~2000元占18.98%，2000元以上的占5.77%；样本中高达88.14%的高校家庭供应学生为主要收入来源，5.08%的学生将利用双休日、节假日和寒暑假去兼职来赚取一小笔费用5.42%，学院学生获得学校奖学金，通过努力工作生活补贴补助，只有1.36%的大学生以获得相应的收益开网店投资或其他方式的数量。当被问及“每个月初将有一个总体计划，这个月的开支，26.78%的大学生说他们的计划，41.36%名大学生偶尔计划，31.86%名大学生没有计划。在回答这个问题时，“是否有每月生活费用的平衡”，46.44%名大学生说他们不确定。38.64%的大学生说他们有一个平衡。14.92%的大学生说他们没有平衡。通过调查发现，大学生月生活费集中在1000～1500元之间，主要来自家庭供给。相当一部分大学生没有每月支出的计划，也没有盈余。这方面反映出大学生的收入来源单一，资金缺乏，另一方面反映出大学生财务知识的匮乏，根本就不做财务规划。（二）大学生理财方式分析本研究在设计调查问卷时把理财方式分成三大类，即将资金存入银行、放入余额宝等互联网基金，以及购买股票基金等理财产品。调查结果表明，295名大学生中有226人选择将剩余生活费存入银行，比率高达76.61%。剩下的69人中，有54人把大部分资金放在余额宝等互联网基金中，占18.31%，而仅有15人选择购买股票、基金类理财产品，占5.08%。由此可见，大学生理财方式较为单一，仅有少数有前卫理财观念的大学生会选择新颖的理财途径。这和刘秋英等调查结果相一致，大学生缺乏良好的理财习惯，理财方式单一。（三）大学生理财意识分析安全是大学生投入银行的最重要因素，高达77.43%的大学生选择安全作为把钱投入银行的理由。在以余额宝相关问卷的内容是大学生对财富安全的平衡提供了部分学生的意见，认为一般或较低的安全62.96%，85.19%的学生表示希望政府加强对余额宝的监管，这部分在高追求收入的学生，在同一时间网上购物方便等优点，仍需警惕互联网基金的风险问题，有较强的安全意识。该问卷对选择储蓄的大学生提出了一个假设性的问题：“如果你有五万元，在不久的将来不使用，你更喜欢哪一种融资？”超过59.29%的大学生选择在银行存款，这表明一些大学生仍受传统观念在财务管理。此外，还缺乏财务知识，但不愿意主动去充实等原因。72.92%，大学生认识到自己的理财技能并不完善，但有多达76.55%的大学生不会或不一定要去学校提供财务知识讲座。财政知识的缺乏也反映在学生的生活费用来源中，只有1.36%的学生通过投资或其他方式获得自己的生活费用，主要依靠父母作为他们的主要经济来源。在银行和互联网基金的比较中，问卷假设了一个问题：如果银行的利率提高到与余额宝一样多，你会选择把钱存入银行吗？共有24名大学生参加了会议，占总应答数的44.44%；23名学生回答不一定，占42.59%；有7名大学生回答不，占12.96%。可见，高利率是余额宝的融资工具，但大学生对银行的信任和存款的存款习惯根深蒂固。以上分析表明，大学生财务意识较强，但整体财务意识薄弱，财务习惯根深蒂固，缺乏系统的财务教育知识和正确的指导。（四）大学生理财目的分析在调查大学生为什么选择在银行存钱的过程中，把这个问题定为一个多选题，希望能了解大学生的想法。调查显示，77.43%的大学生将高安全性作为其选择的理由，38.86%的学生选择流通性强，周边的人选取9.17%名大学生，有35.57%的学生选择绑定校园卡。对于选择余额宝的学生来说，操作方便、回报高、网上购物方便是他们最重要的方面。在问卷中，对选择股票和基金产品的学生提出了一个开放式的问题。你认为这种投资会给你带来什么？”有多种答案，如生活费用的其余部分作为一个金融投资，希望得到更多的收入，改善他们的生活条件，有一些学生更注重理论与实践的结合，将在课堂上学到的知识在实践中得到检验，积累经验，锻炼自己的理财能力。为毕业后更好的发展打下坚实的基础。此外，也有一些学生认为通过这种投资方式可以获得一种成功的成就感，不仅仅是收入，更多的是证明自己抓住机会，带来心理满足。因此，学生选择不同的财务管理方式有不同的目的。即使他们选择同一类型的财务管理，他们也会有不同的财务管理目的。通过问卷调查，我们发现不同的财务目标反映了大学生的不同风险偏好。与学生理财业务收益和理财目标的培养相比，只有理性消费的大学生更倾向于余额宝等互联网基金。财务目标水平越高，风险偏好越高，风险偏好越低。财务管理目标水平越高，对大学生财务知识的了解程度越高，需要尝试不同的融资方式来实现自己的目标，因此，他们的财务风险偏好就越高。（五）大学生理财群体特征分析1.男生风险偏好程度高于女生调查结果显示，选择在银行存款的男生比例低于女生，而股票、基金等金融产品的比例要显著高于女生。由此可以看出，男大学生的风险偏好高于女大学生。除了合理的消费和基本储蓄外，他们敢于冒险，更愿意承担风险带来的高收入。这可能与大多数男生的冒险性和接受性有关。2.高年级风险偏好程度高于低年级调查发现，大学生的数量增加，存在银行的钱明显减少，而选择“余额宝等互联网基金”、“股票或基金类理财产品“比值显著升高。这说明高年级学生的风险偏好高于低年级学生。随着年龄的增长和知识的不断吸收，高年级学生财务管理观念相对成熟，财务管理意识增强，风险偏好程度相应提高。而刚进入大学的大专生，在相对陌生的环境下，第一个保证资金一定是安全的。同时，由于缺乏财务管理知识，投融资项目的选择受到限制。3.不同专业风险偏好程度存在差异调查显示，经济管理专业和理工科专业大学生为调查对象选择把钱放在银行利率明显低于农业和林业专业兽医专业，选择适当比例的余额宝等互联网基金”、“股票或基金理财产品两高于农业林业专业兽医专业。因此，经济管理和理工科学生对投资理财的意识增强，风险偏好程度更高。这可能是由于经济管理的学生接触经济学、金融和管理等相关知识，教师的言行，通过理财观念潜移默化的影响，财务管理要比其他专业的学生更专注，更愿意把书本知识应用到实践中，科学与工程专业男孩越来越活跃的思维。三、理财情况对大学生就业选择认知的影响（一）大学生就业选择认知影响对大学生的职业认知各因子的平均得分，我们发现大学生的就业选择职业的认识，对5.51个得分最高的经济收益，说明经济收入在当今大学生就业选择的一个重要的位置，是当今大学生的普遍关注。平均工作区域、工作强度、工作条件和职业前景3.41,2.53,2.53,2.57。其中，在工作领域得分较高，也反映了当前大学生更加重视就业领域，就业普遍选择一线城市和南部沿海发达城市。大学生的平均工作条件和工作强度较低，这说明当今大学生面临严峻的就业形势，大学生具有强烈的吃苦耐劳精神。对职业前景的平均得分较低，一方面反映了大学生更注重职业前景是不够的，需要加强就业指导学校的选择，另一方面也说明严峻的就业形势，大学生更短期收益。（二）大学生就业选择认知影响因素在不同理财行为上的差异性1理财经历对就业能力的描述性统计从下表6得知，在进行就业能力自我评估时，有理财经历的经济管理类高职毕业生其整体就业能力高于无理财经历的经济管理类高职毕业生。在基本技能（有理财经历：3.58；无理财经历:3.39）、沟通技能（有理财经历：3.91；无理财经历：3.76）、解决问题的能力（有理财经历：3.65；无理财经历：3.44）、团队工作与交往能力（有理财经历：4.02；无理财经历：3.74）、自我意识与发展能力（有理财经历：3.52；无理财经历：3.56）方面，有理财经历学生就业能力皆高于无理财经历学生。这说明有过理财经历的学生其思维、实践能力更高，有助于提高就业能力。表1理财经历对就业能力不同纬度评分比较基本技能沟通技能解决问题的能力团队工作与交往能力自我意识与发展能力就业能力有理财经历3.583.913.654.023.523.74无理财经历3.393.763.443.743.483.562不同理财经历就业能力的独立样本T检验根据财务管理经验变量，对调查所得的样本数据进行分析，获得财务经验样本，无财务管理经验。用独立样本t检验检验两个样本均值是否存在显著性差异。首先，零假设：在高职毕业生就业能力的经济管理不同的金融经验之间没有显著差异；相反的假设：在高职毕业生就业能力的经济管理不同的金融经验差异显著。从表中得知，不同金融经验对毕业生的就业能力有不同的影响（价值0.738＞0.05），和T统计学意义（双尾）的概率为0.042（小于0.05），因此拒绝零假设，有明显的差异可以通过对高职毕业生就业能力的不同金融经济与管理总结。从表7可以看出，不同管理经验的经济管理类毕业生在就业能力上的分形维度、团队工作和沟通技能存在明显差异。其他维度没有显著差异。3理财经历对就业质量的描述性统计表2：不同财务经验的客观质量、主观就业质量和就业质量的描述性统计。从表中可以看出，没有金融在高职毕业生就业质量的目的是经济管理经验，分别为35.31、34.02，前者略高于后者；就业的主观质量分别为14、12.75，前者略高于后者；总的就业质量为49.31，46.77，前者高于后者。表2理财经历对就业质量描述性统计总表客观就业质量主观就业质量就业质量有理财经历35.3114.0049.31没有理财经历34.0212.7546.77（三）大学生理财情况对就业选择的影响1理财经历背景变量下就业能力的差异讨论对两个不同财务经历的就业能力独立样本的t检验结果表明，不同管理经验的毕业生就业能力存在明显差异。这种差异主要体现在团队工作和沟通能力的可就业性维度上。在就业能力自我评价过程中，有较高管理经验的毕业生比没有财务管理经验的毕业生具有更高的总体就业能力。在基本技能（金融管理经验：3.58；没有财务经验：3.39）、沟通能力（财务管理经验：3.91；没有财务经验：3.76）、解决问题的能力（财务管理经验：3.65；没有财务经验：3.44），团队合作能力和沟通能力（财务管理经验：4.02；没有管理经验：3.74）、自我意识和发展能力（财务管理经验：3.52；没有财务经验：3.56），具有金融学生就业能力的经验是高于无金融学生的经验。这说明有财务经验的学生具有较高的思维能力和实践能力，特别是在团队合作和沟通方面，有助于提高整体就业能力。2理财经历背景变量下就业质量的差异讨论显示两独立样本T检验结果就业质量不同的金融经验，在高职毕业生的客观质量和主观就业与总就业质量不存在显著性差异的质量经济管理不同的金融经验，对就业质量指数的目的不同的金融经验不存在显著性差异。但在描述性统计分析，结果表明，没有财务经验，高职毕业生就业质量意味着经济管理分别为35.31、34.02，前者略高于后者；就业的主观质量分别为14、12.75，前者略高于后者；总的就业质量分别为49.31、46.77，前者高于后者。描述性分析表明，具有财务管理经验的高职毕业生就业质量略高于没有财务管理经验的学生。客观就业质量的描述性统计分析包括：（1）单位。财务管理经验总分第一的知名度等方面为3.15，高于2.74，没有财务经验，可见大家选择比较知名的企业单位；其次，该行业的发展前景，有3.69年的财务经验，没有财务经验是3.51，这表明有经济管理专业的毕业生在财务管理通过比较知名的行业和就业机会更多更好的发展前景；（2）工资和福利水平。首先是工资水平，有3年的财务经验，没有财务经验，2.77，福建对外经济贸易职业技术学院毕业生的月薪约2500元的经济管理，其中学校担任学生会干部社区干部工资更高的研究；其次，对学校的毕业生水平不高平均工资比当地的工资水平，也不与其他学校的毕业生相比有什么优势，在工资方面；再次在校期间是否已影响福利水平的学生或社团干部不。但还是得出结论：金融经验的高职毕业生更容易得到更高的工资，福利水平较高的工作，但由于教育的局限性导致工资水平仍然不高；（3）工作环境与劳动的关系。首先，工作环境，3.85的财务经验，没有财务经验的3.49；其次是劳动关系，财务经验为3.69，没有财务经验的3.45。结果表明，在舒适的工作环境和良好的劳动关系的实施中，财务管理的经验要比没有财务经验的经验好。主观就业质量的描述性统计分析：（1）的满意度，在高职毕业生经济管理财务管理经验3.69、3.36没有财务经验；（2）单位满意度、财务经验是3.62，3.30没有财务经验；（3）薪酬满意度、对金融有3.08经验2.85、财务工作经验；（4）工作满意度、财务管理经验3.62、没有财务经验3.25。因此，无论是在薪酬满意度还是在薪酬水平上，经济管理类高职毕业生的就业满意度在各维度上都较高。总的原因可能是在促进就业的前提下提高了就业的财政经验，但这种增长是有限的，不是特别明显的。四、建议（一）投资行为建议1巧妙积累资金，培养良好理财习惯首先要做的是消费计划，而不是盲目消费支出，积累财富。开源节流比重要，因此可以在不影响学习的要去外面找点事做，不仅能提前感受到社会地位，锻炼自己的动手能力，找出不足之处，努力改进，也挣点外快；还可以帮助老师做项目，获得收入；总之，只要它能通过自己的努力获得的收入，我们可以尝试收集资本。大学生在学校里承受着很大的压力，比如考试、工作以及继续深造的压力。他们没有太多的时间和精力去关注资金管理。由于大学生的资金数额有限，那么在这个前提下选择的投资工具应该合理合理。此外，大学生应避免投资超过其理财产品的能力，因为这种投资风险过大、风险过大，一旦投资失败，将对学生的金钱和心理两方面造成打击，对未来生活产生不利影响。2建立理财理念，学习专业知识目前，许多大学生没有理财意识。因此，当代大学生必须树立正确的投资观念，利用既定的投资理念和专业知识为自己投资。在互联网金融时代，学生不应盲目了解互联网金融产品，盲目投资互联网理财产品，这是一种不负责任的理财方式。由于缺乏必要的投资和财务管理知识和实践经验，大学生在投资过程中很容易扭曲认知能力，不利于大学生的投资行为。因此，大学生应该通过各种渠道学习专业的投资知识，提高自己的能力。首先我们可以参与游戏活动的主题学习金融知识；二是下载同花顺，大智慧，如网上炒股软件，尝试虚拟股票，增加投资经验；再次，可以通过互联网获取最新的市场形势的直径、报纸等不同的方法，也可以借鉴和学习的专家的观点，研究金融和投资知识和提高金融概念的能力，经济的形式可以有一个大致的了解，而且要把握投资方向，例如为什么这些投资的问题，而且还可以提高金融业务水平。3营造良好的金融投资理财氛围为投资建立一个平台，提高投资的兴趣，使学生获得金融和投资知识，提高投资的兴趣，学校可以组织一系列的投资竞争，并设置相应的奖励来激发学生的学习积极性。因为这样的活动不仅可以给学生更多的娱乐，还能学习理财知识，增强学生的实际操作能力，进而激发投资兴趣。如果有足够的条件，你可以有相关的专业知识管理学院教师组成的非正式制度，学生可以去投资咨询的问题，有效地解决学生的困惑，从而有效降低投资风险。在新成立的机构已邀请老师的投资经验作为一个顾问，一个为学生服务，全方位的课程，学校也应该是教师给予相应的额外补贴，这样不仅可以提高学校的教学质量，而且可以提高大学生的投资能力。4在学习与理财中找到平衡作为一名大学生，在网络信息时代，掌握财务管理和财务实践的知识是非常必要的，因为它有助于大学生培养投资意识和理财意识。然而，过多的注意力将不可避免地影响学业成绩。所以大学生需要做的就是平衡学习和投资两个方面。在互联网金融时代，不知道如何融资是不够的，因为它涉及到人民群众的切身利益，良好的金融人，自然财富，生活水平也比较高，，财务管理是一种技能，要求学生努力学习，然后抓住它。大学生由于资金的限制，所以不应该投资太复杂的金融产品，并且要采取正确的措施。只要大学生继续通过各种渠道获取相关知识，找到合适的网络金融产品，并付诸实践，必将对未来的发展起到积极的作用。（二）消费行为建议1.关于大学生自身的建议最重要的是树立正确的理财观念、个人理财规划，养成合理的消费习惯，提高个人理财能力。如果你选择第一次学习，你可以把学习作为第一要务，争取奖学金、助学金等，以确保学习的质量，同时也减轻了家庭的一些经济负担。如果你选择找工作，你可以利用你在大学期间的业余时间做兼职辅导，升职等等。一方面找工作后积累了丰富的经验，另一方面下来这个月又一个月又一年不小的收入。2.对学校的建议学校应控制食堂、超市、洗浴、水果店等校内商品的价格，减轻大学生的生活费和生活费的压力。另外，可以为不同的学生制定不同的辅助程序。例如，对于攻读研究生院、经济困难家庭的学生，提供学费减免、生活津贴等优惠措施，为进一步学习提供条件。对于选择工作的毕业生，学校可以提供大量的工作学习岗位。3.对政府的建议政府部门要大力宣传通货膨胀下的勤俭节约精神，号召大学生过低碳生活。深入调查大学生的消费状况，提出相应的保护大学生切身利益的政策，加大补贴力度。同时也为大学生就业提供了便利条件，增加了就业机会。大学毕业生在毕业期间面临着多种就业选择。为了做出最合理的选择，我们必须学习机会成本分析。要对自己有深刻的认识，要制定自己的职业生涯规划和财务规划，并严格遵守，从而从容面对挑战。

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