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文档简介
第关于科研工作计划(33篇)
关于科研工作计划(通用33篇)
关于科研工作计划篇1
一、指导思想:
我校的科研工作计划以丰台区20__—20__学年度第二学期工作要点为依据,以我校“十二五”课题研究为指导,把成功教育作为实施“和谐、共生、发展”的又一途径,推动“和谐、共生、发展”这一校园文化的深入探索,以成功教育为研究的起点,以服务教学,服务师生,提高教育教学质量为研究目的,延续学校20__—20__学年度第一学期工作计划,进一步增强科研服务教育教学的意识,提高科研解决教育教学问题的能力,以科研为手段,寻求促进教师专业化发展的有效途径,逐步转变教师的教育行为,为师生获取成功体验搭建平台,推动我校“十二五”课题的深入开展。
二、工作重点:
1、课题研究深入开展,全面实施“成功教育”
2、深化书香校园建设,形成书香班级特色
3、丰富“校本培训”形式,提高教师科研能力
4、做好推广宣传工作,提高教师研究意识
三、具体工作措施:
(一)课题研究深入开展,全面实施“成功教育”
1、推广从教师中征集评选出的“成功好办法”,促进各科研小组间的学习交流。
上学期已经从教师中征集了一部分“成功好办法”,并对老师们提出了修改建议,还将一些写的较好的推荐到了《丰台教育》,这学期会将老师们修改好的“成功好办法”进行评选,获奖“好办法”将整理成小册子,在教师中推广,各研究小组利用科研活动时间学习组内成员和其他老师的成功经验,根据自己的需要借鉴、实施,已达到经验收集和共享的目的。
另外,各科研小组还应根据本组的实际情况安排学习内容,并做到时间有保证、记录要详细,活动有实效。学校这学期会在学期中和学期末安排两次科研组经验交流,交流内容根据我校的实际情况有所调整:由于每个学年教师们的工作岗位会发生变化,各科研组成员也会相应的变化,因此,我们每一学年将根据学校十二五研究课题和本组实际情况进行小课题研究,与教学中开展的专题研究相结合,因此,各组的学习、汇报交流都应围绕本组上学期制定的研究专题开展,上学期在组内研究课过程中我们已经对各组研究专题的题目提出了修改建议,所以,请各组于本周五前将研究专题的题目报到网上邻居——教导处——史文艳——科研组研究专题文件夹。
2、大力推进我校课堂特色的实施,提高课堂实效性。
上学期我们倡导老师们根据自己所教学生的特点、根据自己的教学风格在自己的课堂教学中体现我校课堂特色“教师——启发与引导尊重与鼓励学生——质疑与探究合作与交流”,学校在听课过程中也非常关注老师们对学校课堂特色的落实情况,并围绕课堂特色对老师们的课进行评价,各组还经过讨论分别写了如何在教案中体现课堂特色,学期末,我们要求教师们在这学期的复备课中要重点体现评价、质疑这两点,那么,这学期我们不仅要在检查教案时重点看这两点的落实情况,还要在课堂教学中看这两点的实施情况,在与老师们评课交流的过程中,听一听老师们对这两点的思考与理解。
3、深入探讨“成功教师”与“成功学生”的条件。
什么样的教师是成功的教师?什么样的学生是成功的学生?上学期我们经过了两轮的讨论和修改,所以大家对这两个话题都非常熟悉,我们行政班子也对各组讨论的结果进行了研究,并分别提出了修改建议,进行了汇总,这学期我们将把修改建议反馈给各组,请各组进行第三轮修改,并经过行政班子审议后定稿,在各组办公室内悬挂“成功教师”的条件,希望老师们努力践行自己制定的目标;“成功学生”的条件将悬挂在各年级组楼道的公共位置,希望老师们照着这个目标来培养教育自己的学生,在实践的过程中要讲究方式方法,不要急于求成,要保留可以达成的,去除难以实施的,要确保教师和学生在追求成功的过程中不断收获信心和成功的希望。学校也将关注各组的实施情况,并组织各组进行阶段性经验交流,最终将各组的“成功教师”与“成功学生”的条件汇总成学校统一的“成功教师”与“成功学生”的条件。
4、让“成功教育”作为教师和学生体验成功的平台。
首先,在校内开展多种形式的评比活动,为教师获得成功搭建平台。本学期将延续“成功教育”优秀案例评选活动,每一位教师都要根据自己所参与研究的专题,结合教育教学实践活动撰写“成功教育”案例,参加学校的评选活动,学校将评选出一、二、三等奖,获奖作品将在校园网和课改资讯平台上发表。这些获奖案例将被收入西罗园五小“成功教育”优秀案例集中,作为我校“十二五”课题研究的一项成果。希望教师们积极参加各级各类的评选活动,每一次老师们参选的论文、案例、教学设计,我都上传到丰台区课改资讯平台,上学期共上传了179篇,因此我校获得课改资讯平台优秀学校,有四位教师上交的作品超过8篇,因此被推荐评选为课改优秀文章,开学以后会对这四位教师进行表彰。我们会从多种渠道开辟老师们收获成功的机会,也希望老师们踊跃参与,三月份就有丰台区教育学会论文评比,请老师们认真准备,积极投稿。
第二,依托少先队工作,开展丰富多彩的活动,为学生获得成功搭建平台。少先队将围绕“成功教育”开展各种活动,希望各位老师积极配合,共同为学生体验成功献计献力。
5、“互动反馈”课题的实践研究。
上学期我们在骨干教师展示课上一部分老师已经在自己的课堂教学中应用了“互动反馈”技术,虽然按点的设置还不太科学合理,实效性还有待提高,但是这些老师勇于实践的精神值得我们学习。这学期希望老师们在按点的设置上进行深入研究,使按点的设置能够为课堂教学、为学生牢固掌握知识点而服务。那么,这学期我们要在各组内推广实践“互动反馈”技术,并要求各组的研究课必须有一位教师在课堂中应用“互动反馈”技术。
6、继续开展国际理解教育。
上学期,丰台区开展了“国际理解教育”成果的第二次征集,由于此项工作在学期末,老师们都很忙,因此,我将老师们平时上交的一些教学案例和活动案例进行了修改交到了区里,在修改过程中我发现其实国际理解教育渗透在我们工作的方方面面,老师们平时上交的案例、活动设计都有国际理解教育的理念,不需要老师们特意把它提出来,但是老师们缺少的是对这种理念的认识,所以,这学期希望老师们在开展班会、设计活动时要把“国际理解教育”的理念渗透进去,这学期末,请老师们选择国际理解教育渗透点教学设计和国际理解教育渗透点活动设计上交一篇。
(二)深化书香校园建设,形成书香班级特色
1、开展“好书大家读”活动。
组织开展好早读和午读,确保时间、内容、实效的落实,请班主任如实填写读书计划表。(每周二、周四早上十分钟读课外书,周一、周三早上十分钟读语文书,请班主任组织好学生按时早读。每周一、三中午为国学经典诵读时间,各班形式自定,看班的老师要负责指导、倾听。请老师专时专用,确定合理的朗读内容,读书计划表在学期末上交。少先队在此期间进入各班检查,每天的值班领导进行巡视。)学期中我们将对各班的朗读进行抽测,学期末对各班的国学经典诵读进行检测。另外,请各班充分利用预备铃与上课铃之间的两分钟时间,开展好书推荐或美文共享、经典诗文背诵活动,我们将在听课时提前进班,关注课前两分钟各班的利用情况。
2.开展班级读书活动,形成班级书香特色。
(1)开展好班级的“读书角”建设。各班要充分利用板报张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,还要充分利用好图书柜,鼓励学生捐书,同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的入柜、登记、出借和整理工作。
(2)充分利用积累本,进行有效积累,提高学生的阅读能力。上学期对积累本的应用提出了明确的要求,学期末也对各班的积累本进行了检查,大家都能够保量,(3—6年级根据本单元作文进行积累,每周积累一次,好词6—8个,好句4个,好的开头结尾各一个)但能够保质的不多,所以希望这学期老师们更加关注积累本的应用格式的统一和外观的整洁,同时老师们要认真批阅。
(3)制定好书香班级计划。各班根据以上目标、自己班级的优势、特点、具体情况,制定各具特色的书香班级的建设计划。计划的基本格式是:书香班级的名称、指导思想、工作的重点及思路、工作的具体措施、各月的工作安排。书香班级计划以电子稿的形式上交到教导处——史文艳——书香班级计划文件夹。
3、设立校园读书月。
这学期五月定为校园读书月,各班的板报要围绕“读书”来出,可以介绍好的书籍、好的读书方法等;各班的扎板也要围绕“读书”来设计,可以展示学生的读后感、读书手抄报、向其他班级进行好书推荐等。在读书月中学校召开“读书报告会”、评选校级“读书之星”。首先各班在三、四月份利用班会或读书课、国学课时间开展一次“班级读书会”活动,组织学生展示汇报自己近期的读书收获。各班在3月8日前上报“班级读书会”的时间,上交到网上邻居——教导处——史文艳——班级读书会文件夹,学校协调好时间通知大家,主管领导和读书课、国学课教师会参加“班级读书会”,(一二年级朱老师、三五六年级赵老师、四年级马蕊老师)五月各班要上交班级读书会的活动设计和5名学生的发言稿,5月10日前推荐一名学生参加学校的“读书报告会”。各班还要根据学生读书的情况以及效果开展班级“读书之星”评选活动,并把他们的事迹贴在各班的扎板上,5月17日前各班推荐一名校级“读书之星”,填写校级“读书之星”申报表,上交到网上邻居——教导处——史文艳——“读书之星”申报表文件夹,学校将审批后进行表彰。
4、充分利用阅览室,开展读书活动。
这学期,一、二、四年级的读书课和三、五、六年级的国学课将每月在阅览室上一次课,其他时间学生可以自行到阅览室看书,班主任老师要对学生进行爱书教育。阅览室每月会推荐一些适合不同年段的学生阅读的好书,定期利用多媒体播放根据经典名著改编的影片,老师们要鼓励学生们利用课余时间,尤其是午饭后休息时间到阅览室看书,参与阅览室的各种阅读活动。
5、骨干教师引领,推动教师读书活动的开展。
本学期每月月初,骨干教师将利用网络对老师们进行好书推荐活动,我们在校园网——上交里设立了一个骨干教师好书推荐文件夹,另外,这学期我们骨干教师还要每月进行一次学习交流活动,希望用我们的实际行动带动老师们“读好书,好读书”的热情。
(三)丰富“校本培训”形式,提高教师科研能力
本学期的校本培训将分为组内研训和校内培训两种形式,要求各组开展两次组内研训活动,并在科研记录上有所体现,在学期末上教科研记录时要附上两次培训的内容。学校将聘请专家讲座对教师进行培训,希望通过不同形式的培训,满足教师们的需求,提高教师们的科研能力。
(四)做好推广宣传工作,提高教师研究意识
学校将一如既往的支持、鼓励教师们参加各级各类论文、案例、教学设计评选活动,并对获奖的优秀作品在校园网和丰台区课改资讯平台进行推广,提高教师们的研究意识。
四、工作安排:
二月
1、组织各科研小组制定研究计划,各班制定书香班级计划
2、各组上交研究专题题目
三月
1、上交丰台区教育学会参评论文
2、各组第三次修改“成功教师”与“成功学生”的条件
3、课题组成员学习交流
4、评选推广“成功好办法”
5、各班开展“班级读书会”活动
四月
1、朗读抽测
2、成功教育课堂特色实践,利用学校研究课检验各组的实践情况。
3、各年级“成功教师”与“成功学生”条件定稿并实施
4、课题组成员进行阶段性经验交流
五月
1、学校开展读书报告会活动
2、评选校级“读书之星”
2、骨干教师读书交流
3、各组推出一节应用互动反馈技术的课
六月
1、国学经典诵读检测
2、收集第二届“成功教育”优秀案例。
七月
1、各班上交班级读书计划表。
2、每位教师上交一篇国际理解教育教学设计或活动设计。
3、评选表彰第二届“成功教育”优秀案例获奖教师。
4、科研阶段工作总结、经验交流会。
5、学校教科资料归档工作。
关于科研工作计划篇2
一、工作目标:
通过学校制定科学合理的奖励制度,鼓励理化生、通用技术教师、实验员在实验教学及科技制作、科技发明投入时间和精力,培养学生的创新精神和实践能力,全面实施素质教育,努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,为实现我校教育教学工作目标,培养一批有科技制作能力和爱好的优秀教师和学生。
二、具体措施:
1、成立领导小组。为使科技创新教育健康有效、有序、有质的开展,成立以校长为组长,主管教学副校长为副组长,以保证科技创新教育的顺利开展。
领导小组名单:组长:王勉副组长:冯春(主管领导)
教研处分管领导:张全兴
成员:理化生、通用技术各备课组长、实验员及任课教师
2、开展科普工作宣传工作。爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索意识,创新思维,营造崇尚真知,追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。
3、将学校实验室、作为科普活动基地充分利用起来,设计布置一间科技活动室,为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。设立科普宣传画廊,并建立科技小发明、小制作成果展示柜,主要陈列学生的科技小发明与小制作,使科技展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。
4、将科技教育活动纳入班级综合考核管理工作中去(与德育处协商),发动学生广泛参与。
5、每年开展一次乌苏一中科技创新活动成果展”。倡导组织学生完成“五个一”中的其中一项至三项内容,“五个一”内容是:“读一本科技书;做一件小制作或搞一件小发明;知道或了解一个科学家的故事;参加一次科技考察活动;学会电脑制作作品,会画一张科幻画,在校内营造浓厚的崇尚科学、探索创新、挑战新科技的浓厚氛围。
6、创新科技工作具体从以下几个方面进行,成立四个组:
(1)、制作类:科技小发明、根据新课程标准设置,为突破学科知识难点,进行相关实验教学学具改进制作活动;或对生活中常用的物品进行改造、发明等。
(2)、信息传播类:电脑绘画、网页制作、动画制作等;
(3)野外考察探究类:初步设想:理化生和地理学科联合进行一些作为中学生可以完成的课题研究,对乌苏的地理环境、生态环境,及动植物种类进行研究记录。为乌苏史料增添内容。
(4)、摄影、绘画类:开展“保护环境,热爱大自然”为主题的摄影、绘画比赛。
7、要求及:理化生、通用技术、计算机老师及实验员自己每学期每人完成一件作品。且教师要辅导学生至少3名,出作品至少一件。(高三教师只完成二者之一即可)。不论是个人作品或辅导学生作品按照学校要求完成一件作品并经学校科技创新常务工作组认可的,在学期末或年终考核中加1分,两件作品加2分,封顶2分,经选拔优秀的作品,在学期末或年终考核中加3分,并按照学校奖励办法奖励。且作为上报参赛作品。
8、如果哪个班的学生作品获奖,可以作为哪个班评选优秀班主任条件之一。
9、具体分工:(以下名单中没有列入的可以自愿报名参加)
常务工作组:
刘应斌、苏明建、段志林、刘敬涛老师兼通用技术实验室实验员。
科技室设计布置:组长:
摄影作品宣传栏:组长
小制作、小发明作品:组长,苏明建:组员:
电脑制作作品:
机器人技能比赛训练组:组长:组员:
关于科研工作计划篇3
一、指导思想
以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导,坚持教育科研为教育决策服务、为教育改革实践服务、为提高教学质量服务的教科研理念,紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干教师培养、作业教学改革、学校特色发展等重点工作,立足实效,大力推广行动研究,努力争创我校教科研工作的新局面。
二、工作任务和措施
(一)依托培训研究、助推名师、骨干教师培养
1.加强教师教育,健全培训制度,分类推进教师专业化发展。按照计划,学校对全体教师进行全员培训:请有关教育专家到校进行专题教育讲座,请本校名师介绍成长经验,并要求教师撰写教育论文,鼓励教师书写读书笔记。除了共同的要求外,我们又根据教师的不同的年龄结构和教学经历,设置了不同的教师专业化发展的途径和目标。学校将教师分为四类,并对各类教师提出不同的专业化发展要求:青年教师的培养计划,新教师和老教师师徒结对;学科骨干教师的培养计划;其他教师的促进计划等。我们期待着通过培训,促进教师的专业水平持续提高。我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园,营造读书氛围,让热爱读书的教师去感染、激发学生的读书热情。同时建立教师结对帮扶激励机制,制定切实可行的帮扶措施,以学科工作室为主体,采取“引路子、搭台子、压担子”的办法,积极开展“主题性”教研,以辅导讲座、示范观摩课,课改论坛为载体,切实发挥骨干教师的示范、辐射和引领作用,通过这些措施搭建青年教师成长平台。
2.加强过程管理,倡导行动研究,不断提高教师的反思能力。学校通过不同的视角对教师进行文化引领,激发教师思考教育问题,进而提高教育、教学水平。学校倡导教师进行叙事研究,引领教师对自己的教育经历、身边的教育故事进行反思,进行微型实验,提升个人经验水平。同时,也在引领教师学会留心观察身边的教育案例,学会对教育案例的评价,待积累了一定的教学经验后,引领教师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。在各种研究中,鼓励教师撰写反思日记,以形成自己的教育观点和教育思想。应当说,教师的专业成长离不开观察、离不开反思,离不开写作。教师通过叙事研究的视角,将会逐步提升自己的理论素养。
3.通过听课评课,诊断课堂教学,促使优秀教师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体,积极开展校本教研活动,注重教学问题生成发现,强化“精心进行教育教学反思”,不断优化问题教研的方式方法,建立问题教研的长效机制,切实提高“问题教研”的实效性。学校要求广大教师要相互听课,要求领导、干部每学期听课必须达到50节,并要求领导干部听课后,要与授课教师交谈、评课,并书写出评课意见。要求教师每学期听评课不少于25节。学校将进行“教师书写比赛”、“强素质、提效能演讲比赛”等活动,激发教师在教育教学中形成内练素质,外强形象,提升自己的专业化水平。要求教研人员要在“专业化研究”上下功夫,做到“10个一”(一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个班级),提升教研人员的研究水平。
4.依托电子平台,积极开展网络教研。积极建设学校电子网络互动平台,建立网络教研激励机制,发挥核心组成员和骨干教师作用,通过博客、空间、QQ论坛等载体,传递有价值的资料与同行共享。特别关注青年教师的网络教研行为,规范网络教研。
(二)建设高效课堂、培植课堂教学典型
1.让公开课引领常态课
学校本学期将继续开展课堂教学月活动,以年级和学科组为单位推选出教师代表轮流上课;学校教研指导中心处组织教研组长、骨干教师组成审核小组,对公开课进行全面细致的评估,形成评估报告,重点提出改进课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进行奖励。同时举办优质课比赛,培养典型,激励教师主动参与到高效课堂建设中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革,提高教师的教学水平。
2.让常态课也精彩
(1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规,引领教师转变教学行为。对于备课、上课、作业批改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理,引导教师有效工作,指导学生制订自主学习和发展计划,并配合教师的课堂内外学习指导方案而进行有效学习。学校继续加强教学常规管理,深人调查研究,研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制,修订相关制度,调动教与学的积极性,为常态课教学注入活力。
(2)不定期地随机听课,及时反馈听评课信息,督检整改出现的`问题。
(3)组织研讨会、教研沙龙等活动,就课堂教学存在的有关问题让教师们进行主题研讨。
(4)让教师自觉进行教学反思。一是对课堂教学反反复复地思考,努力达到教学过程的最优化;二是针对课堂教学中存在的问题进行思考,寻求解决这些问题的办法与措施。
(三)实施分层作业改革、提高作业教学质量
1.本学期我们继续实施“菜单式分层作业”改革。具体做法是:一是实行学生编组分层次。在实施“动态分层式”作业的设计与实施前,我们在保持原来班级不变的前提下,按学生学科学习情况、能力倾向和学习目标不同,将班级学生划分为三个组:基础组:基础、智力较差,接受能力不强,学习积极性不高,成绩欠佳(后20%学生);发展组:基础和智力一般,学习比较自觉,有一定的上进心,成绩中等左右;(中间50%学生);创新组:基础扎实,接受能力强,学习方法正确,成绩优秀。(前30%学生)。在对班级学生进行分组时,教师必须做到:对学生的分组应由老师掌握,不宜对学生公开,防止优生自满、差生自卑,尽量保护低层次学生的自尊心。二是实施学习目标分层次。教师在学生学习每一单元前,制定好单元计划,并根据计划制定每一单元的分层学习目标。把学生的学习目标也分为三层,即基本目标,发展目标,创新目标。创新目标:鉴于该层次学生的基础好,学有余力,在他们全面完成课标和教学计划要求的基础上,教师要注意满足这部分学生的求知欲望,发挥其潜能,要重在引导他们的综合应用知识,不断提高和发展其学习能力和抽象思维能力。作业题主要以综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目为主。发展目标:鉴于该层次学生处在中间层,有一定的基础。因此针对这部分学生,重在激发其学习的积极性和主动性,较快地提高他们的学习能力和思维能力,较好地完成课标和教学计划所规定的要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。基本目标:鉴于该层次学生的基础较差,学习困难很大,应以基本完成课标和教学计划所规定的最基本的要求为主,降低难度。作业内容以最基本的知识和最基本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计,各备课组在通览教材和教参的基础上,以《课程标准》和《教材评价标准》为指导,根据单元的学习目标,将各单元的作业进行整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。
一星级:基本题(要求每一个学生所必须掌握基本知识的一些题目);
二星级:提高题(难度比一星级略高一点,它是一星级作业的扩展.这一类题目都是需要经过认真思考后才能解答的稍有变化的题目);
三星级:综合运用题(它需要学生对知识融会贯通地掌握后才能正确解答对)。
通过这样的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资源和依据。然后对每节课的课后作业分层设计,每次新课上完,教师就以本学科的习题库为资源,依据本节课的分层目标将作业分为三类,既一星级、二星级、三星级。四是作业实施分层次,每次布置作业,都将三个星级的作业全部提供给学生,学生自由选择。做一星级的学生,可以选择其他两个星级的题目。做二星级的学生,可以选择三星级的题目。做三星级题目的学生,前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次,教学每一单元学习结束以后,安排一次过关考核。考核内容,以课本习题为主,着重基本概念和基本技能。要根据三层次学生的实际水平,拟定出不同层次的单元测验,也可使用同一份试卷,对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探索分项考核评价模式,对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力等方面的发展状况进行检测和评价,建树“多把尺子量学生”的评价观,逐步建立旨在促进学生全面发展的多元评价体系。通过这些做法,引导教师投身作业改革,提高作业质量,大面积提升教学质量。
(四)树立品牌意识、打造学校教育特色
学校将依托表达力教育特色班,强化各类训练,积极参加各类各级开展的展示活动,扩大影响面,邀请专家论证指导提升,逐步打造适合我校可持续发展的、对师生终身受益的特色教育体系,把我校建设成为市内外知名的品牌学校。
(五)加强过程精细化管理,提高我校教育科研水平
本学期,我校将在教科研工作各个环节加强细化管理,保证教科研工作的优质、高效、有序进行。
1、加强对教师课题研究的选题指导。倡导“草根”课题研究,扎实推进“问题即课题”的研究,组织专业人员对教师的课题进行论证和指导,提高课题研究针对性。
2、坚持课题工作例会制度和课题组长负责制度。为了使课题研究更扎实,本学期,我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会,解读课题各阶段的研究内容、研究措施等,提请全体教师监督课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员,每月至少进行一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动,收集、反馈实验教师普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因,保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会,进行总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路,保证课题研究的高效有序进行。
3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节,认真分析、反思研究过程中遇到的问题,实现研究的实效性、科学性。
(六)积极开展“沙龙式探究”活动,促进课题研究成果的不断推广
积极组织、参加“沙龙式探究”活动,促进教师教科研水平的提高。本学期,我校除了自己组织课题组成员进行“沙龙式探究”活动外,还将积极参加上级组织的“沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起,互相汇报,互通有无,共同提高。
(七)加大考核评估力度,提高教科研课题研究的积极性
本学期,我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责教师是否认真、扎实地开展教科研活动,检查成绩做为评价教师教科研工作重要依据。制定《临沂湖南崖小学教科研成果奖励办法》,对在教育科学研究方面取得突出成绩的教师予以表彰奖励。
附:具体工作安排:
九月份:
1、制定本学期的教科研工作计划。
3、各课题负责人制订阶段性研究计划。
十月份:
1、参加教科研工作专题会议,明确本学期教科工作任务。
2、各个课题组召开例会,商订课题研究事宜。
3、征集并上报教学教研问题。
4、课题开展情况进行学期初的检查指导。
十一月份:
1、课题组长召开例会。
2、聘请外校专家来校做教科研报告。
3、组织教师参加上级课题培训专家报告会。
十二月份:
1、课题组长召开例会。
2、课题组成员进行专题培训。
3、教科研工作考核。
20__年1月份:
1、期末教科研工作总结。
关于科研工作计划篇4
一、指导思想
学校教科研工作以和谐教育思想为指导,按照“务实、管用、求精、创新”的工作原则,继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教学的本原研究,从学校教育教学和科研工作的实际出发,切实有效地开展教科研工作,以教育的科学推进科学教育。
二、工作目标
本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本评估系统优化课堂教学》的实践研究,建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究,统一科研管理.
三、工作重点:
(一)指导课题申报推广课题成果
20__年教师申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于自己的教育工作能不能带来直接效果,能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结合起来。遵循问题-课题-行动-反思的研究结构,以问题开始又以问题结束,走进教育的真实世界。为此,老师选择研究课题可以四个方面着手:
一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题,不仅有助于理论的发展,更可以直接解决教育实践中出现的问题。
二是从发现经验,总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,也是重要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽的来源。
三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突破点、空白点,自然就形成了一个研究课题。
四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作,是一种有生命力的研究。
(二)做好“减负提质”微型课题研究
微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教育科研的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题,结合本组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功的误区,要有实在的果效,形成结题论文。20__年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。
(三)开展课堂教学评估改革
新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究,提升课题研究层次,学校结合20__年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课堂教学评估改革。
1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施,。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间,开展“建校本评估系统优化课堂教学的实践与研究”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录,及时总结评价改革的经验和成果。
2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,扩大评价研究队伍,做好全校教学评价调研指导工作,形成评价研究报告。以“对话、交流、互动”的方式,定期召开组会议。
3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做出科学的课堂教学诊断,深化课题研究。
(四)指导藤桥中心分学校课题研究
我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,课题的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题,确立各学科课题研究方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究反思自己的教学实践,进一步深化课堂教学研究。
附:行事历
月份主要工作内容
一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动
二月
新学期准备工作。
区20__年课题成果一等奖候选项目答辩活动。
三月
20__年鹿城区教科规划“基础教育”、“青年双百”课题申报方案上交。区级课题立项;市级课题的推荐工作。
区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。
四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学评价论文评比和市级论文评选推荐工作。
2、鹿城区学校教科室星级评估报名。
3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果,准备参赛第十一届全国小学与课程整合观摩展示会。
五月
鹿城区学校教科室星级评比活动。
关于科研工作计划篇5
一、指导思想:
20__年教育科研工作要以认真贯彻落实《临沂市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见》为抓手,以深化科研兴教思想,提高广大教干教师的理论水平,促进教育均衡发展为重点,以为教学管理、教学研究服务、为学校学生发展服务为目的,充分发挥教育科研在本镇教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用,深化素质教育,巩固研究成果,培育典型经验,推进学校内涵建设,促进教育教学质量的提高。
二、工作思路:
“教管教学一齐抓,教研教科一体化”的总体思路,我校立足实际,从教师思想入手,提高教科研认识,让全镇每位教师真正认识到“今天的科研就是明天的常规”,只有放手大胆搞科研,才是教学的正确之路。科研是好的教学质量的保证,教学质量是科研的结果,教研和科研是相辅相成的,为此,学校要想发展壮大,成为名校,示范校,进一步提高教育教学质量,全面提高学生素质,培养学生各方面能力,还得靠教科研。
不搞教科研,学校永远无生机。今年,我校继续围绕教育局中心工作,结合市教科所工作计划要点,开展各项工作,以课题管理为工作重点,以新课改研究为依托,完善教科研规章制度,规范各级课题的开展,做好课题立项,推广工作,加大村级小学课题实验教师的指导,提高实验教师的质量,提高研究型教师。
强化学校“龙头课题”的研究工作。科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程,就是学校走上稳步提升轨道的重要保证,就是学校提高办学质量、形成学校品牌的根本路径。我校根据自己的“龙头课题”,制定切实可行的实验计划,积极组织实施,将提炼经验与创新发展相结合,不断将科研成果转化为教育实践和现实,提升办学品位,张扬学校个性,形成学校特色,促进学校均衡发展。
三、提高教育教学质量特制订计划如下:
1、建好网络,选好人。
学校成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,教务处负责领导,各教研组长为成员的领导小组,配备兼职的教科室主任及有关人员,把品德优良,态度端正,业务素质强,具有相应的理论知识,科研能力较强的教师选定为课题组长。
2、建立积累理论知识体系
理论指导行动,指导实践。把实践能力上升到理论才能成为课题研究。为此,我们从四个渠道积累理论知识。
(1)从杂志、专著上学。学校负责订阅购买相关的理论资料,外出学习带回的资料共享。
(2)走出去学,只要是教科研方面的会议,我们将会全力支持参加学习。
(3)共同研讨。计划通过定期或不定期学习讨论,共同研讨,谈心得,谈体会,把集体的智慧转化为个人优势。
(4)请专家顾问。今年我校想把教育科研行家请到野店小学,召集教科研人员不定期的举办培训班。
3、保证投入
我校专门配备了教科室,档案橱,定期组织课题实验教师进行培训,对学生需用的各种实验材料、资料义无反顾的拨足资金,保证实验顺利实施。
4、去年我校新立项课题九项,其中一项市级课题,八项县级课题,要有计划分步骤实施,坚决杜绝走过场,搞形式,从真正给学生带来正面影响的出发点去实验研究。
5、我校在今年计划每学期举办课题公开课、观摩课,定期交流研讨,展示成果,定期召开课题组长会,检查督促,指导调控。
6、积累实验材料,管好实验档案,及时总结分析,取长补短,积累经验,得出结论,定时保质完成结题任务。
附各月计划要点:
一月份:
总结20__年全年工作
二月份:
1、制定20__年教科研工作计划
2、领立项、结题证
三月份:
1、学校龙头课题座谈会。
2、召开学校各课题负责人会议。
四月份:
1、组织市、县级课题开题。
2、参加山东省教育科研优秀论文评选。
3、参加全市科研成果转化现场会。
五月份:
1、迎接教科研工作评估检查。
2、积累立项材料,建立档案
六月份:
1、请专家到我校作专题报告。
2、检查市级课题材料的准备工作。
3、组织20__年上半年市、县级课题结题鉴定工作。
七月份
迎接市县级课题研究开展情况检查。
八月份:
修订完善各类教科研制度。
九月份:
开展学校龙头课题调研工作。
十月份:
1、参加蒙阴县重点课题座谈会。
2、收集完善县级课题材料。
十一月份:
1、组织20__年度课题立项、20__年下半年结题鉴定工作
2、收集整理立项、结题材料
3、收集整理市级立项结题的材料。
4、召开课改研讨会
十二月份:
1、迎接学校教科研工作评估检查。
2、20__年教科研工作总结,制订20__年教科研工作计划。
关于科研工作计划篇6
教师职业作为一种育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。为此,我为自己制定了教科研计划,来不断激励自己进步。
一、指导思想:
积极推行素质教育,推进《新课程标准》,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育的教育理念,以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生成为学习的主人。
二、具体计划内容:
(一)自身业务方面:
1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真参与每一次班级活动,协助班主任管理好班集体。
(二)个人进修方面:
1、坚持参加小学继续教育学习。
2、学习信息技术,不断提升教育教学水平。
3、提高自身素质,不断学习进取。
4、主动认真练习“三字”,坚持练画简笔画,练说普通话,也是我的一个发展规划。
(三)互相交流方面:
1、做好读书笔记。
2、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。
4、做好集体备课,每次与同事互相交流,一学期准备一节校级“公开课”。
5、积极参加各项教科研活动。
关于科研工作计划篇7
一、日常工作
(一)规范日常教学管理,确保教学秩序稳定。主要工作包括:教学计划的修订、教学任务的安排、教学过程的管理、考试、教材和档案的完善、实训的组织管理等。
(二)加强教学质量监控,不断提高教学质量。主要工作包括:教师倾听与评价、日常教学检查、教学观察、教学信息反馈等。
二、重点和特色工作
(1)教学规范
1、加强教师的听评课、讲课、(集体)备课、教研活动。
2.规范教师的教学行为,按照教师工作手册完成各项教学任务。
(2)专业施工
1、深入研究讨论,明确我们的专业发展和整合方向。
2.制定专业施工标准,修订人员培训计划。
3.优势专业建设:会计、工程造价、人力资源、汽车维修、电气自动化、医药制剂等。
4.特色培育项目。
(3)课程建设
1.进一步加强课程群建设,积极开展课程建设和讨论。
2.加强骨干课程资源库建设。
3.加强实训。以课程群为单位修订课程标准,将培训内容与相关技能大赛、职业资格证书考试内容、岗位标准挂钩,编写修订课程培训手册。
4.修订和编写主要课程的特色教材。
(4)技能竞赛
1.以竞赛项目为单位,成立技能竞赛指导小组,不断提高技能竞赛的指导效果。
2.积极组织和引导学生参加技能竞赛,努力参加省赛、全国赛,取得好成绩。
(5)教学科研
1.鼓励和引导教师积极参与各级项目申报,特别是鼓励青年教师参与校本研究。
2.加强各级各类工程的建设监督检查,加强教学研究的实际应用。
(6)校企合作
1.进一步扩大校企合作的广度。加强与政府部门、行业协会和大中型知名企业的合作。
2.进一步拓展校企合作形式。包括成立企业,形成特色班等。
关于科研工作计划篇8
一、指导思想
以打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化教育改革、全面提高教育教学质量为指导,进一步增强学习意识、效率意识、服务意识,充分发挥教科研的先导作用,以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则,做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”,深入教育教学实践,从小处、实处着手,扎实开展教育教学科研。
二、工作要点
1、组织开展以“学”为着眼点,以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出培训、专家报告等活动,营造良好的读书氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
2、组织开展以“教”为着眼点,以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组的功能,以常规教研活动为载体,通过公开课、评课、同课异构等活动,聚焦课堂,来研究提高课堂教学的有效性。
3、组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥骨干教师的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,寻找研究问题解决策略,提炼教研成果,提高教师的科研水平。
4、组织开展以“思”为着眼点,以博客、教后感、沙龙活动为形式的“反思型”教研。主要通过教师个体通过各种形式的自我反思,促进教师专业成长。
三、具体工作
(一)学习+思考——增强教师科研意识,提升理论研究层次。
1.教师的科研能力来自于学习,来自于实践。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式,继续加强教师的理论学习,组织教师学习教科研理论、有效教学理论,促进教师转变教育理念。
2.继续开展共度一本书学习活动,每位教师读一本教育专著,写好教育教学札记、读后心得,进行读书心得交流。学校做好教科研指导和服务工作,着力组织教师积极参加下半年各级各类的征文、论文竞赛,并力争在获奖的面上进一步扩大,获奖的层次上有较大提高。
(二)实践+研究——提高课题研究实效,促进教学质量提高
1、组织、指导开展不同层面的课题研究工作,规范课题管理,深入开展研究,重点抓好省重点课题《基于过程哲学的小学民间故事课程开发研究》以及市级规划课题《生活教育理论指导下的小学民间故事课程资源开发研究》的研究工作。把课题研究深入到平时的工作中,不断总结提升,形成我校特有的促进学生良好行为习惯的策略和方法。
2、规范课题管理,做好课题研究的过程性资料。
3、扩大教科研影响,积极提炼课题的教科研成果,参加各类比赛,以赛促研,进一步提升学校科研层次,提高社会声誉。
(三)网络+博客——拓展学习渠道,提供交流平台。
1、充分利用学校校园网这个网络平台,一方面继续完善各个学科的资源库,另一方面组织理论学习资料、教育经验的交流与分享,本学期教科室将有计划地在校园网上推荐和课题相关的教育理论以及最新的教育教学信息供全校教师学习。
2、积极鼓励青年骨干教师开展网络教研,鼓励青年教师写好论文、心得,在网路上开展教育研讨。
(四)平台+促进——促进教师成长,推进名师工程
1、学校骨干教师制定专业发展的更高目标,有计划地向高一级名师迈进,努力提供骨干教师相互学习相互交流的平台,并全力挖掘我校特级教师、学科带头人的资源,发挥他们在课堂教学、教育科研等方面的辐射、引领作用。
2、组织本校部分骨干教师建立学校“科研工作坊”,通过工作坊的系列主题沙龙活动,培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。
四、各月份工作安排
四月
1、制定校教科研工作计划
2、寒假读书心得交流会
3、组织参加优秀论文竞赛
五月
1、德育课题课堂研讨会
2、骨干教师课题研究活动
六月
1、交流汇报课题研究情况
2、举办课题研讨现场会
七月
1、统计本学期各类教育教学成果
2、评选教科研先进个人
3、教科研工作总结4、课题资料归档
关于科研工作计划篇9
实验兴校、科研立校,特色办校,质量强校。实验高中的教科研处工作,以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本,抓住问题,潜心研究,充分发挥了教育科研的龙头作用,促进了学校教育教学工作的特色发展。
学校现有国家级课题2个,自治区级课题1个、市级课题2个,且被中国教育学会授予“创造教育实验基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇,在省级论文评比中获奖32篇。体育的选修课教学和131体育锻炼模式,德育的文明礼仪养成及赏识引导式教育,于_年被批准为呼伦贝尔级课题立项研究。现将主要工作总结如下:
一、组织教师进行经验总结
在认真学习各类教育资料的基础上,结合学科特点,组织教师总结教学成败,查找不足,积极撰写论文,且进行整理,编撰了校本教材>,并积极向上级各类教育刊物推荐,为教师论文发表创造条件。
二、以科研促发展,提高课堂效率
1、加强教研和科研的整合力度,在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,要求教师根据本学科教学中存在的问题,在日常教学中加以研究,营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此,教科研处在高一、高二年组中开展了听推门课活动。
2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节,课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学,即:容量要科学。容量要大但不过多,不要面面俱到,重点问题舍得时间,集中精力解决重点和学生疑惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功;内容要科学。对知识把握要准,选题要典型,重点要突出,狠抓“三基”,体现通性、通法;方法要科学。在课堂教学中,注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识,不搞权威,不强加于学生,而是鼓励学生大胆发表意见,畅所欲言,其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明,学生能够主动参与,思维活跃,教学效果好,学习效率高。
3、完善机制,明确职责
建立以校为本的教研制度,实施教研组长、课题负责人负责制,各课题组进一步明确分工,责任到人,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。
4、强化科研意识,规范过程管理
为规范过程管理,有效保证课题正常进行,继续在课题承担者中开展“五个一”活动:①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”,及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课,并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文,积极向各级刊物投稿。
5、抓好课题的资料建设归档工作
各课题组的课题资料,我们力求“原始化”,加强反思总结,并做好各种实验资料和数据的采集工作。
6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动,以活动促发展,如举办学生英语演讲比赛活动,心理健康教育讲座等材料,以活动促课题的研究。
三、抓好重点课题,凸显实验特色
实验高中把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师,建设了心理咨询室,把心理课排进课表,组建了专门的研究队伍和管理机构,编撰了三本心理健康教育校本教材。
现学校已上心理辅导课1200节,播音974次,回复学生来信1204封,举办专题讲座8次,做心理问卷调查34次,出心理板报30期,知心专栏对学生进行心理引导198次,编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息,为学生的发展解决了许多疑难问题。
06年我校召开了为期一天的课题研讨会,呼伦贝尔市教科所于主任到校参观指导,对我校的心理健康工作给予高度评价。06年根河市校长慕名而来,到我校参观学习。07年4月在海区教研室组织的教科研工作会议上,我校的教科研档案资料被作为样本展览,被其它学校参观学习。07年8月在呼伦贝尔市心理健康教育工作培训会议上,我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流,受到与会人员的一致好评。
实验高中的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼,通过基本途径(体育课——每周两节体育课与健康课)、补充途径(大小课间活动和体育节及趣味体育运动会)和拓展途径(体育课后作业)三大途径具体实施体育锻炼,让新课标深入到体育课堂的每个角落。
选修课教学,即同一个年级的体育课由四位教师同时上课,四位教师各有所长,学生可根据自己的特点和爱好,有选择的上课(篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等),这样就调动了学生的积极性,让每位学生真正的动起来。
语文课题组进行了学生征文评比活动,有6名学生获奖,且编撰了>校本教材一本。
此外,教科研处按照工作计划和需要,依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。
四、年轻教师的培养工作
因我校年轻教师较多,为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则,仍将加强对年轻教师的培训工作。
1、举办教师心理健康教育培训工作,旨在为教师减压,同时又励志,以使教师幸福的工作和学习
2、通过教师座右铭激励,精神引领,加强教师师德建设。
3、通过教师演讲比赛、编辑>校本教材等活动,对教师进行培训。
4、通过在校园网上转载教育、教研理论,对教师进行培训,共转载64篇。
五、班主任的培训工作
1、编辑第六期班主任式作学习材料,并组织班主任知识培训,提高班主任的工作水平和能力。
2、组织班主任学习委任魏书生光盘,进行培训。
六、宣传工作
主要分两方面,一是认真完成学校下达的宣传任务,二是为学校各类会议撰写了报告,三是为各种检查宣传讲解,四是为多项专题片撰写了解说词,五是进行了招生宣传工作,六是向教育局、>上报了各种宣传材料。
七、图书选购、整理工作
为学校选购图书3万多册。
八、迎接各类检查工作
完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料、优质学校材料、安全工作材料等。
九、发展中存在的问题和今后的工作思路
(一)问题
1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作,因教师参与的难度比较大,且不参与考核,和其它工作相比要求不均衡,实施难度很大。
2、各课题组对教科研工作不重视,经常催促,不见成效。
3、部分课题,负责人主动工作积极性不高,且工作繁忙,工作无计划,工作不能按时开展,甚至不开展,材料组织临时拼凑,文不对题,课题开展难度较大。
4、课题负责人有待培训,科研水平和能力有待提高。
(二)今后工作思路
1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。
2、加强教师队伍建设。
3、重点课题上新台阶是。
关于科研工作计划篇10
一、指导思想。
全组成员在学习、领会学校办学思想的基础上,结合常识教研组自身特点,以新课改为核心,注重落实,努力把常识教研组建成学校乃至全县优秀教研组,教研组工作计划。
二、工作策略。
目标1:更新教育观念,提高理论素质措施,加强理论学习与研讨,提高理论水平与专业素质。利用集体备课时间,组织本组教师认真学习教育、教学理论,学习新课程标准,正确把握教学工作的针对性和方向性,以降低工作的盲目性。
目标2:加强管理,创建优秀教研组措施。
(1)首先,加强组风建设,继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风,以教研组为中心,以集体备课为关键,加强交流,尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
(2)其次,针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点,努力实施走出去战略,通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动,以个别带动全组,提升常识教研组在学校的知名度。
(3)搞好教科研工作。以教研组为单位,人人参与,进一步加紧在教学实践中的摸索,取得理论上的阶段性成果,工作计划《教研组工作计划》。
目标3:抓好课堂教学,提高学习效率措施
(1)坚持集体备课制度。在实践中坚持以备课分工协作为基本形式,教研组长负责制为基本核心,教研组长加强监督并落实到位。
(2)要求每一个组员充分利用现代教育技术手段来为教育服务,充分发挥
集体的作用,带动、帮助全组成员特别是初中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术,并尽快地运用到课堂教学之中,以加强政史地课教育的生动、形象性,来激发学生的学习兴趣。在此基础上,打造精品,参加学校的教育成果展示。
(3)以教研组为基本单位,积极开展组内相互听课,在此基础上教研组开设公开课、观摩课,提高常识教研组在学校的知名度。
(4)协助班主任培养学生良好的学习习惯。每一位科任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
三、其它工作。
(1)继续坚持老带新的一帮一活动,抓好青年教师的指导工作。
①是认真地备课,从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一;
②是广泛地相互听课,及时地纠正不足,以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
(2)在学生自愿的基础上,充分发挥集体的力量,初中以时政讲座的形式为主,激发学生的兴趣;以拓宽学生的知识面,提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的综合素质。
(3)加强对初三考试命题的研究,帮助学生提高应试成绩。
①不管是否担任毕业班的教学工作,要求每一位教师都要关心中考的形势,弄清命题的基本原则、方法、热点、趋势以及应试策略,并渗透到平时的教学实践中。
②强调科学训练、有效训练,精选习题,提倡自己编题、改题、变题等。实行教研组长负责制,按学校制定的的命题标准试卷,易、中、难的比例控制为3:5:2。在内容上控制难度、提高效度,在组织上控制强度,在讲评上控制深度、力求广度。
关于科研工作计划篇11
本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革
1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写的'学习笔记。学校将定期对学习和学习笔记的质量进行重点检查评估。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1—2篇优质教学案例、教学、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。
二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
1、教研组教学教研。
学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关、指导安排教研工作。
(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。
县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。
5、组织教研组长赴重点中学参观。
三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师。并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。
(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。
(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。
(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。
(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。
(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。
关于科研工作计划篇12
一、总体思路
以小课题研究为重点,强化教育科研的实效性,不断提高教育科研管理水平,逐步加强教育科研组织建设、制度建设和队伍建设,完善“禹城市教育科研博客群体”,推广优秀研究成果,积极开展活动,及时总结教育科研典型经验,以研究促改革,为学校发展和教师专业成长营造良好氛围……
二、主要措施
1、坚持城乡统筹,全面推进教育科研工作。
坚持教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作;城乡联动,全员参与,突出实效,骨干带动;深化网络群研,共享智慧,在整体提升中打造品牌
2、进一步完善科研组织和专项工作制度
进一步健全和完善市、乡、校教育科研组织,初步建立禹城市教育科研专家库,充分发挥本土科研骨干的作用。在科研规划上既立足于现实问题,又着眼于未来,着眼于增强教育发展后劲。
3、加强课题管理,进一步完善奖励机制
加强教育科研基地建设,完善重点课题网络。建立和完善教育科研奖励机制。坚持开展全市教育科研工作检查评估活动,开展教育科研优秀成果、论文及教育科研示范学校评选活动。
4、深化中小学小课题研究工作
对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。定期做好小课题结题鉴定工作,及时总结、提升本地典型教育科研经验,推进禹城市教育科研工作。
5、认真做好山东省、德州市和本市领导安排的其它工作。
三、具体安排
1、安排第二批小课题结题事宜
元月:指导各校安排撰写第二批小课题结题材料。
2、对第二批小课题进行结题鉴定
三月:组织评委采用初选和复评等方式,第二批小课题进行结题鉴定,并打印证书,下发通知予以公布。
3、开展20__年优秀教育科研成果评选活动
四、五月:组织中小学教师参与山东省和德州市优秀教育科研成果评选活动,推动广大教师提高学习和研究意识。
4、制定《关于深化中小学教育科研工作的意见》
六月:制定以上《意见》,并以教育局文件形式印发,进一步强化中小学教育科研管理,规范全市中小学日常教育科研工作。
5、搞好“德州市教育科研重点课题”结题鉴定的申报工作
七月:组织指导我市各校承担的第一批“德州市十二五教育科研重点课题、规划课题”结题申报工作,争取按时通过结题鉴定,并及时推广优秀研究成果。
6、组织本市第二轮小课题申报工作
九月:组织我市第二轮教师小课题申报工作。
7、初步构建禹城市教育科研专家库
十月:初步建立禹城市教育科研专家库。
8、组织小课题研究总结研讨会
十一月:举行全市小课题研究总结交流会,总结小课题研究中的先进典型和优秀成果,分析存在的问题,明确深化课题研究的策略和方法。
9、做好总结,制定新年计划
十二月:总结20__年教育科研工作,制定20__年教育科研工作计划。
关于科研工作计划篇13
一、指导思想
深入贯彻《__县教师发展中心十三五发展规划》的精神,以深化初中课程改革为重点,以“有效学习”课堂变革为核心,开展初中语文教学的实践与研究。以提升学生语文核心素养为宗旨,研究语文拓展性课程设置与实施。继续推行“大阅读”理念,丰富阅读方式,拓展深化读写结合的广度和深度。
二、工作重点
(一)继续推进初中语文课改项目,开展拓展性课程的研究
继续响应并贯彻温州市初中语文“基于先行学习的.课堂任务设计及实施”的课改项目研究,引领教师关注课堂教学,关注学生,关注学习。
继续做好学段教学衔接的研究工作。在知识衔接研究的基础上,突出教学方法、学科核心能力的衔接研究。
结合“一师一优课”相关活动,提升教师对好课的理解,以不断改变自己的教学行为,提升教学有效性。引导教师研究“大阅读”背景下读写结合的内涵与方法,研究课改背景下作业的新功能。基于初中语文学科特点,提炼形成一系列教学策略及教学建议。
(二)推动初中语文教学新常规的实施,规范教学行为
通过条例解读,案例分析,课堂观察,讨论交流等多种形式,学习新常规,推动新常规的实施。以单元教学为中心,重新审视初中语文学科本质,正视教学常规管理和执行过程中存在的现象,引导语文教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识,从而提高语文教学质量。
(三)加强语文教学视导,做好服务指导工作
通过学科调研工作,及时发现典型,提炼经验,促进其进一步提升。结合近三年来毕业升学考试的相关数据及学校需要,对学校教学状况进行分类研究,对典型学校进行视导。为一些学校语文教学把脉,发现问题,协助解决问题,提升质量。
(四)做好命题研究培训,提升教师命题技术与复习效果
有效开展初中毕业生学业考试复习研讨活动,帮助教师思考复习教学中存在的问题,重视基于学生实际寻找适切的问题解决途径。
做好初中语文命题研究培训,通过系列化的活动激发命题兴趣,丰富骨干教师的命题理论知识,提高语文教师的命题技术与能力,并以此促进教师对语文学科本质的理解和教学能力的提升。开展教评一致性课题研究。
(五)做好学段之间的衔接与整合研究,提高课堂教学效率,丰富语文教学内涵。
进一步关注学情研究,完善对学段衔接教研活动的策划,及时总结经验,开发和整理开展案例,提炼基于衔接、整合的相关教学策略,引领语文教师真正关注学生的发展,提高课堂教学效率,丰富语文教学内涵。
(六)加强骨干教师培养,通过青年骨干教师培训班、学科教学高级研修班、名师工作室等平台,通过训研一体,达到理论与实践同步提升的目标。
(七)初中语文教师信息技术素养提升行动。在省市县统一部署下,全县全体初中语文教师参与本次培训活动,保质保量完成学习活动。
关于科研工作计划篇14
一、研究课题
数学教学中学生探究能力的培养研究
二、发展目标
1.进一步掌握心理学、教育学相关理论知识,以及教育、科研相关知识,全面提升教育理论水平,更新教学理念。理论联系实际,走进课堂,理论联系实际做研究。
2.在教学中科学运用专业理论知识,让先进的理论知识指导你的教学工作,提高你的教学艺术,增强教学效果,形成自己的教学风格,逐步形成一定的教学模式;
3.通过各种学习,可以进一步提高自己的职业道德,增强自己的职业信
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