美术小学二年级下册教案2

崇明小学二年级《美术》下册教案

第1课中外卡通形象

教学目标：

1.知识与技能可爱的卡通形象

2.认识一些中外著名的卡通形象。了解可爱的卡通形象的夸张与拟人等艺

术手法

3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。可爱的卡通形

象。

教学重难点：

1.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

2.了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。可爱的卡通形象

3.观察卡通的“造型与色彩”特点和中国卡通形象用线勾、平涂着色的特

点。

课前准备：

彩色笔、油棒、剪刀和各种色纸，带一本自己喜欢的卡通人舞。

教学过程：

一、引入

1.欣赏教师的示范画

2.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感

二、讲授新课

1.课题：可爱的卡通形象

2.提问:

(1)你看到什么？

(2)你最喜欢哪个卡通人物？为什么？它有什么特点？(色彩、夸张)

(3)线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的

艺术手法、美感？

3.教师讲授新课：

4.过程与方法：

①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想

象观察能力和造型能力。

②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。

③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

5.学生想象与创作：

①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。

②.用彩色笔绘画创作。

③.装饰：添加什么？装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩

美有装饰美？

6.感情于态度：

①积极想象和完成各项学习活动。

②能与同学合作。

③明确自己的任务。

三、小结评价目标：

1.有创意：

2.拟人化：

3.装饰美：

四、作业自评：

①要求：能设计一个自己喜欢卡通人舞。

②能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。

③作品独特，与众不同。

2、趣味水墨（一）

教学目标：

1、通过学习了解水墨漫画，体味水墨漫画的趣味性。

2、运用看、听、说、画等一系列的方法，以勾斫、皴擦、点染为手段，进

行水墨漫画创作。

3、通过学习提高学生对水墨漫画的欣赏及创作能力、大胆表现能力，并能

体会其带给我们的艺术审美享受。

教学重难点

1、学会运用各种绘画技法表现水墨漫画。

2、能够大胆、简洁富有变化的线条及色块表现水墨漫画。

教学过程

一、欣赏导入

1、教师播放水墨动画片《牧笛》片段。

2、教师提问，你看过这样的动画吗？跟你以前看到的动画片有什么区别？

3、同学们说得都非常好，那你想不想也用水墨的形式来表现一个故事呢？

5、出示课题：趣味水墨（一）

二、探索知新

1、你以前画过水墨画吗，知道水墨画要有什么要求？

2、教师出示先前画好的水墨漫画和一张水彩漫画，提问，你觉得这两张

漫画有什么区别？

3、表现方法不同，水墨漫画的线条变化更丰富……

4、教师小结，水墨漫画在表现漫画的幽默夸张的同时，还应更注重线条

和墨块的干湿浓淡变化。

三、演示创作步骤

1、根据主题进行漫画构思。

2、准备大胆的用墨块、线条表现漫画人物及故事内容。

3、注意画面的留白，及墨色的干、湿、浓、淡变化。

四、欣赏创作

1、教师出示大师的水墨漫画作品及学生的水墨漫画作品。

2、学生比较体会其中所带给我们的艺术审美享受。

3、请学生交流自己想表现的漫画主题及表现方法（干、湿、浓、淡）墨色

的运用。

4、学生创作，教师巡视指导。

五、作品点评及展示

1、根据学生作品，先进行自评，再由学生互评，最后由教师评。

2、选出较优秀的作品贴于展板进行展示。

第3课趣味水墨（二）

教学目的：

通过教学，使学生掌握表现墨的浓、淡、干、湿效果的技法;发展学生的

想象力，提［W］他们对水墨Iffll,笔和墨的趣味的兴趣。笔和墨的趣味。

教学重难点：

1、使学生初步掌握用笔、用墨的技法，提高学生学习水墨画的兴趣。

2、画面构图的虚实处理。

教学过程：

一、导入笔和墨的趣味

1、谈话导入同学们见过中国画没有？中国画又叫什么画？中国画又叫水墨

画，是我们中国特有的一种绘画形式，它是用特别的宣纸、笔，运用墨、水、

颜料绘制而成。下面，我们就一起来欣赏一张用中国画工具画成的有趣的画。

（出示范画，学生欣赏）

2、教师引导欣赏

1）这幅画上画了一些什么东西？

2）这些点在颜色上、形状上有什么不同？

3）这些线又有什么不同？

4）看了这幅画，你想到了什么？

3、小结：我们把大小、形状、颜色不同的电、线画在一起就构成了一幅非

常有趣的画，这就是我们今天要学习的“笔和墨的趣味”。

二、新授画好的关键是要掌握好用笔、用墨的方法。

1、讲解国画的用笔技法。中锋和侧锋是中国画最基本的用笔技法。

2、示范讲解国画中最基本的用笔技法。

1）点：浓、淡的区别。示范：墨色互点。

2）面：（示范）先调淡色，笔尖蘸浓色侧锋画圆先调颜色，笔尖蘸墨侧锋画

出。先调墨色，笔尖蘸色侧锋画出。指导学生讲出面和点的区别。（大小、

形状）

小结：国画的用墨讲究浓淡变化。

3）线引导学生从范图中找出浓、淡不同的线条，使学生知道线条的墨色也

有浓淡之分。

小结：国画的用墨必须有浓、淡、干、湿的变化，笔和墨的趣味就是从这

些变化中体现出来。

3、结合音乐讲解构图

1）听音乐《秋日私语》，注意它的节奏又什么变化？

2）对照范图，教师引导学生将音乐与画面联系起来，指出轻柔的节奏可以

用淡墨、细点和线条来表示;强烈、快的节奏可以用重墨、大色块、迅速画过的

线来表示。

3）小结构图要领：四周不要留白，疏密得当；以墨色为主，彩色为辅。

三、学生作业

用点、线、面完成一幅有趣的图画，必须体现墨色的浓、淡、干、湿变化,

画完后根据画面取一个名字。四、作业讲评，课堂总结。

第4课神奇的大树

教学目标：

1、了解树的结构和外形特征，学会运用水墨的绘画方式完成绘画作品。

2、培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。

3、培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关。

教学重难点：

了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树。

课前准备：

毛笔、墨水、宣纸、盘子、水、报纸

教学过程

一、导入

1、观看动画：树木砍伐对环境的影响。问：我们为什么要种植树木？树木

有什么作用？引导学生了解树木与我们的生命息息相关。

2、欣赏图片：小树发芽、长叶、到最后成了一片大森林。大树会开出美丽

的鲜花、结出甜美的果实。让学生进一步了解大树神奇的作用。

3、揭示课题：神奇的大树

二、新授

1、出示图片：不同造型的树木，让学生认识姿态各异的树木，以及树的基

本结构：主干、枝干、树叶。

2、游戏：树的联系，出示不同样式的树纹、树叶让学生想象可以用什么线、

什么点、什么图形表图中的样式特点。此环节激发学生想象力，开拓学生思维。

教师并把学生的表达在画中示范，让学生具体了解怎么在画中表现自己的想

法。

3、巧手画树：老师现场画出3个不同造型的主干，请学生进行树叶、树

纹、枝干的添加。后问学生还可以怎样表现树叶树纹？

4、学生作品欣赏神奇森林中的树，此环节开阔学生眼界，共分3层引导

学生认识树的神奇。

1）粗略看一边。让学生在总体影响上有一定了解。

2）细看个树的特征

3）学生说还有哪些神奇的大树

三、学生创作学生分4人小组进行创作。创设情景百小森林园。

四、展评

把作品贴在4块展板上，竖立在教室前。学生自评：同学们种了哪些神

奇的大树？师评从3个切入点：造型奇特、枝叶有特色、笔墨技法上变化。

五、拓展介绍中国水墨画的历史，配乐欣赏古代水墨画，看江西名家朱聋

的水墨画。引申到现代水墨欣赏等。

第5课昆虫世界

教学目标

1.了解昆虫的基本知识及形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘

画表现。能运用不同的材料和方法表现昆虫。

2.在课后学习中能积极主动的自主学习。

3.学习发现和欣赏自然界中美的事物。增强亲近生活、保护环境的意识。

第一课时

教学过程

1.导入。

播放《昆虫总动员》的动画片。在播放前提出问题，播放中插入问题或解

说，播放后做回顾性提问。播放前提出问题：故事里都有谁？他们都在做什

么？解说：各个昆虫的名字，从他们的动画中介绍各自的形体特征生活习性。

回顾性提问：这些可爱的形象是由谁来扮演的吗？……

2.播放《昆虫世界》的科教片。在播放过程中对关键的知识做重点解说。

什么动物才是昆虫。世界上的昆虫一共有多少种。我们常见的昆虫的特点，

体貌特征，如对称性。……

3.《昆虫总动员》的动画片和《昆虫世界》的科教片的对比学习。我

们刚才看到的两段内容，哪个是真实的？动画片是怎么创造出来的？4.小

结，评价。

5.布置作业。

作业内容：收集有关昆虫的资料，包括图片、故事、科学知识、儿歌、谜

语……到花草中去，找一找里面都藏着什么昆虫并完成下面表格。身边的小

虫子名称长像（形状、颜色、儿之脚、有无翅本领、在哪里发你的疑习

膀）有图画或文字描述。

第二课时

1.导入。

展示学生收集的资料。展示形式：图片展示，讲故事，当小老师讲关于昆

虫的知识，唱儿歌，猜谜语，讲一讲你在花草中发现了什么昆虫……

2.表现昆虫。

1）三大法宝外形色彩装饰（点、线、面）

外形（点、线、面）

2）表现材料和方法。绘画纸工彩塑……

3.作品展示要求把自己收集的资料同作品联系起来，边展示作品边表演。

4.评价分小组选出昆虫王国的各个角色。国王?谁画（做）的昆虫的

又快又好。军师??谁知道的知识最多。王后??谁画（做）的昆虫的最美。武

士??谁画（做）的昆虫是最厉害的。公主??谁讲解或表演的最好。

5.在游戏中结束课程。板书昆虫王国三大法宝外形色彩装饰（点、

线、面）

第6课动物乐园

教学目标：

1.应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、

减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。应会：参考相关资料，

结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

2.贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术,

增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学的重难点：

1、学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、动、新颖。学习材料：本课教学可使用胶泥、彩

泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等材料进行制作。

教学过程：

1.组织教学

2.讲授讲课

1）解释课题。提问：什么是动物乐园？说说我国有哪些珍稀野生动物？

2）导人新课。研究用雕塑方法创造一个理想中的动物乐园。

3）说说自己熟悉的动物特征。用简笔方法加以表现。

4）结合一组图片，说说这些动物的特征。

5）由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

6）研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物特征适当

调整。

7）学生创作，教师巡视辅导。

8）展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

第7课水族馆

教学目的

1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。

2.进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。

教学重点：

观察、分析海底世界的造型及色彩。

教学难点：

幻想创作美丽的海底世界。

教具：海底世界范图、照片若干。

学具：课本、彩色即时贴纸、胶水、水彩笔、蜡笔等。

教学过程：

一、导入新课：

1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、

虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们

对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了

许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示

了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

2、读画：欣赏课文中照片及学生作品。教师：请同学们打开课本《到海

底去》一课。

同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？

同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课

文上的照片和作品各有什么特点？

小结。

海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它

们有些什么形状？

小结。

同学们，你们看海水的颜色有什么变化？

小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主

色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。小结：水下生物不下万

种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技

的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆

地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严

重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生

态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。三、课堂练习与作业：

1、以“色”为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海

底世界吗？

因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们

说对不对？讲解画“鱼”方法，教师示范：

1）画出鱼儿基本形；

2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；

3）添加鱼儿身上的花纹；

4）添加颜色。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”

之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画

得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。教师巡视

指导。

2、激发想象，构思作画。

A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底

世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：将大幅蓝色

图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；0学生剪贴鱼类；①学

生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪

贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有

表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世

界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里,

哪些可供借鉴、模仿。

3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学

在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色

彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

6、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。四、

总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气

氛，激发创作热情。

第8课勇敢的我

教学目标：

1、通过画一画勇敢的自己，学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。

2、训练学生的记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感，提高学生的

审美情趣和审美素养。

教学重点：

学习观察与表现人物的表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢的意志品

质。

教学难点

对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

教学过程：

（―）情感导入：

1、师生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家帮忙，老

师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉，我应该怎么办呢？

（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢的人吗？认为勇敢的同学请举手。

真不错，你们做过哪些勇敢的事儿呢？当你遇到困难时是怎样的心情？能告

诉老师吗？（学生自由发言。）

2、小结（每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情，特别是第一次做

的事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张和胆怯挑战，就会

导致本来可以做到的事情做不了；本来可以做得很好的事情，却达不到好效

果。现在，我们一起来看看一些画面。）

3、好！我们今天就来以这些勇敢的人为榜样，学习第8课《勇敢的我》。

（二）讨论评述（欣赏）：

1、师：在我们的美术书中有三幅表现“勇敢的我”的作品。打开美术书第

14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思考。）

2、共同欣赏分析（逐一欣赏）：解决问题：（教师着重引导学生学会

观察与表现人物的表情和动态特征。）仔细观察勇敢的“我”表情有什么特

点？其他人呢？（在黑板上示范画人物特征）

3、我们再来看看一些其他的画“勇敢的我”，好吗？你们有信心画得比

他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画下来，通过画

笔，再一次感受自己勇敢时的心情。并提示学生可以对作品的造型和色彩进

行大胆地想像与夸张。

（三）创造表现（创作）：

1、学生开始创作表现，教师根据学生的不同情况，进行针对性的个别辅导。

2、对有新意的作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好的借鉴作用。

（四）展示交流（评价）：

1、同学们，你们“勇敢的我”都画好了吗？举起来让我看看，好吗？

2、看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己的作品？（重点介

绍“我”在做什么？是怎样克服困难的？人物的表情和动态有什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己的成功之处，找

一找别人的闪光点，互相也提出有创意的修改意见。七、课后总结：通过今

天的学习，你明白了什么道理？

第9课幸福一家

教学目标：

引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画

形式大胆表现出来。能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含

义，学习关心长辈、关爱亲人。

教学重点：

通过运用绘画的形式大胆让学生表现出幸福的一家人。

教学难点：

能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。

教学过程：

一、情境导入

读一读《我爱我家》这首诗，体会其中的意境。我爱我家我爱天空，因

为有星星和彩霞。我爱大地，因为有小草和鲜花。我爱大海，因为有小鱼

和小虾。我爱我家，因为有爸爸妈妈。小朋友们读的非常棒，这首诗里都有

什么呀？说的真好，我们每个人都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是

《幸福一家》。

二、欣赏认识

1、让学生讲一讲家人爱我们的小故事，引导学生仔细回忆当时人物的动

作、姿态等细节。

2、让学生欣赏我的作品，说说这幅作品中有什么呀？他们都在干吗？他

们都在跳舞，拉小提琴，手口琴，他们沉静在音乐中感受着快乐，多么幸福的

一家呀！

3、老师这里还搜集了一些照片，请你们欣赏一下。

三、学生创作小朋友们都有一个幸福的家，我们的家人是那样的可爱、可

亲、可敬，那么你们想不想送给家人一个礼物呢？生：想。师：好，那现在

我们就来画一幅《幸福一家》送给家人，看谁画的最好！

1、画出与家人经历过的印象最深刻的事情。（比如：一次愉快的旅行；

一个快乐的节日；一顿美味的家宴；一段难忘的笑话等。）

2、画出自己心中希望与家人共同去做的事情，大家可以在作品的一旁写出

自己想说的话。

3、同学们可以大胆、自由地运用绘画、拼贴等方法。）大屏幕播放音乐。

四、评价作品

自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜

欢作品的哪部分。互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最

有意思，谁用的色彩最漂亮。教师评价：从情感上、技法上对学生作品进行

综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。课后拓

展请同学们自己为“幸福一家”这幅画设计、装裱上边框，送给家人。五、

课堂小节：同学们你们已经长大了，非常懂事了，知道父母关心疼爱我们，为

我们的成长付出了很多心血，所以，我们要孝敬父母，关心父母，听父母的话,

不任性，不撒娇，对父母有礼貌，做一个爱爸爸妈妈的好孩子。同学们把今天

绘画的作品送给你的爸爸妈妈，把欢乐带给家中的每一个人。最后播放《我

有一个幸福的家》

第10课校园趣事多

教学目标：

通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。学会

关心同学，爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学重难点：

让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来

教学准备：照片、课件、绘画工具材料等

教学过程：

一、导入

1.出示校园图片。

你们知道这是哪里吗？

这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课

时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。

2.再出示一张照片。

他在干吗？你会吗？还会什么？

同学们会的真多，会跳绳、会踢犍子，那在做这些事的时候，自己或者看

到别人发生过什么有趣的事情吗？让学生讨论后说出来。

3.同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记

得有哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性的回答。

老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来的一些学校的事。现在，就

让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！

4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。

1）这是一张什么照片？记得是什么时候的事情吗？这张照片是老师在你们

一年级的时候照的，那时候每天下了第一节课同学们都要到操场上来跳操，是

不是。现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一

起跳操。

2）跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。师：同学们跳得真不错，都

还记得是怎么跳的。那我们再来看看这一张照片，这又是什么时候的事？学

生看照片，踊跃回答。“是学校的画画比赛”“是在上学期举办的”……师:

对，这张照片照的是上学期举办的“青青校园书画艺术节”。其中有绘画和书

法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了的？学生争先恐后地回答。同学们

真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没有得奖，但是你们参与

到这件事当中，感受到这节事带来的乐趣，就非常好！

3）出示第三张照片，学生观察，回答问题。

5.看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊!

现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发生过，现在的。学生再

次讨论。板书：校园趣事多

二、新授

1.学生讨论完后，回答老师提出的问题。生：最近校园里装了篮球架，有

好多高年级的学生在那里打篮球。你现在会包饺子了吗？

2.原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生活真是

丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校的校园趣事吗？我们打开书本，

看看他们的校园生活多么的有趣。让学生打开书本，看课本上的范画。书上的

画中画了些什么事情，他们正在干什么？学生观察画中的内容，回答老师的问

题。他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我们的校园趣

事也用画笔记录下来，好吗？作业布置学生作业，提出作画要求，师巡回指

导，期间可展示学生画的好的或者有特点的画进行点评。

三、总结

1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画的内容是什么，介绍自己的

作品。

2.师小结本课。

3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件簿。

第11课回家的路上

教学目标：

参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标

志性的建筑、景或物。

教学重难点：

1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认

方向。

2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入：

小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知

道我们学校所在的路是什么路吗？

2、新授：

1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是

怎样记得这些路的？

学生讨论回答师小结。

三、学生作业，教师辅导

1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，

画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

2、路线描绘清楚，内容丰富。

四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。

五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

第12课大嘴巴朋友

教学目的：

1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。

教学重点：

学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

教学过程：

一、组织教学。

二、讲授新课

1.启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的

演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点

似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它

先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生

活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的

后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫

子王，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。

（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，

再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地

方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方

法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3.制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，

先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折

即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴

青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一

闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折

剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。三，巡回辅导。鼓励学生创造

性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

四，进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足

之处。

第13课巧扮文具

教学目标：

1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生发挥想象，设计造型新颖的文

具用品。

2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，以及变废为宝的环保意识。

教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材

料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和

创造能力。

教学准备：

范作、各种有关资料。学具：各种文具、水彩笔、色卡纸或皱纹纸、挂历

纸、双面胶、剪刀、等。

教学过程：

一、导入

1、出示教具“外星人”。

今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来的多多，他想和同学

们交朋友，你们愿意吗？

2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种

文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩笔……）

3、多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱的文具去参加我们文具

星球一年一次的文具舞会，你们想来参加吗？

4、要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你的文具好好的打扮一下！

5、揭题：巧扮文具

二、新授

1、那我们应该怎样做啊？学生相互讨论，如何利用自己所带来的废弃纸

盒或其它物品制作新颖别致的文具。这些废旧物品在我们的生活当中随处可

见，各种不同的包装纸、不同的纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了

事，其实我们可以通过我们一双勤劳、灵巧的小手使它变废为宝。

2、出示成品引导学生分析制作材料及方法。

3、教师示范，进行制作。

三、学生进行练习练习时注意巡视：

1、选不同的颜色不同的搭配、

2、用剪刀时注意安全、

3、作业干净，胶水粘牢固、

6、纸屑不能乱扔。

四、讲评

看一看你觉得舞会里哪个文具打扮的最漂亮，并说一说你为什么喜欢他（哪

里漂亮）？今天我们的小朋友这个设计师都做得很好，都把你们的文具打扮的

很漂亮，希望课后同学们利用身边多余的材料，在设计儿种不同的学习用品。

第14课风向标

教学目标：

1、了解和掌握风向标的外形特征与科学原理。

2、了解风向标的造型、功能与选材的关系。

3、尝试、探究合理的方法制作。

4、在实践中体验科学制作带来的快意。

教学重难点：

1、设计与制作一个小风向标。

2、注意基座及风向标的比例。

教学过程：

一、课前准备：

1、课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻的物体到操场上去“放飞”。

2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向的，而且不同的季

节，风的方向也各不相同。

二、风向标的含义：风向标是气象观测站专门测风向的一种仪器。

三、制作步骤：

1、把橡皮泥弄好放在瓶盖里。

2、把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大的圆圈。

3、把圆圈的下面粘上双面胶粘住瓶盖。

4、把用完的水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去。

5、把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体的尾边来指方向。

6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。

四、注意事项：

1、要注意基座和风向标的比例。基座要做得稳，上面的风向标要做得灵活、

轻巧，便于转动。

2、基座部分可以用一些比较重的材料垫好或填充，中间的标杆也一定要固

定。

五、实践应用：

1、学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己的感受。

2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星”。

第15课红军桥

教学目标：

认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利用不同的

材料，设计制作一座桥。

教学过程：

谈话导入同学们，你们看过红军战斗的电视吗？这节课老师首先带大家

认识几个地方。出示瑞金红军桥图片。

1、这幅图画的是我们江西瑞金的武阳，这里是红军曾经战斗过的地方。图

上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征的第一桥。当年红军进行二万五千里

长征，他们爬过茫茫的大雪山，走过遍布沼泽的草地，还趟过许多这样的大河

有些河上没有桥，有些河上的桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏艰险，自己动

手造桥。出示图：

(1)这是红军走过的桥。

(2)这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板。

(3)这是有名的卢定桥。

2、图上画的是红军战士们在卢定桥上战斗的情景同学们，红军战士们这

种英勇无畏的精神值不值得我们向他们学习？那么请跟老师一起来朗读这首

诗歌。

3、今天，我们就来学习当年的红军战士，也来自己动手搭桥，好不好？新

课那谁来说说看，你见过哪些桥呢？老师这里有一些桥梁的图片，我们一起

来欣赏一下吧！

4、边欣赏边作简要介绍。看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪

儿部分组成？

5、出示老师搭的桥

我做的这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏杆和桥面。

待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥面，栏杆

又是什么样子的。

搭桥要求：注意安全；注意卫生；有时间限制，所以小组同学要密切配合,

分工合作。生动手搭桥，师巡视指点。作品展示逐组点评，重在表扬，照相

留念。

总结今天同学们齐心协力搭桥的情景，已经深深的印在了老师的脑海里，

老师觉得你们就是一个个的小红军战士，能克服困难，顺利完成任务，老师相

信大家在今后的生活和学习中能做得更出色。

第16课五月五过端午

教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情,

并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。教学重点：学社自己动手做

“龙舟”、“粽子”。

教学难点：学生合理利用废旧物。

教学方法：讨论、练习

教学过程：

一、导入

农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称

作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在

每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。

板书课题。

二、授课

1、讨论端午节的来历“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人

屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争

先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了“龙舟竞渡的起源。同时

人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历

五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”提问：同学们知道端午节还有

什么习俗吗？“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀

之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，

作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”

2、读儿歌“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家

户户扎粽忙。”

3、老师示范

1）将纸杯剪开；

2）用胶水粘好；

3）用吸管做船桨；

4）做龙头和小人。

4、学生讨论，尝试做。

5、示范做粽子

1）把纸裁成长方形；

2）连续折成三角形。

3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作

1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。

2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导点评作业

8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建

议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。三、小结:

纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊

赛。

第17课画青花

教学目的：

1、初步了解青花瓷的制作过程和特点，感受传统艺术的魅力。学习运用

折、剪、画的方法，制作对称形的“青花”，体验它独特的美。

教学方法：故错法

教学重难点：丰富学生对于对称图案、花纹的绘画表现。

教学准备：折、剪、画的工具和材料。

教学过程：

一、导入

1、同学们，课前吴老师先请同学们看一段音乐短片，（播放音乐周杰伦

《青花瓷》，会唱的同学请一起唱。）

2、师：看来同学们对这首歌都非常的熟悉，这是首什么歌啊？（青花瓷）

那短片里的舞蹈表现的是什么啊？（你看的真仔细，你真善于观察）

3、青花瓷不仅是我们的家乡江西景德镇最有特色的一种传统工艺品，更是

中国传统的艺术文化瑰宝之一。现在，让我们走进这美丽的青花的世界吧！（板

书）

二、认识了解

1、想了解这些美丽的瓷器是如何形成的吗，请看短片？

2、青花瓷最早发现于唐朝，至今已有一千多年的历史。

同学们，你们发现没，她手中拿的这个碗和旁边那个有什么区别？生：兰

色的。师：观察的真仔细，这个啊，就是蘸釉后以高温烧成后呈现的蓝色花

纹，我们称它为“青花”。看到了吧，我们美丽的瓷器就是这样形成的。

3、引导学生欣赏各种造型、图案的青花瓷。你们猜猜它们最后做出来会是

什么样子呢？猜不到吧，我们一起去看一看，这些美丽的青花瓷，1有的瓶口

小小，造型优美，象个穿

花裙的小姑娘；2还有这个，它象什么？（象个葫芦）还有的脖子长长的，肚；

3子大大的，象个车轮；

4、还有这个矮胖子，有趣极了还有的，从头到脚都是一样大的。

三、教授制作

1、同学们，你们发现没有，这些青花瓷两边都是（一样的）那两边一样的

是什么图形？（对称）它们好看吧，现在吴老师来教大家一招，把对称的外形

做出来。老师与学生共同示范：瞧，老师手中拿张纸，将纸对折，师示范剪同

学们一定要沿着边剪才不会浪费。同学们注意了，我们剪的时候一定要比着封

口的出剪，否则就会D、同学们你们看我们的青花瓷完成了吗？青花的图案有花

卉植物，有飞鸟走兽、以及人物等，大部分青花是白底蓝花，有的是蓝底

白花。那我们可以用什么样的方法来装饰花瓶呢？生说生范表现环节：分工合

作，小队表现作业

1、光说不练假本事，我要举办一场“青花瓷拍买会”，出现板书。拍卖

的物品就是各组制作的青花，由于时间原因，我请同学们采用分工合作方式来

完成。请各组先商量你们打算如何分工合作，其他组准备好了吗，希望每组

做的又快又好？大家有没有信心做好？好，现在请各小组组长上来领取工具

和材料。

2、学生创作学生创作，老师巡回指导展示交流将同学们的作品都摆到“展

示架”上。同学们纷纷踊跃购买自己喜欢的“青花瓷”作品，看看哪组同

学的作品最受欢迎。同学们，这些美丽的青花瓷就是来源于我们的生活，运用

到生活中去的，装饰美化我们的生活，给我们带来美的享受，瓷器的英文名叫

China,China就是中国，让家乡里的这些美丽蓝白的瓷器代表着我们中国走

向世界。

第18课我是小公民

教学目标：

1、提高学生的综合素质；

2、激发学生的学习兴趣；

教学重点：

能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传画、垃圾筒、

提示牌等美术活动，全面了解学生对知识的掌握。

教学难点：设计紧扣主题。

教学方法：示范、练习教具：图片、文字资料

第一课时

教学过程：

一、导课

美丽的城市、美丽的花园、快乐的我是其中的一员，鸟儿是我们的朋友，

花儿向我们招手。让我们来做一个文明的小公民，保护这美好的家园。

二、授课

1、出示图片提问：图上的小公民在做什么？学生讨论。师：我们经常

在生活或电视新闻里看到许多好与坏的现象，你能记录下来吗？请你填一填新

闻调查表。时间地点文明行为不文明行为

2、欣赏图片出示图片师：同学们，你认为谁画出的文明行为生动？”图

1小公民帮盲人过马路，图2小公民保护环境，图3小公民爱护小鸟。”引导

构思

3、引导构思“你会设计什么样的宣传画来表现文明小公民呢？”

4、布置作业把你调查好的人和事画下来，设计制作成一幅宣传画。学生

练习，老师指导。

5、讲评作业展示

三、小结：联合国环境保护大使珍?古道尔博士说的：“每个人都很重要，

每个人都能发挥作用，每个人都能带来变化”。希望同学们能在生活中做个好

公民。

板书设计：

第18课我是小公民

保护环境爱护动植物帮助他人

第二课时

一、导课

在校园的一角，在公园的一角，在你身边的一角，你发现了什么？手儿动

动、脑儿动动，趣味在手中。

二、授课

1、欣赏图片提问：你看到的图片中有什么？它们起什么作用？（提示大

家把垃圾放入垃圾筒里。）

2、教师示范制作提示牌

1）设计提示语如：请节约用水！

2）制作牌面出示垃圾筒范例

3）把纸盒做成筒身。

4）装点图案和文字。

5）设计卡通人物。

3、布置作业各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。学生制作，老师指导

4、讲评作业，展示

三、小结

板书设计：

第18课我是小公民

四、作业：各组设计一个垃圾筒和一块提示牌。

现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，

希望能帮到您：

让每一个学生都有辉煌的明天

——我的治班方略

我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。是啊，我

们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？

那么，如何为孩子未来的发展打下良好的基础？是值得每一位教师，尤其

是班主任教师的深思。因为班主任是学校具有特殊身份的教育者。作为班

级的教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要

的作用。

我从参加工作至今，二十多年来一直担任班主任工作，回忆这些年带

班所走过的每一步，品味着工作带给我的欣慰和快乐，更加坚定了我做一

名优秀班主任的信念和决心。经过多年的实践探索和学习思考，我的治班

理念已经逐渐明朗，那就是“以情育人，用爱心点燃学生心灵的火花；活

动育人，用丰富多彩的活动促进学生全面发展”。

一位教育家曾经说过：“犹如