《医院信息系统》课程实验教学大纲全套

《医院信息系统》课程实验教学大纲全套课程名称（中文）

医院信息系统实验课程名称（英文）

TheExperimentofHospitalInformationSystem课程编号

50118467课程性质

附属“医院信息系统”理论课教学课程属性

专业必修课教材及实验指导书名称

自编实验指导学时学分:

总学时

54

总学分3实验学时

9

实验学分

0.5开出时间：

四

年级

七

学期适用专业

生物医学工程先修课程

数据库原理、计算机网络技术、医学图像处理、医学信号处理一、课程简介及基本要求《医院信息系统》是一门综合性、应用性很强的专业课程。本实验课程是对课堂教学理论的实验印证和补充。本课程以健讯公司和XX军区总院的两个实用系统（教学版）为背景和工具；基本以剖析实际系统的功能、结构、界面、表格、数据字典等加深学生对复杂的大系统的实际理解，并为前期专业基础课程和专业课程（“数据库与信息系统”、“计算机网络技术”、“医学信号处理”、“医学图像处理”）的实际应用展开一个综合的信息系统环境，为提高学生的综合分析能力、综合理解能力和综合应用能力提供重要的指导作用和实战训练。二、课程实验目的要求《医院信息系统实验》是继《数据库原理实验》、《计算机网络技术实验》、《医学图像处理实验》、《医学信号处理实验》之后而开设的实验课程，是生物医学工程专业的必修课程。其目的主要是通过本课程的学习，提高学生的综合分析能力、综合理解能力和综合应用能力。三、适用专业生物医学工程。四、主要仪器设备计算机、医院信息系统仿真实验软件环境五、实验方式与基本要求1、本实验是专业实验课程，在教学方法上，采用两种形式，一是参观见习，二是仿真实验。2、基本要求：（1）在实习基地见习，要求按照实验指导规定的见习项目，认真了解医院的运转方式和医院信息系统的工作情况，并撰写见习报告，（2）在计算机房的医院信息系统环境下，逐一熟悉信息系统的每一功能的使用，按照实验指导的要求，了解系统是如何为角色响应具体业务要求的；通过对门诊医生工作站子系统人机交互界面项目的浏览分析，理解和评价“功能规范”文件中相关的内容；了解电子病历外在形态、作用；了解信息标准化与医学信息编码标准。六、考核与报告写见习报告和实验报告。实验成绩实行百分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级。量化标准详见有关规定。七、实验项目设置与内容表1基础实验6个；序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1医院信息系统的概况（GeneralSituationofHospitalInformationSystem）在医院实际现场亲身感受和了解计算机及网络技术在医院的应用情况及对医院现代化的作用。主要内容：1）HIS对医院管理功能的覆盖情况；2）门诊业务流程、住院业务流程；3）医生工作站、护士工作站的功能、界面和实操情况；4）对病人资料、对医疗资源和医院行政业务管理的综合查询；5）对查询权限的划分与控制；6）信息中心对HIS的管理模式与作用310综合本科生必做2医院信息系统基本功能模块作用（BasicFunctionofHospitalInformationSystem）①对照见习，分别浏览两个HIS教学版的“教学指引”；②分别浏览两个HIS教学版的已安装子系统功能模块；③选择门诊（或住院）医生工作站为目标，分析比较卫健委功能规范与实际系统，理解人机界面设计的基本要求。31验证本科生必做3电子病历的应用（TheApplicationofElectronicPatientRecord，EPR）①通过对军总系统“医生工作站（住院）”的实际操作，理解电子病历的构成和作用；②从军总系统在病程描述和医嘱描述上的实现，进一步思考采用电子病历方案，其设计的关键技术是什么？31验证本科生必做4医学信息编码标准（MedicineInformationCodeStandard）①通过系统维护模块（或指引）逐个打开数据字典，了解系统采用的情况，分别分析、辨认国家、地方、行业、本单位的标准；②分析疾病分类编码表的数据结构，理解结构的合理性；31验证本科生必做5区域卫生信息化的概况（GeneralSituationofHealthInformaticsinArea）了解区域卫生信息化的内容和意义。应特别关注：①XX市区域卫生信息化产生的背景和包含的内容②医院、社区健康服务中心、疾病监控中心、卫生监督所等机构的业务，如何通过信息网络及信息系统实现信息共享和支持？310验证本科生选做八、说明1、《医院信息系统实验》是一门综合性、应用性很强的专业课程。本实验课程是对课堂教学理论的实验印证和补充。2、本课程共提供9学时的必做实验内容，同时提供了3学时选做见习内容。各班级可根据需要，从中择优选做。3、在课程的教学过程中，将不断深化和扩展教学内容。结合学科的发展趋势，对实验课程内容进行更新，从而使课程的发展紧跟学科的发展，使学生及时接触学科前沿。4、实验安排包含两种形式，一是