河南省周口市郸城县2021-2022学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2021--2022学年第一学期期末学情调研试卷九年级语文注意事项：1.本卷共四个大题，满分120分，考试时间120分钟，请用蓝色、黑色签字笔直接答在答题卡上。2.答题前请将姓名、准考证号填涂写清楚。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。电影《长津湖》以抗美援朝战争中长津湖战役为背景，以英雄团队“穿插连”战斗行动为主线，选取战争中的重大事件、典型场景、主要行动和代表性人物，将抗美援朝精神生动形象地呈现在观众面前，深刻诠释了爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神。展现出面对侵略者万众一心、勠力同心的民族力量。影片场面气势恢宏，情节感人至深，人物鲜活生动，效果震①人心，是近年战争②材创作的又一部标杆之作、③程碑之作。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.quānlǔ B.quanlù C.quánlǔ D.quánlù（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①撼②体③历 B.①憾②题③历C.①撼②题③里 D.①憾②体③里【答案】（1）D（2）C【解析】【小问1详解】考查字音的识记。诠释：读音为quánshì，指说明；解释；对一种事物的理解方式；或者是用心感受的一种方式，一种方法。也可理解为对某事的讲解、证明。勠力同心：拼音是lùlìtóngxīn，指齐心合力，团结一致。故选D。【小问2详解】（1）震撼人心：zhènhànrénxīn，指某件事对人内心震动很大。其中“撼”不能写成“憾”。（2）题材：tícái，指文学、艺术创作用语，指作为写作材料的社会生活的某些方面，亦特指作家用以表现作品主题思想的素材。“题”不能写作“体”。（3）里程碑：lǐchéngbēi，指设于道路旁边，用以指示公路里程的标志。多比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。“里”不能写成“历”。据此，正确填写的词语是：撼—题—里。故选C。2.古诗文默写。（1）_____________，万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）（2）沉舟侧畔千帆过，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山早晚景色的句子是：“_____________，_____________”。（欧阳修《醉翁亭记》）（4）典故可以使表情达意更委婉含蓄。秋瑾用典故暗示自己终如汉之破楚，突破家庭牢笼的诗句是“_____________，_____________”（秋瑾《满江红》）；范仲淹用典故暗示边患未平、功业未成以至于归期无期的诗句是“_____________，_____________”。（范仲淹《渔家傲•秋思》）【答案】①.万钟则不辩礼义而受之②.病树前头万木春③.日出而林霏开④.云归而岩穴暝⑤.四面歌残终破楚⑥.八年风味徒思浙⑦.浊酒一杯家万里⑧.燕然未勒归无计【解析】【分析】【详解】本题考查默写。注意易错字：霏、残、楚、浙、浊、勒。名著阅读。（任选一题作答）（4分）3.《西游记》和《水浒传》中都有一个光头浓须、手握禅杖的和尚，请选择其中一个，结合相关情节分析他成为和尚的原因。【答案】示例一：沙僧。他本为天宫卷帘大将，因在天宫失好手打碎了琉璃盏被贬下凡。后经观音菩萨教化，削发为僧，做了唐僧的徒弟，唤做“沙和尚”。示例二：鲁智深。他本为提辖官，为了帮助金氏父女，三拳打死了镇关西。在逃亡的过程中，又蒙金氏父女搭救，上了五台山，落发为僧。【解析】【分析】【详解】本题考查学生对名著人物的了解。根据题干的描述，《西游记》中光头浓须、手握禅杖的和尚是“沙僧”。沙僧原是天宫玉帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木吒与悟空同去。木吒叫出妖怪悟净。悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。后后经观音菩萨教化，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经。《水浒传》中光头浓须、手握禅杖的和尚是“鲁智深”。鲁智深原名鲁达，本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖。史进碰到鲁达和李忠，一起去酒馆喝酒。其间，金老之女在他们隔壁哭，鲁达问出了郑屠户欺负良人一事。替他们打抱不平，到肉铺上戏弄郑屠户。为救弱女子金翠莲，他三拳打死恶霸镇关西，被官府追捕。逃亡途中，经金翠莲的丈夫赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老为其说偈赐名：“灵光一点，价值千金。佛法广大，赐名智深。”他从此有了安身之处，隐姓埋名过起了日子。4.有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是样炼成的》）祥子（《骆驼祥子》）【答案】示例一：我认为苦难能锻炼一个人。保尔·柯察金在全身瘫痪，双目失明的情况下，却不碌碌无为，历时三载，克服种种困难进行顽强地写作，在病床上完成了著作《暴风雨所诞生的》。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。示例二：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望一次次破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。【解析】【分析】【详解】本题考查名著情节。言之成理即可。示例：苦难能锻炼一个人：保尔的一生，从童年开始就饱受苦难，走上革命道路后，又经历了战场的搏杀、感情的波折、工地的磨练最后在被病魔折磨时，却还不向命运屈服，用笔向他宣战。他用钢铁般的意志诠释了生命的意义，成为家喻户晓的英雄人物。苦难能毁灭一个人：祥子的人生是苦难的。勤劳朴实的祥子，最后，却变成了城市的“垃圾”，行尸走肉般的生活着。现实的残酷彻底击垮了祥子。他曾经一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚忍，他终于买上了属于自己的车。但就在他高兴没多久后，他自己买的第一辆车被大兵抢去了。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了。第三辆车为了给虎妞办丧事卖掉了。自己心爱的小福子也死了。残酷的现实使他最终变成了麻木、潦倒、堕落、自私、不幸的无业游民。连遭生活打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气。现实是残酷的，它总是与理想相碰撞。可在现实面前，祥子被一再打击，最后，他连还手的力气都没了。5.阅读下面材料，按要求答题。新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？核酸是脱氧核糖核酸（DNA和核糖核酸（RNA）的总称，主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一。病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的。“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测试者体内是否存在某种病毒。①结果呈阳性，②表明被测试者体内存在该种病毒，反之，结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。（1）材料中画线句子有语病，请写出修改意见。（2）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（）A.①如果②那么 B.①即使②也 C.①虽然②但是 D.①无论②都【答案】（1）在句尾处加上“的核酸”。（2）A【解析】【分析】【小问1详解】成分残缺，缺少“指”的宾语，应在句末加“的核酸”。【小问2详解】分析语义，“结果呈阳性”是假设存在的一种条件。“表明被测试者体内存在该种病毒”是这种条件产生的结果。故应用“如果”和“那么”。故选A。实验中学开展“了解中原，出彩河南”主题活动，请你参与活动并完成相关任务。材料一：河南省地处中原腹地，简称“豫”。许慎《说文》记载“豫，象之大者”，“豫”就是大象。河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的重要发祥地之一。在今天看来，河南并没有大象。但在殷墟遗址的妇好墓中，考古工作者挖掘到一件“商代嵌绿松石象牙杯”，并发现了埋有完整象骨架的葬坑。考古证实在夏商周时期，亚洲象的分布范围很广，更是遍及中原，河南的不少商代古墓中均有象牙文物出土。材料二：豫，象之大者。——《说文》豫，不害于物。从象（形），予声。——贾侍中豫，乐也。——《尔雅》心中和悦谓之豫。——《珠丛》材料三：下图是河南（HENAN）电视台的徽标。6.请你阅读材料，简要写出河南省简称“豫”的主要原因和意义。（30字左右）7.请根据材料二和你所知道的汉字常识，参照示例，解释“豫”字的含义。

示例：“象”字是一个象形字，甲骨文的“象”字形如大象，突出了大象的长鼻和身躯。8.请仔细观察，说一说材料三的徽标是如何巧妙设计，体现出地方特色的。【答案】6.河南省简称“豫”是因为历史上这个地方曾有大象。“豫”就是大象。豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州。7.“豫”字一个形声字，从象，予声；“豫”是借大象表示大，本义是博大、祥和、安乐。8.台标外观是“河南”拼音的首字母“H”“N”变形组成的大象。河南简称“豫”，“豫”中有“象”，河南省的形象就是大象，具有鲜明的图腾文化和地方特色。【解析】【分析】【6题详解】本题考查对材料的理解与概括。由材料一“‘豫’就是大象。河南省辖区古称豫州，豫州是有象之州，是古代帝都之州、舒适之州，是中华文化的重要发祥地之一。”可知河南曾经盛产大象，是中华文化的发祥地之一，“豫”是大象的意思，用“豫”作河南的简称具有传承历史文化的意义。【7题详解】本题考查文言理解与汉字字义。由材料二“豫，不害于物。从象（形），予声。”可知“豫”是一个形声字，在旁边加了个偏旁“予”字，就像一个人牵着一头大象，甲骨文只有“象”说明“予”是后来为了区分不同而加上的，说明河南与大象有关，从材料二“豫，象之大者”“心中和悦谓之豫。”“豫，乐也”可知。“豫”的字义为博大、祥和、安乐。【8题详解】本题考查思维拓展。河南简称“豫”，“豫”中有“象”，河南台标的创作者灵感便是源于此，同时将河南首写汉语拼音字母“H”“N”变形为大象的外观，再让模拟卫星运行的轨道的“环状”环绕“大象”，河南电视台的台标便产生了，图腾文化加上现代科技使河南电视台台标别具特色。二、现代文阅读（一）（16分）阅读下文，完成小题。我愿去读懂你①我真后悔给爸买智能手机，更后悔教会他刷朋友圈。②周一我在公司被忙碌的工作牵得团团转，郁闷地在朋友圈发了条动态：“一个上午累成狗。”几分钟后，手机提示音响个不停，全是爸发来的超长语音。我以为家里出了什么大事，赶紧放下工作躲进厕所收听。③哦，原来是一堂生动的思想教育课，最后还说：“不要把自己和狗相提并论，你是狗，你爸是什么？”我抱着手机，真是哭笑不得，不知和爸从何说起。④一个周末，我约了闺蜜去逛街，回来时发现好端端的家被我表妹一条名叫“肉肉”的哈士奇狗给“强拆”了，可是肇事者一脸不屑地蹲在门口根本没表现出一点儿愧疚之意。卫生纸被撕碎了，我忍；沙发被啃了，也可不计较；但当我看到摔碎的粉饼和折断的口红时，一股怒火攻上心头，立刻拍照片配上狠话发到朋友圈：“这种狗怎么炖好吃？”⑤几分钟后，我爸的斥责电话就打了进来：“你是不是疯了，为了这么点儿事儿就要杀肉肉！”我实在无语。⑥为避免爸产生不必要的误解，从此后我再发朋友圈，都会选择性地屏蔽，仅向他展示自己“积极向上”的一面。因此，爸的唠叨明显少了。⑦十一假期到来的前三天，爸一改风格，每天准时分享两篇“感恩父母”系列文章，接着还发来这样的语音：“女儿呀，你要是忙就不要回来了！爸特别好……咳……咳……”听听，我怎么能不回去？⑧那日下了出租车，只见爸满面红光地在小区门口等我，一边还在和几位邻居侃大山。我主动和几位叔叔打招呼，爸对我的举止、衣着特别满意，在回家的路上不停地示好：“女儿呀，老爸给你做了一桌好吃的！”⑨爸的厨艺确实很好，我空着肚子赶火车，早已饿得饥肠辘辘，一见蛋黄煸鸡翅、蒜蓉开背虾、红烧排骨，我扑上去抄起筷子准备开吃，却被爸叫停：“等下！我先拍个照！”⑩为了取个全景，爸踩着一个小凳子，其间三次下来调整摆盘，好不容易拍完饭桌，为了凑“九宫格”，他还要拍我送他的礼物，以及我吃得满嘴流油的囧样子。他没完没了地折腾，根本顾不上吃饭，我风卷残云，吃饱喝足后，见他仍弓着身子不停地删删改改。⑪爸发完朋友圈，才安心地坐到饭桌前。饭菜已经凉透，我提出给他热一下，他却说：“不用了，你快去给爸点赞。”我只好听他的话，点进他的朋友圈，手动点赞。是的，我把爸设为不看他的朋友圈，因为受不了他动辄用养生好文刷屏。⑫点完赞，我坐在饭桌旁陪爸聊天。爸啃排骨的时候忽然想起什么，撂下筷子问：“你不会真想把肉肉炖了吧？”⑬唉，我不知该怎么跟他解释，毕竟，他能理解的网络词还停留在“给力”这个层面。我说：“老爸，我们这代人的表达方式，不是你想的那样严肃。”⑭爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，眼泪早已充满眼眶。⑮妈去世早，是爸把我拉扯成人。我知道爸爱我，但我总觉得在这世上没有可以倾诉少女心事的人。后来，相继出现的各种社交工具给我的情绪一个出口，我和那些素不相识的陌生人谈烦恼、聊困惑。爸担心我，但我什么都不愿意和他讲，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀乐的蛛丝马迹。⑯印象中，爸是我周围第一个接触QQ的家长。当爸可以在我的个人空间自如出入的时候，我已经悄悄玩起了微博，没有爸这个“好友”跟踪，我终于可以肆无忌惮地宣泄情绪。可一次亲戚聚会，表弟在饭桌上大咧咧地问我：“姐你关注下我的微博，@我一下呗！”果然，爸迅速从推杯换盏的氛围中抽离，一脸疑惑地问：“啥是微博？怎么关注？”于是，我又成了爸的“特别关注”。⑰这些年，爸一路跟着我，从QQ到微博，再到微信，一直艰难地适应着这个日新月异的网络时代。但他用尽全力也只做到了形式上的趋从——他其实并不懂我，更猜不透我在想什么。⑱爸在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人；爸在微信上倒是偶尔和亲友交流，但把我设为置顶聊天对象。翻一翻我们俩的聊天记录，每次天气突变、流行病来袭……他总是兴师动众地搬运一堆文章，希望能帮到我，而我的回复，永远都是简单的几个字或者表情。⑲隔日早餐时间，我发现爸坐在桌前看手机。许久，他才笑着说：“哈哈，累成狗原来是这个意思啊！”爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。⑳回到自己的小家后，我做的第一件事就是上网整理网络用语，逐条解释给爸发过去。因为在亲情的世界里，只有我们俩。他越来越苍老，靠近我的姿态越来越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意认真地去读懂爸，我想告诉他我的心其实从未与他疏远。9.阅读全文，概括“我”和“爸”之间的故事。10.品读第⑭段划线句子，联系上下文揣摩“我”和“爸”的心理。爸的脸红了，憋了很久，才说：“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解。”我心里突然不是滋味，假装埋头刷朋友圈，眼泪早已充满眼眶。11.文章第⑰⑱段多次写父亲学习QQ和微博这些新生事物，有何作用？12.联系全文，简要分析结尾的妙处。【答案】9.①“我”因工作劳累发条动态，爸发来超长语音教育我。②写“我”发朋友圈“这种狗怎么炖好吃”，爸打电话斥责“我”。③“我”十一回家，爸吃饭前忙着把做的美食和“我”带的礼物拍照发朋友圈。④爸申请QQ号，在“我”的空间自由出入，后来又关注“我”的微博。⑤爸开始学习网络语言，继续努力靠近“我”，读懂“我”。

10.运用神态描写、语言描写的描写方法，真实、细致、形象地写出爸在明白误会了“我”的表达后不好意思的情态，以及因“我”不跟他沟通而产生误会的无奈和难过的心情。11.⑰⑱段是对上文的总结，体现爸爸对“我”无微不至的关爱，“我”为自己对爸爸的淡漠而愧疚。

12.结尾点明我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。从而深化了主题。【解析】【9题详解】本题考查理解文意及筛选有效信息。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。第②至③段写“我”因工作劳累，发条“累成狗”的动态，爸发来超长语音教育“我”；第④至⑤段写“我”的家被叫“肉肉”的哈士奇狗给“强拆”了，发朋友圈问“这种狗怎么炖好吃”，爸打电话斥责“我”。第⑦至⑪段写老爸发语音催“我”回家，“我”十一假期回家，爸顾不上吃饭，忙着把做的美食和“我”带的礼物拍照发朋友圈；第⑯至⑳段写爸申请QQ号，在“我”的空间自由出入，后来又关注“我”的微博。爸开始学习网络语言，继续努力靠近“我”，读懂“我”。【10题详解】本题考查人物心理的揣摩。“脸红了”运用神态描写，“你什么事都不跟爸说，爸只能自己想办法去了解”运用了语言描写。“脸红了”是因为爸爸明白误会了“我”的表达而不好意思；爸爸说的话表明爸爸无时无刻不在关心“我”，但由于“我”很少与爸爸沟通，爸找不到了解“我”的途径，因此感到无奈和难过。【11题详解】本题考查段落的作用。⑰段写爸“一路跟着我，从QQ到微博，再到微信，一直艰难地适应着这个日新月异的网络时代”是对上文写爸爸努力读懂“我”，努力靠近“我”的总结。⑱段写爸爸“在QQ上，只与我一人聊天；爸的微博，只关注我一人”表明爸爸对“我”的关心。“我的回复，永远都是简单的几个字或者表情”表明“我”对爸爸的淡漠而感到深深的愧疚。【12题详解】本题考查结尾的作用。结合上文“爸又开始学网络用语了，看他认真记录的样子，我不想再做他特别难懂的女儿。回到自己的小家后，我做的第一件事就是整理网络用语，给爸发过去”，得出：越来越苍老的父亲努力用各种网络方式了解“我”，但却跟不上“我”和时代的脚步；结合下文“我也愿意认真地去读懂他，告诉他，其实，我的心与他从未疏远”，得出：我理解了父亲对“我”无微不至的关注与深沉的爱后，感到愧疚，愿意认真地与他交流。这里总结上文，深化了文章的主题。（二）（12分）阅读下面文段，完成各题。读书的要诀——会意①我国东晋诗人陶渊明的《五柳先生传》一文中，有句名言：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”然而，多少年来人们对这句话的理解是有分歧的。“不求甚解”是不是说囫囵吞枣而不求理解？是不是说只读原文而不去看注解？是不是说读书不要去钻牛角尖？后半句的“每有会意”和它又有什么联系呢？真是仁者见仁，智者见智，莫衷一是。究竟对这句话该怎样理解呢？②著名作家邓拓做了这样的解释：陶渊明主张读书要“会意”，而真正的“会意”又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见“不求甚解”和“每有会意”是相通的；“不求甚解”正是为了求得更好地“会意”，这实在是善于读书的人的一个要诀。③唐朝诗人杜甫写过谈读书的诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”清代诗人郑板桥也写过谈读书的诗句：“读书破万卷，胸中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦。”乍看起来，两者的意思似乎格格不入：其实，两者不过是各自强调一个侧面——杜甫的诗句着重强调博学，郑板桥的诗句着重讲驾驭知识。博学是为了更好地做到对基础知识和专业知识的“会意”，对知识“会意”之后才能自如地驾驭知识。两者强调的主旨，都是读书在于“会意”。“会意”，指透彻地理解书中内容，对其中的精华融会贯通，把它们变成自己的东西，并能够创造性地运用它们，这就要根据自己的爱好，确定自己的主攻方向，选好重点书籍，刻苦攻读，求得“会意”。④那么，“会意”的具体要求是什么呢？⑤读书囫囵吞枣，口舌不辨其滋味，胃肠难以吸收其营养。问其收获，得到的回答只能是“想当然”。“想当然”地读书，就像一个肚子饿了的人走进了饭馆，看到美食，粗嚼快咽，虽然从形式上看很快就填饱了肚子，但实际上嘴里没有尝到佳肴的味道，肠胃不能很好地吸收美味的营养，甚至还会因消化不良而酿成病症。这种贪多嚼不烂的读书方法，连最起码的“知其然”的学习效果都难以达到。要想“知其然”，需要注意四点：一是防止好高骛远，急于求成。二是防止蜻蜓点水，浅尝辄止，拿到书一目十行地浏览。三是防止见异思迁，朝三暮四，今天读这，明天读那，没有一门读得扎实。四是一次读过，弃入箱底，仅一知半解，便不再翻读，不再复习。以上这些可以算得上是满足于“想当然”读书的人的通病，是读书“知其然”的障碍。⑥宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可。”这句话的意思是说读书必须达到没有迷惑不解的地步才可以。读书不能像推磨似的绕着书页的磨盘转圈，而是要一步步朝知识的山峰攀登，这就要深入了解其“所以然”，而不是停止在“知其然”的阶段。读书追求水落石出，弄个“所以然”的人，才能明白别人不明白的道理，领会别人没有领会的内容。在日常学习中，即使讲到一个重要的词语，也需要提倡这种“探个究竟”的态度。如我们读到书上称老年人“年届花甲”或“耄耋之年”，仅仅知道“花甲”是指六十岁，“耄耋”是高龄，就够了吗？不然！还要追寻这个“所以然”，明白为什么这样称呼。原来，我国古代用干支计时间，十天干和十二地支按顺序配成六十个单位，通常叫作“六十花甲子”，也称“花甲”。把这种记时间的词语转移到记人的年龄上，就以“年届花甲”来指人六十岁了。你看，经过知其“所以然”的探究，学的知识自然就扎实了。⑦郑板桥有诗云：“十分学七要抛三，各有灵苗各自探。”读书“会意”，不光指领会书中原有的旨意，还要求有独立探索、勇于创新的精神。这就是所谓的“青出于蓝而胜于蓝”不能总跟在别人的后面走。开始读书要力求深入，融会贯通。读到后来，就要跳出书本的束缚，“举一而三反，闻一而知十”，运用之出新。⑧由此可见，创新是读书“会意”的最高标准。13.第①段在文中有什么作用？14.第⑤段主要运用了哪种论证方法，有什么效果？15.请简要分析第③段论证思路。16.下面材料可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。鲁迅先生曾说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”问题在于我们阅读这些范文的时候，是不是仅仅满足于知道他是怎么写的，没有琢磨一番他为什么这样写，这样写的优点是什么？【答案】13.引用陶渊明《五柳先生传》中的名言，指出人们对这句话的理解是有分歧的，引出议论的话题，大量的问句引发读者思考，引起读者阅读兴趣，引出下文对于会意的论述。14.比喻论证，将“想当然”地读书比作贪多嚼不烂地吃美食，生动形象地论证了“想当然”读书的害处。15.首先引用杜甫和郑板桥所写的关于谈读书的诗句；然后将二者关于读书的侧重点进行比较，一个强调“博学”，一个强调驾驭知识，但都强调读书在于会意；最后解释“会意”的含义，并指出读书要根据爱好，选好书籍，刻苦攻读，求得“会意”。16.放在第⑥段，因为文段引用鲁迅的话，论述的是人们在读范文时贵在知其所以然，知道作者为什么这样写，这与第⑥段的观点读书要知其所以然是一致的，可以有力地证明第⑥段的观点。【解析】【13题详解】本题考查议论文开头的作用。议论文开头作用有：激发读者阅读兴趣；引出中心论点或论题；作为论据，证明中心论点；引起读者的关注与思考；引出下文论述等。本文开头由陶渊明(五柳先生传》中的名言“‘好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食’”，指出人们对“不求甚解”这句话的理解是有分歧的，巧妙地引出议论的话题。“不求甚解”是不是说囫囵吞枣而不求理解？是不是说只读原文而不去看注解？是不是说读书不要去钻牛角尖？后半句的“每有会意”和它又有什么联系呢？“究竟对这句话该怎样理解呢”运用几个反问句，引发读者的关注与思考，激发读者阅读兴趣，引起下文论述。【14题详解】本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章第⑤段“‘想当然’地读书，就像一个肚子饿了的人走进了饭馆”，运用比喻论证，将“想当然”地读书比作贪多嚼不烂地吃美食，生动形象地论证了“想当然”读书的害处。使论述的道理通俗易懂。【15题详解】本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第③段由“唐朝诗人杜甫写过谈读书的诗句：‘读书破万卷，下笔如有神。’清代诗人郑板桥也写过谈读书的诗句：‘读书破万卷，胸中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦’”，可知首先引用社甫和郑板桥所写关于读书的诗句；由“其实，两者不过是各自强调一个侧面——杜甫的诗句着重强调博学，郑板桥的诗句着重讲驾驭知识”“两者强调的主旨，都是读书在于‘会意’”，可知将两者关于读书的侧重点进行比较，一个强调“博学”，一个强调驾驭知识，但都强调读书在于“会意”；由“‘会意’，指透彻地理解书中内容，对其中的精华融会贯通，把它们变成自己的东西，并能够创造性地运用它们”，可知解释“会意”的含义；由“就要根据自己的爱好，确定自己的主攻方向，选好重点书籍，刻苦攻读，求得‘会意’”可知指出读书要根据爱好，选好书籍，刻苦攻读，求得“会意”。【16题详解】本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。材料引用鲁迅的话，是要说“阅读这些范文的时候，是不是仅仅满足于知道他是怎么写的，没有琢磨一番他为什么这样写，这样写的优点是什么”，论述了“人们在读范文的时贵在知其所以然，知道作者为什么这样写，这样写的优点是什么”，与第⑥段观点“‘会意’要知其所以然”相符。故而放在第⑥段合适。三、古诗文阅读（一）（共10分）17.阅读下面两个文段，完成下列各题。【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选《送东阳马生序》）（1）解释下面加点词语在句中的意思。①同舍生皆被绮绣②右备容臭（2）把语段【乙】中画线句子翻译成现代汉语。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（3）【甲】【乙】两段文字都采用了对比写法，这样写的好处是什么？（4）颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们共同的人生态度是什么？你从中可以得到哪些启发？【答案】（1）①同“披”，穿；②气味，指香气。（2）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。（3）【甲】文：突出颜回安贫乐道的人生态度；【乙】文：突出作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，也就是学习是获得精神的满足，而不是追求享受的思想，突出作者求学生活的“勤且艰”。（4）颜回具有安贫乐道的认识态度；宋濂具有刻苦勤奋、虚心求教的学习态度。启示示例：【甲】文启示我们要学习颜回能够淡泊自如，安贫乐道。【乙】文启示我们应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能取得好成绩；学业的精通，良好品质的形成，主要在于主观努力。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查理解文言词语。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：同学舍求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿。②句意为：右边备有香囊。臭：气味，指香气。【小问2详解】本题考查翻译重点句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：寓，寄居；日：名词做状语，每天；再，两次；享：享受。【小问3详解】本题考查对比手法的运用。结合【甲】文内容可知，把人们“不堪其忧”与颜回“不改其乐”作对比，突出颜回安贫乐道的人生态度。结合【乙】文内容可知，把“同舍生”的华丽服装和作者的“缊袍敝衣”作对比，突出作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，也就是学习是获得精神的满足，而不是追求享受的思想，突出作者求学生活的“勤且艰”。【小问4详解】本题考查学生的比较阅读能力。第一问考查理解作者的人生态度。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合【甲】文内容，从“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中可知，颜回具有安贫乐道的认识态度。结合【乙】文内容，从“以中有足乐者，不知口体之奉本不若人也。盖余之勤且艰若此”中可知，宋濂具有刻苦勤奋、虚心求教的学习态度。第二问属于开放性题目。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合自己的学习经历来谈。【甲】文围绕着“安贫乐道”，【乙】文围绕着“勤奋刻苦”来阐述，言之有理即可。示例：我们身处凄风苦雨的人生逆境时，更需守正自身，不能自甘堕落，应当平心静气地坦然处之。要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”【乙】当我寻师求学时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。（二）诗歌鉴赏阅读下面一首词，完成小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18.请简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句，并分析其表达的作者情感。19.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？【答案】18.运用典故，用姜尚得遇周文王，伊尹受商汤任用两个故事，表现了作者渴望再次得到朝廷重用心理。

19.浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”；诗句的夸张，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。用浪漫的笔法写人生追求，一方面表现了诗人人生追求的不同寻常，另一方面也表明这些追求可能不切实际。【解析】【分析】【18题详解】本题考查对诗句表达情感的分析理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，八十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。因此这两句运用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达了诗人渴望有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的心理。【19题详解】本题考查对诗歌运用浪漫笔法的分析。这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感慨和精神追求，浪漫的笔法主要表现在夸张的运用上。意境的夸张。如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻手法，写出自己因受到重重阻力而无法实现远大理想的困境；“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗歌想象丰富、夸张奇特，表现了作者人生追求的不同寻常。词语的夸张。“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意为：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。其中的“斗十千”和“直万钱”运用夸张的手法，突出了宴会场面的隆重与丰盛。李白嗜酒，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他却放下杯筷，无心进餐。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。所以首句运用了以乐景写哀情的手法，以宴会之盛烘托诗人内心的矛盾与痛苦。诗句的夸张。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是：他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。“破”“挂”二字富有动感，充满气势，表现了诗人对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。三、作文20.阅读下面材料，按要求作文。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”这份真诚是友谊的滋味；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”这份开心是成功的滋味；“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”这份忧愁是思念的滋味；“读书破万卷，下笔如有神”这份坚持是勤奋的滋味……人生百般滋味，生活需要面对。请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇文体清晰的作文。（1）请以“_______________最有滋味”为题目，写一篇记叙文。（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“人生的滋味”的思考和认识。要求：①按文体要求作文，600字左右。②不得套作，不得抄袭。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】范文（一）麦芽糖最有滋味“叮叮当，叮叮当”，一位老人挑着担子走在街上，他手里小铁锤敲打着铜锣的脆响，伴随着一声高一声低富有节奏的吆喝，响彻整个小巷。奶奶和我正在赶往乡下集市的路上，听到那熟悉的锣声就东张西望寻找着那位老人。待到觅得那位老人后，我咽着口水，迫不及待地说道:“来一点！”“好嘞！”那卖糖的老人笑呵呵地放下挑担，从担子里有些泛黄的土布下拿出了用红纸精心包裹的麦芽糖，称了分量，递给了我。我从老人手里接过糖，心里说不出的高兴。麦芽糖啊！这熟悉又陌生的糖！打开红纸，只见琥珀色的麦芽糖在阳光下闪耀着美妙的光泽，清澈透亮，像极了小孩子明亮的眼睛。咬一口，黏软香甜，都黏在牙齿上，嘴一张，白白的牙齿尽被麦芽糖所包裹，无数根糖丝牵连着，含在嘴里，不经意间就化了。麦芽糖馥郁芳香的滋味，仿佛使人置身于田野的麦浪中，和成熟的麦子共同享受着阳光的沐浴。微风吹来，听着麦子传来的沙沙声，闻着麦子淡淡的气息，让人流连忘返。我带着深深的满足感，转头看向奶奶。只见奶奶也正沉醉在这美妙的滋味中，她脸上的线条如此柔和，似乎陷入了某种思绪中。“我们小时候，一听到锣声，心里就像猫爪挠一样，蠢蠢欲动。”奶奶缓慢地和我说起那些往事，“有的时候趁父母不在，我们到处找家里不用的铁器，拿去给货郎换糖吃，买回来把它放在罐子里，藏在床底下，就是舍不得一次吃完。直到它长出黑乎乎的毛，我们就用一根筷子把发霉的地方拨开，吃下面没坏的糖，就这样把肚子给吃坏了。”说到这里奶奶不禁笑出了声，脸上居然出现了我许久未曾见过的活力和神采，像是一个聪慧又有些狡黠的少女，被人发现了调皮的丑事，有些羞赧，又有些兴奋。“怪不得我小的时候，只要看到麦芽糖，您总会买给我吃。不过，这滋味我确实也很喜欢呢！”我轻声说道。奶奶又叹了口气，说道：“你们现在生活条件好了，什么都不缺，衣来伸手饭来张口的，很多人早就不稀罕这麦芽糖了吧。可我总觉得，这是天底下最好吃的糖。”奶奶的这番话引起了我的深思：在当下这个物质丰沛的时代，人们的感受能力逐渐退化，在吃这件事上，我们往往追求着新奇的食物，而忘记了眼前的寻常美食，来不及细细品尝和珍惜眼前的滋味。就像这眼前的麦芽糖，滋味依然馥郁芬芳，却早已被各种新奇的食物夺取关注。这是多么让人怅惘遗憾的事啊！（二）人生滋味——挫折人们总是向往着一帆风顺的生活，但人生之路并不都是洒满阳光，难免会遇到荆棘。当挫折来临的时候，有的人能够勇敢的去面对，而有些人尝到挫折滋味的时，总是感觉苦，选择退缩。退缩，放弃就意味着的失败。不退缩，敢于面对，也许会成功。从小在宫中长大的阿斗，继承王位后，有诸葛亮替他料理国事，有众臣为他出谋划策，根本不用操心费神，整天只是吃喝玩乐。正是他的无能，使众多的大臣离他而去，致使蜀国一蹶不振，直至灭亡。这也印证了古人的：“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男。”德摩斯梯尼并不具备演说家的天资，尤其是他天生口吃。他说话声音细小，还爱耸肩膀。为矫治口吃，他含着小石子说话。为了发音洪亮，他到海滩上迎风朗读；为了不耸肩膀，他悬挂着铁权演说。同时他还潜心研读文学作品和学术著作，《