区域活动实施方案表5篇

区域活动实施方案表5篇以下是小编收集整理的“区域活动实施方案表”，请分享这篇文章给您的朋友们让我们共享智慧。要提升，有两件事是必须的：成为鹰，或成为爬行动物，为有力保证活动开展的质量水平。我们需要事先制定方案，方案让工作变得更加规范化，程序化。

区域活动实施方案表篇1

为贯彻落实奈曼旗教体局《区域教研联盟指导意见》工作要求，沙日浩来学区中心校承办本次汉文小学南片区域教研联盟活动。

一、 活动意义

为发挥区域教研联盟骨干教师团队的引领作用，聚焦语文课堂教学，以课例分析为载体，以问题意识为切入点反思教学，实现“骨干引领、教研共建、优势互补、共同提高”的教研联盟目标，努力构建区域发展的有效课堂教学模式，切实提高教育教学质量。

二、 活动主题

根据教体局区域教研联盟的实施意见“创新教学模式，反思教学行为”的具体要求，本次活动的主题是：识字教学和阅读教学策略及反思策略。

三、 活动任务

1根据认知规律，组织识字教学，实施10分钟写作。目前，识字教学大多以单字或单字的形式进行。虽然这种集中识字看似高效，但遗忘率也很高。本次教研活动在第

一、二学段安排的两节识字教学的基本流程是：读文识字→句中识字→词中辨别→单字识记→读文再现，意在对这种语言环境中的识记方法引起关注。“怎样在每天的语文课中安排10分钟写字？

写作练习的内容集中在**？”也是本次六节语文课的关注点之一。

2、走出内容分析式阅读教学，整合教学内容落实语文教学中的“说”“写”任务。内容分析式的教学模式依然是统治语文课堂的基本模式，语文课堂教学的核心仍然是学生跟着教师进行琐碎的课文分析，并没有打破“串讲串读”这个僵化模式。本次安排的4节阅读教学课做到精讲，压缩课文分析的比重，把节省下来的时间还给学生，抓住语言训练点进行“仿说、仿写”练习。

3、增强问题意识，学会反思。教学反思的现实困境：一是缺乏认识，不愿反思；二是格式单一，有模式化倾向；三是质量上缺少深入分析；四是喜欢个人“自省”，缺少同伴之间的合作反思。

本次教研活动通过6名教师的课后反思，**“怎样带着问题进行教学反思”，从而促进教师专业发展。

四、活动的具体安排：

活动时间：2015年5月日

2015年5月

区域活动实施方案表篇2

中心学校区域活动评比方案

为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，根据《县教育局关于幼儿园区域活动实施方案》的通知文件要求，结合我镇实际，为促进幼儿园全面发展，镇中心学校决定在全镇开展以“小区域、大发展”为主题的区域活动。以幼儿园区域活动为载体和突破口，科学实施幼儿保育教育

1评价对象：全镇公办、民办幼儿园

2评委：中心学校、幼儿园校长。

3. 评比时间：

4. 比赛要求：

（1）区域活动的内容依幼儿园教育目标为基础，注重场域与主题活动的关系与和谐。

（2）影片开头简要介绍了幼儿园区域活动的指导思想和整个幼儿园区域活动的总体要求。

（3）集中拍摄一个区域的整个活动过程。（内容包括儿童入区、儿童在区内活动、教师及时引导、儿童离开区。）

（4）用旁白解说和文字表述方式简要介绍所拍摄区域的设置目的、材料投放、教师指导原则、活动中遇到的问题的调整办法及活动成效等内容。

（5）评比方式：通过各园实地查看、听取教师介绍幼儿操作活动队各园进行综合考评。

附评分表

幼儿园区域活动评比表

中心学校

二〇一五年十月二十六日

中心学校区域活动评比方案

中心学校

二〇一五年十月二十六日

区域活动实施方案表篇3

设计意图：

《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理，感受母子之间的亲情。

活动目标：

1、通过倾听故事，感受故事中母子之间的亲情，理解事物变化之间的关系。

2、初步学习运用句式“要是……就……”，学习仿编故事。

3、培养幼儿爱妈妈的情感。

教学重难点：

重点：理解故事，学习运用句式进行讲述。

难点：了解事物变化之间的关系。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、幻灯片激趣引入。

“今天我们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想听吗？”

二、倾听故事。

1、完整欣赏故事一遍。

“小兔是怎么逃跑的？”

2、运用幻灯片，帮助幼儿理解故事，并学习句式。

“小兔变成什么？妈妈又变成什么？”

3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。

“妈妈为什么要这样变呢？”

4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。

师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。

5、创编故事，引导幼儿创编。

“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?”

三、情感教育。

理解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。

“最后，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎么爱你们的？你要怎么爱妈妈呢？”

四、活动结束。

区域活动实施方案表篇4

活动目的：

1、了解乡村和城市的差异。

2、懂得适合自己的才是最好的。

活动准备：

1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。

2、教具：乡下老鼠和城市老鼠各一只。

活动过程：

一、欣赏乡村和城市的图片

1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。

2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。

二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。

1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢?想知道它们是谁吗?幼：想!教师：你们看，它们是谁?幼儿：老鼠!两只老鼠!教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗?幼儿：想!教师：好，那今天老师就带大家一起去吧!

2、孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活?幼儿：不会!因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗?那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧!

3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊!差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗?为什么?幼儿：没有!因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗?幼儿：不答应，因为它怕!教师：那我们一起来看看吧。

4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。

三、讨论城市与乡村的异同。

1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活?为什么?

2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。

四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。

区域活动实施方案表篇5

教材分析：

《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。孩子们对自己的小手很熟悉，也很感兴趣。本节活动，让孩子在已有经验的基础上，通过体验、观察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本领，知道自己的小手很能干，并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、知道用手能做许多事情，引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带;

2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。

活动过程：

一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。

听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的?(幼儿自由回答，引出手)

二、复习认识小手

1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈，你想到了什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧!

2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大?你的手和你旁边小朋友的手一样大吗?(让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(教师和幼儿一起复习)

三、小手真能干

1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓励幼儿讲述不一样的)

2、早晨起床的时候小朋友会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿根据日常生活经验回答并模仿)

3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

4、小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的