2023年《笔算除法》小学三年级教案

2023年《笔算除法》小学三年级教案《笔算除法》小学三年级教案1

教学内容：

26-27页第4—7题

教学目标：

1.通过动手做练习，进一步娴熟一位数除多位数的笔算。

2.边练习边视察，从不同角度分析思索，体验到探究的乐趣，创新的乐趣。

教学重点、难点：

通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的笔算方法，能正确、娴熟地进行计算。

教学过程：

一、计算找联系

1.独立计算课本第27第5题。

老师巡察看学生计算的方法。（有的同学做了27×5=135，干脆就得出：135÷5=27）

请做得快的同学介绍一下自己的方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间的关系来计算。

2.估一估，算一算课本第27页的第6题。

二、多角度思索，填（）里的数

出示2（）×4=104，你能在（）里填正确的数吗？

请每组派代表说说你们的`思索方法。（引导学生多角度思索）

三、娴熟笔算方法

1.推断课本第26页第3题商的余数。

要指导自己推断是否正确，可用什么方法验证？

下面我们来计算一下，看看它们商为数与你推断的是否一样。

再细致视察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？

学生汇报，老师板书：

除数一位数

被除数首位够除：

商的位数=被除数的位数

被除数首位不够除：

商的位数=被除数的为数—

2．27页第7题

《笔算除法》小学三年级教案2

教学内容：

19页例1

教学目标：

1、经验分小棒地过程理解合驾驭一位数除两位数地计算依次和商地定位方法。

2、学会一位数除法（被除数每一位商地数都能被除数整除）地计算方法，并能正确计算。

3、在实践操作活动中学会思索，学会解决问题。

教学重点、难点：

以表内除法的笔算、一位数除两、三位数的口算基础上，进行一位数两位数（被除数每一位上的数都能被除数整除）的笔算除法，难点是着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。

教学过程：

一、复习引入

打开课本第3页，在里填上正确地数。

60÷3=

9÷3=

-------

69÷3=

80÷2=

6÷2=

-------

86÷2=

二、新授

1、出示例1，三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？

2、说说你是怎样算的。

3、假如用竖式计算你会吗？（老师巡察指导）

4、让板书的学生说说理由。依据他的回答，同学们用小棒代替书，分一分。看看他这样计算与思索对吗？

5、有疑问吗？（假如学生提不出问题，老师可以提问。）

6、试一试。

246

6

484

三、巩固练习

第21页第2题。前两题

四、小结

今日我们学习了什么学问？计算时要留意什么？

《笔算除法》小学三年级教案3

教学内容：

教科书第19～21页的例1、例2及练习四中的题目。

教学目标：

1、让学生经验一位数除两位数的笔算过程，驾驭笔算方法。

2、使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的亲密联系。

3、经验与他人沟通算法的过程，体验学习数学的乐趣。

教具、学具打算：

多媒体课件、实物投影；小棒。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1、谈话。

师：每年的植树节全国很多部门与单位都组织植树活动。比如，去年植树节洛阳市植树约有1538万棵。谁能说说植树有什么好处？

生：抵挡风沙、绿化、供应簇新氧气

2、引出实际问题。

（1）呈现植树画面（教科书第19页主题图）。

师：这是我们学校今年植树的情景，你看到些什么？你能提出什么数学问题？

（2）解决问题。

①对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。

②对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，并说一说为什么用除法计算。

二、探究笔算方法

1、探究解决三年级平均每班种多少棵树的方法。

（1）独立思索解决问题的方法。

（2）小组内沟通。每位学生介绍自己解决问题的方法。

（3）全班沟通。为学生创建沟通展示探究成果的机会。

请小组举荐代表，介绍本组解决问题的方法。

2、师生沟通笔算过程。

（1）谈话。

师：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出422=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学用除法竖式解决了这个问题。今日我们重点探讨笔算除法。（板书课题：笔算除法。）

（2）再现422的笔算过程。

3、试一试。

放手让学生解决四年级平均每班种多少棵树？的问题。

（1）师：我们已经解决了三年级平均每班种多少棵树的问题，四年级平均每班种多少棵树该怎样解决呢？再请同学们用竖式计算出结果。（告知学生：也可以先用小棒分一分，再写出竖式。）

（2）学生独立解决问题之后，全班沟通。

（3）在学生汇报沟通的基础上，呈现解决问题的过程。

三、实践与应用

1、帮小兔拔萝卜（课件出示）。

先请学生完成计算，在小组内相互检查。

然后，课件显示拔萝卜的收获，使学生体尝胜利的欢乐。

2、帮小动物检查对错。

师：我们班小挚友真棒！不但自己学会了用竖式计算除法，还帮助小动物解决了问题，检查出了错误。通过这些活动，你想提示大家在笔算除法时应留意些什么呢？

3、设计活动（练习四第3题）。

（1）请学生观赏广场上花卉图案（出示广场一角画面），接着引出布置学校的情景。

师