河南省周口市郸城县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题

2021--2022学年第一学期期末学情调研试卷九年级语文注意事项：1.本卷共四个大题，满分120分，考试时间120分钟，请用蓝色、黑色签字笔直接答在答题卡上。2.答题前请将姓名、准考证号填涂写清楚。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。电影《长津湖》以抗美援朝战争中长津湖战役为背景，以英雄团队“穿插连”战斗行动为主线，选取战争中的重大事件、典型场景、主要行动和代表性人物，将抗美援朝精神生动形象地呈现在观众面前，深刻诠释了爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神。展现出面对侵略者万众一心、勠力同心的民族力量。影片场面气势恢宏，情节感人至深，人物鲜活生动，效果震①人心，是近年战争②材创作的又一部标杆之作、③程碑之作。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.quānlǔ B.quanlù C.quánlǔ D.quánlù（2）在语段横线处填入汉字，全都正确一项是（）A①撼②体③历 B.①憾②题③历C.①撼②题③里 D.①憾②体③里2.古诗文默写。（1）_____________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）（2）沉舟侧畔千帆过，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山早晚景色的句子是：“_____________，_____________”。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）典故可以使表情达意更委婉含蓄。秋瑾用典故暗示自己终如汉之破楚，突破家庭牢笼的诗句是“_____________，_____________”（秋瑾《满江红》）；范仲淹用典故暗示边患未平、功业未成以至于归期无期的诗句是“_____________，_____________”。（范仲淹《渔家傲•秋思》）名著阅读。（任选一题作答）（4分）3.《西游记》和《水浒传》中都有一个光头浓须、手握禅杖的和尚，请选择其中一个，结合相关情节分析他成为和尚的原因。4.有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是样炼成的》）祥子（《骆驼祥子》）5.阅读下面材料，按要求答题。新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？核酸是脱氧核糖核酸（DNA和核糖核酸（RNA）的总称，主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一。病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的。“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测试者体内是否存在某种病毒。①结果呈阳性，②表明被测试者体内存在该种病毒，反之，结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。（1）材料中画线句子有语病，请写出修改意见。（2）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（）A.①如果②那么 B.①即使②也 C.①虽然②但是 D.①无论②都实验中学开展“了解中原，出彩河南”主题活动，请你参与活动并完成相关任务。材料一：河南省地处中原腹地，简称“豫”。许慎《说文》记载“豫，象之大者”，“豫”就是大象。河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的重要发祥地之一。在今天看来，河南并没有大象。但在殷墟遗址的妇好墓中，考古工作者挖掘到一件“商代嵌绿松石象牙杯”，并发现了埋有完整象骨架的葬坑。考古证实在夏商周时期，亚洲象的分布范围很广，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二：豫，象之大者。——《说文》豫，不害于物。从象（形），予声。——贾侍中豫，乐也。——《尔雅》心中和悦谓之豫。——《珠丛》材料三：下图是河南（HENAN）电视台的徽标。6.请你阅读材料，简要写出河南省简称“豫”主要原因和意义。（30字左右）7.请根据材料二和你所知道的汉字常识，参照示例，解释“豫”字的含义。

示例：“象”字是一个象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的长鼻和身躯。8.请仔细观察，说一说材料三的徽标是如何巧妙设计，体现出地方特色的。二、现代文阅读（一）（16分）阅读下文，完成小题。我愿去读懂你①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。②周一我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机，真是哭笑不得，不知和爸从何说起。④一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇狗给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？”⑤几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。⑥为避免爸产生不必要的误解，从此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽，仅向他展示自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。⑦十一假期到来的前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇“感恩父母”系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”听听，我怎么能不回去？⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿呀，老爸给你做了一桌好吃的！”⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”⑩为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘，好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的囧样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭，我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍弓着身子不停地删删改改。⑪爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前。饭菜已经凉透，我提出给他热一下，他却说：“不用了，你快去给爸点赞。”我只好听他的话，点进他的朋友圈，手动点赞。是的，我把爸设为不看他的朋友圈，因为受不了他动辄用养生好文刷屏。⑫点完赞，我坐在饭桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的时候忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？”⑬唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”⑭爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，眼泪早已充满眼眶。⑮妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。⑯印象中，爸是我周围第一个接触QQ的家长。当爸可以在我的个人空间自如出入的时候，我已经悄悄玩起了微博，没有爸这个“好友”跟踪，我终于可以肆无忌惮地宣泄情绪。可一次亲戚聚会，表弟在饭桌上大咧咧地问我：“姐你关注下我的微博，@我一下呗！”果然，爸迅速从推杯换盏的氛围中抽离，一脸疑惑地问：“啥是微博？怎么关注？”于是，我又成了爸的“特别关注”。⑰这些年，爸一路跟着我，从QQ到微博，再到微信，一直艰难地适应着这个日新月异的网络时代。但他用尽全力也只做到了形式上的趋从——他其实并不懂我，更猜不透我在想什么。⑱爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。⑲隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，累成狗原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。⑳回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他我的心其实从未与他疏远。9.阅读全文，概括“我”和“爸”之间的故事。10.品读第⑭段划线句子，联系上下文揣摩“我”和“爸”心理。爸脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，眼泪早已充满眼眶。11.文章第⑰⑱段多次写父亲学习QQ和微博这些新生事物，有何作用？12.联系全文，简要分析结尾的妙处。（二）（12分）阅读下面文段，完成各题。读书的要诀——会意①我国东晋诗人陶渊明的《五柳先生传》一文中，有句名言：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”然而，多少年来人们对这句话的理解是有分歧的。“不求甚解”是不是说囫囵吞枣而不求理解？是不是说只读原文而不去看注解？是不是说读书不要去钻牛角尖？后半句的“每有会意”和它又有什么联系呢？真是仁者见仁，智者见智，莫衷一是。究竟对这句话该怎样理解呢？②著名作家邓拓做了这样的解释：陶渊明主张读书要“会意”，而真正的“会意”又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见“不求甚解”和“每有会意”是相通的；“不求甚解”正是为了求得更好地“会意”，这实在是善于读书的人的一个要诀。③唐朝诗人杜甫写过谈读书的诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”清代诗人郑板桥也写过谈读书的诗句：“读书破万卷，胸中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦。”乍看起来，两者的意思似乎格格不入：其实，两者不过是各自强调一个侧面——杜甫的诗句着重强调博学，郑板桥的诗句着重讲驾驭知识。博学是为了更好地做到对基础知识和专业知识的“会意”，对知识“会意”之后才能自如地驾驭知识。两者强调的主旨，都是读书在于“会意”。“会意”，指透彻地理解书中内容，对其中的精华融会贯通，把它们变成自己的东西，并能够创造性地运用它们，这就要根据自己的爱好，确定自己的主攻方向，选好重点书籍，刻苦攻读，求得“会意”。④那么，“会意”的具体要求是什么呢？⑤读书囫囵吞枣，口舌不辨其滋味，胃肠难以吸收其营养。问其收获，得到的回答只能是“想当然”。“想当然”地读书，就像一个肚子饿了的人走进了饭馆，看到美食，粗嚼快咽，虽然从形式上看很快就填饱了肚子，但实际上嘴里没有尝到佳肴的味道，肠胃不能很好地吸收美味的营养，甚至还会因消化不良而酿成病症。这种贪多嚼不烂的读书方法，连最起码的“知其然”的学习效果都难以达到。要想“知其然”，需要注意四点：一是防止好高骛远，急于求成。二是防止蜻蜓点水，浅尝辄止，拿到书一目十行地浏览。三是防止见异思迁，朝三暮四，今天读这，明天读那，没有一门读得扎实。四是一次读过，弃入箱底，仅一知半解，便不再翻读，不再复习。以上这些可以算得上是满足于“想当然”读书的人的通病，是读书“知其然”的障碍。⑥宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可。”这句话的意思是说读书必须达到没有迷惑不解的地步才可以。读书不能像推磨似的绕着书页的磨盘转圈，而是要一步步朝知识的山峰攀登，这就要深入了解其“所以然”，而不是停止在“知其然”的阶段。读书追求水落石出，弄个“所以然”的人，才能明白别人不明白的道理，领会别人没有领会的内容。在日常学习中，即使讲到一个重要的词语，也需要提倡这种“探个究竟”的态度。如我们读到书上称老年人“年届花甲”或“耄耋之年”，仅仅知道“花甲”是指六十岁，“耄耋”是高龄，就够了吗？不然！还要追寻这个“所以然”，明白为什么这样称呼。原来，我国古代用干支计时间，十天干和十二地支按顺序配成六十个单位，通常叫作“六十花甲子”，也称“花甲”。把这种记时间的词语转移到记人的年龄上，就以“年届花甲”来指人六十岁了。你看，经过知其“所以然”的探究，学的知识自然就扎实了。⑦郑板桥有诗云：“十分学七要抛三，各有灵苗各自探。”读书“会意”，不光指领会书中原有的旨意，还要求有独立探索、勇于创新的精神。这就是所谓的“青出于蓝而胜于蓝”不能总跟在别人的后面走。开始读书要力求深入，融会贯通。读到后来，就要跳出书本的束缚，“举一而三反，闻一而知十”，运用之出新。⑧由此可见，创新是读书“会意”的最高标准。13.第①段在文中有什么作用？14.第⑤段主要运用了哪种论证方法，有什么效果？15.请简要分析第③段的论证思路。16.下面材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。鲁迅先生曾说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”问题在于我们阅读这些范文的时候，是不是仅仅满足于知道他是怎么写的，没有琢磨一番他为什么这样写，这样写的优点是什么？三、古诗文阅读（一）（共10分）17.阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选《送东阳马生序》）（1）解释下面加点词语在句中的意思。①同舍生皆被绮