人教版【高考语文】2022年模拟试题01 古代诗歌鉴赏（含答案）

人教版【高考语文】2022年精选模拟试题专题01古代诗歌鉴赏

1.阅读下面的诗歌，完成下面三题。

游东田(南齐)

谢跳

戚戚苦无惊①，携手共行乐。

寻云陟累榭，随山望菌阁②。

远树暧仟仟③，生烟纷漠漠。

鱼戏新荷动，鸟散余花落。

没有对芳春酒，还望青山郸。

【注】①惊(cong)：欢乐。②菌阁：高阁形如芝菌。③仟仟：同"芋苹"，草木茂盛的

样子。

(1)从题材看，这是一首—诗。

⑵下列对本诗内容理解分析没有正确的一项是

A.一、二句抒情开篇，点明出游目的在于排遣心中郁郁寡欢的愁苦。

B.三、四句续写游踪，徜徉山中，登上亭榭，眺望高阁，情因景兴。

C.五、六句继而写登高望远，处处草木葱茏，青烟弥漫，景中寓情。

D.七、八句写归途所见，游鱼戏莲鸟散花落，寄托好景难再的伤感。

⑶试从结构和内容两方面简析两句在全诗中的作用。

2.阅读下面的诗歌，完成下列三小题。

折杨柳

(南朝)萧绎

巫山巫峡长，垂柳复垂杨。

同心且同折，故人怀故乡。

山似莲花艳，流如明月光。

寒夜猿声彻，游子泪沾裳。

(1)关于这首诗体裁的解读，正确的一项是

A.古体诗B.楚辞体C.五律D.五绝

⑵下列对本诗分析没有正确的一项是

A.本诗和李白"此夜曲中闻《折柳》，何人没有起故园情"旨意相似，都是诉离别之

情。

B.折柳相送是古代的风俗，这从"春城无处没有飞花，寒食东风御柳斜”中即可佐证。

C.诗人用"莲花艳""明月光"分别来喻巫山之妩媚和江水之明澈，生动新奇且传神。

D.末两句采用以景衬情的手法，猿鸣凄厉更牵动了思亲怀友之情，令人倍觉凄怆。

⑶后代诗评家都很赞赏本诗的前四句，认为别具韵味，试赏析其表达。

3.阅读下面的诗歌，完成下面三小题。

宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京

(唐)杜牧

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日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。

九华山①路云遮寺，清弋江村②柳拂桥。

君意如鸿高的的③，我心悬旅正摇摇④。

同来没有得同归去，故国逢春一寂寥。

【注】①九华山：佛教四大名山，是从宣州至舒州的必经之处。②清弋江：在宣城西,

江水澄碧，景色优美。③的的：鲜明的样子。④摇摇：心神没有定的样子。

(1)这首诗的题材是

A.写景诗B.怀人诗C.赠别诗D.羁旅诗

(2)下列对前四句写景内容的赏析，没有正确的一项是

A.一、二句以明快的笔调交代了送别时的时节、环境。

B.一、二句渲染了离别时的悲伤气氛。

C.三、四句景中含情，流露出没有忍分别的感情。

D.三、四句虚实，上句为想象，下句为写实。

(3)试分析全诗是如何表现自己的"寂寥"之情。

4.阅读下面的诗歌，完成下列各小题。

处士卢帖山居

(晚唐)温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山养麦花。

(1)本诗作者是晚唐—词派的代表人物。

(2)下列对本诗赏析没有当的一项是

A.首联写途中问路，"遥"字点明处士山居偏远，突出寻访的艰辛。

B.颔联写一路所见近景，古木清泉，动静，环境古朴、清幽。

C.颈联写远望中的景色，千峰一径，对照鲜明，气象阔大、幽渺。

D.尾联写日暮时分景象，飞鸟山花，融情于景，暗示山居的美好。

(3)诗中山居的主人并未出场，却处处显见卢帖的处士形象，可谓“没有著一字，尽得风

流"。对此，试作简要分析。

5.阅读下面的诗歌，完成下面小题。

奉陪郑驸马韦曲①

(唐)杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。

绿樽须尽日，白发好禁②春。

石角钩衣破，藤梢刺眼口。

何时占丛竹，头戴小乌巾③。

【注】①韦曲：唐代长安游赏胜地，杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。②禁：消

受，享受。③小乌巾：《南史》载"刘岩隐逸没有仕，常著缁衣小乌巾。"

(1)在颈联空格处应该填入的字是

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A.枯B.青C.盛D.新

(2)下列对本诗的理解，没有正确的一项是

A.首句"无赖"以贬义词褒用表达作者对花的喜爱之情。

B."恼煞人"实际上是对"爱煞人”的反说，有曲折之妙。

C.三、四句写韦曲之美让诗人想痛饮尽兴，没有待青春逝去。

D.五、六句以"石角钩衣”等细节状写诗人沉醉韦曲美景。

⑶诗的两句表达了诗人怎样的思想感情？

6.阅读下面的诗歌，完成下列各小题。

滕王阁诗

(唐)王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣銮①罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨②。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

【注】①佩玉鸣鸾：身上佩截的玉饰、响铃。②南浦、西山：地名，南昌名胜。

(1)这首诗的体裁是—。

(2)下列对本诗的理解，没有正确的一项是

A.句开门见山，点出滕王阁的地势高，位置佳，令人兴致勃勃。

B.第二句写盛宴已罢，意兴阑珊，使读者自然产生盛衰无常之感。

C.三、四句写滕王阁的画栋飞云、珠帘伴雨，一年四季，美没有胜收。

D.五、六句转到时间角度，"日悠悠""几度秋"抒发对时光易逝之慨。

⑶这首诗的两句历来为人称道。请选一个角度加以赏析。

7.阅读下面的词，完成下列三小题。

沁园春•泉南作①

(元)张金

自入闽关，形势山川，天开两边。见长溪漱玉，千叙倒建②；群峰泼黛，万马回旋。

石磴盘空，天梯架壑，驿骑③蹒跚鞭没有前。心无那，恰鹏梢声里，又听啼鹃。

区区仕宦谁怜。道有志、从来如铁坚。但长存一片，忠肝义胆；何愁半点，瘴雨蛮烟

④。尽卷南溟，没有供杯杓，得遂斯游岂偶然。天公意，要淋漓醉墨，海外流传。

【注】①这首词是元朝词人张金(音代，同"野")从到南方做官，途经福建泉州南蒲时

所作。②长溪：福建有长溪县。千甑：甑，盛水的瓶子。形容地势险要。③驿骑：驿马。

④瘴雨蛮烟：形容边缘山中的瘴气。

(1)从创作风格上看，这是一首一词。

(2)下列对词的上阕赏析没有恰当的一项是

A.作者刻画山川景物的动态时运用了动静的手法。

B.写驿骑即使鞭打也没有前进，衬托了周围山势的雄伟壮丽。

C‘，泼""旋""盘"等动词的准确运用刻画了山川景物的动态美。

D.鹏鸽和杜鹃的啼叫声加重了作者无奈的心绪。

(3)全词内容，分析作者的情感发生了怎样的变化。

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8.阅读下面的散曲，完成下列三小题。

［越调］寨儿令•次韵怀古(元)张可久

写旧游，换新愁，玉箫寒酒醒江上楼。黄鹤矶头，白鹭汀洲，烟水共悠悠。

人何在七国春秋？浪淘尽千古风流。隋堤犹翠柳，汉土自鸿沟。休，来往愧沙鸥。

(1)标题中对这支散曲的句式、字数、平仄等格式作出固定要求的是

A.越调B.寨儿令C.次韵D.怀古

(2)下列对这首曲子赏析没有恰当的一项是

A."玉箫寒，酒醒江上楼"句以动衬静，用箫声来烘托出作者凄苦的心情。

B.”黄鹤矶头，白鹭汀洲，烟水共悠悠"句寓情于景，隐含作者怀古幽思之情。

C."人何在七国春秋？浪淘尽千古风流"句直抒胸臆，表达对前贤的追念。

D."隋堤犹翠柳，汉土自鸿沟”句通过联想与想象，写出物是人非的感慨。

⑶简析尾句中"休""愧"二字所蕴含的思想感情。

9.阅读下面的诗歌，完成下列各小题。

长安秋望(唐)赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星儿点雁横寒，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽诸莲愁。

妒鱼正美没有归去，空戴南冠①学楚囚。

【注】①南冠：即楚冠，后成为囚徒的代称。

(1)末句中"妒鱼正美"讲的是吴郡人张翰因想念家乡的鲸鱼、茄菜弃官而归之事，高中课

本中一的《一》中也化用过此典。

(2)下列对本诗的理解，没有正确的一项是

A.首联总揽长景，凭高而望，迷蒙壮阔。

B.颔联采用仰观角度，选景典型，别具匠心。

C.颈联采用俯察角度，移情于物，形象传神。

D.尾联用典抒发归志，慷慨激昂，直抒胸臆。

(3)时人曾称赵嘏为“赵倚楼"，出处即本诗画线句，请说说它的妙处。

10.阅读下面的，完成下面三小题。

赋得盈盈楼上女

(唐)孟浩然

夫婿久离别，青楼空望归。妆成卷帘坐，愁思懒缝衣。

燕子家家入，杨花处处飞。空床难理守，谁为解金徽①。

杨花

(宋)洪咨夔

旧雨②人无半迹来，惺惺③理事眼慵开。

却嫌飞絮犹多事,点破门前一径苔。

【注】①金徽：指琴。②旧雨：老友。③惺惺：清醒。

(1)从题材看，孟浩然的这首诗属于是一。

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(2)下列对诗中"独守"和"独坐"意趣的理解都正确的一项是

A.坚守爱情孤独难耐B.坚守爱情清心独守

C.孤独清心独守D.清心独处清静闲适

(3)简析两首诗的画线句的表现手法的异同。

11.阅读下面的元曲，完成下列小题。

［中吕］山坡羊•冬日写怀

(元)乔吉

冬寒前后，雪晴时候，谁人相伴梅花瘦？钓鳌舟，缆汀洲，绿蓑没有耐凤霜透，投至

①有鱼来上钩。风，吹破头：霜，皴破手。

【注】①投至：待到。

(1)“中吕"是这首元曲的o

(2)下列对这首元曲赏析没有恰当的一项是

A.本曲是一幅虚实相生的"寒江独钓图"。

B.前三句写出了对梅花品格的怜爱与欣赏。

C.中间三句以细节描写刻画出渔翁的清苦。

D.渔翁虽伴梅花却无梅花出俗傲世的气概。

(3)这首元曲中的渔翁与柳宗元《江雪》中的渔翁是否相同？请简要赏析。

12.阅读下面的诗歌，完成下列三小题。

人月圆•宴北人张侍御家有感

(宋)吴激①

南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢、堂前燕子，飞向谁家。

恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。

【注】①吴激：宋人，出使金国被扣多年，这首词作于北人张侍御(金朝官员)的家宴

上。席间以歌劝酒的侍儿，竟是宋故宫旧人，因靖康之难被俘，终沦为张家奴婢。

(1)从字数上看，这首词属于—。

(2)下列对作品赏析没有恰当的一项是

A.上阕即景抒情慨叹沧桑之变；下阕因人及己语带伤感。

B.上下两阕都是通过"恍然一梦"而承上启下，结构精巧。

C.整首词抒发了作者亡国之恨故国之情，拳拳而又蕴藉。

D.整首词情感表现得直接却又有节制，很符合客人身份。

⑶后代词评家说吴激笔下描写商女“仙肌胜雪，宫髻堆鸦”的形象"没有露圭角，别有深

意"，试分析这样说的理由。

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答案

1.【答案】

(1)山水(记游)

(2)D

(3)两句直抒胸臆，结构上与开篇两句相呼应，使全诗浑然一体。内容上，是对游中所见

所感的自然总结和生发。诗人为排遣苦闷心情而投身自然怀抱，--路游赏山水，陶醉美景

之中，由衷地发出感叹：芳春美酒再美也没有如郭外青山令人流连忘返。两句集中表达了

作者对大自然的热爱和向往之情，深化了全诗主旨。

【解析】

⑴本题考查对古代诗歌题材知识的掌握。"题材"与"体裁"要注意区别，"题材”即诗歌的

选材类别，也就是诗歌为表达思想感情的需要，在选材领域、范围、对象等方面所表现出

的大致类型。从诗歌内容的角度看，题材常常反映出诗歌的主题倾向，掌握诗歌的题材类

型，有助于把握诗歌的思想主题。诗歌中常见的题材类型及其主题倾向有：咏物诗一一托

物言志；咏史诗一一吊古伤今、借古讽今；怀古诗一一借盛吟衰、感叹怀才没有遇；写景

诗一一描写景物、描摹物态，寄托情志：山水诗一一寄情山水、排遣忧愁、热爱自然；m

园诗一一厌弃世俗、归隐田园、向往宁静；边塞诗一一建功立业、厌战思乡；羁旅诗一一

绵绵乡愁、抑郁没有得志；送友诗一一没有舍、思念、劝勉；闺怨诗一一思远怀人、生离

死别之苦；悼亡诗-----哀悼、怀念、追忆等等。

读题时，没有要将"题材"与"体裁"相混淆，解题时要注意根据诗歌所写内容进行合理推断，

同时对题材类型的表述要规范。谢跳在诗歌创作上的主要成就是发展了山水诗。李白对其

十分佩服，他在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中曾这样写道："蓬莱文章建安骨，中间小

谢又清发"，李白非常推崇谢眺，在诗中自比小谢，正流露出对谢跳山水诗的赞赏和自己

才能的自信。《游东田》是谢跳的名作之一，这首诗以清新流媚的笔触描绘了东田山水的

自然之美，整首诗表现了诗人对大自然的深切热爱和美好的向往。也体现了诗人状物写景

的才能。

(2)本题考查对诗歌内容的分析与理解。本题A、B、C各项与全诗前六句相对应，对各

句内容理解较准确。D项对七、八两句的分析，有两处误解，一是诗中对"归途"二字没有

涉及，二是诗中写景流露出诗人陶醉自然美景的欢愉之情，"伤感"一词纯属误解。因此在

解题时，一定要注意根据选项对所涉及的有关诗句的内容进行逐一核实，认真分析选项是

否准确。

⑶本题考查对诗句在全篇中作用的分析。题目要求从特定的角度出发，分析全诗结尾两

句的作用，涉及对整首诗歌的结构和思想主题的整体把握，具有一定难度。解答时要能根

据结尾两句所处的位置，整体把握其与前面其他诗句在结构上的呼应和内容上的关联，逐

层分析和陈述。尤其是从内容上看，这两句直抒胸臆，具有卒章显志的作用，分析时，必

须具体内容，分析出它是如何总揽全篇的，并能准确概括出"志"(即思想情感)之所在。

解题时要体现分析的针对性和条理性，答案表述要力避笼而统之，大而无当。

2.【答案】

(1)A

(2)B

⑶①前四句每句两字重复，音节相近，如环似带，清丽流转，宛若天成，又有民歌风

味。②上承《诗经》“昔我往矣，杨柳依依”的叹唱，又巫山长江的风物，便使得这悠悠的

思念之情有了坐实之感。③前四句由巫山巫峡而及道旁杨柳，由杨柳而及同心人的折柳告

别，继而点明"故人怀故乡”的题旨，过渡自然，没有着斧痕。

【解析】

(1)本题考查对古代诗歌体裁知识的掌握。"题材”涉及的是内容，一般常见的有怀古咏史

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诗、托物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞军旅诗、山水田园诗、即事抒怀诗等儿

种类型。而"体裁”涉及的是形式，古代诗歌大体分为两大类：古体诗和近体诗，而这其中

又有细分：古体诗分四言诗、五言诗、七言诗、杂言诗等；近体诗分绝句、律诗和排律

(了解即可，没有作要求)。绝句又分为五绝和七绝；律诗又分为五律和七律。所以，我

们读题时，没有要将"题材"与"体裁"相混淆。具体在答这题目时，切没有可疏忽"南朝"这

个朝代概念，那个时候还没有格律诗的概念，所以判定是古体诗。楚辞中标志性的词语

“兮”并未出现。

(2)本题考查对诗歌内容的分析与理解。"柳"这个意象，在古代诗歌中就是传达送别之人

对离人的无限思念及挽留之情，所以A项是正确的；C项的两个比喻也是有新奇传神的

特点，是无误的；D项中的"猿鸣”，在古代诗歌中代表着悲凉凄清之意，如杜甫的“风急天

高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回"和白居易的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”等，也都是以

景衬情的手法。至于B项，则是没有理解"春城无处没有飞花，寒食东风御柳斜”这两句诗

的意思，这两句出自唐代诗人韩翅的一首讽刺诗，描绘的是一幅寒食节长安城内富有浓郁

情味的风俗画，是为后面对当时权势显赫、作威作福的宦官进行深刻地讽刺作铺垫，与折

柳相送并无关系，所以是错的，这也提示我们，阅读古代诗歌，对意象的解读没有可简单

地生搬硬套。

⑶对于考查"表达”这类题目，最常见的切入角度就是说明诗句运用了什么表达技巧，从

而达到了怎么的艺术。而"表达技巧”是个很宽泛的概念，除了常见的修辞手法，还有像情

境关系、炼字、用典、虚实等亦是包括其中。就这道题而言，如果能够联想到李商隐的

《夜雨寄北》，那么就容易了。《折杨柳》的前四句与《夜雨寄北》一样，让特定的意象反

复出现，这样章法结构的独创性正好构成了一种回环往复的意境之美，很好地表现出了细

腻缠绵的情愫。当然，如果从前四句语言风格切入亦可。前四句写得明白如话，直书其事，

直写其景，直叙其话；寓情于景，情景交融，蕴无限的思乡怀人之情于质朴无华的词语之

中，给人留下无穷的回味。

3.【答案】

(1)C

(2)B

⑶"寂寥"指与朋友没有忍离别的落寞之情。诗的前半部分以乐景衬哀情，写江南早春的

日暖泥融、积雪消融、充满生机的渐绿的芳草、行人以及骏马的骄鸣，来反衬自己落寞的

心情。诗的五、六句用裴坦的跃跃欲试与诗人的心神没有宁进行对比，来突出自己"寂寥”

心情的具体形态。尾联想象将来的别后情形，以明确自己"寂寥”之情的具体内涵是"同来没

有得同归"。整首诗，抒情手法多样，富有艺术魅力。

【解析】

⑴本题采用选一选形式考查诗歌的题材知识。中国古代诗歌多采用写景抒情，“一切景

语皆情语"。诗中的写景归根结底都是为了抒情。因此古诗词的题材里没有“写景诗"这一类。

怀人诗是怀念没有在身边的亲人或朋友，而本诗的抒情对象是即将离别的友人。羁旅诗是

漂泊异乡、有家没有得归的游子，抒发对家乡和亲人的思念，显然也与本诗内容没有符。

故选C,从题目中的“送”也可以看出这一点。

(2)本题采用选一选形式考查对诗歌的理解和赏析。A项从语言风格和所写内容两个角度

设置选项，"日暖泥融雪半销”表明了所写的是初春时的景象，用语晓畅明白，可看作"明

快”。C项从情景关系和意象分析两个角度设置选项，其中"云遮寺""柳拂桥"两语表面看是

写景语，其实"云遮寺”也蕴含着对友人此去前途的担忧，"柳拂桥"隐含着没有忍与友人分

别的情感。D项从虚实的角度设置选项，前句是想象别后友人将要面对的前途，为虚境；

后句写眼前的现实情形，为实景。B项从景物描写的作用角度设置选项，错误在于"悲伤"

一词的表述，没有符合诗歌实际。

⑶本题从怎样写景抒情的角度设题，这是近年来主要题型。回答这类题目，首先要说明

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作者抒发的是什么思想感情。然后，从思路和写法上说明怎样抒情。就这首诗看，思想感

情就是解释"寂寥"在本诗中的具体内涵。诗中主要包含的是和友人依依惜别的感情。感情

的表述要从"情感内涵""情感基调"两个方面来说。这首诗的抒情方式有三：一是用环境描

写来反衬自己的心情；二是用朋友上任前的踌躇满志与"我”的心神没有定来对比；三是想

象别后自己难耐的情形。

4.【答案】

(1)花间

(2)A

(3)全诗采用侧面烘托的手法，通过对卢帖处士山居环境的描写，反映卢帖生活的简朴和

人品的高洁。尤其是描写满山的养麦花，显出一片洁白，与处士山居风光相映，使人没有

由得想象出卢帖处士那远离尘嚣、超凡脱俗的孤高形象。字里行间，流露出诗人对卢帖处

士的景慕之情。

【解析】

⑴本题考查对与古代诗歌有关文学常识的识记。温庭筠作为晚唐诗人，对词的形成与发

展起过重要作用。花间词派是晚唐五代年间出现的以温庭药为鼻祖的文人词派，它产生于

西蜀，而得名于赵崇祚所编辑的《花间集》。高中教材关于词的起源与特点的课文里对此

有专门介绍，故在考查范围之列，需要注意掌握。

⑵本题考查对诗歌艺术手法表达的赏析。A项对"遥"的表达的分析，其中“突出寻访的

艰辛”与全诗所表现的美好情意没有相符，属于理解偏差，故赏析没有当。B、C、D三项

没有同的写景角度，分别赏析了运用"动静""对照鲜明"和"融情于景"等艺术手法的独果，

均与诗歌内容相吻合。解答本题时，要注意在整体把握全诗内容(特别是诗中所传达的思

想感情倾向)的基础上，一一思考局部赏析与整体内容的关系，以免作出断章取义的错误

判断。

⑶本题考查对诗歌运用艺术手法刻画艺术形象的赏析。本诗一路看似写景，但处处着意

写人。分析时，要能诗中所描写的景物，通过合理联想，把握环境特点与人物形象之间的

内在关联，进而准确还原人物形象。

5.【答案】

(1)D

(2)C

(3)这两句诗的意思是：没有知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一

样的隐士生活。运用典故，借对归隐山林的隐士生活的向往，委婉地表达出作者对韦曲春

色的喜爱之情，也含蓄地表达对久图官场功名而没有得的厌倦情绪。

【解析】

(1)本题采用选一选形式考查律诗的格律知识。这是近几年高考的常备考查点，而且考查

比较灵活。有考查押韵的字数，也有考查对仗的句数。

这里考查押韵字的选用，要考虑几个方面：①押韵，所以A项没有能选。②押平声韵，

所以C项没有能选。③从对仗的要求看，没有能选表示颜色的词语，因为前半句"破"与

颜色无关，所以B项没有能选。当然从押韵角度看，"青"是后鼻音，和另外三句中的前鼻

音也没有能通押。

(2)本题采用选-选形式考查对诗歌内容和艺术手法的理解和赏析。这首诗在写作上以反

语的技法表现，是匠心独具之处。故杨伦评其写法说：“全是反言以见其佳胜。”这在前两

句表现得很明显，所以A、B两项表述没有问题。D项两句写"我”一心欣赏美景，顾没有

得山石尖锐的棱角勾破了"我"的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩绿新鲜，直刺

人的眼睛。这是写美景之幽深，而用"钩衣""刺眼"之语，也是用"本可憎"之景来表达"可喜"

之意，说得抑扬顿挫，生动有趣。

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三、四句意思是：杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好

享受这美丽的春色。所以C项"没有待青春逝去”是内容理解上的错误。

⑶本题考查分析作者的情感、写作的背景和意图。本句用《南史》刘岩的典故，情感表

达比较含蓄，注释③提供了必要的信息，当然，要正确理解诗句还必须注释①中提供的

写作背景。所以，答题时关注注释也是答好诗歌鉴赏题的一个没有可忽视的要点。一般来

说，这类题目的情感表达会比较含蓄委婉，或者情感本身会比较复杂。所以，回答时，步

是先把原诗句简要地解释一下，第二步从艺术手法角度入手来理解诗人的情感，第三步看

看注释中有没有提供写作背景，第四步就是写作背景(如果有)，有条理地写出作者所要

表达的思想感情，没有能有遗漏。思想感情的表述要完整，没有要只写情感，没有写对象,

这也是必须注意的。根据题干要求，本题的艺术手法没有一定要明确写出，但这却是正确

理解诗歌所必须借助的鉴赏途径。

6.【答案】

(1)古体诗

(2)C

(3)①运用设问的方式，以对“帝子”下落的追问，自然引出斯人已逝而美景徒留的感慨，

令人思考和回味。②运用对比的手法，隐含把将"帝子"和"长江"进行对比，表现出斯人已

逝而长江永恒，抒发了诗人对生命短暂的感伤。③诗人借滕王阁外的长江之水无人欣赏，

抒发了对宇宙永恒而人生盛衰无常的感伤。把人的目光牵引到了更加广阔的空间，把人的

思绪带领到了更加纵深的历史。④照应首句，"帝子"照应"滕王"，"长江"照应"江诸"，"槛

外"照应"临"，而且从首句的写景到末句的抒情，自然流畅，神完气足。

【解析】

⑴本题考查古代诗歌的体裁分类知识。诗歌体裁分类主要是古体诗和近体诗两大类。近

体诗中又分为律诗和绝句两种。这首诗八句、七言，符合律诗的要求，但是如果没有做到

一韵到底也没有能算作律诗。本诗中押韵的字是"渚""舞""雨""悠""秋""流"，明显前四句和

后四句换了韵脚。所以，本诗没有能算律诗，属于古体诗。

其实，考查古体诗的体裁就是变相考查近体诗的格律知识，而关于近体诗的格律知识的考

查是近几年高考的常备考查点，除了基本的句教、字数的要求，还有押韵和对仗的要求，

同学们一定要认真掌握。

(2)本题采用选一选形式考查对诗歌内容的理解和赏析。A项分析首句，手法为开门见山,

"滕王阁的地势高，位置佳"从诗句中"高""临"两字可见，没有问题。B项分析第二句，"盛

宴已罢”从诗句中"罢歌舞"可见，"意兴阑珊""盛衰无常"由此自然产生，也正确。D项说

“五、六句转到时间角度"，"日悠悠""几度秋"明显可见，至于"抒发对时光易逝之慨”也确实

没有理解上的偏差。C项应是写滕王阁从早到晚美景无人游赏，画栋珠帘只有云雨为伴，

冷落可怜。与"四季"无关。这是内容上的理解错误。

⑶本题考查对诗歌内容和艺术手法的赏析。一般自选角度的诗歌赏析题，可以从诗句所

运用的修辞手法、意境创设(即情景关系)、意象运用、诗眼炼字的等常规角度来考虑。

答题时首先要明确赏析的角度，比如是修辞手法的角度还是情景关系的角度，然后由此入

手逐步回答对诗句内容的理解和手法、情感等的赏析。表述的条理一定要清晰明确，没有

能与其他角度杂糅导致思路混乱。

7.【答案】

(1)豪放

(2)B

⑶作者的感情几经变化：起初，面对崎岖山路感到凄楚、无奈：继而对自己为了区区仕

宦而奔波感到自怜；在下阕中为坚守道义、没有畏艰难感到自信；领悟到来到这边远地区

其实是上天正好给他的墨迹流传到海外提供了机会，因而为此感到庆幸、欣喜。

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【解析】

⑴本题考查文学常识(文学风格)的掌握。从往年题目看，已经考过古诗的体裁、押韵、

对仗、词的别称、词牌，散曲的宫调等内容，而且几乎没有重复。只有词的婉约、豪放的

风格还未考过，故设此题以备之。在上阕中，这首词描写的“长溪漱玉，千领倒建；群峰

泼黛，万马回旋。石磴盘空，天梯架壑”景象具有气象雄伟、意境壮阔的特点；下阕中，

作者采用的是直抒胸臆的抒情手法，抒发了他面对艰难险阻和人生逆境时的无畏和豁达，

全词写景气势博大、开朗豁达、怀抱宽广、激荡纵横，夸张和浪漫之笔为全词增添了瑰丽

的色彩，因此当属豪放词。

判断一首词是婉约还是豪放，要从写景和抒情两方而来思考。写景方面，要从景物的体积、

力度、速度、空间等方面考虑，婉约派常取的是精致、优雅的小景，呈现一种优美的意境;

豪放派常取的是粗犷、大气的大景，呈现一种壮美的意境。抒情方面，婉约派常采用间接

抒情的手法，抒发的是一种深致委婉、缠绵俳恻的幽情；豪放派采用直接抒情的手法，抒

发一种大气磅礴的豪迈之情。

(2)本题考查对诗词表现手法的鉴赏能力。A项的说法是恰当的。词中写景大部分是静态

描写，但请注意"群峰泼黛，万马回旋"这两句，是典型的化静为动的手法，很好地写出了

群山仿佛如奔赴之状。C项说法是恰当的，这几个动词的共性就是给人以气势磅礴之感，

运用夸张和浪漫之笔为全词增添了瑰丽的色彩，读来令人振奋。D项的说法也是恰切的，

由于“驿骑蹒跚鞭没有前”，因而作者发出“心无奈”的叹息，表达了作者的无可奈何的心情，

又听到鹏鸿、杜鹃"行没有得也”的啼叫之声，更增添了内心的凄苦。只有B项说法没有恰

切，作者写驿骑即使鞭打也"蹒跚"没有前，是因为畏惧，而没有是因为留恋美景，这是从

侧面表现山路的崎岖险峻，并没有是为了衬托周围山势的雄伟壮丽。

⑶词的上阕写面对着令人望而生畏的奇险景色，作者发出"心无奈"的叹息，表达了一种

无可奈何的心情。下阕首句隐含着自己为仕宦奔波而自怜的心情。小官儿是没有大为人关

注的。"谁怜"，即无人怜惜，亦即自怜自惜之意。接着愁苦转为振作。为自己鼓气，表明

自己只要忠义之心长存，任何艰难险峻都没有在话下，从气质上表现了对恶劣环境的蔑视。

“天公意"三句，以雄健潇洒的笔触，抒写了自己的快意、欣慰和收获。“天公意"没有过是

一种托辞，却表达了作者的一种意外的庆幸与欣喜心情。张楚来到这边远地区，正好给他

的墨迹流传到海外提供了机会，有所失也有所得，真是天公有意啊！

8.【答案】

(1)B

(2)C

⑶"休"字一语双关，既有对历史上那些杰出人物所谓丰功伟业最终归为烟云的无奈感慨，

又有对自己由旧游勾起许多新愁的做法加以否定。"愧"字是由眼前来往的沙鸥引起的，自

己对历史兴亡的过度执着，比起江上来来往往、自在闲适的沙鸥来，真觉得有点自愧没有

如了。

【解析】

(1)本题考查文学常识的识记。命题点是对元散曲题目的理解。完整的散曲标题由三部分

构成：(1)宫调，宫调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调没有同，音调就没

有同。近人吴梅曾解释说：“宫调者，所以限定乐器管色之高低也。"我国历代均依十二律

高下的次序，定宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵为七声，是乐律之本。以宫声为主的调

式称宫，以其他各声为主的称调。在散曲标题中用硬括号特意标出。(2)曲牌：紧接宫调名

之后，对每一种曲子的句式、字数、平仄等提出固定的格式耍求。⑶题目：简要标识散曲

的内容。四个选项中，A项是宫调，B项是曲牌，C项是次韵，指旧时古体诗词写作的一

种方式。按照原诗的韵和用韵的次序和诗，D项是题材。复习时，对散曲标题的理解，既

要知道各个组成部分的名称，又要搞懂每个部分的作用。

(2)本题采用选一选形式，着重考查分析古诗词常见的表现手法及其表达。四个选项中，

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对于表现手法的理解都是正确的，但对起表达的理解有对有错。A项诗句主要描写声音，

以衬托周围环境的寂静，同时也与作者的心情相契合，"寒"字表明箫声有对作者心情的烘

托作用。B项诗句表面看全是写景，但“一切景语皆情语"，况且"悠悠”一词也暗含了与情

感的联系。C项诗句虽然是直接抒情，但作者要表达的是历史上的七国英雄、千古风流人

物都被历史淘汰尽，没有留下一丝踪迹，并未含有对先贤追忆思念的情感。D项诗句所写

的是想象的场景，没有是眼前的景象，"犹""自"二字隐含着物犹如此、人何以堪的伤感情

绪。所以，赏析没有恰当的项是C。

解答此类题目，先对四个选项统而观之，以明了选项的命题角度，这其实是明确自己的思

考方向。然后对照每一项说法，自己的理解，思考选项的说法与原文的实际有无出入、是

否吻合。在此基础上选出正确的答案。

⑶本题考查分析作者的情感和写作意图。解答此题，先要搞清"休"字是对什么内容而言

的。从全曲内容看，包括两方面的意思：一个是“人何在七国春秋？浪淘尽千古风流"。历

史上的风流人物以及他们创造的丰功伟绩，都被雨打风吹去；"隋堤犹翠柳，汉土自鸿沟”。

"犹""自"二字表明时光照样流逝，风物依然如故。另一个是开头作者"写旧游，换新愁"的

怀古情思，在此时作者已觉得没有值一谈。"愧"字是由眼前来往的沙鸥景象引起的，沙鸥

的来来往往、闲适自在，使作者觉得自己过于执着历史兴亡，没有如沙鸥那么豁达自然，

从而产生自惭形秽的感慨。解答此类题目，要着重把握情感理解的思考轨迹：先理解引起

情感的对象，表达模式是"对什么的情感”；然后辨别情感类型，是喜怒哀乐中的哪一类；

辨别情感浓淡程度，是大喜大悲，还是淡淡的。

9.【答案】

⑴辛弃疾；水龙吟・登建康赏心亭

(2)D

(3)选取残星寥落、秋雁南归等意象，加之笛声的烘托，动静，以声衬静，突出倚楼人的

孤寂怅惘，从而寄托作者的思归之情，意味隽永，引人遐思。

【解析】

⑴本题考查的是对课内篇目的知识性内容的掌握。高三的复习，课内基础部分知识是很

多同学容易忽略掉的，以此题来提醒之。

(2)本题采用选一选形式考查对全诗的理解和赏析。在于对D项中典故手法的判断，我

们高中学过辛弃疾的词，辛词典故多，含蓄深沉，而直抒胸臆是直接抒发情感，显然是错

误的表述。

⑶本题从作者名号的角度做文章，其实考查的是对领联的赏析。古诗词命题一直比较稳

定，多侧重于作品情与景的关系。情景关系需要学生准确把握诗句中的典型意象，即准确

判断出有哪些意象，能概括这些意象的特征，并能清楚表述其中蕴含的具体情感等等。

10.【答案】

(1)闺怨诗

(2)C

⑶两句诗都借景抒情，借杨花来抒发情感。没有同之处是："杨花处处飞"运用了衬托的

手法，用杨花的纷纷飘落，四处飞散，衬托主人公对青春易逝的感慨和对亲人的思念；

“却嫌飞絮犹多事"则运用了比拟的手法，嫌弃杨花多事，四处纷飞，落在门前小路的青苔

上，破坏了满眼的青色和幽静，表达了主人公对于清静闲适生活的热爱之情。

【解析】

⑴这类考题主要考查学生的知识积累和对诗歌内容的把握。诗歌的分类就题材而言，通

常分为边塞诗、山水诗、田园诗、咏物诗、怀古诗、送别诗、闺怨诗、隐逸诗等等。对于

这些诗歌的内容和特点应有所了解，考题加以思考，即可确定答案。孟浩然的诗，写“夫

婿久离别，青楼空望归"的女子，表达了对夫婿的思念。就题材而言，当属于闺怨诗。

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(2)本题考查考生对人物"独守""独坐"这两种状态所表达情感的理解。用排除法和选优法

相，能够提高选择判断的正确率。比如做这道题。首先考虑"独守"，如果是表达“坚守爱

情"，那么，"难独守"就是难以坚守爱情了，显然是错误的。这样，A