跟岗学习工作总结(30篇)_第1页
跟岗学习工作总结(30篇)_第2页
跟岗学习工作总结(30篇)_第3页
跟岗学习工作总结(30篇)_第4页
跟岗学习工作总结(30篇)_第5页
已阅读5页,还剩108页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第跟岗学习工作总结(30篇)

跟岗学习工作总结(精选30篇)

跟岗学习工作总结篇1

20__年3月4-7日,我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了四节真实的常态课,参加了一次数学科组活动。这四节常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了高中学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。

在佛山一中,我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

一、润泽心灵的校园文化

花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子。例:“卓越其实源于习惯”,学生自创的上联:“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下;下联:赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独具一格的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

高三(7)班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课因为是上午的第五节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,黄老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性,与二元一次方程和二元一次函数息息相关,这样既活跃了学生的思想,开拓了学生的思路,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

跟岗学习工作总结篇2

20__年11月12日,深秋的凉爽里没有半丝寒意,没有阳光却不失明朗,我喜欢这样的天气,往往这个时候,我的心很安静。但是今天,我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄,一边又期待着学习有所收获,就这样纠结着走进华阳小学的大门,开始为期二十天的何建芬名师工作室跟岗学习。

干净整洁的校园,笑容可掬的华阳师生让我的心渐渐有了安静的感觉;会议室,我们的导师--何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑,倍增了我的期待!

二十天,原以为是漫长的!蓦然回首,二十天其实很短!我们收获着!充实着!快乐着!大家不愿错过任何一次学习的机会!

华阳小学创办于1992年,一直坚持着充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生的生本教育理念。原先,我对生本教育一无所知,王建辉校长的创造适合的教育,培育具有完整心灵的学生的报告起先让我心生疑惑,创造适合每一个学生自然成长的教育环境,培养具有完整心灵的学生,是多么理想的一种教育呀,这容易办到吗?带着疑惑,我来到华阳小学的课堂,何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新,让我对生本教育理念和教育教学模式,有了质的认识。在课堂上,大家见识了华阳学生的特点:思维活跃,个性鲜明,知识面广、善于交流;在课堂上老师给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生,把学习的权利还给学生,课堂是学生的,他们学得非常快乐,学得自信!老师做的,只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台;老师做的,只是适机的点拨引导,就如何老师说的煽风点火,雪中送炭;老师做的,只是教给学生学习的方法,让学生不断的思维踫撞中不断地生成;老师做的,是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的生本课堂。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗?我一直想着,如果我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教育该有多好!

我们参加华阳小学课例研究活动,更让我受益匪浅,何老师要求我们每个人都要开口评课,她说,在自己的成长过程中都需要各种各样的历练,当你有思维的碰撞又想开口表达,却发现舌头跟不上思维时,那是一件多么遗憾的事情啊!在课例研讨中,我们懂得如何尊重学生、相信学生,如何关注学生的发展,懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题,懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展,时时关注孩子的身心发展!我们除了积极参加华阳小学的常规教研活动,参加了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动,除了学到许多新的教育教学理念外,还感受到了广州浓厚的教学教研氛围。

没有进行过课题研究,迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中,桑教授和何老师告诉我们要重视文献综述,了解别人做得怎么样,去发现别人没有谈到的,或者谈得不深不多,这样的课题研究才有价值,而别人做过的意义不大;桑教授送给我们三句话:课题即问题,过程即研究,成果即成长,鼓励我们不要把课题研究看得太高深,事实上是有机可循的,要有信心,大家要边做边学习,边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗,我们对课题的了解又进了一步,两位导师的鼓励让我们充满信心。我们将重新修改、充实我们的课题报告,或许,我们做出来的报告还不能让人满意,但比第一次肯定要好,我们边做边学习,边做边成长!

学以致用,在我们学员进行课堂运作后,何老师语重心长地告诉大家:成功不重要,成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!何老师要求大家上课无需按何老师模式,自己思想上要有一个明确的定位,要有自己的意识,在上课运作过程中,要懂得随机而动,随性而发,随堂生成!一堂课要有目标定位,要有引领,要明确核心要解决的问题,要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点温暖,多一点点关注,一切为了孩子的发展!做一名老师,要懂得无为而为,雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了,孩子们的脸红起来了,嘴巴说起来了,思维活跃起来了,那就是教与学生成了,你就能体会到成功的喜悦!何老师几番发言,把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术剖析得清清楚楚。

华阳之行,难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土;华阳之行,难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求,还有她对学生发自内心的爱;华阳之行,难忘名师名校风采!生本华阳,精彩纷呈!

跟岗学习工作总结篇3

20__年5月27日到5月31日,我有幸参加了教师跟岗学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。

“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点,非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在广州清水濠小学,我们6名跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下:

一、润泽心灵的校园文化

花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然,一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃,形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在鲁巷实验小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

在清水濠小学,周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间,想不到的事情出现了:校园内的学生都会不约而同停下脚步,向着国旗升起的方向举起小手,走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼;还在教室里面的学生也都面向朝着旗杆的窗户举起手,一直站到国歌响完为止。学生们的这一举动让我心灵受到巨大震撼,一股神圣的爱国之情油然而生……

是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在清水濠小学,周一早上升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。

在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。

五年级罗文青老师的《威尼斯的小艇》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课因为是上午的第四节,学生已经出现疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,罗老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现小艇在威尼斯的重要性,与威尼斯人们的生活息息相关,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。

跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!

跟岗学习工作总结篇4

20__年11月12日,深秋的凉爽里没有半丝寒意,没有阳光却不失明朗,我喜欢这样的天气,往往这个时候,我的心很安静。但是今天,我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄,一边又期待着学习有所收获,就这样纠结着走进华阳小学的大门,开始为期二十天的“何建芬名师工作室”跟岗学习。

干净整洁的校园,笑容可掬的华阳师生让我的心渐渐有了安静的感觉;会议室,我们的导师--何建芬老师朴实亲切的笑容和话语消减了我的忐忑,倍增了我的期待!

二十天,原以为是漫长的!蓦然回首,二十天其实很短!我们收获着!充实着!快乐着!大家不愿错过任何一次学习的机会!

华阳小学创办于1992年,一直坚持着“充分相信学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的“生本教育”理念。原先,我对“生本”教育一无所知,王建辉校长的“创造适合的教育,培育具有完整心灵的学生”的报告起先让我心生疑惑,创造适合每一个学生自然成长的教育环境,培养“具有完整心灵”的学生,是多么理想的一种教育呀,这容易办到吗?带着疑惑,我来到华阳小学的课堂,何老师、黄瑞扬老师、肖可慧老师的课堂让我耳目一新,让我对“生本教育”理念和教育教学模式,有了质的认识。在课堂上,大家见识了华阳学生的特点:思维活跃,个性鲜明,知识面广、善于交流;在课堂上老师给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑。华阳的课堂真正意义上实现了把课堂还给学生,把学习的权利还给学生,课堂是学生的,他们学得非常快乐,学得自信!老师做的,只是给学生搭建交流展示、充分表现的平台;老师做的,只是适机的点拨引导,就如何老师说的“煽风点火”,“雪中送炭”;老师做的,只是教给学生学习的方法,让学生不断的思维踫撞中不断地生成;老师做的,是要引发孩子们更广泛的阅读的。这就是华阳的“生本课堂”。这不就是我们每一位老师应该追求的理想的、有效的课堂教学吗?我一直想着,如果我的孩子也能在华阳小学接受华阳的教育该有多好!

我们参加华阳小学课例研究活动,更让我受益匪浅,何老师要求我们每个人都要开口评课,她说,在自己的成长过程中都需要各种各样的历练,当你有思维的碰撞又想开口表达,却发现舌头跟不上思维时,那是一件多么遗憾的事情啊!在课例研讨中,我们懂得如何尊重学生、相信学生,如何关注学生的发展,懂得在备课和教学中要不断发现问题、解决问题,懂得了老师所有的思考、所有的预设、所有的运作都必须基于学生的身心发展,时时关注孩子的身心发展!我们除了积极参加华阳小学的常规教研活动,参加了天河区体育东小学、113中学、天府路小学的课堂教学课例研讨活动,除了学到许多新的教育教学理念外,还感受到了广州浓厚的教学教研氛围。

没有进行过课题研究,迷茫加迷糊地进行了课题研究开题报告。在期待中,桑教授和何老师告诉我们要重视文献综述,了解别人做得怎么样,去发现别人没有谈到的,或者谈得不深不多,这样的课题研究才有价值,而别人做过的意义不大;桑教授送给我们三句话:课题即问题,过程即研究,成果即成长,鼓励我们不要把课题研究看得太高深,事实上是有机可循的,要有信心,大家要边做边学习,边做边成长!两位导师的点评指导让我们豁然开朗,我们对课题的了解又进了一步,两位导师的鼓励让我们充满信心。我们将重新修改、充实我们的课题报告,或许,我们做出来的报告还不能让人满意,但比第一次肯定要好,我们边做边学习,边做边成长!

学以致用,在我们学员进行课堂运作后,何老师语重心长地告诉大家:成功不重要,成长才最重要!每个人都是要经过成长历练的!何老师要求大家上课无需按“何老师模式”,自己思想上要有一个明确的定位,要有“自己”的意识,在上课运作过程中,要懂得随机而动,随性而发,随堂生成!一堂课要有目标定位,要有引领,要明确核心要解决的问题,要引发孩子们更广泛的阅读!多一点点温暖,多一点点关注,一切为了孩子的发展!做一名老师,要懂得无为而为,雪中送炭!当你在课堂上看到小手都举起来了,孩子们的脸红起来了,嘴巴说起来了,思维活跃起来了,那就是教与学生成了,你就能体会到成功的喜悦!何老师几番发言,把一堂课中的语言艺术、调控艺术、关注艺术、细节艺术、舍得艺术……剖析得清清楚楚。

华阳之行,难忘这样一个适合孩子自然成长的沃土;华阳之行,难忘何老师那种谦和坦率的做人风格和教育理想的执着追求,还有她对学生发自内心的爱;华阳之行,难忘名师名校风采!生本华阳,精彩纷呈!

跟岗学习工作总结篇5

走上校长的岗位已经有十年,十年来,我所在学校由薄弱的农村中学规模一年年扩大,师资力量一步步增强,管理水平一节节提升,目前,我校在全区乃至惠州市都享有一定声誉。在探索如何摆脱薄弱走向强大甚至走向品牌的过程中,我一直希望能有机会走进名校、与名校零距离接触(非走马观花的参观)、学习最先进的管理方法和管理理念,指导自己的学校管理行为、增强管理实效。这种愿望,在今年初,我校落实仲恺区宣教办“一校一特色、一校一品牌”工作思路以来显得格外的迫切。

5月6号,我有幸作为惠州市骨干校长前往广州第四十七中学跟岗学习。该校创办于1963年,是广东省首批国家级示范高中,校园环境优美、设施设备齐全、师资力量雄厚、文化氛围浓厚、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流,是办学水平优秀、素质教育全面的现代化学校。在这所国家级示范高中潜心学习的十天,不仅受益匪浅,甚至可以说让我的管理和经营理念得到飞跃。对本次学习所得,我用四个“心”获得了四个“特别”的感受。

首先,四个“心”是潜心观察、细心体验、诚心交流、精心总结。学习期间,我从全方位、多角度进行深入细致的考察,如校长的职权、教师的聘任、校本培训、学校管理架构,课程设置与目标、学生行为管理与评估、学校资金源的配置与利用、经费来源与管理,等等。在此期间,我与校长、副校长、主任、级长、科组长、备课组长和教师座谈交流,实地参观、听课,而且和不同年龄层次和不同年级的学生接触,可以说,我看到的是一所“真实的学校”,了解到的是第一手材料,真正感受到四十七中能够成为全国示范高中不只是硬件高投入,更是有着雄厚的软实力。

其次,得到四个“特别”的收获。

一、文化氛围特别浓。

四十七中对于“以人为本,和谐发展”的办学理念,有着高层次的理解,也有独特的思考和做法。这种思想,贯穿到了学校的整个管理过程中,每个管理细胞中都渗透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式;组构了以全新的知识观、人才观和现代教育技术支撑的和谐的新课程体系。

有句话说得好:一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力,是学校的根。四十七中近年来持续在高位上运行,并自主培养出清华、北大的学生,这是在广州市同层次学校中取得的历史性突破,从中可以看出四十七中高考成绩的含金量非常高,而这些成绩的取得是学校卓越教学水平的体现,更是学校多年文化积淀的成果。

在与普通老师和学生的交谈中,我感觉到,四十七中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展,这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。

二、学校管理特别细。

在四十七中,浓浓的人文氛围中,我们感受到了其管理中的大气与精致。在这里,我们看不到“高高在上”、“蜻蜓点水”,看到的是“靠前指挥”,“重心下移”,善于抓住微小的变化,小题巧做,小题大做,从而收到意思不到的效果。

比如,四十七中校园的每一处设计,每一项制度,每一个角落都是教育宣传的阵地、都有其值得品味的地方,大到“名师榜”、师生书法作品、各种各样的社团活动展示;小到宿舍楼每个物件的摆放、实验室的各种配备等等。细节决定成败,如何在学校管理中于细微处见功夫,这点给我深深的启发。

三、素质教育特别全面。

四十七中注重学生健全人格的教育,培养学生成为有所追求、有所作为的人,目标直指学生的终身发展。四十七中在教学方面的成绩十分突出:连续15次获得广州市高中毕业班工作一等奖,高考升学率一直保持100%。自20__年起,重点本科和本科上线人数均居广州市八区所有学校前十名,年年超额完成市下达指标,4次摘得广东省单科状元、广州市单科和总分状元的桂冠……,在很多学校看来升学率与素质教育几乎是格格不入,然而,再看一组数字:在各级各类学科竞赛中共获得国家级奖89项,省级奖152项,市级奖957项。学生社团迅速发展,在广东省颇有影响力。目前学校共有社团近30个,社员人数近1700人,约占学校总人数的50%,社团活动硕果累累。

一个能够全方位发展的学生必然是个身心健康的学生,必然有着科学的价值观、人生观,也完全能够实现知识与能力之间游刃有余地转换、促进,这在四十七中已经得到印证。我校本学期也在探索校本课程的开发,四十七中的丰富的经验有很多值得借鉴。

四、特别注重教师化专业发展。

四十七中特别重视促进教师专业发展,并把它作为自己最重要的管理工作内容,作为办学的着力点。名师成就名校,四十七中的经验是:构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展;搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展;建立教师终身学习体系,引领教师发展;构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。

正是这样良好的理念和体制,为四十七中的发展培养、储备了一批优秀的师资力量。名师出高徒,在名师的引领下,学生的成长更迅速、更全面、更成功。

本次学习的收获,当然不仅是这些。来时,我怀着期待、谦卑、执着的心情;结束时,我带回灵感、反思和自信与坚定!十天的学习并不长,但所学、所见、所闻、所感让我更加坚信,一个好校长才能成就一所好学校!以人为本、转变观念、锐意创新、开拓进取是新形势对校长的新基本要求。

我将整合本次所学,形成新的行动计划,回到工作岗位后,进一步调整自己,继续带领好领导班子,团结好全体师生,齐心协力,夯实内部管理,发挥自身优势,借鉴成功案例,与时俱进,立足“一切为了孩子的幸福”的办学思想,最终实现惠环中学特色发展、品牌发展的目标。

我坚信只要有信心、有决心,敢于创新、坚持不懈,惠环中学的教育事业将有着辉煌的明天!

跟岗学习工作总结篇6

这次我有幸参加了省教厅组织的第一批中小学教师的跟岗学习培训,有机会走出阳江来到深圳大都市,在罗湖外语学校初中部基地学校进行跟岗学习。在12天跟岗学习时间里,我深深地感受到老师们的爱岗敬业的精神,学生的奋发向上、积极进取的求学精神。该校的办学理念,育人目标,教学手段,管理模式,以及教学成果让我真正明白了,一所名校的管理既是一门科学,又是一门艺术。

作为一名教师,保持现状、止步不前是绝对不行的,通过这次培训,极大地鼓舞了我今后工作的热情。以后我一定加强自身素质的提高,把学习到的东西贯彻到教育教学中去,不断增强自身的教学能力,更好地推动自己教育教学前进的步伐。下面,我对在深圳市罗湖外语学校初中部的跟岗学习感受、所见所闻和切身体会向同事们进行总结汇报。

一、通过跟岗学习,使我增长了三点见识

1、自主、阳光的德育新模式

罗湖外语学校初中部秉承“自主发展、阳光育人”教育理念,以培养新世纪阳光少年为目标,通过学生会、值周班、少年警队、学校义工队等学生团体,让学生充分参与学校管理,增强责任意识,提高能力,全面发展,让学生在阳光、关爱的氛围下快乐成长。为学生的健康人生奠定扎实的基础,提供良好的成长环境,是罗外初中部追求学校发展的价值导向。我觉得,作为学校教育就应该为学生的整个人生奠定健康体魄、健康心理、健康的人格及担当未来社会责任、义务所需的基本智能基础。

因为,学校作为一个教育重地,肩负着培养全面发展、具有良好心理素质的人才。如果仅仅有知识、有文化而没有良好的心理素质和健康人格,我觉得这个人很难在这个复杂的`社会中很好地生存和贡献社会。健康的心理,健全的人格对一个人的成长成才至关重要。因此,“为每一个学生的健康人生奠基”应该成为我们立足现在,着眼未来,向社会作出应有贡献的价值导向,也是学校构建全面育人工程的基本标准和核心指向。

学校应该通过倾心打造“强体、塑德、育智、冶美”等工程,浇铸学生健康人生之基。只有坚持正确的办学理念,坚持“以人为本,持续发展”的的办学思路,大力推进新课程改革,实施素质教育,重视学生良好的道德品质和行为习惯的养成,重视学生能力和综合素质的培养,才能为每一个学生的终身发展奠定基础。

2、以德治校,实施人性化管理

罗外初中部的郑校长,我认为他是一位名副其实的好校长。“一名好校长就是一所好学校”。像罗外初中部这样一个师资力量雄厚的品牌名校,郑校长还要亲自指导学校的教研工作,与老师们一起进行如何实施有效课堂的探究。科组活动中,郑校长也参加了,并发表了重要讲话,他主要以表扬和鼓励老师如何争当名师为主。由此可见,郑校长的官本位思想很淡,他能够充分意识到自己也是教师队伍的一员,努力增强服务意识,亲自指挥一线教学工作。在罗外初中部,学校非常关注青年教师的发展,提出一个“展翅”的培养计划。学校既注重老师专业水平的提高,又关心青年教师的培训和培养。以旧带新,注重团队协作,共同提高。在罗外初中部,校长注重信任授权、扁平管理、质量监控、团队同盟、自主管理。可见,学校管理工作更要广开言路,集思广益,“众人划桨开大船”才能谋求得更好的发展。

3、业务精湛、群策群力、与时俱进的教师队伍

通过12天的了解、听课、参加集体备课和参加各种教研活动,让我看到了这里的老师对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业精神令我感动!注重名师引领,推动整体进步,通过新教师的一系列赛课活动,提高教师的队伍建设,使教师在专业水平、职业道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教学模式上,我体会到罗外初中部把促进每一个学生的发展做为最高的目标,实行“分层教学,分类指导、整体推进”策略。对不同层次学生进行分类指导,采取导师制形式对同类学生进行分小组全方位、全过程的跟踪指导;强力推进分层分类作业,有效减轻了学生的课业负担,提高了作业效能,在构建有效课堂中取得了很好的效果。这里的班主任工作更是一大亮点,每个班主任都有自己独特的管理方法,每个班级都有各自不同的特色,他们能“以人为本”,从“细节”抓起,注重文化建设;注重与家长沟通,以“家校互动”的方法来教育学生;注重给学生是“家”的感觉,把教室布置的像家一样温馨;注重从“孩子心灵”入手,给每个孩子一个读书册,开展读书活动……这样的特色管理太多了,我不由的感叹:罗外初中部老师真是爱岗敬业,不光是教书更是育人。

教师课堂教学有特色,有创新。通过听课活动,让我看到了罗外初中部的老师教学非常有艺术。老师上课的方式符合现代教学理念,符合新课标的教学要求,以教师为主导、学生为主体的合作探究的教学方式,师生互动热烈,学生大胆质疑,积极讨论老师提出的问题,各抒己见,课堂气氛非常活跃。老师的收放自如、融洽的师生互动,深深地吸引着学生和听课的老师,更让我感受到罗外语初中部教师充满智慧的魅力!无论从教学内容选择、教学目标的制定、教学方法的选择等方面都给我今后教学工作指明了方向。每一位老师的课件几乎都是用一个现实的生活例子贯穿整个课堂,每一位学生在老师的引导下,全程参与学习,做到动脑、动口、动手,师生互动、合作完成教学目标。可见教师的教学功底非常深厚,以独特的教学风格吸引着学生。

二、通过跟岗学习,使我收获三点感悟

1、深圳这座滨海城市是如此的高深莫测,多元的文化,广博的胸怀,吸引着全国各地的高尖人才汹涌而至,也打造了像罗湖外语学校这样一批独具特色的特区优质学校。城市的人文风貌是在市民的素质、修养不断提高中逐渐形成的。通过区域文化考察活动,不但开阔了视野,同时也让我深知:一流的城市就有一流的人才,一流的人才就有一流的教育。通过听课活动,感受了特区学生的独特风采和特区学校的特色教学。课堂气氛活跃,效果好,落实三维目标直接且有创意,学生在一种轻松愉快的氛围中动手动脑积极参与其中。

这里的学生知识面很广,表达能力很强,思考很深入,积极性很高,综合素质只能用一个字来概括:棒!从听课活动中我深深地感受到:要当老师不容易,要当受欢迎的老师更不易。罗湖外语学校初中部的老师们却一个个都做到了:既重视学生综合能力的培养,又能把应试教育渗透到愉快的教学环节中,学生保持着极高的学习兴趣,课堂上学生乐学,老师乐教,这一直让我佩服不已。

2、在深圳市罗外初中部跟岗学习过程中,我能很好转换角色,虚心向跟岗学校的领导和老师学习、向同伴学习。主动了解学校的管理和学科建设,收集相关信息;认真完成听课和上课任务、虚心向每一位授课教师学习;积极参加集体备课活动,虚心向指导老师请教在备课中遇到的问题和疑惑,努力学习先进教学理念和教学方法;主动参与交流、考察活动,自觉完成培训的各项活动和作业,圆满完成各项学习任务。

3、通过本次跟岗学习,让我开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,真的是学有所获,学有所思。在这次学习过程中,收获的不仅仅是知识,还收获了友谊。在感受到了同伴学员之间的深厚情谊的同时更收获了感动,还发现了自身的不足:教育理论的欠缺和教学过程中关于课型的把握和定位不够准,教学设计的步骤没有很好地体现以生为本,过于注重知识教学而忽略了素质能力的培养。作为一名教师,在自己的教学生涯当中应该逐渐形成自己独特的教学风格,才能不断成长,不断成熟,才能成为一名受学生欢迎的老师。

三、今后的努力方向

1、同志说过:“要把学习当成一种生活态度,当成一种工作责任和一种精神追求。”我们的学习,不应只是被动接受,不应只是“复制式”的再模仿和再延续,而应是结合我们自己学校实际的再发展与再创新;我们参加培训的意义,不应仅仅表现在培训所产生的当下的直接的价值,更应有其可持续性影响。我们向专家们学习,向同伴学习,以学促变、学思结合、学以致用,取人之长,补己之短。我想,我必须把所学到的,结合我校实际,灵活运用,进行有效教学,促进自己的专业能力快步发展,从而更好地、直接地服务于我们的学校和学生。

2、这次培训对我来说就如及时雨,雪中炭,也让我下定决心:切实担负起教师应尽的责任和义务,高标准要求自己,高水平引领学生,高境界体现价值。努力从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师,在工作中起到骨干教师的示范带头作用。

3、15天的跟岗学习培训结束了,但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。在这挥手告别跟岗学习生活的时候,我整装待发,将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中,去迎接新的挑战,攀登新的高峰。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”。今后,我将进一步努力,争取真正成为一名具有引领示范作用的骨干教师,为教育事业的改革与发展贡献自己的一份力量。

我相信只要用心思考,用行动验证,就能让教育智慧不断升华。

跟岗学习工作总结篇7

这次我能参加__年广东省山村优秀教师挂职锻炼培训感到非常荣幸,更荣幸的是我被分配到东莞市长安镇中心小学挂职锻炼,因为长安镇中心小学是名校。我们在这里参与的活动非常丰富,学校安排的非常周到、科学。如1.全程参与行政会议,我们一共参加两次行政会议,讨论学校的大事,如外出开展校本培训活动等。2.参加学校行政班子为我们开设讲座,如孙德明校长与我们交流办学思想;刘锦权主任为我们讲教学管理情况;邱宇燕副主任为我们介绍了德育管理情况、陆锐通主任为我们讲授了信息化建设、档案管理和后勤管理等;周跃熙主任为我们讲艺术科学教育。3.参观学校课室、功能室场,了解学校的管理,特别了艺术班的情况。4.观摩各种名师展示课,增进了解名师的风采。如参加东莞市长安镇小学语文名教师汇报教研研讨活动。5.学习了学校赠送的《管理制度汇编》资料。

通过跟岗学习让我体会最深的几点:一、让我深深感受到校长在学校的重要地位,长安镇中心小学的孙德明校长被称为东莞“名校长”,他既有魅力,更有魄力,他非常聪明,经常学习,经常看书,用先进的知识理念引领老师。在这里让我知道,校长要比老师更勤奋学习,更勤奋工作。名师名校是要付出的。二、话说“强将手下无弱兵”。长安镇中心小学的行政班子在孙校长的引领下都能独当一面,心往一处想,力往一处使,孙德明校长说:“长安中心的成功就是我们这一桌人的成功,长安镇中心小学的失败就是我们这一桌人的失败”。可想行政班子的力量,要想成功必须凝聚行政班子的力量。三、学校最大的成功就是老师的成功,要想老师成功就给老师发挥的平台,就是能给老师发挥的平台,学校的教育教学活动非常多。如名师、教坛新秀展示课,班主任工作室等活动。让名师更名师,让其他的老师学有榜样,学有目标。

通过短短的两周跟岗学习中让我大开眼界,增长见识,学会管理,提高素质。我要把学习到的知识联系本学校的实际情况,学习长安镇中心小学人精神,理清思路,大胆创新,抓住重点,扎实工作,把大槐镇中心小学办成恩平的示范学校。

结合培训学习学到的知识及本学校的实际情况,我冷静反思,认真分析,与名校对比找差距,借鉴经验,大胆创新,大胆实践,敢于改进,通过反复思考,以“立足本校,挖掘潜能,发挥优势,增创佳绩”作为今后改进工作的重点,努力把大槐镇中心小学办成恩平农村的名校。我的改进行动计划如下:

一、以“活动”为平台,提升学校名气

在参观学校期间,我非常注意观察学校的活动情况,学校几乎每天都有活动,如大课间活动,教研活动,校本培训活动,专家讲座,兴趣班培训等,活动非常丰富,并且搞得有声有色,水平相当高。正如长安镇中心小学的孙德明校长所说:“组织老师、学生参加活动、比赛,争取到荣誉,能凝聚大家的力量,增强师生的团队精神,可以提升老师、学生的名气,更能提升学校的名气,我们当校长就多给老师、学生这样的平台”。今后,凡是恩平市以上的活动我们都大胆参加,敢于挑战,向更高、更强的标迈进。此外,结合我校的实际,借鉴东风东的经验,也可以多开展活动,扎实我们的基础,我准备开展教研活动有①“每周课例”,即每周安排一个老师上公开课,每个老师每学期都有一次机会;②每学期举行名师课、教坛新秀课,即每学期班子、骨干教师都上一次示范课;③组织老师到广东省千校扶千校的江门市范罗冈小学听课,开阔视野,增长知识。开展校本培训活动有①借鉴东风东路小学的经验,成立班主任工作室,定期组织班主任开展交流活动,每次交流活动班主任都说自己在工作中一件成功或失败的事情,大家研讨,共同分析,共同提升,共同总结经验;②邀请恩平市、江门市(如范罗冈小学)的教育专家到学校开讲座,提升老师的素质。开展的德育活动有①隆重的升国旗和国旗下讲话仪式;②大课间活动;③成立美术书法,阅读写作,篮球,乒乓球,足球,跳绳等兴趣培训班。

二、以“课改”为重点,全面提高教学质量

大槐镇中心小学近几年都是致力于布局调整,合并学校,创建等级学校,绿色学校,规范化学校,教育强镇,校安工程等工作。在完成这些工作后,该如何保持学校的先进性,我想应该把主要的精力放在提高教学质量上来。要提高质量必须改革,改革课堂教学结构模式。大槐镇中心小学从__年9月份开始开展“高效课堂教学模式”的课题实验。但是,还不够成熟,成效不大,还没有形成自己的课题论文。但是,老师们已形成课改的共识,营造了一定的氛围,我们要把这种共识、氛围巩固好,发挥好,借鉴东风东的经验,给老师平台,把这个课题打造成恩平农村教育的一张琵琶。本课题的主要特色在于“课前自学兵教兵,课中互学兵教兵,课后互评兵教兵”,将优秀生与学困生捆绑在一起,实行“一帮一”、“兵教兵”的战术,互帮互学,教师只是在适当的时候加以点拨,一改以前满堂灌的教学模式,充分体现学生的主体地位。要通过“高效课堂教学模式”改革提高学生的语言表达能力,同学们合作交流能力,增强学生自学的意识,活跃课堂的气氛,提高学生学习的劲头和信心,全面提高教学质量。要通过“高效课堂教学模式”的改革,把大槐镇中心小学打造成恩平市农村小学课改示范窗口单位。通过“高效课堂教学模式”的,促进恩平农村教学质量的提升,起到专业引领作用。

三、以“绿”为特,创设和谐校园

大槐中心小学方圆115亩,这样大的校园在全市是不可多得的资源,如何利用好资源呢?我们就从地大物博上做文章,以花为友,以绿为美,以绿为特色,制定“环境育人”的战略,营造绿色教育氛围为中心的特色教育思路,努力把大槐镇中心小学打造成恩平市农村绿色生态校园,大力开展一系列绿色环境教育,全面提升环境教育内涵,凸显环境教育特色,全面设计调整校园绿色环境,每学期有计划安排经费进行绿化,努力建设净化、绿化、美化、优化的洋溢绿的校园,让学校绿树成荫,绿草如茵,绿篱成墙,绿花成行成片,绿满校园。在绿色环境的改造中创新思维,创新工作方法,增强教师的凝聚力,增强学生的集体主义精神,在绿色环境的改造中促进教师勤教,学生勤学,在绿色环境改造中逐步规范师生的行为,在绿色环境的改造中让师生乐中教,乐中学,在绿色环境改造中创造质量,创造和谐。

跟岗学习工作总结篇8

营销技巧、授信政策、实战演习、跟岗等。内容和形式都很丰富多样,包括讲座,实践,和模拟操作等各个方面。这令我受益颇深,为以后更好的工作打下了一个好的开端和基础。

业务培训是我们以后工作的钥匙,是干好其它工作的前提和基础,而且这项培训还必须在以后的实践中不断学习和充实,才能跟得上工行的业务需求。培训内容在我以后的工作中会有更好的应用和发展,学以致用,用才是目的,培训这种手段正是为了用这个目的。培训中渗入了以后工作的方方面面,从理论到实践都有所体现,秉承这些东西,培训的功夫才算没有白费。

在培训中,老师们还给我们渗透了法制安全的知识和客户满意度的重要性。遵纪守法的意思在金融企业的表现是很明了的,所以我们接受有关工行法纪方面的培训。老师还针对信贷及风险控制等方面所有法律知识以案例方式向大家重点介绍。客户是上帝在金融界也不例外,努力提高客户满意度是信用卡业务做大做好的关键。

这次培训是对我们新入行员工的重视和期望,卡中心投入了大量的人力、财力,请到了多位经验丰富的领导以及优秀员工为我们介绍信用卡的基础知识、授信政策和工作经验,让我们受益匪浅。短短的6天,把我们凝聚在一起,了解了银行的基本情况,融入了民生银行这个大集体中。培训对我的教育将长久指导我的职场生涯。

短暂的培训快结束了,我们将迎来正式的工作。这期间大家培养了深厚的感情,共同的经历会是我们一生的财富。民生银行这样优秀的平台上会培养出更多的优秀团队,而我们则会成为更加出色的工行职员。千里之行,始于足下。我们会在今后的工作中踏实勤恳,把学到的'知识运用到工作中,做一个有责任心,充满自信的民生新人!

跟岗学习工作总结篇9

20--年4月15日到4月19日,我有幸去--第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。在高新一小,我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下:

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中,每天都可以看到郭校长的身影,早到晚回,随时听课,随时参加教研会,面容和蔼,意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊,领导班子和谐共谋发展。

二、知识渊博的教师队伍。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得,她精心拟定了影子学习计划,在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动,让我在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课,这节课充分显示出了赵老师渊博的知识,多样化的教学方式,扎实的教学基本功,不愧是省级教育能手。

三、多才多艺的一小学子。

我们这一周参加的活动比较多,礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天),听了一段广播(争当小舵手),礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀,礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目,礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间,均是先一天布置任务第二天就实施,但学生自己组织很好,不需要老师操太多的心。

四、润泽心田的校园文化。

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子,护旗队,鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼,连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在高新一小周一早上升国旗的时候,在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

五、负责重视的义工家长。

再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动,我有些纳闷,怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工,他们义务来帮助学校搞后勤服务,不但是这些,他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况,和咱们的家长一比,简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会,感谢指导老师--张文英老师。

跟岗学习工作总结篇10

26天的“影子教师”跟岗学习已经结束了,在这里我深深的感受到了咸宁实验外国语学校特有文化氛围,老师们的敬业爱岗精神和孩子们奋发向上的求学精神。

一、润泽心灵的校园文化

虽然外国语学校的才成立两年,但一座座教学楼,在翠绿欲滴的树和娇羞欲语的花儿的装饰下,更显得生机勃勃。在这如诗如画的环境中学习、工作,是一件多么享受的事情啊!“兴趣是最好的老师”,没有豪言壮语,只有温馨提示:“不求成绩最优,但求品德最美”“试一试我能行,拼一拼我能赢”没有现场说教,只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。在外国语的校园里我看到教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。这是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、灵活机智的专业能力

作为一名小学教师,我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之更加有效地指导我平时的日常教学工作。在跟岗学习过程中,我把自身对数学新课程标准的理解和平时日常教学中遇到的困惑与指导老师们交流,她们用新的教学理念指导我的教学,在不断总结的基础上重新发现自己。在指导老师李送梅老师的安排下,我听了多位老师的课,不仅有数学课、还有集体备课等,各有特色,专业理论水平很高。不仅听了讲课,还听了评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节,平时很少点评其他人的课,所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课,能发现其他老师的亮点、不足在哪?而我却很少能到位的去点评,所以,每次评课我都会很认真地听、记,学习其他老师的长处。我先后听了近30节课,也听了几节说课和评课,最重要的是能听专家老师的点评,使我的专业能力有了很大的提高。同时,我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整我的教育观,正是这种换位思考,让我学会了信任学生,并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、匠心独运的教学手段

小组合作学习是外国语学校教学的一大亮点,通过小组合作让每一个学生都能参与到教学活动中,做学习的主人,让教学为每一位学生服务,也让学生充分的享受到了学习的快乐。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!

今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。

我们要对外国语学校说再见了,很快又要重新踏上工作岗位,我们会把从这里学到的先进理念和先进经验运用到我今后的教育教学中去,做一名让学生喜欢的老师。

跟岗学习工作总结篇11

20__年10月15至19日,怀着无比激动的心情,我来到了华师附小进行为期5天的跟岗学习。虽然学习已经结束,但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里,回味着、感动着、思考着回头想想,这短短几天的学习生活虽有早晚赶车的艰辛,但更多的却是跟同伴们共同成长的快乐!这将成为我人生中美好的回忆。它使我受益匪浅,通过这次学习,我的教学观念有了一个质的转变!

初到华师附小的第一天,我已感受到导师孔珍老师的独特的人格魅力,她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客而又风趣幽默,令我们感到即可亲又可敬。孔老师作为广州市的特级教师,却没有一点架子,单单这种谦逊的态度就值得我们学习。而在之后的跟岗学习的日子里,我们更为孔老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。她以教书育人为己任,全心全意为孩子,一切以孩子的收获作为教育的起点。而更让我折服的是:她具有小资情调的生活态度,优雅而知性,这也是让我更希望能够学习到的地方。

以前听过许多名义上的高效课堂,所有的课堂都逃不出那些花俏的形式:轰轰烈烈的小组建设、吵吵闹闹的小组讨论、声音洪亮的小组口号可实际的收效却是几何呢?优生的语言表达确实是有进步,但差生却始终被排除在外,差生没有向着优的方向转变,反而背道而驰了,往往是捡了芝麻丢了西瓜,得不偿失。这样的课堂,曾让我几度迷惘,几度徘徊,不清楚自己该如何取舍。而听了附小几位老师的课,才让我茅塞顿开。原来,课堂是不需要那么多花俏的形式的,不是说课堂越热闹,课堂效果就会越好。作为一名老师,我们要注意的是:吃透你的教材,制定好每节课的教学流程,明确好课程的教学思路,并在教学实施过程中,注重自身语言的有效性和引导性,通过教学手段的多样性激发学生的学习兴趣。一堂课的好坏,不是以课堂有多少次小组讨论,学生有多少次上台展示的机会,学生完成了多少个小练习来判断的,而是你的学生实际掌握的有多少,对知识点的有效利用是通过死记硬背而得,还是真正的理解而得。现在的我明白:所谓的高效课堂,不是什么固定的“五步三查”、不是什么漂亮的“小组展示”要的就是实实在在的收效,学生的善学会用。

在这短短一周的学习中,收获更重的是:学员之间的情谊。我们俨然形成了一个团队,大家在学习上互相帮助,彼此取长补短,共同进步、共同提高。我相信:友情的种子已经在我们彼此心中生根、发芽,情谊深结了。带着几分留恋,几分回味,几分收获,结束了我的跟岗学习,它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。今后的学习工作中,我将不断完善自我、超越自我!

跟岗学习工作总结篇12

在庞小,我们4名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下:

一、生机勃勃的校园文化

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、良好的养成教育

早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在庞小,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,不管校园内走动的学生,还是走廊内打扫卫生的学生都会停下来,向着国旗敬礼升起的地方举起小手敬队礼,一直站到国旗升完为止,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。全体师生的.举动让我心灵受到巨大的震撼,一股神圣的爱国之情油然而生———————每天同学们准时做早操。动作标准且规范,散操的时候,在教师的带领之下,学生井然有序。

庞小的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其的尊重,不违观,不追逐哄笑,而是和谐问好。我们在庞小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师,积极的和老师交流。庞小的学生也有着热爱集体,关心集体的情感,在这次班级运动会中体现的淋漓尽致,有活泼的拉拉队,积极的后勤组,为班集体努力拼搏的球员,还有为班级打气的班主任,完整的每个集体,充满了浓郁的校园气氛。

在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。

三、独特新奇的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。在这跟岗学习的两周里我积极参加了一至六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课,教师们注重学生的预习自学,注重教学过程培养学生的养成教育,学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程,每一次听课、说课、评课对我都非常有启发,不断找出差距,使自己进一步提高。也参加了庞小学最具有特色的教研活动课,每个年级组教学内容都不同,各自研读教材,独立设计教学预案,然后分小组集体备课,在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。第一周是一至三年级,我听了袁春雅、潘宇飞、范春梅、刘玉翠、胡倩等教师的课,第二周听了杲森、高美琪、王珊珊、张倩等教师的课感受到庞小老师们独特的教学设计,教学理念与互享资源的氛围,及别具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老师的数学课和语文课给了我很大的启发,两位老师的课不仅仅是重难点突出,目标明确,更重要的是他们都已学生为主体,时刻调动学生的积极性,整堂课生动有趣,特别是如何抓住课堂常规管理,对我意义甚大。其次庞小的各年级组敢于挑战各学科最难啃的骨头来讲评。对我们年轻人有着巨大的启发性和挑战性。

跟岗学习工作总结篇13

总结,可以把零散的、浅薄的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩、克服缺点、吸取经历教训,使今后的工作少走弯路、多出成果。下面是我为您准备的跟岗研修(精选3篇),欢迎参考,希望能对您有所帮助。

承蒙学校领导的厚爱和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的时间,我们学校四个老师来到_小学跟岗学习生活。这是一所和我们中心小学情况很相近的学校,地处旧城区当中,学校面积不大,生数也和我校根本相同。星期一的上午一走进校门,学校的老师同学们就带着最灿烂的微笑迎接着我们的到来。当时还未到升旗的时间,操场上孩子们在做游戏,打羽毛球,举止文明地轻轻说话,不大的操场上大家井然有序,而又自由轻松。进场音乐响起,四处突然传出此起彼伏的哨声,原来各班的同学们在班级组织委员的带着下,听着有力的哨声,迈着整齐的步伐,排着队伍走到了操场。很快,30几个班级的孩子包括一年级的小同学,都在最短的时间内走到自己的队伍中,并排队整齐。这就是以生管生的班级管理模式,升旗仪式当中,如果有个别孩子出现小小的纪律问题,排头的小班长们也会出来轻轻地管理,而老师们都站在队伍的后面,轻松而又面带微笑。

学校操场温馨而干净,可我从来没有遇见有同学在做值日或者清理卫生,操场内有许多高高的榕树,还有几棵不知名的大树,树叶和树根密密麻麻,可整个校园到处都是那么地整洁。就这个困惑,星期三下午正好学校德育处召开各班主任和年段长会议,我就迫不及待地和他们一起参加了会议。会议首先反响了各班容班貌、学生仪容仪表、放学路队、课间纪律等问题,还提到了严禁周一到周四放学留值日生,只有周五放假前允许值日生清扫。为什么没有值日生的学校,没有公共卫生区的校园可以如此的干净?原来,__小学真的`是做到垃圾不落地,只有不乱扔垃圾,处处保持文明举止,校园才能是大家的家,才能是美丽的家。

一个星期里,每天早晨都能听见合唱队孩子们的歌声。我的指导老师_老师是合唱指挥的高手,是“小茉莉少儿合唱团”的组织者和导师。何老师亲切又充满活力,从见面会引荐其他音乐老师和我认识,制定活动安排表,以及我学习期间的课时安排,方方面面都考虑周全。给予我很大的支持、帮助,因为我在群小上了一节课音乐,需要的教具、学具她都全力帮助准备的。

学校合唱队是群小音乐组的招牌。每天上午8点到8点40分是合唱队雷打不动的练声时间,就是这样日积月累保证了训练的时间,加上一定的练习方法,__小学每年__市的合唱比赛,都是第一名。音乐室有三间,简洁又不大,几块木头小板凳,一台钢琴,一块显示频和黑板,可里面出来的声音真是天籁。我听的第一堂六年级的音乐课,孩子们顺口就来的二声部着实把我惊吓到了。他们的音乐根底扎实,发声位置也正确,从三年级以上人人会读谱,可见课程落实非常到位。

因为课本版本的不同,紧张地备了一天课,星期五上午我给二年一班上了一堂音乐课《冬天的故事》。让我感觉最大不同是学生的表达表现能力和知识的渊博。我按部就班地教会了歌曲,孩子们从对歌曲的不熟悉到主动演唱,并上台来表演,其中一个孩子独唱的时候竟然自己完美地配上了舞蹈动作。最后孩子们邀请我,要和我合影留恋。一群多么可人的孩子们!

此次_小学跟岗学习,给我留下了一个美好的回忆。正如杨彦伟校长说的那样:我们教育学生学会生活,学会做人,学会学习。只有懂得生活的人才会做人,只有懂得做此次_小学跟岗学习,给我留下了一个美好的回忆。正如杨彦伟校长说的那样:我们教育学生学会生活,学会做人,学会学习。只有懂得生活的人才会做人,只有懂得做人,才会学习。知识教育能使学生越记越多,但是文化教育却能使学生越走越深。教育的真谛在于将知识转化为智慧,使文化积淀成人格。

跟岗学习工作总结篇14

一、提高个人素质,以身示范

“一个优秀的教师不仅仅只是要求他人该如何如何,更重要的是提高自己的个人素质,用自身的魅力去感染他人。”这一点我在杨老师身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指导老师杨老师和其他老师热情地给了我真诚的关怀。这份关怀让我有点忐忑的心感到了温暖。不仅仅是杨老师人格上的魅力打动了我,还有她在教学上的认真态度也感染了我。每一份作业,杨老师都认真批改;每一次上课,都认真准备,在听完我所上的课后,杨老师也是认真地评课,为我提出了宝贵的建议。言传重要,身教更是重要。我想,做这样老师的学生,也一定会认真对待事情,关爱他人,热爱生活。

二、爱岗敬业,干一行爱一行

记得曾经看到过这样一句话:“把这当做的路,也许你就在这条路上成功了。”是的,我们总是容易干一行恨一行,总是吃着这碗饭望着那锅粥。但是你毕竟选择了这条路,那么就认真地走下去,也许下一秒你就会看见满路的鲜花。而且,教师是一个良心职业,一个孩子的未来与我们有关。我不能说外校的老师都爱教师这个职业,但他们的爱岗敬业精神是显而易见的。老师们每天都早早地来到自己的办公室,备课、批改作业。每天的课间随处可见教师在办公室辅导学生、答疑,班主任老师基本都是全天在班级督促、管理学生。这些是他们爱岗敬业的具体表现。

三、教学设计认真且高效

几天的听课中,我观察到老师们备课认真,教材上做满了批注,练习册都是自己做好后才给学生进行讲解。不仅如此,教学设计也是新颖且高效。课上的每一句话都是经过深思熟虑的,总能突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于理解。这些都是我以后要学习提高的。

四、养成常常反思的习惯

叶澜教授有一句的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中,实现专业成长。我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结,可我们自己却常常只教不研,只管天天备新课,不懂回头看看反思反思。这次跟岗学习我上了一节公开课,在公开课后我进行了自评,杨老师进行了点评,我发现了自己没有意识到或不曾留意到的问题,老师的建议更是给了我莫大的启发,使我在改进教学方式,提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结,边教边反思,才能“百尽竿头更进一步”。凡是在教学中发现的一切问题,事无巨细,都可成为我们改进完善的目标。当然,最重要的是,教学反思要落实在行动上,落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上,才会有它现实的意义。5天时间对于长长的教师生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,并不断地学习,持之以恒地实施,我想意义又是十分深远的。对我来说,也许不能成为像导师所说的那样优秀的教师,但我觉得只要不断充实自己,做一个教育事业上的有心人,每天前进一小步,就能成就自己人生的一大步。

跟岗学习工作总结篇15

一、生机勃勃的校园文化

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。论文网

行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

二、良好的养成教育

早晨,在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在金都小学,周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候,所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,师生严肃专注,满怀激情,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈,心中充满了爱国主义的思想。

金都小学的学生很有礼貌,对我们这些外校的老师极其尊重,在每天早上和下午的上学期间,学生在校门口排列成一列,向老师鞠躬问好。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。一年级老师的《画》,整节课教师围绕目标,层层推进,这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,老师采用了创设情境的教学方法,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生的学习积极性。跟岗学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功~

今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的。

跟岗学习工作总结篇16

写自我鉴定的时候,_自己的成绩的,应该强调自己的长处,真实反应出自己的内在,不要以为这是在矫情的显摆或者不屑一顾表现出过于自负、自信,自高自大、思想不成熟的感觉。下面是我为您准备的教师跟岗学习自我鉴定,欢迎参考,希望能对您有所帮助。

16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特_,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕_等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

在黄燕_老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。

还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求_的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作_和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展!

眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随老师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多_,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

一、更新观念。

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精_让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

二、教学常规常态化。

1、教学需要_。

一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,你自然也就缺乏_,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论