初中生物8.2 用药与急救 教案（表格式）2022-2023学年人教版生物八年级下册_第1页
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文档简介

8.2用药与急救素养目标生物知识：1.能区别处方药和非处方药，能概述安全用药的常识，会说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。2.了解急救应注意的问题。科学探究思维：通过观察、交流、讨论、科学探究等活动，培养发现、分析、解决问题的能力。科学态度责任：1.培养生命观念，在他人遇到危险时能出手帮助。2.培养学生的动手能力。教学重难点1.概述安全用药常识。2.解读药物使用说明书。3.说出并懂得运用一些急救的基本方法。课前：自主预习环节名称教师活动学生活动设计意图二次备课针对预学情况，针对性改变教学策略课中：交流展示，合作探究。情境导入（3min）两分钟视频导入，通过因为错误用药导致孩子无法用语言表达，害怕与同龄人玩的例子，导入课题。认真观摩视频，了解安全用药的重要通过一个煽情的视频，更加深入人心的明白安全用药的重要性，也引起了学生学习的兴趣。探究验证过程（37min）自主质疑，问题探究（10min）：一、安全用药安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用选择适当的药物品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害。2.药物分类处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。非处方药：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物(简称OTC)。无论是处方药还是非处方药,在使用之前,都应该仔细阅读药品说明书,以确保用药安全。安全用药（10min）①通过自主学习后，教师简单引导，初步了解安全用药的常识通过自主学习和教师引导，使学生初步掌握安全用药常识。体现生命观念、态度责任的核心素养。精准讨论，合作探究（20min）：（1）急救①什么是急救？②为什么要急救？③如何急救？通过讨论实践操作初步学会急救的一些方法：①什么是急救：当生命受到威胁时，为了暂时维持人体的生命，采取一些手段暂时恢复呼吸、心跳、止血。②为什么要急救：在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕；10－20秒可昏厥；30－40秒可抽搐；60秒后呼吸中枢衰竭；4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10分钟后脑细胞死亡。③如何急救：打120B.心肺复苏：胸外按压、人工呼吸①通过了解急救，感悟生命的神奇、伟大。培养学生结构和功能观，并树立感珍惜生命的生命观念。②引导学生认同急救的重要性，珍惜生命。3、汇报分析（7min）及时评价，补充。学生上台展示模拟心肺复苏。培养小组合作交流，学会倾听，敢于表现自我的动手能力。总结（2min）测评（3min）小游戏学生上台通过游戏解题，看谁能得更

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