内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史试卷

2023-2024学年内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗七年级（上）期末历史试卷一、选择题（共25题，每小题2分，共50分。每小题只有一个答案，请同学们把你认为正确的答案填在下表对应的空格内）1．（2分）社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，体现了中国社会追求自由民主的执政原则。以下最能体现民主选举的制度是（）A．世袭制 B．禅让制 C．私有制 D．等级制2．（2分）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡人的生产生活方式是（）A．集体群居 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕3．（2分）中华民族有着5000多年源远流长的文明历史，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。如图图片共同体现了（）A．早期文明的产生 B．青铜文明的辉煌 C．中外文明的交流 D．中华文明的灿烂4．（2分）商鞅变法是战国时期成效最大的一次改革。钱穆在《国史大纲》中评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（）A．奖励军功 B．鼓励耕织 C．确立县制 D．严明法度5．（2分）中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸（）A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣6．（2分）如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是（）A． B． C． D．7．（2分）汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，推广儒学。这一做法（）A．解决了王国问题 B．促进了思想凝聚 C．保障了经济繁荣 D．延续了百家争鸣8．（2分）如图地图所示线路的起点是（）A．玉门关 B．阳关 C．长安 D．于阗9．（2分）西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，不虚美，不隐恶，被誉为“实录”。这反映出司马迁（）A．守卫国家的爱国情怀 B．以民为本的治国理念 C．秉笔直书的史家素养 D．个性浪漫的创作风格10．（2分）李老师要求同学们根据如图四幅图片提炼主题，其答案最恰当的应该是（）A．君权的强化 B．经济的活跃 C．文学的繁荣 D．民族的交融11．（2分）以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（）A．蜀东晋前秦 B．西楚东晋前秦 C．蜀东晋梁 D．蜀南晋张楚12．（2分）三国两晋南北朝时期历经360多年。这个时期的社会特征（）A．多民族国家建立 B．政权分立与民族融合 C．社会变革 D．早期国家与政权分立13．（2分）受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，都江堰（）A．同时具备防洪和灌溉的功能 B．是世界最早的大型水利工程 C．体现了中国先民高超的智慧 D．完全借助于地势因素而建造14．（2分）某同学搜集到下列信息：秦灭六国、休养生息政策、汉武帝巩固大一统。据此可知，该同学研究的主题是（）A．君主专制中央集权制度达到顶峰 B．早期国家与社会变革 C．统一的多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融15．（2分）秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政从“秦王”到“秦始皇”称呼的变化，说明（）A．国家权力进一步集中 B．经济制度实现了转型 C．思想文化受到了控制 D．普通百姓习惯了改变16．（2分）《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，人相食，死者过半。”针对这种状况（）A．以法家思想治国 B．实行郡国并行制 C．推崇儒家学说 D．休养生息，轻徭薄赋17．（2分）如图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象（）A．商鞅变法 B．前秦的统一 C．孝文帝改革 D．王安石变法18．（2分）学习历史要形成正确的历史时空观，那么就需要掌握正确年代换算方法。“刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安（）A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪末期 C．公元前2世纪初期 D．公元前2世纪末期19．（2分）春秋战国是我国历史上大分裂、大动荡、大演变、大发展的时期。这一时期的时代特征可以概括为“乱”和“变”。这里“变”的本质应该是（）A．农业生产发展 B．争霸战争频繁 C．社会制度变革 D．人民不断起义20．（2分）近代学者王仲麟说：“中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是（）A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度 C．西汉“罢黜百家，尊崇儒术” D．西汉实行“推恩令”21．（2分）魏晋南北朝创造了中国文化史上的传奇，中国艺术的各个方面都出现了前所未有的突破。以下史实能证明这一观点的是（）①司马迁的《史记》②北魏的碑刻③王羲之的书法④顾恺之的绘画A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④22．（2分）某校七年级举行“听歌曲，学历史”主题学习活动，小刘同学展示了一首歌曲，石井夺未央；尘沙起；纳贤良，无畏得天下，垓下定汉疆”。下列历史事件与歌曲中所描述人物相关的有（）①攻灭六国，一统华夏②突袭咸阳，灭亡秦朝③击败项羽，建立汉朝④深入漠北，击败匈奴A．①④② B．④②③ C．②③ D．①②④23．（2分）下列组图展示了我国一项伟大发明的部分工艺流程。这项发明（）A．改变了欧洲社会传统作战方式 B．促进了世界远洋航海技术的发展 C．推动了世界文化的交流与发展 D．加强了秦朝与西域的了解与往来24．（2分）新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，并非清朝时新入版图的疆土。新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（）A．班超出使和经营西域 B．开辟丝绸之路 C．西汉政府设立西域都护 D．昭君出塞25．（2分）如图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（）A．周王室衰微的原因 B．中国古代社会转型 C．秦统一六国的过程 D．春秋战国社会动荡二、非选择，材料分析题26．（19分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权——张岂之《中国文明史十五讲》材料二汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾——改编自凤凰网材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，秦汉统治者也都采取了相应的措施……——摘自《“大一统”之梦》（1）材料一中的“制度”诸子百家中哪一学派思想的应用？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（2）根据材料二，西汉时期出现了什么问题？汉武帝用何种方法来解决问题的？（3）为巩固统治，秦始皇和汉武帝在思想方面采取了截然不同的措施。根据材料三及所学知识，汉武帝听取了谁的建议（4）在经济方面，“为了有效地维系大一统”，秦始皇和汉武帝通过哪些措施加强国家对经济的管理？27．（17分）中国文化博大精深，源远流长，承载着丰富的历史内涵。阅读材料[经典符号一：经典]材料一樊迟问仁。子曰：“爱人。”﹣﹣《论语•颜渊》（1）据材料结合所学孔子核心思想主张是什么？他在教育上的主要成就是什么？他的思想从什么时候开始被历代王朝所推崇。[经典符号二：科技]材料二在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百多张，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，则大大改善了文化传播的条件，无论怎样估计都不会过分。”﹣﹣《中华文明史》第二卷（2）据材料结合所学“造纸术”是谁在什么时期改进的？据材料指出“纸与造纸术的传入”有什么意义？[经典符号三：丝绸]材料三2013年国家主席习近平提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，称为“一带一路”。“一带一路”不只是单纯的陆上与海上国际交往通道，而是一个借助历史符号构筑的全球联系网络，令世界各国意识到中国的重要性正在与日俱增。﹣﹣《百度文库》（3）据材料结合所学古代我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通，进行贸易往来的这条商路叫什么？为这条商路做出贡献的第一人是谁？这条商路的开辟有什么作用？（4）结合材料三谈谈今天我国创建“一带一路”你有何感想。28．（14分）2022年历史新课程标准明确培养学生历史学科的核心素养是提升学生素质的重要工程，而提升学生历史学科素养是从多个角度多个方面进行的，阅读并观察以下图片以及历史材料材料一（1）材料一图二战国形势图中，①对应的诸侯国是哪个？观察从图一到图二反映出什么样的历史发展趋势？材料二春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，铁农具不占主要地位，战国中后期铁农具的数量超过了其他工具的总和。——摘编自张岂之《中国历史（先秦卷）》（2）根据材料二，指出春秋战国时期耕作技术的进步的表现在哪里？从材料中概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。材料三商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”——摘编自白效冰、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》（3）分别写出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的商鞅变法的措施。材料四图三穿汉族服装的少数民族贵族材料三：魏主（孝文帝）下诏，以为：“北人谓土为拓，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。”——《资治通鉴》（4）北魏孝文帝改革是中国古代历史上一次重要的和汉化改革。根据上述材料，概述孝文帝改革的措施？说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的影响。

2023-2024学年内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗七年级（上）期末历史试卷参考答案与试题解析一、选择题（共25题，每小题2分，共50分。每小题只有一个答案，请同学们把你认为正确的答案填在下表对应的空格内）1．（2分）社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，体现了中国社会追求自由民主的执政原则。以下最能体现民主选举的制度是（）A．世袭制 B．禅让制 C．私有制 D．等级制【分析】本题考查了禅让制。部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。【解答】尧、舜、禹是继黄帝之后在黄河流域出现的部落联盟首领，选出的部落联盟首领没有特权，推举的标准是才德；ACD不符合题意。故选：B。【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握尧舜禹的有关内容。2．（2分）考古挖掘发现，陕西省西安市东郊灞桥区的半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的粮穴和饲养牲畜的圈栏。据此推断，半坡人的生产生活方式是（）A．集体群居 B．采集渔猎 C．农耕定居 D．铁犁牛耕【分析】本题考查半坡原始居民的生活。半坡文明是早期农耕文明的代表，其中发现了粟的种植痕迹，中国是最早种植粟的国家。【解答】由材料“半坡遗址有密集的房屋、贮藏用的窖穴和饲养牲畜的圈栏”可看出。故选：C。【点评】本题旨在考查学生对半坡原始居民的生活的熟悉程度。考查基础知识。3．（2分）中华民族有着5000多年源远流长的文明历史，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。如图图片共同体现了（）A．早期文明的产生 B．青铜文明的辉煌 C．中外文明的交流 D．中华文明的灿烂【分析】本题考查青铜器、甲骨文、《本草纲目》。理解中华文明的灿烂成就。【解答】根据所学和材料可知，从商周时期的甲骨文，再到明代的医学名著《本草纲目》，中华民族有着5000多年源远流长的文明历史，D项正确、青铜文明的辉煌；材料没有涉及中外文明的交流。故选：D。【点评】本题主要考查青铜器、甲骨文、《本草纲目》等的相关内容，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。4．（2分）商鞅变法是战国时期成效最大的一次改革。钱穆在《国史大纲》中评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族”。与之相关的变法措施是（）A．奖励军功 B．鼓励耕织 C．确立县制 D．严明法度【分析】本题主要考查了商鞅变法的措施以及影响，掌握相关基础知识。【解答】根据题干“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族，公元前356年。商鞅变法实行奖励军功，这一措施提高了士兵上阵杀敌的积极性。所以秦国出现了“战士为贵族”的现象；鼓励耕织是经济方面的措施，排除B项，材料涉及的是军事改革方面的措施；严明法度是政治方面的措施，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查了商鞅变法的措施以及影响，注意基础知识的识记与理解。5．（2分）中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸（）A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣【分析】本题考查百家争鸣，掌握相关的基础知识。【解答】“文化大喷发”“思想大爆炸”是指百家争鸣。战国时期，研讨学术。他们提出各种政治主张和治国方略。各学派在思想上，学派之间展开激烈的辩论；同时又相互影响。这一思想文化的繁荣局面。诸侯争霸，商鞅变法与“文化大喷发”“思想大爆炸”无关。故选：D。【点评】本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。6．（2分）如果有机会让你穿越到秦朝，在都城咸阳生活，你购买生活用品使用的货币是（）A． B． C． D．【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握基础知识。【解答】A.图示是战国时期楚国的蚁鼻钱，排除A。B.图示是战国时期的刀币，排除B。C.结合所学可知，秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱。D.图示是春秋战国时期的平肩弧足空首布，排除D。故选：C。【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记秦朝巩固统一的措施，有助于培养学生的史料实证素养。7．（2分）汉武帝时期，朝廷在长安兴办太学，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，推广儒学。这一做法（）A．解决了王国问题 B．促进了思想凝聚 C．保障了经济繁荣 D．延续了百家争鸣【分析】本题主要考查汉武帝时期在思想方面采取的措施，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。从此，为历代王朝所推崇。据题干“汉武帝时期，设立教授《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的五经博士，推广儒学，这一做法促进了思想凝聚；“推恩令”的实施解决了王国问题；统一铸造五铢钱，把煮盐，实行盐铁官营，又在全国范围内统一调配物资，这些措施保障了经济繁荣；材料没有体现出延续了百家争鸣的信息。故选：B。【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记汉武帝时期在思想方面采取的措施的相关史实。8．（2分）如图地图所示线路的起点是（）A．玉门关 B．阳关 C．长安 D．于阗【分析】本题主要考查了丝绸之路的路线等知识，解题的关键是正确识读题干材料。【解答】根据图片上的关键文字“长安、河西走廊、安息，地图所示线路指的是丝绸之路，汉朝的使者商人接踵西行，他们把中国的丝和丝织品，经西域（今新疆地区），再转运到欧洲的大秦（古罗马地区），这条沟通中西交通的陆上要道。故丝绸之路的起点是长安；ABD不是丝绸之路的起点。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记丝绸之路的路线等知识。9．（2分）西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，不虚美，不隐恶，被誉为“实录”。这反映出司马迁（）A．守卫国家的爱国情怀 B．以民为本的治国理念 C．秉笔直书的史家素养 D．个性浪漫的创作风格【分析】本题考查司马迁和《史记》，掌握相关的基础知识。【解答】题干反映出司马迁秉笔直书的史家素养，不虚美，实事求是；题干材料不能说明司马迁守卫国家的爱国情怀、个性浪漫的创作风格。故选：C。【点评】本题考查司马迁和《史记》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映出司马迁秉笔直书的史家素养。10．（2分）李老师要求同学们根据如图四幅图片提炼主题，其答案最恰当的应该是（）A．君权的强化 B．经济的活跃 C．文学的繁荣 D．民族的交融【分析】本题考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，掌握相关的基础知识。【解答】赵武灵王胡服骑射说明汉族学习少数民族的生活习俗；鲜卑族改用汉姓说明少数民族学习汉族；回族的形成是民族交融的结果；图片反映的是民族交融、经济活跃，排除ABC。故选：D。【点评】本题考查北魏孝文帝改革、唐朝和元朝的民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映的是民族交融。11．（2分）以下我国古代朝代更迭示意图中①②③分别是（）A．蜀东晋前秦 B．西楚东晋前秦 C．蜀东晋梁 D．蜀南晋张楚【分析】本题考查了三国两晋南北朝。宋、齐、梁、陈总称为南朝。【解答】三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、东晋。420年东晋大将刘裕自立为帝国号“宋”，南方经历了宋、齐、梁，总称为南朝，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起。439年，结束了十六国以来分裂割据的局面，北方先后出现东魏、北周四个王朝。故图中①②③分别是蜀。故选：C。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用三国两晋南北朝的相关政权。12．（2分）三国两晋南北朝时期历经360多年。这个时期的社会特征（）A．多民族国家建立 B．政权分立与民族融合 C．社会变革 D．早期国家与政权分立【分析】本题考查了三国两晋南北朝时期的历史特点。三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、西晋、东晋、南北朝等割据分裂政权。【解答】三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、东晋，这期间还出现了北方民族大融合的高潮、民族交融是当时的突出特点；多民族国家建立是秦朝时期的特征；社会变革是战国时期的特征；早期国家是夏商周时期。故选：B。【点评】解答本题需要全面分析相关时代特征，确定主题。13．（2分）受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，都江堰的主体工程体现了这一原理，都江堰（）A．同时具备防洪和灌溉的功能 B．是世界最早的大型水利工程 C．体现了中国先民高超的智慧 D．完全借助于地势因素而建造【分析】本题考查都江堰，知道都江堰体现了中国先民高超的智慧。【解答】受地转偏向力影响，北半球从北往南运动的物体会向右偏移，并借助地势和弯道来排沙和泄洪，都江堰体现了中国先民高超的智慧。故选：C。【点评】本题考查都江堰，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．（2分）某同学搜集到下列信息：秦灭六国、休养生息政策、汉武帝巩固大一统。据此可知，该同学研究的主题是（）A．君主专制中央集权制度达到顶峰 B．早期国家与社会变革 C．统一的多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融【分析】本题主要考查了秦汉时期的时代特征等知识，掌握相关基础知识。【解答】结合所学知识可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家，因此书目反映的历史阶段特征是统一多民族国家的建立和巩固；清朝军机处的设置，排除A项，排除B项，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查了秦汉时期的时代特征等知识，注意基础知识的识记与理解。15．（2分）秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政从“秦王”到“秦始皇”称呼的变化，说明（）A．国家权力进一步集中 B．经济制度实现了转型 C．思想文化受到了控制 D．普通百姓习惯了改变【分析】本题考查秦朝巩固统一措施。掌握相关基础知识。【解答】由“秦王嬴政将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位”可以看出，使国家权力进一步集中到皇帝手中。故选：A。【点评】本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生识记历史知识能力。16．（2分）《汉书•食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，人相食，死者过半。”针对这种状况（）A．以法家思想治国 B．实行郡国并行制 C．推崇儒家学说 D．休养生息，轻徭薄赋【分析】本题考查西汉初期的休养生息政策，掌握休养生息政策的相关知识。汉初统治者，为了巩固政权稳定社会局势，吸取亲亡的教训所采取的政策是休养生息。【解答】依据“民失作业，而大饥馑，人相食，公元前202年刘邦建立汉朝，史称西汉。西汉建立后，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济。为了巩固政权和稳定社会局势，采取了休养生息的政策，让士兵还乡务农、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。故针对这种状况。故选：D。【点评】本题考查西汉的休养生息政策，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。17．（2分）如图是北魏时期的陶笼冠俑，该陶俑头戴纱织笼冠，身穿大袖上衣，腰间系带，是当时着汉装的侍女形象（）A．商鞅变法 B．前秦的统一 C．孝文帝改革 D．王安石变法【分析】本题考查北魏孝文帝改革，掌握相关的基础知识。【解答】从题干“胡人汉服”可知，这是民族交融的结果，北魏孝文帝改革实行了很多汉化措施、说汉语，孝文帝改革促进了民族交融。商鞅变法发生于战国时期，王安石变法发生于宋代，故排除ABD。故选：C。【点评】本题考查北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。18．（2分）学习历史要形成正确的历史时空观，那么就需要掌握正确年代换算方法。“刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安（）A．公元前3世纪初期 B．公元前3世纪末期 C．公元前2世纪初期 D．公元前2世纪末期【分析】本题主要考查公元纪年法与世纪的换算的相关史实。一百年一个世纪，十年一个年代，公元前的时间数越小离现在越近。【解答】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，公元前202年应属于公元前3世纪，因而公元前202年属公元前3世纪末期；ACD与题意不符。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记公元纪年法与世纪的换算的相关史实。19．（2分）春秋战国是我国历史上大分裂、大动荡、大演变、大发展的时期。这一时期的时代特征可以概括为“乱”和“变”。这里“变”的本质应该是（）A．农业生产发展 B．争霸战争频繁 C．社会制度变革 D．人民不断起义【分析】本题考查春秋战国时期的社会变革。知道春秋战国时期，我国奴隶制度全面崩溃，封建制度诞生和确立。【解答】春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期。这里“变”的本质应该是社会制度变革，封建制度诞生和确立，铁制农具和牛耕的出现使土地的利用率和农作物产量显著提高，奴隶社会走向瓦解，各国经过变法，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，我国封建社会形成了；ABD不是春秋战国时期“变”的本质。故选：C。【点评】本题考查春秋战国时期的社会变革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。20．（2分）近代学者王仲麟说：“中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改革”。“政治上一大改革”指的是（）A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度 C．西汉“罢黜百家，尊崇儒术” D．西汉实行“推恩令”【分析】本题以近代学者王仲麟说的话为切入点，主要考查秦朝建立中央集权制度。【解答】据“中国历史上实际的大一统，直到此时才得以正式实现，“政治上一大改革”指的是秦朝建立中央集权制度，秦先后兼并韩、赵、魏、楚、燕，结束了战国纷争的局面，定都咸阳，加强封建统治。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权、太尉，分管行政，最后由皇帝决断，推行郡县制，郡下设县，在我国历史上影响深远。故选：B。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记秦朝巩固统一的措施的相关史实。21．（2分）魏晋南北朝创造了中国文化史上的传奇，中国艺术的各个方面都出现了前所未有的突破。以下史实能证明这一观点的是（）①司马迁的《史记》②北魏的碑刻③王羲之的书法④顾恺之的绘画A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【分析】本题主要考查了魏晋南北朝时期的文化成就等知识，掌握相关基础知识，【解答】根据所学可知，北魏碑刻书体苍劲厚重；东晋书法家王羲之将书法艺术提高到了一个新阶段，人物传神，故②③④符合题意；西汉著名史学家司马迁撰写的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，是后世编写史书的范例，文笔生动，不是魏晋南北朝时期的文化成就。故选：D。【点评】本题主要考查了魏晋南北朝时期的文化成就等知识，注意基础知识的识记与理解。22．（2分）某校七年级举行“听歌曲，学历史”主题学习活动，小刘同学展示了一首歌曲，石井夺未央；尘沙起；纳贤良，无畏得天下，垓下定汉疆”。下列历史事件与歌曲中所描述人物相关的有（）①攻灭六国，一统华夏②突袭咸阳，灭亡秦朝③击败项羽，建立汉朝④深入漠北，击败匈奴A．①④② B．④②③ C．②③ D．①②④【分析】本题考查刘邦的相关内容，准确解读材料信息。【解答】根据材料“望华车，石井夺未央，鸿门巧对王，无畏得天下，垓下定汉疆”及所学可知。结合所学可知，一统华夏”属于秦始皇的历史功绩；“突袭咸阳，②符合题意，建立汉朝”属于刘邦的事迹；“深入漠北，④不符合题意，排除ABD。故选：C。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记刘邦的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。23．（2分）下列组图展示了我国一项伟大发明的部分工艺流程。这项发明（）A．改变了欧洲社会传统作战方式 B．促进了世界远洋航海技术的发展 C．推动了世界文化的交流与发展 D．加强了秦朝与西域的了解与往来【分析】本题主要考查了中国古代的造纸术以及影响等知识，注意区分中国古代四大发明的影响。【解答】根据材料组图可知，材料展示的是造纸的过程。根据所学知识可知，对人类文化的传播和发展都起到了不可估量的作用；火药的发明和传播，排除A，促进了世界远洋航海技术发展；秦朝与西域并无直接联系。故选：C。【点评】本题主要考查了中国古代的造纸术以及影响等知识，注意基础知识的识记与理解。24．（2分）新疆地广物丰，风光秀美，民风奇特，并非清朝时新入版图的疆土。新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件是（）A．班超出使和经营西域 B．开辟丝绸之路 C．西汉政府设立西域都护 D．昭君出塞【分析】本题主要考查了西域都护的设置以及历史意义等知识，掌握相关基础知识。【解答】根据题干“新疆开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分的事件”结合所学知识可知，西汉朝廷设置西域都护，管辖西域36国。西域都护颁行汉朝的号令，征发粮草。西域都护的设置，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东。故C项正确，排除A项，排除B项，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查了西域都护的设置以及历史意义等知识，注意基础知识的识记与理解。25．（2分）如图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（）A．周王室衰微的原因 B．中国古代社会转型 C．秦统一六国的过程 D．春秋战国社会动荡【分析】本题考查春秋战国时期的时代特征，准确解读材料信息。【解答】A.周王室衰微的原因，是东迁以后，且在不断缩减之中，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，百家争鸣”不符。B.根据图片及所学可知，政治上，进入春秋战国时期，为全国性的统一准备了条件，秦国开始了统一六国的战争、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立秦朝，建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，为适应社会政治经济的变化，确立新的政治经济秩序，在兼并战争中取胜，春秋战国时期，许多问题亟待解决，发表意见，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。B项正确。C.秦统一六国的过程，题干内容没有具体体现。D.春秋战国社会动荡，内容不全，排除D。故选：B。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解春秋战国时期的时代特征，有助于培养学生的历史解释素养。二、非选择，材料分析题26．（19分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权——张岂之《中国文明史十五讲》材料二汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾——改编自凤凰网材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，秦汉统治者也都采取了相应的措施……——摘自《“大一统”之梦》（1）材料一中的“制度”诸子百家中哪一学派思想的应用？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？（2）根据材料二，西汉时期出现了什么问题？汉武帝用何种方法来解决问题的？（3）为巩固统治，秦始皇和汉武帝在思想方面采取了截然不同的措施。根据材料三及所学知识，汉武帝听取了谁的建议（4）在经济方面，“为了有效地维系大一统”，秦始皇和汉武帝通过哪些措施加强国家对经济的管理？【分析】本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了秦朝中央集权制度的建立、汉武帝巩固大一统的政治和思想文化措施、秦皇汉武巩固统一的经济措施等知识，掌握相关基础知识。【解答】（1）思想：根据“皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权。”可得出君主专制制度用的是法家，秦朝统一后。（2）问题：根据“可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，出入公然使用天子礼仪车驾。”得出诸侯王势力膨胀。方法：汉武帝为了解决王国问题，颁布了推恩令，改为其长子、三子共同继承，推恩令下形成的侯国隶属于郡。后来根据这项政令，汉武帝再趁机削弱其势力，巩固了统治。（3）人物：根据所学可得出汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，把儒家学说立为正统思想。思想：根据所学，“罢黜百家，把儒家学说立为正统思想；（4）秦始皇：根据所学可得出，秦朝统一货币。（答交通或水利建设方面等亦可），统一铸造五铢钱、专卖，平抑物价。故答案为：（1）法家。郡县制。（2）诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。（3）董仲舒。“罢黜百家。（4）秦始皇：统一货币；统一度量衡，统一铸造五铢钱、专卖，平抑物价（任答两点）。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝中央集权制度的建立、汉武帝巩固大一统的政治和思想文化措施、秦皇汉武巩固统一的经济措施等知识。27．（17分）中国文化博大精深，源远流长，承载着丰富的历史内涵。阅读材料[经典符号一：经典]材料一樊迟问仁。子曰：“爱人。”﹣﹣《论语•颜渊》（1）据材料结合所学孔子核心思想主张是什么？他在教育上的主要成就是什么？他的思想从什么时候开始被历代王朝所推崇。[经典符号二：科技]材料二在用纸以前，欧洲主要的书写材料是羊皮。印制一部《圣经》，要耗费羊皮三百多张，一般人难以使用。纸与造纸术的传入，则大大改善了文化传播的条件，无论怎样估计都不会过分。”﹣﹣《中华文明史》第二卷（2）据材料结合所学“造纸术”是谁在什么时期改进的？据材料指出“纸与造纸术的传入”有什么意义？[经典符号三：丝绸]材料三2013年国家主席习近平提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，称为“一带一路”。“一带一路”不只是单纯的陆上与海上国际交往通道，而是一个借助历史符号构筑的全球联系网络，令世界各国意识到中国的重要性正在与日俱增。﹣﹣《百度文库》（3）据材料结合所学古代我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通，进行贸易往来的这条商路叫什么？为这条商路做出贡献的第一人是谁？这条商路的开辟有什么作用？（4）结合材料三谈谈今天我国创建“一带一路”你有何感想。【分析】本题主要考查孔子的思想主张、教育成就、汉武帝推进大一统的措施、蔡伦改进造纸术、丝绸之路、我国创建“一带一路”的相关史实。重点掌握中国博大精深的文化的相关史实。【解答】（1）据材料一“爱人”并结合所学可知，孔子核心思想主张是仁；有教无类。孔子是儒家学派的创始人，主张“爱人”，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀，成为封建文化的正统思想。孔子创办私学，打破官府垄断教育的现状；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度；要求学生时常复习学过的知识；鼓励学生要独立思考．西汉时期，汉武帝在思想上采纳了董仲舒“罢黜百家，使儒家思想成为封建统治的正统思想．（2）据材料二并结合所学知识可知，“造纸术”是蔡伦在东汉时期改进的，宦官蔡伦总结西汉以来的经验、破布，改进了造纸术，又很便宜，从而使纸逐渐普遍使用．据材料二“纸与造纸术的传入，推动了西方文明的进步，“纸与造纸术的传入”大大改善了文化传播的条件。（3）据材料三并结合所学知识可知，古代我国陆地上就已经有了重要的商路与外国进行沟通。为这条商路做出贡献的第一人是张謇，起到了极大的促进作用或者促进东西方经济文化的交流。（4）据材料三“‘一带一路’不只是单纯的陆上与海上国际交往通道，而是一个借助历史符号构筑的