【历年真题】2013年7月06058学校心理学自考试卷(浙江卷含答案)

绝密★启用前浙江省2013年7月高等教育自学考试学校心理学试题课程代码：06058请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.学校心理学家的主要工作场所是在（D）1-4A.大学 B.研究所 C.政府部门 D.中小学2.在宾西法尼亚大学建立心理诊所开始学校心理学服务，创立了“临床心理学”这个术语，并创办了《心理诊所》的杂志，被称为“临床和学校心理学之父”的是（A）2-31A.莱特纳·威特默 B.斯坦利·霍尔C.普莱尔 D.格赛尔3.按照统一的要求，依据有一定结构的问卷进行的比较正式的访谈，是（A）3-71A.结构访谈 B.A型半结构访谈C.B型半结构访谈 D.非结构访谈4.根据神经质、内外倾性和精神质三种人格维度编制的人格问卷是（A）4-103A.艾森克人格问卷 B.卡特尔人格问卷C.NEO人格问卷 D.儿童人格调查表5.因为小张同学这次中考考得很好，他的父母免去他整个暑假他不喜欢做的家务劳动，以强化他以后更加努力地学习，这种强化属于（B）5-142A.正强化 B.负强化 C.连续强化 D.间断强化6.认为使无意识中的“症结”意识化是解决心理问题的关键，这种疗法是（A）6-164A.精神分析疗法 B.来访者中心疗法C.行为疗法 D.认知行为疗法7.将儿童当前学业表现的标准化测评分数与常模对比，如果儿童的学业明显滞后常模中对应的分数，那么就可以判断为学习障碍，这种诊断模式被称为（B）7-199A.标准参照测评 B.常模参照测评C.尺度参照测评 D.以课程为基础的测评8.采用“班级戏剧”的方法对班级中一定数量的同学进行社会技能评价，这种社会测量的方法属于（C）8-225A.同伴提名法 B.同伴等级评定法C.同伴行为描述法 D.自我报告法9.职业指导的特质—因素理论的基本点是（A）9-256A.使人与工作相匹配 B.强调职业的发展与成熟对个体发展的意义C.关注焦虑对个人决策的干扰 D.强调职业决策意识与决策行为在职业发展中的作用10.美国心理学家第16分会是指（C）10-268A.咨询心理学家协会（ACP） B.应用心理学家协会（AAAP）C.学校心理学分会（ASP） D.美国心理障碍协会（AAMD）二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。11.下列哪些属于学校心理咨询的对象（ABDE）1-7A.“问题”儿童青少年 B.学校处境不利的儿童青少年C.政府官员 D.任课教师E.学生家长12.下列特征哪些是学校心理学在产生期（1920-1940）的表现（ABD）2-37~42A.培训和证书的颁发 B.有明确的学校心理学家职责C.学校心理学分会成立 D.APA应用心理学家协会建立E.《学校心理学文摘》的创立13.下列哪些是选择一个好的心理测量工具所要考虑的要素（ABE）4-87~88A.高的效度 B.高的信度C.高区分度 D.高难度E.有常模14.心理咨询中相对比较理想的位置关系是（BC）6-161A.对面坐 B.并排坐C.来访者坐在咨询者的左侧面 D.来访者坐在咨询者的右侧面E.高矮坐15.当前影响较大的职业辅导理论有（ABCDE）9-256A.特质-因素理论 B.行为理论C.人格类型理论 D.职业决策理论E.心理动力理论非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、填空题(本大题共5小题，每空2分，共10分)16.1920年到1940年期间出现了学校心理学职业发展的两个重要标志：_____培训_____和_____证书颁发_____。2-3817.早期学校心理学服务的模式主要是从两个取向上发展而来，即威特默的_____临床心理学_____和霍尔的_____教育心理学_____。2-3218.最有影响的职业辅导理论是霍兰德的人格类型理论，他认为大多数人的人格可以分为六种类型：_____现实型_____、_____艺术型_____、社会型、研究型、企业型、常规型。9-25819.当前我国学校心理学的主要目标是为学生的_____心理健康_____服务，因此学校要为学生开设______学校心理学____课程。10-28620.所谓“问题”儿童青少年通常是指品格上存在问题且经常表现出来的儿童青少年，主要指两个方面：一是指____品德发展______有缺陷，二是指_____性格发展_____有偏畸。1-12四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)21.学校心理学1-5答：学校心理学，是心理学的应用分支，是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支基础上发展起来的，研究对象主要是5-18岁的学生，并侧重研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。22.儿童适应性行为9-239答：儿童适应性行为，是指个体达到自立并履行社会职责这一标准的程度和有效性。23.时间序列设计3-64答：时间序列设计，是指对一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后周期性地作一系列测量，然后分析测量数据是否具有非连续性，从而推断实验处理的效果的一种准实验设计。24.学习障碍7-190答：学习障碍，是指与理解、运用语言有关的一种或几种基本心理过程上的障碍，这使得个体可能表现出听、说、读、拼写、思考或数学运算能力的缺陷。五、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)25.分别指出描述性测验、诊断性测验和预测性测验的目的。3-76答：（1）描述性测验：测验的目的在于对个人或团体的能力、性格、兴趣、知识水平等进行描述。（2）诊断性测验：目的在于对个人或团体的某种行为问题进行诊断。（3）预测性测验：目的在于从测验的分数预示一个人将来的表现和所能达到的水平。26.简要介绍儿童行为评价系统。4-112答：儿童行为评价系统是一套评价儿童行为多方面状况的测量工具，旨在利用不同渠道收集信息，对儿童的行为作出全面评价。该评价系统是由美国心理学家雷诺兹和凯弗斯于1992年编制的。内容包括：（1）自我报告量表（2）父母评价量表（3）教师评定量表（4）学生观察系统27.在心理咨询中期咨询师如何打破沉默的僵局？6-177答：（1）用温和的语气轻轻地重复来访者最后所说的话。（2）咨询者猜测来访者之所以沉默的原因并直接说出来。（3）从日常生活中的话题入手直接问。（4）直接询问来访者对自己的看法或感受，以此作为话题来打破沉默的局面。28.学习障碍儿童的认知特点。7-192~193答：（1）感知觉障碍。（2）认知加工速度显著缓慢。（3）记忆障碍。（4）元认知发展滞后。（5）认知风格上以分析型与冲动型为主。（6）智力结构上存在显著的不平衡。六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)29.试述对干预效果评估的标准。5-134~135答：（1）学术的标准学术的标准，即是否有确切的证据表明干预对目标行为产生了可靠的效果，目标行为发生了预期的改变，这种判断通带是通过检测图表数据的结果而得到。（2）社会有效性的标准沃尔夫建议行为矫正者至少要在三个方面考虑到社会有效性：首先，他们一定要审查治疗计划所认定的目标行为对当事人和社会来说，的确是非常重要的；其次，他们必须密切注意所采用的程序是当事人可接受的，特别当有其他方法也可以达到类似的效果时，更要注意比较；最后，他们要确证当事人和其照顾者对干预结果满意。30.儿童的社会技能缺陷主要表现在哪四个方面？试述之。8-221~223答：（1）社会技能缺陷社会技能缺陷儿童，往往缺乏必要的能力与同伴进行融洽地互动，或者在给定一个技能的扮演中，不知道其关键性的一步，这些能力的缺乏，类似于班杜拉(Bandura，1977)所指的获得性或习得性障碍。（2）社会技能操作缺陷社会技能操作缺陷的儿童，往往具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来。社会技能操作缺陷是由于某种社会性行为的操作缺乏足够的次数，它与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。（3）自