八上9.2维护国家安全 教学设计

八年级上册道德与法治教学设计八上《9.2维护国家安全》教学设计【教材分析】《维护国家安全》是初中道德与法治八年级上册教材第四单元第九课第二框题的内容，由“全面推进国防和军队现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”两目组成；分别介绍全面推进国防和军队现代化的原因、目标、我们应该怎样维护国家安全等内容，是前一框在逻辑上的自然延伸和教学上的落脚点。本框力图通过专门进行国家安全教育，让学生认识到维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，维护国家安全人人可为，进而引导学生树立维护国家安全的自觉意识。2.【学情分析】对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，或者距离自己的生活很遥远。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。对于初中八年级的学生来说，本课内容从理解上来看比较容易，学生学习的难度不大。但是，在学生已有的知识与经验中，对怎样维护国家安全认识偏感性，在教学中教师应善于运用生活中的具体真实的案例，设计不同层次的活动，引导学生在完成任务的过程中深入思考，由对维护国家安全的感性体验上升为对维护国家安全的理性认识。3.【教学目标】政治认同：通过观看视频、研读二十大报告等，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。法治观念：通过展示国家安全法等相关法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。责任意识：通过危害国家安全的新闻情境展示和测试等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。4.【教学重难点】教学重点：维护国家安全的方式教学难点：公民如何履行维护国家安全法律义务，全面推进国防和军队现代化5.【教学方法】议题式教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法【设计思路】本课设置一个总议题“同心共筑国家安全的钢铁长城”，下设两个环节，环节1：军强国安—全面推进国防和军队现代化；环节2：全民共担—筑牢维护国家安全人民防线。环节1中通过赖清德窜美引出东部战区的应对措施，进而通过问题：你在哪见过人民子弟兵？—为什么党旗要在军旗前面？明确武装力量的性质和坚持党对人民军队绝对领导的原因，通过议学活动：研读党的二十大报告得出全面推进国防和军队现代化的做法；环节2中通过危害国家安全的新闻情境设置、国家安全法治意识小测试、反间谍套路测试明确人人都是维护国家安全的主角。7.【教学过程】一、导入新课展示：赖清德窜美：近日，民进党2024参选人赖清德，为了给自己造势，获得美国的干涉和帮助，在“出访邦交国”祝贺巴拉圭总统佩尼亚连任时，“过境”窜访了美国。这是民进党高层今年第二度以“过境”名义窜访美国，这些“倚美谋独”的分裂势力，为了尽一切办法拉拢美国“谋独”，已全然不顾两岸的和平安危。教师过渡：面对诸多的安全问题，我们该如何维护国家安全呢？二、新课讲授总议题：同心共筑国家安全的钢铁长城环节1：军强国安—全面推进国防和军队现代化知识关联：我国武装力量的性质1.议学材料：赖清德窜美后...解放军东部战区第一时间便给出回应，展开紧贴实战的飞行训练及海岸滩头训练，强调“时刻准备战斗”。东部战区说：这是对“台独”分裂势力与外部势力勾连挑衅的严重警告。设计意图：通过东部战区的行动引发学生对我国武装力量性质的思考。议学任务：除了军演外，你还在哪些场景中会见到中国人民解放军的身影？由此思考我国武装力量的性质和任务。提示：抗击地震、救助水灾、卫国戍边、驱逐外来军舰等知识总结：（1）性质：中华人民共和国的武装力量属于人民。（2）任务：①巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动②参加国家建设事业，努力为人民服务。知识关联：坚持党对人民军队的绝对领导的原因2.过渡：那么你还对中国人民解放军了解多少呢？接下来我们来进行“中国人民解放军知识竞猜“设计意图：增加学生对人民军队的了解。教师提问：1.中国人民解放军设有几大战区？2.中国人民解放军设有几大军种？（提示：五大战区、六大军种）过渡：看来同学们已经对人民军队有了一定的了解！接下来让我们一睹人民军队风采！议学材料：展示阅兵视频设计意图：通过阅兵视频中旗帜的位置引导学生思考坚持党对人民军队绝对领导的原因。议学任务：1.视频中出现了几种旗帜？他们的顺序如何？2.为什么党旗在军旗前面？（可结合历史知识思考）提示：“坚持党指挥枪、建设自己的人民军队，是党在血与火的斗争中得出的颠扑不破的真理。”“人民军队党缔造，成长壮大党培养。”没有共产党，就没有解放军。党对军队绝对领导的根本原则和制度，发端于南昌起义，奠基于三湾改编，定型于古田会议，是人民军队完全区别于一切旧军队的政治特质和根本优势。知识总结：①人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。②坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。知识关联：全面推进国防和军队现代化的做法3.过渡：国防和军队建设是国家安全的坚强后盾，怎样才能让这个后盾更坚实呢？提示：“全面推进国防和军队现代化”议学材料：展示党的二十大报告中关于国防和军队建设的要求：习近平强调，实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面。习近平指出，如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。必须贯彻新时代党的强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，加快军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。...议学任务：“研读二十大报告，并结合教材，分析如何全面推进国防和军队现代化”设计意图：通过研读二十大报告，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，培养学生的材料分析和政治素养。知识总结：①必须全面贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针。②必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。③力争到二〇三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。（目标）过渡：国家安全是头等大事，但是我们身为中学生力量太薄弱了，在维护国家安全方面似乎什么也做不了，还是专注学习吧!提问：你如何看待他的观点？过渡：没错，维护国家安全人人有责！环节2：全民共担—筑牢维护国家安全人民防线知识关联：维护国家安全的做法—人人可为。1.情景展示：你发现有人用专业设备偷拍军事基地、一男子往太湖里放生珍珠鳖，（又叫做佛罗里达鳖，原产于美国，在我国属于入侵物种）、“有人给你10万元要求你拍摄父母单位的机密文件”设计意图：通过新闻的真实情境设置，明确维护国家安全人人可为。提问：遇到这些情境你会怎么做？提示：拨打12339国家安全机关举报受理电话、登录12339官网举报、邮寄信函给国家安全机关举报等等。提问：这说明我们可以怎样维护国家安全？知识总结：①维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。可以为维护国家安全工作提供便利和协助；可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为；也可以监督和维护国家安全工作的开展。知识关联：维护国家安全的做法—认真学习国家安全相关法律，增强维护国家安全的法治意识。活动：国家安全法治意识小达人自评：1.你了解哪些关于国家安全的法律？2.你能说出哪些具体的法条规定？提示：宪法和法律：国家安全法、宪法、核安全法、反间谍法等。法条：宪法第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。第五十五条：保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。国家安全法：公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；（二）及时报告危害国家安全活动的线索；（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；过渡：通过刚才的自评，看来大部分同学对维护国家安全的相关法律了解的都不太透彻，所以我们应该怎么做？设计意图：通过展示国家安全法等相关法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。知识总结：②我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。知识关联：维护国家安全的做法—不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装。1.活动：反间谍套路小测试：回or不回？去or不去？你会跟帖吗？材料展示：反间谍套路小视频—间谍无处不在设计意图：通过测试和视频