部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》电子课件说课教学

威尼斯的小艇

威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。

威尼斯

马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的《镀金时代》、《汤姆索亚历险记》《王子与乞丐》等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广大读者的欢迎和喜爱。了解作者艇艄

舱翘祷雇尼叉姆哗（dǎo）（（小艇）（cāng）（船舱）（祷告）（gù）（（船艄）（qiào）（翘起）（雇佣）（（mǔ）（c（ní）（哗笑）（保姆）（交叉）（尼姑）操纵自如：手忙脚乱：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。形容做事慌张，没有条理。

边读边思考：在这众多的事物当中，为什么只选择“小艇”来写？威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，

行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。威尼斯小艇的特点像独木舟像挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。皮垫子软软的像沙发一般

主河道上的利阿托桥建于15世纪的总督宫帕格利亚桥

健康圣母大教堂督纪王宫圣马可教堂及广场

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度非常快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。船多速快操纵自如拥挤左拐右拐挤过去河窄平稳穿过急速转弯坐着小艇时间人物干什么白天夜晚白天夜晚

静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

威尼斯始建于公元451年，距今已有1500多年的历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有1200多座大教堂，120座钟楼，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地，每年前往的旅客达500多万人，旅游业使这个仅有36万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是最重要的交通工具，因此，威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中国和意大利两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中意两国人民的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国苏州结为亲密的姊妹城。延伸拓展

人们习惯把我国的苏州市称作东方的威尼斯，同学们可以上网搜集有关苏州的文字或图片资料，比较一下苏州和威尼斯的相同和不同之处。再见

威尼斯的小艇一、课件背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：语文人教五年级下学期3．课时：14、学情分析：

五年级学生阅读已具备一定的能力，他们能通过读的引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学习，让学生在读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学习抓住事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学习的，也是我们教学的最终目的。《威尼斯的小艇》这篇精读课文的学习，不仅可以让学生通过领略水城的迷人风光，陶冶审美情趣，更能使学生领悟作者独特的表达方法。

5、教学理念：依学定教、以读为主线，把读层层引向深入，让学生在自主体验中、小组探究中掌握语言表达的精妙与技巧，彰显个性化阅读。

教材分析：

《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。教学目标：

1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

2.了解小艇的特点，学习作者细致观察和精彩描述的方法。

3.学会生字、新词，理解词语。

4.有语气地朗读课文。

教学重点：

了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。

教学难点：

使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。

教学方法：以学生的自主学习为主线,通过对重点段的朗读、想像、班级讨论交流,并设计多种学习方法,在自主和谐的氛围中突破重、难点教学

自学与小组合作学习任务：①读准生字的音，遇到生字多读几遍。②读顺课文，你认为难读的句子多读几遍。③默读课文、选择自己最喜欢的语句，运用抓重点词、联系上下文，边读边想等读书方法，简要做批注。④想想课文主要围绕哪一句话写的。

下面的词你会读吗？威尼斯世界闻明小艇纵横交叉翘起船艄船舱操纵自如保姆哗笑祷告雇定手忙脚乱高声谈笑小艇是威尼斯的主要交通工具纵横交叉的河道小艇大街上的汽车==

作家马克·吐温围绕小艇写了那些方面的事？小艇的样子

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。二三十英尺长

69米船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。像独木舟长窄深像挂在天边的新月翘仿佛田沟里的水蛇轻快灵活

船夫驾驶技术

小声读第4段，想想这段是围绕哪句话写的？用“～”划下来。船夫的驾驶技术特别好。极快时拥挤时极窄时

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，你总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，你总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

在()的时候,他能够();在()的时候,他能够();在()的时候,他能够()。说一说:极快时操纵自如拥挤时左拐右拐挤过去极窄时平稳穿过急转弯小艇与人们的生活小艇和威尼斯成市的关系密切，从课文的哪些地方可以看出来？自学五、六自然段：1、根据课文内容填空：

____(时间)____(谁)坐着小艇____(干什么)2、你认为第六自然段中那些句子写的很精彩？美美地读一读。快速浏览第6自然段，思考：

这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面到哪一种场面的变化？课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系？写出了威尼斯城从热闹到静寂的情景变化。

小艇是威尼斯城市的重要标志，它的停歇代表着城市一天的落幕，倘若它在夜间仍然是忙碌不停的，相信夜晚的威尼斯还是一幅繁忙的景象。只有小艇停息了，人们入睡了，威尼斯才能入睡。说明了小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。小艇的作用干什么时间人物

坐着小艇

白天

夜晚商人做生意青年妇女高声谈笑小孩子呼吸新鲜空气老人带全家上教堂祷告看完戏的人群回家…………主河道上的利阿托桥威尼斯夜景欣赏让我们在朦胧夜色中告别美丽的威尼斯吧！

作业：1、朗读课文，背诵4-6段。

2、摘抄你喜欢的句子或词语威尼斯的小艇

威尼斯位于意大利东北部，周围被海洋环绕，它有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。在威尼斯，市内没有汽车和自行车，也就没有交通指挥灯，水道就是城市的马路，小艇是市内唯一的交通工具，所以有“水城、百岛城、桥城”之称。由于它特定的地理位置和独特的交通工具，每年吸引着来自世界各地的游客，也使得它成为了闻名中外的旅游胜地。它还是中意人民的友好使者马可波罗的故乡。1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。各式各样的桥梁主河道上的利阿托桥交通工具——小船我们先来认识下面的生字朋友。

威尼斯（ní）小艇（初读课文，整体感知：威尼斯美在哪里？威尼斯城市风光美；威尼斯小艇美。河道纵横交叉，精巧灵活的小艇来回穿梭，形式不同的石桥，耸立于两岸的古建筑，夜色中的威尼斯。第一段（１）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。

第二段（２、３）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。

第三段（４）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。

第四段（５、６）讲小艇在威尼斯的作用。说说每个自然段主要写了些什么？

课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。再想想课文主要写了些什么。读第一自然段。思考：1.威尼斯是个怎样的城市？

2.它的主要交通工具是什么？

3.作者拿小艇比作什么？读第二自然段。思考：威尼斯的小艇有什么特点？

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。二三十英尺长

69米行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月1、为什么把小艇比作“新月”和“小蛇”？2、威尼斯的小艇为什么要这样设计？皮垫子软软的像沙发一般。2、威尼斯的小艇为什么要这样设计？

因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。想要在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。

读第四自然段。思考：1.这段课文是围绕哪句话写的？从哪些词语体现出来？（在这些词语下面加上△）

2.该句与下文是什么关系？1.船夫的驾驶技术特别好。（用“~~~~~”画出船夫的驾驶技术特别好的语句。）2.总分关系。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。人们的生活离不开小艇读读第五自然段，用上“……可以……