11 军神 第2课时课件

第四单元11军神第二课时一、质疑,走进文本课文中是谁称刘伯承为“军神”的?当时沃克医生是怎么说的?请快速从文中找出来。沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”理解“军神”的含义。你们有没有发现沃克医生说的话有一个共同的地方?用了感叹号。我们平时在什么情况下说话用感叹号?那该怎么读?你能读一读吗?沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢?是因为刘伯承会用兵会打仗吗?此处的“军神”是什么意思?刘伯承明明是“人”,沃克医生却称他为“神”,这是为什么?请你认真阅读课文,想想沃克医生的话有没有道理。二、品味词句,感受“军神”坚强不屈的刘伯承你不小心受伤时,伤口处有什么感觉?而刘伯承的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!你说,这将会是怎样的疼痛?你能想到用哪个词形容刘伯承?坚强不屈意志如钢的刘伯承“病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。”“一声不吭”是不痛吗?“汗如雨下”是热吗?“居然被抓破了”是床单不结实吗?这些表明刘伯承痛到了极点,他却忍受住了常人无法忍受的剧痛。你打吊针时,医生要将针头扎进你的静脉,你会眼睁睁地盯着吗?不会,因为越是看着就越是害怕,越觉得疼。我们往往会看着别的地方,或者想着其他的事情。这就叫“转移痛苦”。那刘伯承是怎么做的?“一直在数你的刀数。”手术中,没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫,甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数,沃克医生觉得这份毅力简直不可思议,不是一般人能做到的,所以称刘伯承为“军神”。1.正面描写,抓住动作、神态、语言描写表现人物形象。“病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。”“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起,汗如雨下”,这些词句是对刘伯承的描写,直接描写手术时刘伯承承受疼痛时的样子。三、体悟写法,学习表达2.衬托手法。听到刘伯承说出刀数后沃克医生的表现是怎样的？“吓了一跳”“大声嚷道”。通过写沃克医生来反衬刘伯承,这样的写法就叫“衬托”。有感情地朗读：“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”3.分角色朗读,升华感情。(1)分角色朗读课文,体会人物形象。(2)讨论:沃克医生前后态度有什么变化?你觉得刘伯承是“人”还是“神”？(3)学完课文你觉得刘伯承是个怎样的人?把你的感受和心情读出来吧。(4)如果你是沃克医生,你给你的朋友讲述这个故事,你会怎么讲?注意人称转换:沃克医生——“我”,刘伯承——“他”。突出刘伯承的动作、语言、神态介绍。4.表达运用。(1)运用衬托手法写一段话。(2)抓住人物的语言、动作、神态,描写一个人物。一个同学很会讲笑话,瞧,下课后,大家都围坐在他旁边,听他讲呢……中国军人具有钢铁般的意志。请快速阅读《丰碑》一文,抓住人物语言、动作、神态等描写体会人物的内心,在你最感动的地方做简要批注。四、阅读链接,拓展“军神”精神“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：‘叫军需处长来!’”这几句话是对军长的神态和语言描写,表现出军长在看到有一位老战士被冻死后极其愤怒,以及对军需处长的极度不满。“他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。”对军长的动作描写,