高考专题复习：散文常见考点的解题方法

散文常见考点的解题方法高考命题点考题例证归纳概括内容要点(2022·全国乙卷《“九一八”致弟弟书》)这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。散文的结构思路(2020·全国Ⅲ卷《记忆里的光》)从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。散文的表达技巧(2022·北京卷《这城市已融入我的生命》)请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。理解或鉴赏语言(2018·浙江卷《汴京的星河》)作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?探究散文主旨(2021·全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。一、读懂散文的基本方法：1.找散文要素。掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2.理清散文顺序。注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾。3.抓住散文线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。4.品味散文情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5.分析散文哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。二、常见考点：考点一:分析作品结构思路考点二:鉴赏表达技巧考点三:理解重要句子的含意考点四:散文的形象考点五:归纳概括内容要点考点六:概括主题、情感考点七:标题意蕴或作用****考查方式1：分析作品的写作思路(布局谋篇)****经常考查方式1.整体考查：分析文章的写作思路(布局谋篇)2.局部考查：

①行文线索

②分析重要段落或句子的作用1.《水银花开的夜晚》一文以“水银”为中心谋篇布局，这样安排有什么好处？请简要说明。（6分）敲黑板：结合文本！解析：涉及三个关键词，“水银”这一意象，其对“谋篇布局”的作用，可以考虑这一意象对结构、内容、主旨上的作用（“好处”一词实际就是考察“作用（效果）类题型”，另外，只要涉及意象或者物象的作用，务必从以上三点考虑）敲黑板：结合文本！答案：一般来说，散文&小说中常出现的意象（物象）会有很大概率有象征作用！①结构上：水银是本文线索，由“水银”引发对老师的回忆并引发作者感悟，贯穿文章始终，使结构清晰连贯，行文富于变化。一般来说，散文&小说中常出现的意象（物象）会有很大概率有象征作用！作用作用文本内容+情感上的作用②内容上:“水银”在文中有象征作用，“水银”有毒，又可以像花一样绽放；老师严格，又兼具美与善良。“我”对“水银”看法的变化，也暗示了“我”对老师看法的变化，表现了“我”对老师教育方式的理解。文本内容+情感上的作用主旨（主题）上的作用。（注意结合文本）③主题上：作者结尾谈到黑夜里的水银花是无辜的。表明作者对彼时乡村教师的教育现状是理解、同情的，对乡村教师的敬业和善心是赞扬的。主旨（主题）上的作用。（注意结合文本）拓展：散文结构的构思技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置悬念、制造波澜等。【链接高考】(2020·全国Ⅲ卷《记忆里的光》)作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。（6分）①萌生念头:大同学对火车形象的描述，让“我”萌生看火车的念头；②付诸行动:夜间穿过坟场，耳朵贴在铁轨上，写出“我”看火车时的兴奋与好奇；③抒发感受：火车头上挂着光芒闪烁的镰刀锤头图案，让“我”感到特别，也感到亲切。*****考查方式2：涉及句段的赏析以及结构作用****请结合《水银花开的夜晚》全文，分析文章最后一段话的作用。思路：同样涉及到“一段话的作用”题型，仍然从“内容（情感）、结构、主旨”上入手。注意：涉及到文首的句子在结构上作用：照应标题；引出下文；统领全文文中的句子在结构上作用：承上启下，过渡作用；照应上文；引起下文文末的句子在结构上作用：总结全文；首尾呼应，使全文结构完整；照应标题；照应前文看看，是不是内容上往往涉及情感？看看，是不是内容上往往涉及情感？答案：主旨一般思考较深①内容上：表面是表达了对水银花的赞美。实际是表达了对老师的理解。在上世纪七十年代一个荒僻的小镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原,值得被理解的。主旨一般思考较深②主旨上：突出了文章主旨，即在黑暗或艰苦的环境中，一切基于“善与美”的选择，尽管可能错误，也是值得原谅的，达到了卒章显志的效果。看看人家：结合文本看看人家：结合文本③结构上：照应文章开头，水银散落分裂在地，如银珠如星星，美丽纯净又活泼可爱，我家的黑夜亮了，点明了文章标题“水银花开的夜晚”，使文章结构严谨、连贯的同时突出文章主旨。注意：在答题时注意答题常用语：如表达了突出了照应了......学会运用！如何理解《水银花开的夜晚》结尾“在黑夜面前，所有的花朵都是无辜的”这句话的含义？请结合作品谈谈你的看法。（6分）思路：谈含义首先想浅层与深层含义①“黑夜”一语双关，是指时间上的黑夜，也是比喻认识或观念上的由于各种原因造成的某些蒙蔽，影响了对真实的判断；“花朵”指真实的花朵、水银花，也比喻班主任老师。②“都是无辜的”表明从本质上看，花朵、水银花、班主任老师都有属于自己的优点和美好，只是被“黑夜”掩藏了。若摒弃某些蒙蔽，从新的角度看，就可以发现事物的优点。③这句话在内容上：表面是表达了对水银花的赞美。实际是表达了对老师的理解。在上世纪七十年代一个荒僻的小镇里的一个教师会有那样严厉的教育方式也情有可原。拓展：【链接高考】中国地图去乡下拜年，看见几乎每家堂屋里都挂着一张中国地图，大舅家有，二奶奶家有，还有小姑，小姨家……这些地图，有些新贴上去不久，有些看起来有好几年了。但是和烟熏火燎几十年的土坯墙相比，依旧有些突兀。几乎是昏暗的土坯墙上唯一鲜亮的事物。“究竟是怎么回事？”终于，在外婆家，我忍不住问呆立在地图边的三舅。三舅没有说话，用手指了指，让我自己看。地图上，从小小的平峰镇出发，一些用铅笔画的歪歪扭扭的曲线，慢慢延伸到了四面八方：山西、浙江、上海、新疆、广东……经过简短而漫长的跋涉后，圈住了一些字体或大或小的地名。我明白了，这些地图上连着的地名，都是我的表兄妹们外出谋生和打工的地方——在山西沁水挖煤的是大表兄；远嫁新疆的是二表妹；云南昭通的是三表弟媳妇的老家，如今，他们又双双在浙江西塘打工……我也看到了自己借以谋生的——浙江象山。我的这些穷亲戚们，大字不识几个，老家粗糙的方言，也不适合他们表达什么细腻的感情。他们只是把对每一个亲人的牵挂，用一根瓜蔓一样的铅笔线，以一种具体而虚幻的方式维系在地图上。……在热闹的过年鞭炮齐鸣之后，在喧闹的亲朋好友散尽之后，在这个昏暗的小屋里，三舅会以怎样的神情凝视着地图下方的某个地名？他的思绪会怎样一次次地坐上南去的火车，循着这条简短而漫长的曲线，在他有限的关于南方繁华世界的信息中，去看望女儿生活的城市，看见女儿忙碌、疲惫的身影……抑或还有快乐的满足的笑容？而每次“探望”回来，他又会怀着什么心情，拿起铅笔，在这个他十分陌生却已经变得很熟悉的点上又加上重重的一圈？……我没有去更多的人家。但我知道，我的判断不会有什么差错。因为早就听说了，宁夏西吉，这个拥有47万人口的贫困大县，每年外出打工的约有12万人。后来我才听说当地的一首新民谣：家家屋里老两口，门前拴个大黑狗。十户人家九户空，墙上一张大地图。(选自《散文》有删改)题目：简述以“新民谣”作结尾的作用。“垃圾答案”大展示：该答案属典型的劳而无功。看似很会答题，实则根本未读“新民谣”写的是什么，答出的三个要点空泛，与“新民谣”内容几乎没有关联。该答案属典型的空话、套话、乱贴标签，以为只要是结尾，就可用这些术语往上套。该答案虽有套话痕迹，但能从内容和结构两方面答题，只是未注意“表达”的角度，即“民谣”的表达特点及其作用。满分答案：①从内容上看，新民谣把当地人外出打工现象由上文的“我”的亲人扩大到一个地区，进一步说明该现象的普遍，丰富了内容，深化了主题；②从结构上看，点明题目，呼应开头，使文章结构完整，突出了“中国地图”这一意象；③从表达上看，新民谣语言生动活泼，朗朗上口，富于地方特色，使文章表达有变化，颇具乡土情趣。*****考查方式3：语言艺术****【考点解读】散文表现手法解读（表达技巧解读）广义与“表达/表现/写作特色、艺术手法”概念同义（注意题干中出现的这些词汇）。包括手法上：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧（手法）、语言技巧（包含句式、使用具有表现力的字、词语等、语言特色（如，富有诗意，富含哲理等））命题特点角度1.小处设题。（考查某一句/段具有表达特色、具有表现力、具有美感....）2.大处设题。（考查全篇文章的艺术表达特色）鉴赏通常要求修辞手法、表现手法、表达方式等多角度同时切入分析，既要辨识表达技巧，又要具体解释其手法及表达效果。4.请赏析《水银花开的夜晚》一文中划线的句子①（6分）注意：在赏析句子时，通常从手法上：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧（手法）;语言技巧（包含句式、使用具有表现力的字、词语等、语言特色上（如，富有诗意，富含哲理等）;主题（主旨）的作用上来分析。句式上思考句式上思考答案：点明手法+结合文本概括①长短句交错使用：“岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠”是长句，“反而如满天繁星，朝我眨眼”是短句，长短句的交错使用，使得句子错落有致、富有变化，读起来起伏跳跃、生动灵活。点明手法+结合文本概括从手法上着手从手法上着手②拟人修辞的使用：它们“欢欣鼓舞”“朝我眨眼”等句，用了拟人的手法，赋予了水银以“人”的俏皮的人格化特征，写出了撒在地上的水银滚动得灵巧活泼。③比喻修辞的使用：“它们遍撒银珠”“反而如满天繁星”等句，将水银比作“银珠”“繁星”，化抽象为具体，生动形象地写出了泻地水银之多、之繁、之亮。结合文本5.结合《水银花开的夜晚》上下文，请赏析文中划横线的句子②。（6分）结合文本答案：①用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了水银洒落在地上的美丽场景,作者用欣赏的眼光，把水银当作是腊梅的心、芍药的眼、丁香的小袄、莲花的罗裙，同时，排比的修辞手法，使句子更加明快畅达，更加强了赞美的语气。②语言特色突出，本句话具有一种诗意的美感，这种连续的赞颂与文章开头对水银的恐惧感形成鲜明对比。③深化文章主题，看似夺人性命的东西也有它的美丽可爱的一面；深化了主旨，即让我们憎恶的惩戒教育也有它温情的可敬的一面。*****考查方式4：人物形象以及物象****散文形象散文中塑造的人物形象、物象。赏析包括两点：1.形象的特点以及塑造方法和作用；2.形象的内涵、意义。命题特点1.命题文体上偏重选择咏物和写人散文（都包含人物形象和物象）。2.考查重点放在“物象”上，考查主要物象、次要物象的内涵和作用。3.人物形象考查主要是概括人物形象特点，分析人物品格、品质、精神、思想等，尤其注意从细节、对话方面考查对人物思想情感的理解。6.《水银花开的夜晚》在刻画班主任形象时，突出了她哪些性格特征？请简要分析。（6分）答案结构：答出形象特征+结合具体文本分析结合文本分析性格特点注意：看清题干是分析还是概括，是形象特点还是性格特点。(是“分析”时必须结合文中材料；性格和形象是有区别的)结合文本分析性格特点答案：①原则性强，柔中有刚。坚持让学生洗手，讲究卫生；管理班级值日制度严格；傍晚讲课时也有语气温柔，目光平和的一面。②爱岗敬业，有报负。鞭策学生不甘落后，刻苦学习；块放学时加一小节课，讲那些经典的励志故事；班级管理和教学业务很好。③心地善良，有爱心。家访贫困学生时会带上她买的作业本；她还帮助交不起学费的学生交费，并带我们进城，去照相馆拍合影。反思：找形象特点或者性格特点时，务必阅读关于人物的相关文本（有时是正面描写，有时候则是侧面描写），然后圈点关键语句并概括出关键词标记在相关位置7.“水银花”是《水银花开的夜晚》构思的关键。作者为何从“水银花”想到儿时的班主任，两者有何相似之处？其中蕴含的作者的何种情感与态度？请结合全文进行分析。（6分）点明由...想到...的原因解析：1，本题考察的是意象（物象）；2，先答为何有此联想，再结合文本答相似之处，再答蕴含的情感与态度点明由...想到...的原因答案：点明有哪些相似性并结合文本分析①（内容上分析）“水银花”和儿时的班主任有相似之处，因此可以由水银花联想到班主任。“水银”有毒，可以联想到我童年时对老师那份严苛的不理解和惧怕。水银又像花一样绽放，可以当花来赏，又可以使“我”想到班主任的美好和善意的教育初衷。点明有哪些相似性并结合文本分析②情感:“水银花开”引起作者对儿时班主任的回忆，流露出作者对儿时班主任的理解眷念（情感）。③态度：“水银花”象征班主任的教育方式。作者表现出了对班主任“教育为主，体罚为辅”的教育方式在特定时代背景下的认同（态度）。反思：答题的思路或是套路，可以帮助我们答题，但是具体问题一定审清题干要求，然后按照要求作答，切不可拍脑袋胡诌套话！！！主体物象作用对内容（情感、主旨）作用中心物象是散文主旨所在，是作者思想感情的主要载体，分析其作用，首先看它在表达主旨方面的作用。通常，写物的散文要找志，写景的散文要析情。在结构上的作用（艺术构思）作用①是贯串全文的线索，把众多材料组织穿串在一起；②起着象征、衬托的作用。次要物象作用内容主旨①对内容的充实作用，②对主旨的深化/升华作用，③寄托作者的思想感情。结构形式开头结尾的策划（是否有伏笔、悬念、照应、过渡、引出等），详略主次的安排，行文线索的贯穿。彰显主要形象对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。做题锦囊：审题①审清文中涉及的是主要物象还是次要物象，如是次要物象，应考虑到与主要物象的关系。②审清“作用”的方向。有的题明确了“作用”方向，如分析结构作用，或在全文情感、文脉及表现主题方面的作用，应全面考虑。答题①要有判断散文类型的意识。类型不同，形象的作用就不同。人物形象主要出现在写人叙事散文中，它是主旨、情感之所在。物象主要出现在写景状物散文中，它是全文记叙、描写的对象，是作者“情”“志”寄寓之所在（也就是说情感必定蕴含在景与物中）。有时，在写人散文中会出现物象，在状物散文中也会出现人物形象，这时，答题要充分考虑两者之间的内在联系。②要有整体把握全文的意识。形象题大都考查的是整体阅读，即便是次要物象也是如此。因此，先要整体把握全文，再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括，才能形成对形象特点、作用的准确评价，同时要结合写作背景适当拓展。③要掌握好答题的三个角度：结构构思作用、内容主旨作用、意象作用。拓展：【链接高考】……阿婆故去时，表叔已经五十多了。他照样没有找到对象，照样每天雷打不动地擦车、擦身，只是那车再如何精心保养也已见旧，表叔赤裸的脊梁更见薄见瘦。好心的街坊觉得这么好的表叔，说什么也得帮他找个对象。表叔并不抱奢望，觉得那爱情不过是小说和电视里的事，离他越来越遥远，只能说说、听听而已。但是，好心的街坊锲而不舍，几年努力，街坊们终于没白辛苦，终于有一位四十余岁的女人看中了表叔。表叔却坚决拒绝。起初谁也猜不透，只觉得一定是女人伤透了表叔的心。一直到去年，表叔突然魂归九泉，人们才明白：表叔那时已知自己身患不治之症。表叔死后留下许多东西，其中最醒目的是那辆自行车，干干净净，锃光瓦亮。文章结尾特别写到表叔的那辆自行车，这样写有什么作用？①结构上，和前文对表叔擦车的描写相照应。②内容上，从“干干净净，锃光瓦亮”上表现了表叔爱干净、持之以恒的个性。③主旨上，自行车具有象征意义，象征表叔一生清白做人，洁身自好，有操守的人格。④从“我”的视角，表现了人亡物在，睹物思人的情感，使文章含蓄蕴藉，令人回味。*****考点五:归纳概括内容要点****8.根据《水银花开的夜晚》全文，概括作者对于水银的认知经历了哪三个阶段？作者写对水银认知的变化有何用意?（6分）思路：看到“全文、概括..阶段”，得知是概括类题型，故而首先回答这个问题。看到“用意”实际就是在问：“为什么这样安排/这样谋篇布局有何作用”答案：1、认知阶段：从恐惧水银的毒性到坦然接受，最后欣赏它独特的美。2、用意：①内容上，作者对水银认知的变化实际上是写对于这位班主任老师感情的变化。即从一开始怕这个老师，再到老师离开时对她的不舍，到变得理解以及怀念她。②结构上，对水银认知的变化是文章的线索。文章虽然在时空上跳跃很多，但由于有了这个线索，文章的脉络就清晰了，过渡也显得自然了。③主旨上，便于一步步深化主旨，揭示主题，即在黑暗或艰苦的环境中，一切基于“善与美”的选择，尽管可能错误，也是值得原谅的9.纵观《水银花开的夜晚》全文，作者对老师的情感经历了怎样的变化过程，请简要概括分析。（6分）思路：作者情感变化完全考察对文章的概括，需要结合全文，概括所有蕴含情感的部分答案：①起初，老师用恩威并施的方法教育学生，严厉时，学生憎恶她。温和时，老师的业务能力、敬业、善良，受到学生喜爱。②后来，老师离开时，不严厉了，还带有偿还之意，让学生感到沮丧、不舍。③最后，四十多年后，理解了老师在当时教育环境下的采用的教育手段，并开始热切地思念老师，对她心怀感激，。认为她虽严厉，但惩戒有尺度，是出于真诚和善意来爱护和教育学生。*****考点六:概括主题、情感****10.有人说迟子建的这篇散文“充满温情而富有诗意”，请结合作品简要分析。(6分)思路：根据关键词，可以判断，该题型与“这篇文章富有美感，请结合作品简要分析”题型相似，区别在于，本题重点分析情感以及诗意因此，要从内容上分析情感、在手法上、文章总体语言艺术（语言风格）上分析诗意答案：①从作品内容看：表面是表达了对水银花的赞美。实际是表达了对老师的理解与赞美。是一次心灵上的和解，充满了温情。②从手法上看：作者用了象征的表现手法，将“水银溢出”艺术化为“水银花开”，富有想象力，作者笔下的水银充满诗意。③从作品语言上看：作者善于运用比喻等修辞手法，以细腻而饱含深情的笔触，如“微观花园”“花儿一样绽放着”等词语，将日常生活的体验形象化、文学化，充满诗意。11.想象大胆奇特而又自然贴切是迟子建散文的一大特色，本文是如何体现这一特色？（6分）思路：根据关键词，本题重点分析想象的特点“大胆奇特”“自然贴切”重点在于回归文章，圈画关于想象的句子，并判断符合哪一特征①看到积雪消融后瘦弱的枯草把它们想象成“出狱似的，瑟瑟缩缩地出现在阳光下”。用了拟人的手法，由表现了由自然景观引起想象，奇特自然。②“我”把撒了满地的水银想象成“珍珠颗粒”“满天繁星”，都是由生活中的事物引起想象。③“我”看过民间故事《一块银元》，想象体温计是恶魔，当“我”感冒发烧时很恐惧水银体温计，“我”想象腋窝藏着火苗，“会像爆竹似的它引爆”。想象大胆奇特。*****考点七:标题的意蕴或作用****标题考查方向答题技巧标题的作用从内容、结构、手法、情感、读者角度（语言特色）等方面分析①联系内容。点明写作对象；概括文章内容。②联系结构。文章线索；设置悬念，吸引读者注意或吸引读者兴趣。③联系手法。还原手法（象征、一语双关、比喻、拟人、引用、仿辞等)，分析标题含义及作用。④联系情感和主旨。表达作者主观的感情和态度；揭示文章的主旨和哲理。⑤读者角度，语言富有诗意，引起读者兴趣等标题的意蕴①表层义（标题字面含义+文中主要内容）②语境义（象征义、比喻义、引申义+作者情感、主旨）标题的优劣比较①这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关的作用。②这个题目有助于突出人物XX形象。③这个题目有助于突出文章的XX主题。④替代的题目有XX缺点。12.本文以“水银花开的夜晚”为标题，有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分）注意：与赏析句子题一定要区分开来！！！（本题考察题目的作用）①从内容来看，叙述的主要事件是发生在水银温度计摔断的夜晚，为故事的讲述提供背景。由此背景，又一步步激起的关于班主任的回忆与感悟。②从手法来看，文章采用双关以及象征的手法，表层指水银在夜晚的美丽，深层指班主任严厉管教中的可爱。③从读者来看，诗意化表述，水银本不能开花，这里却表述为水银花开，引发读者的想象，激发读者的阅读兴趣。④主旨上来看，文章题目为水银花开，看似夺人性命的东西也有它的美丽可爱的一面；深化了主旨，让人感悟到憎恶的惩戒教育也有它温情的可敬的一面13.本文题目是“水银花开的夜晚”，但班主任着墨很多，这是否矛盾？为什么？请结合文本分析。并不矛盾。①以“水银花开的夜晚”为题，既是从语言上体会到文章富有诗情画意之美，也提示水银花开是全文的线索，贯穿全文，引起作者的回忆。②作者塑造了一位严厉但具有无私的爱的班主任老师，是作者对“水银花开”的写照，也许一开始年幼作者“恨”这位老师，但逐渐长大后，才知道，她如同这绽开的“水银花”一样，不散而有着持续的感人至深的美。③作者用诗意的美，记述了小时候的一位班主任老师，表达了对人情美的怀念，使得文章具有诗意美、哲理美的韵味。*****考点八：人称作用****记叙人称第一人称①增强内容的真实性，给读者以真实、生动之感；②便于直接表达作者的思想感情。第二人称①呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感；②可以造成拟人效果（尤其赞扬某“物象”时）。③面对面沟通，便于拉近与读者的心理距离。第三人称直接展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实灵活自由，公正客观展现内容。14.《水银花开的夜晚》中“我”与“她”两种叙述人称交织穿插，这样叙述方式有什么好处？请结合作品简要分析。（6分）思路：考察对人称及其作用的理解。本题答案均为套话，不能够作为标准答案，只作为对“第一二三人称作用”的理解答案：①“我”属于第一人称，叙述的是作者亲身经历或亲眼看到、亲耳听到的事情。能使读者产生一种真实、亲切的感觉；也更便于直接表达作者的思想感情。②“她”属于第三人称，能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。③第一第三人称交替使用，打破时空界限，既真实可信，又扩展文章内容，丰富人物形象，突出主题。*****考点九:叙述顺序****定义作用举例插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述，插入与所叙事件有关的