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中国教育管理史练习题1.什么是教育管理？教育管理是指组织、计划、监督和评估教育活动的过程。它包括制定教育政策、管理教育资源、组织教学、评估学生学习成果以及培养和发展教育工作者等方面。2.我国古代教育管理的特点是什么？古代中国的教育管理具有一些独特的特点。首先，教育管理由地方政府来负责，地方政府负责招聘和管理教师，并且设立县级、州级、府级等教育机构。其次，古代的教育管理注重家庭教育，家长对子女的教育起着重要的作用。另外，教育内容主要以儒家经典为基础，注重道德伦理的教育。3.中国现代教育管理的发展历程是怎样的？中国现代教育管理的发展历程可以分为以下几个阶段。在20世纪初，随着新文化运动的兴起，中国开始引进西方的教育管理理念和制度。1921年，中国共产党成立后，开始推行社会主义教育管理制度。1949年，中华人民共和国成立后，中国教育管理进一步统一和规范，实行社会主义教育管理体系。然而，在20世纪80年代，由于改革开放的推行，中国的教育管理又面临了新的变革，开始引入市场化、社会化的管理机制。4.目前中国教育管理存在的问题有哪些？尽管中国的教育管理在近年来取得了一些进步，但仍然存在一些问题。首先，教育资源的分配不均衡，城乡差距和区域差距较大。其次，教育管理体制过于僵化，难以适应社会经济发展和教育需求的变化。此外，对于教师的管理也是一个亟待解决的问题，如教师的职称评定机制和薪酬待遇等方面的不公平现象。5.如何改善中国教育管理？为了改进中国的教育管理，可以采取以下措施。首先，加大对教育投入的力度，提高教育资源的配置公平性。其次，推行教育管理体制改革，加强与市场经济的结合，提高管理效率和灵活性。另外，加强对教师的管理和培养，提高教师的专业水平和职业发展空间。同时，在教育管理中应注重科学评估和监督，建立健全的教育质量监测和评估体系。6.教育管理与教育质量之间的关系是怎样的？教育管理直接影响着教育质量的提高。优秀的教育管理可以保障教师有良好的教学环境和资源支持，能够及时解决教育工作中的问题和困难。同时，教育管理也能够有效监督和评估学生的学习成果，及时发现问题并采取措施进行纠正。因此，一个高效的教育管理体系是提高教育质量的重要保障。7.教育管理者应具备哪些素质和能力？教育管理者应具备一定的素质和能力。首先，教育管理者应具备良好的领导和沟通能力，能够有效组织和管理教育资源。其次，他们需要具备专业知识和理论水平，以便做出科学的决策和制定有效的管理措施。此外，教育管理者还应具备良好的问题解决能力和创新意识，能够适应教育环境的变化和挑战。总结：中国教育管理经历了古代和现代两个阶段的发展。古代教育管理注重家庭教育和地方政府的管理。现代教育管理经历了从引进西方理念到社会主义管理制度，并在改革开放中进行了一系列改革。然而，当前仍然存在一些问题，如教育资源不均衡和教师管理不公平等。为了改善教育管理，应加大对教育投入的力度，推行管理体制改革，并注重教师的培养和发展。

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