黑龙江省哈尔滨市宾县第二中学20222023学年高三上学期语文期中考试试卷

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黑龙江省哈尔滨市宾县第二中学2022-2023学年高三上学期语文期中测试试卷

一、信息类文本阅读（共20分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

体育产业数字化转型是指基于数字技术和数字平台开展数字业务，实现体育产业和体育企业发展方式的重要转变，以提升体育企业绩效，实现体育产业高质量发展。

近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐渐转变，更多的消费者偏好线上消费。疫情期间，体育产业线下经营绩效大幅下滑，体育消费从线下转移到线上，一些新业态、新模式登上消费舞台，在线教育、在线观赛、电子竞技娱乐消费等广受追捧，呈现爆发式增长。体育行业在受到直接冲击之后，主动求新求变，为行业注入新的元素。一些企业根据市场需求，主动开发探索，从危机中开辟了新的消费蓝海。疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径。

推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统。协同推进政府、体育企业、平台、用户主体纳入治理系统。制定推动数字技术发展及其基础设施建设的相关政策，为体育产业数字化转型提供良好的数字网络设施与技术支撑。制定有效的激励政策，进一步完善产权和投资领域的政策。同时，政府应加强市场监管，落实和完善相关政策。体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型。新冠肺炎疫情倒逼我国体育产业数字化转型，也为产业转型培育了一定的消费群体。在后疫情时代，增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务。创新数字体育运营内容和运营模式，提升用户体验，普及数字技能，挖掘潜在体育消费者潜力。数字经济时代带来了更多的新技术、新知识和新的商业模式。积极进行体育教育改革，将新技术新知识融入到基础教育中去，搭建政府、教育机构和体育企业三位一体的体育数字化培养体系，提高国民的数字素质，从而应对数字鸿沟。

（摘编自李艳丽、杜炤《我国体育产业数字化转型研究》）

材料二：

当前，数字技术在我国企业中的普及应用率不高。受到我国整体企业数字化转型能力不高的影响，当前体育企业创新以及技术研发能力不强，供给端技术有效供给不足、供给质量不高，而需求端体育消费呈现多样化、多层次。当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型。

体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型。一方面，体育企业数字化人才标准不明晰、不利于培养体育企业数字化人才。当前体育企业数字化转型处于探索起步阶段、体育企业数字化人才的培养标准、培养方向、培养模式难以适应体育产业数字化转型加快的现实要求。另一方面，体育企业数字化转型战略不清晰，不利于培养体育企业数字化人才。

受到新冠肺炎疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助5G、VR/AR技术开展体育场馆智能化改造，借助信息化、科技化技术开展体育制造全流程生产与服务等方面。关于数字经济的内涵，即产业数字化、数字产业化和数字化治理等，大部分企业缺乏认识。在国家大力推进数字经济与实体经济深度融合背景下，体育产业如何有效借助数字技术转型发展，数字技术如何有效赋能体育产业转型发展，是当前体育企业亟须深入探讨的问题。

随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难。数字知识产权由谁管理、由谁使用尚不明晰，新型数字企业与传统企业在知识产权方面的边界尚不明确，一定程度上给监管带来难度。而当前网络治理规则不完善、电商平台监管缺少相关制度、多元协同共同治理机制尚未建立、体育市场网络化监管不足，给体育产业数字化转型带来一定困难。

（摘编自任波《数字经济时代中国体育产业数字化转型：动力、逻辑、问题与策略》）

材料三：

（摘编自孔维琛《体育产业商业模式渐进》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．新冠肺炎疫情对我国体育产业线下经营绩效造成负面影响，但为体育产业数字化转型带来了契机。

B．受疫情的影响，体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径。

C．体育产业数字化转型关系到体育产业发展，应积极探讨数字技术如何有效赋能体育产业转型发展。

D．在推进体育产业数字化转型过程中，应构建多元化的治理系统，建立起多元协同共同治理的机制。

2．下列对“体育产业链模式”的分析和评价，正确的一项是（）

A．体育产业链中各环节存在资金和服务直接的双向联系，构建完整产业链有利于体育产业的发展。

B．体育赛事运营是整个体育产业链的核心，体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口。

C．消费者是体育产业链中的服务对象和产品使用者，他们对智能化、个性化的消费需求值得重视。

D．体育衍生行业涉及面较广，能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．一旦全民健身场地设施等关键应用领域实现数字化和智能化，传统体育产业就能完成数字化转型。

B．只有不断增加数字体育消费新群体的黏性，才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾。

C．由于体育产业数字化转型受制约，我国体育企业开展数字化起步晚，多数企业对数字经济认识不深。

D．要推动体育产业数字化转型，既需要培养体育产业数字化人才，同时也需要提高国民的数字素质。

4．材料一和材料二对“体育产业数字化转型”这一论题的论述各有侧重，请简要说明。

5．材料二第2段的论证不够严密，请从论点阐述和概念使用上作简要分析。

二、文学类文本阅读（共15分）

阅读

文本一：

帕米尔高原的流脉

杨朔

一九三七年八月。翠蓝色的曙光如同春晴的海潮，平静地，舒缓地，淹没了树木、村舍、田野，以及高原的全部。黎明爬上高原，清爽；爬进窗洞和门缝，光明；爬到人们的心头，活泼。活泼的心情化成轻松的嬉笑和无节奏的口哨，旋转在东、旋转在西，旋转在村镇的每个角落。

有一个人却包裹在薄雾似的忧郁里。当他收拾好行装，从桌上抓起军帽，他忽然迟疑地，留恋地，用他粗糙的大手抚摸着帽前的五角红星。这徽章陪伴他将近十年，给了他勇气和信念。

门外响起迟缓的脚步声。进来的是一位老头儿：脑袋上斜压着一顶毡帽头，夹袄的大襟虚掩着，拦腰紧系了一条青搭布。嘴里咬着旱烟袋杆，他语音含混地说：“早呀，邹同志，东西都捆好了么？”

邹金魁三步两步迎上去，热烈地拍着老头儿的脊背道：“是你啊，张大爷！怎么？过秋天了？”“可不是，早起风太硬。”张大爷从他刚刚缝好的夹袄上摘下一根白线头，又拍拍前襟：“我说，同志，你们要不要喝碗稀饭再走呢？”

“不，不，昨天已经骚扰你们一顿了。老百姓还送来许多干粮，路上有得吃了。”屋外隐约地传来一阵噪闹的声音，邹金魁急急转换话头说：“出去吧，张大爷，同志们大约都集合了。”在一方平阔的谷场上，灰色的军服，蓝色的短褂，来来往往交织在黄土色的阳光里，如同布机上的木梭。从一堆集聚着的人群中，坦率而开心的大笑时时爆炸开来。

远处，邹金魁同张大爷并着肩膀走来。他走近谷场，朝着人堆里叫道：“小鬼，快去把我的铺盖卷搬来！”继而，他转向贵生，亲热地一拳打在青年强健的胸脯上。贵生有一张黝黑的圆脸，粗眉毛，圆眼睛，鼻头散布着几粒粉刺。他帮士兵捆好一架骡驮，交抱着两臂退下来。邹金魁凝望他一回，开心地打趣说：“张大爷，你该给儿子讨房老婆了，人家也是二十一岁的人啦！”“我不要老婆，你也没有呢！”贵生倔强的脸庞抹上一层女孩子似的羞红。“你不能比我呀，我是当兵的，哈哈！”又是一只粗大的拳头飞来，这次却被贵生接住了。贵生伸出自己的右手说：“来，咱们再掰掰腕子，看我的力气长了没有？”

张大爷望着他们无嫌隙的嬉笑，满意地眯起眼睛。他拔下嘴里的旱烟杆，在鞋底敲敲烟灰，重新装上一袋，不紧不慢地说：“讲几句话吧，邹同志，送行的人真不少呢。”

士兵站成一条笔直的行列，油腻而破旧的军装掩藏着许多颗纯洁而坚定的心。他们直视着前方，焦点集中在他们长官身上。邹金魁反扣着手，低下头，脚尖蹴开几块碎小的石子，遂后又挺起胸膛，扫了一眼农民充满热情和期待的脸庞，惆怅像是一阵轻风掠过他的心头。这难得的惜别情绪使他也奇怪自己的反常。终于，他用一种习惯的腔调开始说话了，意思却是诚恳的：“同志们，我们就要走了，平常蒙你们好意招待，实在应当感谢……”

他忽然侧转头，高声询问士兵说：“你们住的屋子都打扫干净了么？”——“干净了。”——他满意地点点头，继续说下去：“我们这次开拔，不再是自己打自己人了。现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本！”

张大爷并不曾细听这篇简短而响亮的演词。他的眼皮低垂，眼光似乎透进地面，间歇地吧嗒一下他的烟袋。他的确舍不得他们走。从他们来后，生活是多么容易啊！捐少，税少，实行什么统一累进税，连放印子钱的李德斋也给吓跑了。他们非但不刮地皮，反倒帮助老百姓组织自卫军……

“啊！这群人太好啦！”他不觉轻细地自语着，之后又跌进迷惘的沉思里：“看看邹金魁，一点没有官架子，一到春秋，还领着同志们帮辅大家伙犁地啦，打场啦。”

他的思绪像是一缕游丝，荡到这儿，荡到那儿，这时候一阵鼓噪把它无情地击断了。“欢迎区长说话！”

张大爷仓皇地抬起头，脸上的细密的皱纹急遽地伸缩着，形成一副寂寞的苦笑。他从嘴角拔下烟袋，摸摸他的花白胡须，又咳嗽了两声，但他依旧不知道应该从哪儿说起。

“我说什么呢，同志们？”一个吞吐的停逗：“你们走吧！打日本去吧！等你们打胜仗回来，咱们一定再喝一顿酒，叫它比夜来还热闹！”

“鼓掌！”邹金魁朝背后一扬手，大踏步跨到张大爷的身前，热情地抓住他的略微抖颤的枯手。从老人的湿润的眼眶，邹金魁又望到张贵生的黝黑的圆脸。这个青年闭紧嘴唇，极力装出镇定的样子，可是他脸上不自然的笑容却把他完全出卖了。

锣鼓，喇叭，出其不意地从人群里喧腾出来，同军队的号角搅成一片。邹金魁迈动长腿时，向欢送的人群挥舞手臂，大声地同他的熟人打招呼：“好好干吧，贵生，我们后会有期。”

田野里熏蒸着残余的暑热。叫哥哥，纺织娘，得意地在谷穗和高粱杆上鼓动翅翼。蓦然间，它们噤住声音，纵跳到深密的草丛里隐匿起来。迎着高高的朝阳，唱着豪迈的军歌，战士渐渐地迷濛在原头碾起的黄色的尘雾里，撇在后面的是一些黝黑的脸面，神情从紧张变成无助的失望。

（选自杨朔同名小说，有删改）

文本二：

当我写完这部小说的最后的一个字，放下笔，我的神经不觉一跳——这不是由于一件工作完成后应有的兴奋，而是日本法西斯魔鬼的飞机正从我的头顶掠过。在我寓所前的高射炮忽然发出震耳欲聋的吼叫。

我写这部东西，有小小的企图，希望能够解剖一下在某种新的社会制度之下，人民的生活和思想究竟是怎样的不同？

书里所描述的故事差不多全是曾经发生的事实。这不是简单的新闻纪事文，当然，故事是经过我的一番点染，而且小说化了。但是从开始，我便压制着自己的笔尖，不使小说流于夸张。然而，在这部不像样的东西里，我希望它会含着一些活力，能够对于统一战线呈献出一点不足道的微力！

一九三八年九月十五日

（摘编自《写在之后》）

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“翠蓝色的曙光”“黎明爬上高原”让帕米尔高原显得清爽、光明和活泼，通过对自然景物的描写，暗示红军到来后，这里发生了积极变化。

B．面对张大爷的盛情邀请，邹金魁“急急转换话头”，“急急”表明他不愿给百姓的生活造成更多的干扰，这可看出他时刻将老百姓放在心间。

C．红军战士穿着“油腻而破旧的军装”但他们内心却“纯洁而坚定”，从中可看出这支队伍虽然装备非常简陋，但他们却信念坚定，不畏艰苦。

D．邹金魁临别时对贵生说“我们后会有期”，这既是同贵生告别，也是对他成长的期待，希望他能够尽快地转变观念，跟上队伍，一起参加战斗。

7．为什么邹金魁“却包裹在薄雾似的忧郁里”？请结合文本，简要回答。

8．请结合文本一的内容，谈谈你对文本二中画线句子的理解。

三、文言文阅读（共22分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

建武二年二月，壬子，以太中大夫京兆宋弘为大司空。弘荐沛国桓谭为给事中。帝令谭鼓琴，爱其繁声。弘闻之，不悦；伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之，谭顿首辞谢；良久，乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主。而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢之。秋贾复南击召陵平之复部将杀人颍川太守寇恂捕得系狱时尚草创军营犯法率多相容恂戮之于市复以为耻还过颍川谓左右曰：“今见恂，必手剑之！”恂知其谋，不欲与相见。姊子谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然，昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。”乃敕属县盛供具，储酒醪；执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂出迎于道，称疾而还。复勒兵欲追之，而吏士皆醉。恂遣谷崇以状闻，帝乃征恂。恂至，引见；时贾复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗！”于是并坐极欢，遂共车同出，结友而去。冬，十一月，赤眉暴乱三辅。帝乃遣偏将军冯异讨之，敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，元元涂炭，无所依诉。将军今奉辞讨诸不轨，营保降者，遣其渠帅诣京师；散其小民，令就农桑；坏其营壁，无使复聚。征伐非必略地、屠城，要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修敕，无为郡县所苦！”异顿首受命，引而西，所至布威信，群盗多降。

臣光曰：昔周人颂武王之德曰：“敷时绎思，我徂维求定。”言王者之兵志在布陈威德安民而已。观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉！

（节选自《资治通鉴汉纪》）

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．秋/贾复南击召陵/平之/复部将杀人/颍川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创军营/犯法/率多相容/恂戮之于市/复以为耻还/过颍川/

B．秋/贾复南击召陵/平之复/部将杀人/颍川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创/军营犯法/率多相容/恂戮之于市/复以为耻还/过颍川/

C．秋/贾复南击召陵/平之/复部将杀人/颍川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创/军营犯法/率多相容/恂戮之于市/复以为耻/还过颍川/

D．秋/贾复南击召陵/平之复/部将杀人/颍川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创军营/犯法/率多相容/恂戮之于市/复以为耻/还过颍川/

10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．京兆，汉代京城及所属四周地域的行政区域，后世称京城为京兆。它有时是京兆尹的简称。

B．郑声，原指春秋战国时郑国的音乐，多淫靡之声，与孔子等提倡的雅乐不同，受儒家排斥。

C．农桑，“农”指耕种田地，“桑”指植桑饲蚕，“农桑”是衣食之源，泛指手工业和农业生产。

D．关中，地名，即潼关、散关、蓝关、萧关四关之内的区域。现在的关中位于陕西省的中部。

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．宋弘推荐桓谭，要求他以忠正之音引导皇帝，但他却奏出奢靡之音，让皇帝沉溺于其中，宋弘因此而不满，他后来再见到宋弘就局促不安。

B．寇恂因为严厉执法而与贾复产生了矛盾，贾复声称要杀了寇恂，寇恂则以蔺相如为榜样，把国家之事放在首要位置，不与贾复相互争斗。

C．在贾复的执金吾军进入颍川时，寇恂下令属县盛情款待，提供了大量酒醪，当贾复想要带兵追赶他时，士兵却喝醉了，无法执行他的命令。

D．赤眉军在三辅地区横暴作乱，偏将军冯异以光武帝的告诫为指导方针，率领大军向西征讨，平定地方，安抚百姓，所到之处，群贼大多投降。

12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①谭至，不与席而让之，谭顿首辞谢；良久，乃遣之。

②崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。

13．简要说明司马光引用周人的诗句“敷时绎思，我徂维求定”的目的。

四、古诗文阅读（共9分）

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

菊

罗隐①

篱落岁云暮，数枝聊自芳。

雪裁纤蕊密，金拆小苞香。

千载白衣②酒，一生青女③霜

春丛莫轻薄，彼此有行藏④。

①罗隐：唐代诗人。应进士试，“十上不第”，后避乱隐居九华山。②白衣酒：陶明好酒而不能常得。某年九月九日，于宅边东篱下摘菊赏花，恰巧江州刺史王弘命白衣人送酒来，便起饮酒，酒醉才归。③青女：神话中霜雪之神。④行藏：谓出世即行其所学之道，或者退隐藏道以待时机。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联写深秋时节，篱笆旁数枝菊花开放，透露菊花独自开放的凄凉心境。

B．颔联语言精当，构思奇妙，“裁”“拆”两个动词富有情韵，引人联想。

C．颈联上半句暗写自己虽然屡试不第，未有功名，也如陶渊明般洒脱纵酒。

D．尾联写请春花不要轻薄秋花，因为它们各自会按照自然规律，适时绽放。

15．诗题为“菊”，全篇不着一“菊”，却处处写“菊”，请结合全诗具体分析。

五、名句默写（共6分）

16．默写

（1）杜牧在《阿房宫赋》中表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子是“，”。

（2）《大学之道》中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下等八个条目，“，”，说明“修身”是其中最根本的一条。

（3）在《四章》中，老子提醒世人注意观察日常事物通常被忽视的一面，如通过观察车子、器皿等日常事物，老子看到“无”的意义，并得出“，”的结论。

六、语言文字运用（共18分）

语段阅读

袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。

新中国成立之前，中华大地上到处灾荒战乱，百姓________________，少年时他就被迫从一个城市辗转到另一个城市，虽然________________，但每当看到沿路举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵痛楚。报考大学时，他就对父母说，他要学农。他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。

做梦容易，但要把梦变成现实，则需要付出大量艰苦的劳动和努力。袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，________________，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。

18．冒号的作用，与文中“还摆出大道理”后的冒号作用不同的一项是（）

A．袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。

B．他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日有所思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。

C．我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？

D．袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”。

19．文中画横线的句子使用了对比手法，请简要分析其构成和表述效果。

20．在横线处补写恰当的语句，使语段语意完整连贯，每空不超过15个字。

虽然2020年我国夏粮同比增产，但据有关部门统计，，这一消息也让一些公众作出“粮荒”的判断。其实，产量的增长和收购量的下降并不矛盾。中国的粮食安全，其实主要是长远问题，而不是当前问题，换句话说，，但从长远来看，存在一些短板，需引起高度重视。目前我国稻谷和小麦的产量和储量不成问题，但细分类目中的优质大米和专用小麦数量存在缺口。在粮食安全上，，下一步要往“质”的方向发展。

七、作文（共60分）

21．在重庆山火期间，“山城救火骑士”自发组成摩托车队，一趟又一趟，向山上运送救援物资；“00后”女生从成都请假，自费购买物资送到现场……这些都生动展现了在紧急情况下，当代青年以实际行动提供支援的行动力，以及中国人面对灾难时的超强凝聚力。两年前，武汉爆发新冠疫情，到处活跃着年轻人的身影：大年初一，来自江苏首批驰援武汉的医疗队147名队员中有39名90后；一大批返乡大学生第一时间响应号召，加入到战“疫”志愿者队伍；贵州小伙吴斌在国外休假期间，5次飞行，3过海关，跨国运送，将购买的20000只口罩、200个护目镜火速寄往武汉……在这场齐心协力、众志成城的疫情防控阻击战中，当代青年勇敢地扛起属于自己的那份责任，逆行出发，迎难而上。

请结合材料写一篇文章，要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．B

2．C

3．D

4．①材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。

②材料二侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

5．①本段先提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，但后文阐述的重心却是“体育企业数字化人才培养”，而未论及“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”；

②核心概念不一致，把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，缩小了概念范围，影响论证的严密。

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

（5）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点和对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此题，我们需要先泛读，了解文章大意，圈出关键词句；然后精读，寻找相关信息，筛选关键词语，最后按照题目整合信息。

1．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

B.“体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径”错误，原文为“疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径”，选项主客倒置了。

故解析为：B。

2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.“各环节存在资金和服务直接的双向联系”错误，观察图表可知，很多环节之间没有直接的联系，比如“消费者”和“广告主”“场馆运营”都没有直接的双向关系。

B.“体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口”错误，结合材料内容“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”，制约体育产业数字化转型的因素很多，仅从产业链模式看不出来哪里应该是突破口。

D.“能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域”错误，没有具体数据支撑，不能断定“提供主要资金支持”“是……最为关键的应用领域”，选项主观臆断。

故解析为：C。

3．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“传统体育产业就能完成数字化转型”错误，原文为“体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型”，还需要“带动……”故不能是“”完成。选项条件关系不成立。

B.“只有……才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾”错误，文中只说“增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务”，没有涉及能解决矛盾的内容，选项无中生有。

C.“由于……”错误，原文为“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”，选项因果倒置。

故解析为：D。

4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

结合“近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐渐转变，更多的消费者偏好线上消费”“推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统”“加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径”等内容可知，材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。结合“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”“受到新冠肺炎疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助5G、VR/AR技术”“随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难”等内容可知，材料三侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

故解析为：①材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。

②材料二侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

本段首句提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，后面的“一方面”“另一方面”的阐述应该是“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”，但其重心却是“体育企业数字化人才标准不明晰、不利于培养体育企业数字化人才”“……不利于培养体育企业数字化人才”，论述的是“体育企业数字化人才培养”；首句中提到“体育产业数字人才”，后文论述时把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，前者范围大于后者，导致核心概念不一致，缩小了概念范围，影响论证的严密。

故解析为：①本段先提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，但后文阐述的重心却是“体育企业数字化人才培养”，而未论及“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”；

②核心概念不一致，把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，缩小了概念范围，影响论证的严密。

6．D

7．①邹金魁他们离开，不知道本地的百姓日后的生活又怎么样，他担心百姓以后的生活状况，心里有忧郁。②抗日战线的统一，终于以打日本提振了信念和对抗战的关心，心里会有点忧郁。③表述了军民一家亲的真挚而深厚的感情。

8．①这是朴素的真人故事，是抗日战争时期的真实写照，反映了当时的抗战情形。②文章不仅仅是为了新闻纪录，也是为了宣扬抗战军民的形象，激发人们对抗战的关注和对英雄的热爱。③虽然有渲染，小说化了，但是抗日是可以相信的真实材料，是这个时代的真实写照。

分析作品的结构，概括作品的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析作品的内涵；小说

（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂相关语境，结合具体内容进行分析。主要为了表述了军民一家亲的真挚而深厚的感情。

（3）此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据要表述的思想感情、揣摩的写作目的理解句子。

6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

D．“希望他能够尽快地转变观念，跟上队伍，一起参加战斗”错，邹金魁临别时对贵生说“我们后会有期”，这既是同贵生告别，又含有对贵生尽快成长，跟大家一起参加战斗的期待。

故解析为：D。

7．本题考查学生对文中重要内容的理解和分析的能力。

①根据“从他们来后，生活是多么容易啊！捐少，税少，实行什么统一累进税，连放印子钱的李德斋也给吓跑了。他们非但不刮地皮，反倒帮助老百姓组织自卫军……”可知：通过张大爷心中所想，侧面交代了邹金魁他们离开后，不知道本地的百姓日后的生活又怎么样，因为担心百姓以后的生活状况，所以邹金魁心里有些忧郁。②根据“我们这次开拔，不再是自己打自己人了。现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本”可知：抗日战线的统一，终于可以打日本了，提振了战士们的信念和对抗战的关心，心里会有点忧郁。③根据“张大爷从他刚刚缝好的夹袄上摘下一根白线头，又拍拍前襟：‘我说，同志，你们要不要喝碗稀饭再走呢’”“不，不，昨天已经骚扰你们一顿了。老百姓还送来许多干粮，路上有得吃了”“贵生伸出自己的右手说：‘来，咱们再掰掰腕子，看我的力气长了没有？’张大爷望着他们无嫌隙的嬉笑，满意地眯起眼睛”“同志们，我们就要走了，平常蒙你们好意招待，实在应当感谢……”“你们住的屋子都打扫干净了么”“干净了”可知：军民一家亲，但是现在要分别了，邹金魁心里产生的忧郁，表明军民一家亲的真挚而深厚的感情。

故解析为：①邹金魁他们离开，不知道本地的百姓日后的生活又怎么样，他担心百姓以后的生活状况，心里有忧郁。②抗日战线的统一，终于以打日本提振了信念和对抗战的关心，心里会有点忧郁。③表述了军民一家亲的真挚而深厚的感情。

8．本题考查学生分析和理解文中句子的含义的能力。

①文本二中说“这不是简单的新闻纪事文”，而是选择抗日战争时期朴素的真人故事作材料，反映了当时的抗战的真实情形，所以，这篇小说讲述的邹金魁带领的队伍离开老乡家开拔抗日前线的故事，其实是抗日战争时期的真实写照。②文本二中说“故事是经过我的一番点染，而且小说化了”，的确，根据文中邹金魁所说的“我们这次开拔，不再是自己打自己人了。现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本”，和张大爷所说的“你们走吧！打日本去吧！等你们打胜仗回来，咱们一定再喝一顿酒，叫它比夜来还热闹’”“锣鼓，喇叭，出其不意地从人群里喧腾出来，同军队的号角搅成一片。邹金魁迈动长腿时，向欢送的人群挥舞手臂，大声地同他的熟人打招呼：‘好好干吧，贵生，我们后会有期’”分析，这篇文章不仅仅是为了新闻纪录，也是为了宣扬抗战的军民形象，激发人们对抗战的关注和对英雄的热爱。③文本二中说“故事是经过我的一番点染，而且小说化了。但是从开始，我便压制着自己的笔尖，不使小说流于夸张”。从文本一提及“现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本”“打日本去吧”可见，这篇小说在叙述军民话别的故事和场面时候，虽然对场面描写采用渲染的手法，小说围绕军人邹金魁和农民张大爷为中心人物叙述老百姓送别部队前往抗日前线的故事，小说化了，但是抗日的确是可以相信的真实材料，是这个时代的真实写照。

故解析为：①这是朴素的真人故事，是抗日战争时期的真实写照，反映了当时的抗战情形。②文章不仅仅是为了新闻纪录，也是为了宣扬抗战军民的形象，激发人们对抗战的关注和对英雄的热爱。③虽然有渲染，小说化了，但是抗日是可以相信的真实材料，是这个时代的真实写照。

9．C

10．C

11．A

12．①相谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。

②我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。

13．目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安抚百姓；这是值得赞美的。

翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

建武二年二月壬子这天，任命太中大夫京兆人宋弘担任大司空。宋弘推荐沛国人桓谭担任给事中，光武帝命令桓谭弹琴，喜爱他奏出的浮靡的音乐。宋弘听说这件事后，不高兴；等到桓谭出宫，就穿着朝服在府上正襟危坐，派官吏召桓谭。桓谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。后来光武帝会聚群臣，让桓谭弹琴，桓谭见到宋弘，失去其常态。光武帝感到奇怪就问他，宋弘离开坐席摘下冠帽道歉说：“臣之所以推荐桓谭，是希望他能以忠正之音引导皇上。可是他却让朝廷沉溺和喜欢与雅乐相背的音乐，这是臣的罪过。”光武帝变了脸色，向他表示歉意。秋天，贾复向南攻击召陵，平定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这个部将，关进监狱。此时还处于国家初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在市场上处死了这个部将，贾复认为这是耻辱，军队返回时路过颍川，对身边人说：“如果见到寇恂，我一定亲手用剑杀了他！”寇恂知道了这个计划，不想与其相见。他姐姐的孩子谷崇说：“我是将领，能够带剑传奉在您身旁，突然有了变故，足够抵挡。”寇恂说：“不能这样，从前蔺相如不畏惧秦王却屈服于廉颇的原因，是为了国家。”于是下令属县准备丰盛的食物，备足酒醪；执金吾军队进入州界，每个人都得到两个人的酒食，寇恂出去在路上相迎，又称病回府。贾复带兵想要追赶他，可是吏士都喝醉了。寇恂派遣谷崇把情况报告光武帝，光武帝就征召寇恂。寇恂到了，被引见给光武帝；当时贾复已经先在座位上，想起来回避他。光武帝说：“天下尚未平定，两虎怎么可以私下相斗！”于是两人相并而坐，极尽欢乐之情，然后一起坐车出宫，结成好友而离开。冬天十一月，赤眉军在三辅地区横暴作乱，光武帝就派遣偏将军冯异讨伐他们，光武帝告诫冯异说：“三辅地区遭受王莽、更始的祸乱，生灵涂炭，百姓无所依靠，无处诉苦，将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来；遣散百姓，让他们经营农桑；毁掉他们的营壁，不要使他们重新聚集。征伐不一定非要攻地、屠城，关键是平定地方、安抚百姓啊。众将并非不善于作战。但他们喜欢虏掠。你本来就能统领吏士，时时要想到谨慎不超越规矩，不要让郡县的百姓感到痛苦！”冯异叩头接受命令，引兵西进，所到之处传播威望和信义，群贼大多投降。

臣司马光说；从前周人称颂武王之德说：“宣扬令人怀念的美德，我所到之处只求安定。”说的是王者的用兵意图在于传布兵威与德行、安抚百姓罢了。光武帝之所以夺取关中，采用的就是这种思想。难道不值得赞美吗！

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：秋天，贾复向南攻击召陵，平定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这个部将，关进监狱。此时还处于国家初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在市场上处死了这个部将，贾复认为这是耻辱，军队返回时路过颍川。“复部将”指的是贾复的部将，中间不能断开；“平之”是动宾结构，语意完整，故应该在“复”前面断开，排除B、D项。“军营”是“犯法”的主语，中间不能断开，排除A、D项。“复以为耻”语意完整，“复”是主语，“以为”是谓语，“耻”是宾语，其后断开；“还”的意思是返回，省略了主语“军队”，故应该在“还”前面断开，排除A、B项。

故解析为：C。

10．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.“‘农桑’……泛指手工业和农业生产”错。“农桑”不包括手工业。

故解析为：C。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“要求他以忠正之音引导皇帝”错，结合原文“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主……”，宋弘只是希望他以忠正之音引导皇帝，从文中看，他并未对桓谭明言。

故解析为：A。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①题得分点有：“让”，责备；“谢”，认错，道歉；“乃”，才。

②题得分点有：“将也”，判断句；“卒”，同“猝”，突然；“当”，抵挡。

故解析为：①相谭到了，宋弘不给他席垫（座位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离开。

②我是将领，能够带剑侍奉在您身旁。突然有了变故，足够抵挡。

13．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

结合原文“言王者之兵志在布陈威德安民而已。观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉！”可知，引用周人颂武王之德的诗句“敷时绎思，我徂维求定”目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安抚百姓；这是值得赞美的。

故解析为：目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安抚百姓；这是值得赞美的。

14．A

15．诗题虽为咏《菊》，主旨也在赞颂菊花的高洁气质以抒心曲，全篇却不着一“菊”字，菊与“情”皆“神于诗”中，表现出诗人独具匠心的高超的艺术技巧。首联犹如一幅秋菊图，铺现出时间地点和诗中吟咏的对象。画面背景适值深秋时节，各路花仙早已悄然遁去难觅芳踪了。秋风萧瑟之中，只有篱笆下的数枝秋菊迎着风寒，倔强地挺立着，散发着清新的芳香。颔联寥寥两笔就将秋风吹拂中菊花次第绽开的动态勾勒出来，真可谓妙笔“生”花。颈联巧妙地借用了东晋陶渊明白衣送酒的典故暗示自己如菊的品格和对菊的癖爱。尾联告诫那些在春光中争奇斗艳的花卉，不要因为自己占有春天而轻薄开在岁暮深秋的菊花。暗寓诗人美好的精神追求、坚贞的品格和清高的情怀。并非凡俗之辈可知，这正是借花喻人、以物托志之笔。

表述技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目

（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出解析。

⑵本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表现手法的能力。解答本题，先读懂诗歌，把握内容和主旨，再结合每句诗分析诗歌的每一联体现出“菊”的什么品质，运用的表现手法是什么。

14．A.“透露菊花独自开放的凄凉心境”理解错误。“数枝聊自芳”，这“数枝”花为冷漠的秋季增添了艳丽的色彩，并不是凄凉心境。故解析为：A。

15．全文四十个字却没有出现一个菊花的“菊”字，但是细看其中的每一句诗句，都在咏叹菊花的品格。“篱落岁云暮，数枝聊自芳”，诗歌一开始就写菊花绽放的季节。都到了岁末年初的时候了，一年将近结束的时候了，在篱笆边有几只菊花却傲立霜雪开得正欢。本来秋天的季节，天地间都是一片的萧瑟，但是菊花的开放却为这里增添了艳丽的色彩。

菊花的美丽是如何展现出来的呢？“雪裁纤蕊密，金拆小苞香”，白色的菊花像白雪剪裁而成，那密密的花蕊纤细柔软，金色的菊花，花蕾刚刚绽开，清香才流溢出来。一种是白色的菊花，一种是金色的菊花，都是极其美丽的花朵。

但是如此美丽的菊花，却在着人世间受尽沧桑。“千载白衣酒，一生青女霜”，菊花傲立霜雪，但是用菊花酿成的酒却只能是一个贫苦之士的饮料。当年陶渊明不为五斗米折腰，归隐山林，喜爱菊花酒，可他毕竟是一介布衣。所以千百年来就成为了贫寒之士纵酒山林的代表和象征。

“一生青女霜”，则更是侧重于菊花傲立霜雪的姿态。秋冬时节霜雪会越来越重，但是菊花却依然能够傲雪开放，这是多么不平凡的高洁！

所以这两句诗表面上写的是菊花，但实际上却是对自己人生的感慨。毕竟他恃才傲物，为当时的达官贵人所不容，人生历尽沧桑也是在所难免。

“春丛莫轻薄，彼此有行藏”，最后两句则是把菊花和春天盛开的花朵做了一个比较。春天的花朵，你有什么资格在这里沾沾自喜呢？你不过是凭着温暖的春风才开放了。而菊花在秋天开放，虽然受尽凄凉，却绽开一朵娇艳的花朵。这是大自然特有的安排，这也是菊花特定的高洁的品性。

言外之意也就是说你们那些人官运亨通，也不要瞧不起白衣人。自古伴君如伴虎，你们每天不也是战战兢兢如临深渊吗？虽然我是一介布衣，虽然我只是这凄凉秋天的一朵鲜花，但是我活得自由，活得坦荡。

这首古诗其实非常值得咀嚼。诗人表面上看的只是写的是一朵菊花，但是暗含了自己的人格追求。同时，对于这自己人生失意的原因，也就是那些达官贵人的阻拦，甚至是尸位素餐，他也进行了有力的讽刺。

16．（1）各抱地势；钩心斗角

（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身为本

（3）（故）有之以为利；无之以为用

名句；名篇

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：抱、钩、庶、壹。

故解析为：（1）各抱地势；钩心斗角

（2）自天子以至于庶人；壹是皆以修身为本

（3）（故）有之以为利；无之以为用

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。

17．颠沛流离；少不更事；呕心沥血

18．B

19．①把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆识进行对比，突出他敢于挑战权威，富于创新精神。②把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，突出他的淡泊名利，专注科研事业。③把袁隆平“乡村教师”时敢于“颠覆世界权威”与“名满天下”时仍“专注田畴”进行对比，突出其即使平凡普通，也具有挑战权威的胆识，即使功成名就，也仍专注研究杂交水稻。

标点符号的使用；正确运用常见修辞手法；成语的使用

（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表述得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

17．本题考查学生正确使用成语的能力。

①颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散，现在一般形容生活艰难，四处流浪。语境指“灾荒战乱中的百姓”，可填“颠沛流离”。②少不更事：年纪轻，经历的事情不多。语境指袁隆平少年时虽然经历的事情不多，但仍然对中华大地上的灾荒苦难感到痛楚，可填“少不更事”。③呕心沥血：呕心的解释喻用尽心思和精神从事工作详细解释。语境指“袁隆平从事杂交水稻研究”，与“甘于奉献”等搭配，可填“呕心沥血”。

故解析为：颠沛流离；少不更事；呕心沥血

18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

由原文“还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择”可知这里冒号表解释说明。

A.冒号表解释说明，解释前句提到的“三个不足”。

B.冒号表提起下文。

C.冒号表解释说明，解释前句的“错觉”。

D.冒号表解释说明，解释前句的“两条路”。

故解析为：B。

19．本题考查对修辞手法的分析能力。

构成：第一组对比，“乡村教师”“颠覆世界权威的胆识”。第二组对比，“名满天下”“专注田畴”。第三组。“乡村教师”与“名满天下”“颠覆世界权威”与“专注田畴”。效果：通过对比的内容，分析体现袁隆平的精神品质。通过以上分析总结解析即可。

故解析为：①把袁隆平“乡村教师”的平凡身份和“颠覆世界权威”的超凡胆识进行对比，突出他敢于挑战权威，富于创新精神。②把袁隆平“名满天下”的伟大成就与“专注田畴”的平凡小事进行对比，突出他的淡泊名利，专注科研事业。③把袁隆平“乡村教师”时敢于“颠覆世界权威”与“名满天下”时仍“专注田畴”进行对比，突出其即使平凡普通，也具有挑战权威的胆识，即使功成名就，也仍专注研究杂交水稻。

20．夏粮收购量同比减少较多；中国的粮食安全当前是有保障的；“量”的问题解决了

语言表述简明、准确、鲜明、生动

第一处，由“但”可知，前后句是转折关系，根据“2020年我国夏粮同比增产”“这一消息也让一些公众作出‘粮荒’的判断”“产量的增长和收购量的下降并不矛盾”可以推断出夏粮收购量减少了，因此填写“夏粮收购量同比减少较多”一类的句子。

第二处，“换句话说”意味着前后两句表意相同，说法不同，根据“中国的粮食安全，其实主要是长远问题，而不是当前问题”可知，前句的意思是说中国的粮食安全目前没有什么问题，因此填写“中国的粮食安全当前是有保障的”一类的句子。

第三处，前文“目前我国稻谷和小麦的产量和储量不成问题，但细分类目中的优质大米和专用小麦数量存在缺口”强调粮食的“量”，再根据后文“下一步要往‘质’的方向发展”可以推断出，先解决量的问题，再解决质的问题，因此填写“‘量’的问题解决了”一类的句子。

故解析为：夏粮收购量同比减少较多；中国的粮食安全当前是有保障的；“量”的问题解决了

本题考查学生语言表述之情境补写的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度组织语言作答。

21．略

材料作文

此题考查学生材料作文的写作能力。

这是一道记叙类材料作文题。两则材料都展现了青年人在灾难来临时，对于社会和祖国的责任与担当。材料第一段展现了重庆山火中当代年轻人的责任与担当，他们以自己的方式，加入到与山火的战斗之中，用行动捍卫自己的家园。第二段讲述了武汉抗疫期间，新时代的青年于奋斗中勇担责任，无私贡献自己的青春力量。同时两则材料也都展现了中国青年面对灾难时万众一心、众志成城、不畏艰难、守望相助的伟大精神。

对于青年的责任与担当这一主题，写作时可立足于材料中重庆山火和武汉抗疫，但不能拘泥于此，而是应随着论证的深入向更广泛的领域延伸，以增加文章的纵深度。作文时，应该抓住如何才能做到有责任有担当去运思，去行文。

立意：

1.勇担时代责任，熔铸青春不凡。

2.迎难逆行出发，绽放青春光芒。

3.危难之中度青春，众志成城家国情。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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黑龙江省哈尔滨市宾县第二中学2022-2023学年高三上学期语文期中测试试卷

一、信息类文本阅读（共20分）

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

体育产业数字化转型是指基于数字技术和数字平台开展数字业务，实现体育产业和体育企业发展方式的重要转变，以提升体育企业绩效，实现体育产业高质量发展。

近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐渐转变，更多的消费者偏好线上消费。疫情期间，体育产业线下经营绩效大幅下滑，体育消费从线下转移到线上，一些新业态、新模式登上消费舞台，在线教育、在线观赛、电子竞技娱乐消费等广受追捧，呈现爆发式增长。体育行业在受到直接冲击之后，主动求新求变，为行业注入新的元素。一些企业根据市场需求，主动开发探索，从危机中开辟了新的消费蓝海。疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径。

推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统。协同推进政府、体育企业、平台、用户主体纳入治理系统。制定推动数字技术发展及其基础设施建设的相关政策，为体育产业数字化转型提供良好的数字网络设施与技术支撑。制定有效的激励政策，进一步完善产权和投资领域的政策。同时，政府应加强市场监管，落实和完善相关政策。体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型。新冠肺炎疫情倒逼我国体育产业数字化转型，也为产业转型培育了一定的消费群体。在后疫情时代，增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务。创新数字体育运营内容和运营模式，提升用户体验，普及数字技能，挖掘潜在体育消费者潜力。数字经济时代带来了更多的新技术、新知识和新的商业模式。积极进行体育教育改革，将新技术新知识融入到基础教育中去，搭建政府、教育机构和体育企业三位一体的体育数字化培养体系，提高国民的数字素质，从而应对数字鸿沟。

（摘编自李艳丽、杜炤《我国体育产业数字化转型研究》）

材料二：

当前，数字技术在我国企业中的普及应用率不高。受到我国整体企业数字化转型能力不高的影响，当前体育企业创新以及技术研发能力不强，供给端技术有效供给不足、供给质量不高，而需求端体育消费呈现多样化、多层次。当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型。

体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型。一方面，体育企业数字化人才标准不明晰、不利于培养体育企业数字化人才。当前体育企业数字化转型处于探索起步阶段、体育企业数字化人才的培养标准、培养方向、培养模式难以适应体育产业数字化转型加快的现实要求。另一方面，体育企业数字化转型战略不清晰，不利于培养体育企业数字化人才。

受到新冠肺炎疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助5G、VR/AR技术开展体育场馆智能化改造，借助信息化、科技化技术开展体育制造全流程生产与服务等方面。关于数字经济的内涵，即产业数字化、数字产业化和数字化治理等，大部分企业缺乏认识。在国家大力推进数字经济与实体经济深度融合背景下，体育产业如何有效借助数字技术转型发展，数字技术如何有效赋能体育产业转型发展，是当前体育企业亟须深入探讨的问题。

随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难。数字知识产权由谁管理、由谁使用尚不明晰，新型数字企业与传统企业在知识产权方面的边界尚不明确，一定程度上给监管带来难度。而当前网络治理规则不完善、电商平台监管缺少相关制度、多元协同共同治理机制尚未建立、体育市场网络化监管不足，给体育产业数字化转型带来一定困难。

（摘编自任波《数字经济时代中国体育产业数字化转型：动力、逻辑、问题与策略》）

材料三：

（摘编自孔维琛《体育产业商业模式渐进》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．新冠肺炎疫情对我国体育产业线下经营绩效造成负面影响，但为体育产业数字化转型带来了契机。

B．受疫情的影响，体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径。

C．体育产业数字化转型关系到体育产业发展，应积极探讨数字技术如何有效赋能体育产业转型发展。

D．在推进体育产业数字化转型过程中，应构建多元化的治理系统，建立起多元协同共同治理的机制。

2．下列对“体育产业链模式”的分析和评价，正确的一项是（）

A．体育产业链中各环节存在资金和服务直接的双向联系，构建完整产业链有利于体育产业的发展。

B．体育赛事运营是整个体育产业链的核心，体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口。

C．消费者是体育产业链中的服务对象和产品使用者，他们对智能化、个性化的消费需求值得重视。

D．体育衍生行业涉及面较广，能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．一旦全民健身场地设施等关键应用领域实现数字化和智能化，传统体育产业就能完成数字化转型。

B．只有不断增加数字体育消费新群体的黏性，才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾。

C．由于体育产业数字化转型受制约，我国体育企业开展数字化起步晚，多数企业对数字经济认识不深。

D．要推动体育产业数字化转型，既需要培养体育产业数字化人才，同时也需要提高国民的数字素质。

4．材料一和材料二对“体育产业数字化转型”这一论题的论述各有侧重，请简要说明。

5．材料二第2段的论证不够严密，请从论点阐述和概念使用上作简要分析。

1．B

2．C

3．D

4．①材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。

②材料二侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

5．①本段先提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，但后文阐述的重心却是“体育企业数字化人才培养”，而未论及“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”；

②核心概念不一致，把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，缩小了概念范围，影响论证的严密。

社会科学类；理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息

（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

（5）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点和对多个信息进行比较、辨析的能力。解答此题，我们需要先泛读，了解文章大意，圈出关键词句；然后精读，寻找相关信息，筛选关键词语，最后按照题目整合信息。

1．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

B.“体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径”错误，原文为“疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径”，选项主客倒置了。

故解析为：B。

2．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

A.“各环节存在资金和服务直接的双向联系”错误，观察图表可知，很多环节之间没有直接的联系，比如“消费者”和“广告主”“场馆运营”都没有直接的双向关系。

B.“体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口”错误，结合材料内容“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”，制约体育产业数字化转型的因素很多，仅从产业链模式看不出来哪里应该是突破口。

D.“能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域”错误，没有具体数据支撑，不能断定“提供主要资金支持”“是……最为关键的应用领域”，选项主观臆断。

故解析为：C。

3．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“传统体育产业就能完成数字化转型”错误，原文为“体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型”，还需要“带动……”故不能是“”完成。选项条件关系不成立。

B.“只有……才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾”错误，文中只说“增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务”，没有涉及能解决矛盾的内容，选项无中生有。

C.“由于……”错误，原文为“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”，选项因果倒置。

故解析为：D。

4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

结合“近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐渐转变，更多的消费者偏好线上消费”“推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统”“加速体育产业数字化转型是从疫情中推动体育消费提质升级的重要路径”等内容可知，材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。结合“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”“受到新冠肺炎疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助5G、VR/AR技术”“随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难”等内容可知，材料三侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

故解析为：①材料一侧重论述我国“体育产业数字化转型”的必要性及其推进措施。

②材料二侧重论述我国“体育产业数字化转型”存在的问题。

5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

本段首句提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，后面的“一方面”“另一方面”的阐述应该是“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”，但其重心却是“体育企业数字化人才标准不明晰、不利于培养体育企业数字化人才”“……不利于培养体育企业数字化人才”，论述的是“体育企业数字化人才培养”；首句中提到“体育产业数字人才”，后文论述时把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，前者范围大于后者，导致核心概念不一致，缩小了概念范围，影响论证的严密。

故解析为：①本段先提出“体育产业数字人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，但后文阐述的重心却是“体育企业数字化人才培养”，而未论及“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”；

②核心概念不一致，把“体育产业数字人才”替换成“体育企业数字化人才”，缩小了概念范围，影响论证的严密。

二、文学类文本阅读（共15分）

阅读

文本一：

帕米尔高原的流脉

杨朔

一九三七年八月。翠蓝色的曙光如同春晴的海潮，平静地，舒缓地，淹没了树木、村舍、田野，以及高原的全部。黎明爬上高原，清爽；爬进窗洞和门缝，光明；爬到人们的心头，活泼。活泼的心情化成轻松的嬉笑和无节奏的口哨，旋转在东、旋转在西，旋转在村镇的每个角落。

有一个人却包裹在薄雾似的忧郁里。当他收拾好行装，从桌上抓起军帽，他忽然迟疑地，留恋地，用他粗糙的大手抚摸着帽前的五角红星。这徽章陪伴他将近十年，给了他勇气和信念。

门外响起迟缓的脚步声。进来的是一位老头儿：脑袋上斜压着一顶毡帽头，夹袄的大襟虚掩着，拦腰紧系了一条青搭布。嘴里咬着旱烟袋杆，他语音含混地说：“早呀，邹同志，东西都捆好了么？”

邹金魁三步两步迎上去，热烈地拍着老头儿的脊背道：“是你啊，张大爷！怎么？过秋天了？”“可不是，早起风太硬。”张大爷从他刚刚缝好的夹袄上摘下一根白线头，又拍拍前襟：“我说，同志，你们要不要喝碗稀饭再走呢？”

“不，不，昨天已经骚扰你们一顿了。老百姓还送来许多干粮，路上有得吃了。”屋外隐约地传来一阵噪闹的声音，邹金魁急急转换话头说：“出去吧，张大爷，同志们大约都集合了。”在一方平阔的谷场上，灰色的军服，蓝色的短褂，来来往往交织在黄土色的阳光里，如同布机上的木梭。从一堆集聚着的人群中，坦率而开心的大笑时时爆炸开来。

远处，邹金魁同张大爷并着肩膀走来。他走近谷场，朝着人堆里叫道：“小鬼，快去把我的铺盖卷搬来！”继而，他转向贵生，亲热地一拳打在青年强健的胸脯上。贵生有一张黝黑的圆脸，粗眉毛，圆眼睛，鼻头散布着几粒粉刺。他帮士兵捆好一架骡驮，交抱着两臂退下来。邹金魁凝望他一回，开心地打趣说：“张大爷，你该给儿子讨房老婆了，人家也是二十一岁的人啦！”“我不要老婆，你也没有呢！”贵生倔强的脸庞抹上一层女孩子似的羞红。“你不能比我呀，我是当兵的，哈哈！”又是一只粗大的拳头飞来，这次却被贵生接住了。贵生伸出自己的右手说：“来，咱们再掰掰腕子，看我的力气长了没有？”

张大爷望着他们无嫌隙的嬉笑，满意地眯起眼睛。他拔下嘴里的旱烟杆，在鞋底敲敲烟灰，重新装上一袋，不紧不慢地说：“讲几句话吧，邹同志，送行的人真不少呢。”

士兵站成一条笔直的行列，油腻而破旧的军装掩藏着许多颗纯洁而坚定的心。他们直视着前方，焦点集中在他们长官身上。邹金魁反扣着手，低下头，脚尖蹴开几块碎小的石子，遂后又挺起胸膛，扫了一眼农民充满热情和期待的脸庞，惆怅像是一阵轻风掠过他的心头。这难得的惜别情绪使他也奇怪自己的反常。终于，他用一种习惯的腔调开始说话了，意思却是诚恳的：“同志们，我们就要走了，平常蒙你们好意招待，实在应当感谢……”

他忽然侧转头，高声询问士兵说：“你们住的屋子都打扫干净了么？”——“干净了。”——他满意地点点头，继续说下去：“我们这次开拔，不再是自己打自己人了。现在全国已经成立统一战线，红军改编成八路军，我们是要开到前线去打日本，打侵略我们的日本！”

张大爷并不曾细听这篇简短而响亮的演词。他的眼皮低垂，眼光似乎透进地面，间歇地吧嗒一下他的烟袋。他的确舍不得他们走。从他们来后，生活是多么容易啊！捐少，税少，实行什么统一累进税，连放印子钱的李德斋也给吓跑了。他们非但不刮地皮，反倒帮助老百姓组织自卫军……

“啊！这群人太好啦！”他不觉轻细地自语着，之后又跌进迷惘的沉思里：“看看邹金魁，一点没有官架子，一到春秋，还领着同志们帮辅大家伙犁地啦，打场啦。”

他的思绪像是一缕游丝，荡到这儿，荡到那儿，这时候一阵鼓噪把它无情地击断了。“欢迎区长说话！”

张大爷仓皇地抬起头，脸上的细密的皱纹急遽地伸缩着，形成一副寂寞的苦笑。他从嘴角拔下烟袋，摸摸他的花白胡须，又咳嗽了两声，但他依旧不知道应该从哪儿说起。

“我说什么呢，同志们？”一个吞吐的停逗：“你们走吧！打日本去吧！等你们打胜仗回来，咱们一定再喝一顿酒，叫它比夜来还热闹！”

“鼓掌！”邹金魁朝背后一扬手，大踏步跨到张大爷的身前，热情地抓住他的略微抖颤的枯手。从老人的湿润的眼眶，邹金魁又望到张贵生的黝黑的圆脸。这个青年闭紧嘴唇，极力装出镇定的样子，可是他脸上不自然的笑容却把他完全出卖了。

锣鼓，喇叭，出其不意地从人群里喧腾出来，同军队的号角搅成一片。邹金魁迈动长腿时，向欢送的人群挥舞手臂，大声地同他的熟人打招呼：“好好干吧，贵生，我们后会有期。”

田野里熏蒸着残余的暑热。叫哥哥，纺织娘，得意地在谷穗和高粱杆上鼓动翅翼。蓦然间，它们噤住声音，纵跳到深密的草丛里隐匿起来。迎着高高的朝阳，唱着豪迈的军歌，战士渐渐地迷濛在原头碾起的黄色的尘雾里，撇在后面的是一些黝黑的脸面，神情从紧张变成无助的失望。

（选自杨朔同名小说，有删改）

文本二：

当我写完这部小说的最后的一个字，放下笔，我的神经不觉一跳——这不是由于一件工作完成后应有的兴奋，而是日本法西斯魔鬼的飞机正从我的头顶掠过。在我寓所前的高射炮忽然发出震耳欲聋的