闽教版小学英语三年级上册教案全册

Unit1Hello

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Aa和Bb0

2.学习单词apple和bananao

3.初步运用hello(hi),Miss,I'm=Iam,nice,meet,you等单词。

4.学说句子Hello,rNicetomeetyou.

5.学说歌谣：ABCDo

6.功能：问候和自我介绍。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调

的读法。

2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师

Miss/Mrs./Mr.…。

4.能用Hello,I'm•••/Hi,I*m…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

♦情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

♦文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片:apple,banana。

3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

SteplWarmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲，也可以是课外

的。)

上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动

作，引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello,

boysandgirls.I*mMiss/Mr.….I'myourEnglishteacher.w教师

边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用“Hi!”和“Hello!w打招呼，引导学生用同样

的语言与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartAo

SteplPresentation

(-)句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说:“Hello!”和“Hi!”,

请学生也用“Hello!”或“Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告

诉学生hello和hi的使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：“Hello!Vm…”，并把自己的

中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/

Mr./Mrs.…教师走到一位学生面前，与学生打招呼，"Hello!I，

mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello!I'm…”,再走到另

外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。

3.游戏一一开火车。

游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：m…

第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依

次往下传，直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。

4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识

MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。

现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样

用英语相互问好的。”

（二）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说

出对话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.

是初次见面时的问候语。教师对全班学生说："Hello!Boysandgirls.V

mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应："Hello!Miss/Mr.….

Nicetomeetyou,too."教师与个别学生做对话练习。

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。教师拿出MissGao,Wang

Tao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学

生的头上。

4.巩固练习。

(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。

(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的

首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

(3)完成课文第3页的Let'sact.

教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere."

的位置上，并在“Hello,lam填写上自己的名字。请学生完

成同样的活动，然后四人一组进行交流。

(三)字母教学

1.欣赏英文歌曲：IcansaymyABC。

播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，

英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单

词。今天，我们先学习两个字母Aa和Bb0

2.教学字母Aa和单词appleo

(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。

(2)出示卡片，区别印刷体和书写体。

(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿，并在在课

文的第3页的范例旁练写。

(4)教学单词appleo

教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。

教学apple,anapple.

3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。

4.全班学生说歌谣并做动作：

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

5.游戏---唱反调。

游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反,

教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字

母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁

反应快。

Step3Extension

综合活动：情景对话

教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“ThisisMr.Apple.ThisisMiss

Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见

面时的问候和自我介绍表演出来。”

先让学生和同桌进行对话表演。再请一些学生上台，戴上头饰表演对话O

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》本课的练习。

3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello"、“Hi”问好。

4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自

己的英文名字，下节英语课带来。

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Cc和Ddo

2.学习单词cat和dogo

3.初步运用what,is,your,name,my等词汇。学习句子What'

syournameMynameis….

4.学唱歌曲：What'syourname

5.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备

1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Ddo

2.单词图片和卡片：apple,banana,cat,dog等。

3.课本中人物的头饰。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

SteplWarmingup

师生互致问候。教师热情地用“Hello!”或“Hi!”向学生打招呼，

先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”

回应教师。

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,引导全班学

生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia打招呼。

2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。

3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A上台当

小老师，他（她）要热情地对某位同学说："Hello,I'mMiss/Mr.A.Nice

tomeetyou.”该同学要回应说："Hello,I'm,,,.Nicetomeetyou,too.w

4.揭示并板书课题：Unit1HelloPartBo

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示YangMing的头饰说：“今天我们还要结识一位Miss

Gao的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What'syourname来

询问新朋友的姓名。”

2.教师在黑板上出示句子What*syourname然后教授这句话，教师

要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What*syourname教

师回答：MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句

子。

4.告诉学生，当别人用What，syourname询问你的姓名时，你可以

用Mynameis…来回答，也可以用I'm…来回答。

5.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What，syour

nameMynameis…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

（1）完成课本第5页的Askandanswero

游戏一一接龙。

游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说："Hello,mynameisXX,

What，syourname”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推,

直到每组的最后一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表

演一次给全班同学看。

(2)完成课本第7页的Listenandtick.

听力材料：

①Hello,I'mWangTao.

②Hi,I'mLily.

③A:What'syourname

B:MynameisJulia.

④A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

⑤Hi,I'madog.

⑥Hello,I'mabanana.

(3)学唱歌曲：What'sYourName

(三)字母教学

1.复习字母Aa和Bb。

(1)出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写

体。

(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。

(3)全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

2.复习单词apple和bananao

(1)教师出示图片(或实物)，复习apple与banana的发音。

(2)出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。

(3)操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；

教师说a,学生就要立即说abananao

3.教学字母Cc和单词cato

(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个

别学生范读。

(2)背诵字母Aa-Cc。

(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范

例旁练写。

(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单

词cat的发音并配上小猫的动作进行操练。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dogo

5.全班学生说歌谣并做动作：

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

Cisforcat.C,C,C.

Disfordog.D,D,D.

6.巩固练习。

(1)完成课本第6页的Learnandwrite.

(2)游戏1——找朋友。

游戏规则:将字母卡片A,B,C,D,a,b,c,d发给八个学生，请八个学生上台,

找到自己的朋友，并按Aa,Bb,Cc,Dd的顺序在台上排成一排，全班同学

齐读字母Aa,Bb,Cc,Ddo

（3）游戏2——猜一猜。

游戏规则：分别出示“苹果”、“香蕉”、“猫”和“狗”的图片，

在图片前遮一张有个小孔的纸张，请学生猜出该图的英文名称。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

教师将全班同学分成六人或者八人一小组，每组分发一个信封，信封中

装有课本中人物的图片，还可以有卡通人物图片，学生熟悉的明星图片。

请学生将图片取出，扣放在桌子上，全组学生问：“What，syourname”

学生A随机翻开一张图片，并根据图片上的人物回答说：“Myname

is…”以此类推，直到每个学生都活动一次为止。

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.完成课本第8页的自我评价。闽教版第一册Unit2GreetingsPart

AandPartB

Unit2Greetings

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Ee,Ff。

2.学习单词egg,fish.

3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,

4.学习句子Goodmorning.Goodbye.HowareyouI'mfine.

Thankyou.

5.学唱歌曲：TheMorningSong。

6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ffo

2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。

3.能准确使用Goodmorning.HowareyouGoodbye.等进行问候或

道别。

♦情感态度帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

♦文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教具准备

1.字母卡片:Ee,Ff0

2.单词卡片：，egg,fish等。

2.表示Sally,Fido,Lily,Mimi(cat),apple等的头饰。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：What'syourname和TheMorningSongo

Step2Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习，如：

学生A：Hello,mynameisXXX.What*syourname

学生B：MynameisXXX.

学生A：Nicetomeetyou.

学生B：Nicetomeetyou,too.

同理学生B与学生C对话，学生C接着和学生D对话……

2.揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartAo

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友一一Sally和

FidOo

2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Good

morning.的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教

师提醒学生注意good的发音。

教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用Good

morning.在非正式场合也可以说Morning.

3.教学HowareyouI'mfine.Thankyou.

教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床

边向Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。”

再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine和thank的

发音。

（二）课文教学

1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

教师告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。

学说Goodbye,先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教

师提醒学生道别时要说Goodbyeo

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟

读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第10页的Let'sacto

(2)游戏——找主人。

游戏规则：请四名同学上前戴上头饰：Sally,Fido,Lily,Mimi(cat)0扮

演Fido和Mimi的同学蒙上眼用What'syourname的问句来找出主

人。找到主人的要互相打招呼，如：

Fido:Goodmorning,Sally.

Sally:Goodmorning,Fido.

Fido:Howareyou

Sally:I'mfine,thankyou.

Fido:Goodbye.

Sally:Goodbye.

(3)学唱歌曲TheMorningSongo

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Dd。

(1)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

Cisforcat.C,C,C.

Disfordog.D,D,D.

(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(3)游戏——找朋友。

教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生，拿到卡片的学生大声

自我介绍，如：I'mbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。

2.复习单词apple,banana,cat,dogo

(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。

(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。

3.教学字母Ee和单词eggo

(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、

比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,

强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。

(2)背诵字母Aa-Eeo

⑶教学单词eggo

出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,

教学egg,anegg。

(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“Eisforegg.

E,E,E.”

教师说egg,学生说aneggo同样方法操练anapple,abanana,acat,a

dog

4.以同样方法教学Ff和单词fish。

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F.

6.巩固练习。

采用各种方法背诵字母Aa-Ff。如：接力背诵

学生以横排或竖排为单位，onebyone背诵Aa-Ffo

Step4Extension

综合活动：情景表演。

请6名学生戴上cat,dog,fish,apple,banana,egg的头饰，两两一组，

并抽取老师盒子里的小纸条，做相应的表演。

例如：

纸条一：先自我介绍，然后合唱What'syourname

纸条二：现在是上午8:30,两人在公园碰面，请互致问候，然后合唱

TheMorningSong。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

PartB

教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Gg,Hh。

2.学习单词girl,hen。

3.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。

4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.

Wang.

5功能：能准确得体地运用英语进行问候。

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Gg和Hho

2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。

3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。

♦文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备

1.字母和单词卡片：Gg,Hh,girl,hen等。

2.句子卡片：Goodafternoon.Howareyou

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.欣赏歌曲：TheMorningSongo

Step2Revision

1.师生进行对话。

教师：Goodmorning,boysandgirls.VmMissChen.Howareyou.......

2.揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartBo

Step3Presentation

(-)句型教学

1.教师走到一名女生面前打招呼："Goodmorning,A.“女生回应

rtGoodmorning,Miss/Mrs./Mr,**..”教师评价"Goodgirl.”引出单

词girl的教学。

师出示单词图卡girl,教学girl,agirlo教师请两名女生上前，介绍XXX

isagirl.XXisagirl.They*regirls.带读并出示图片girlso教师向全班

女生打招呼："Goodmorning,girls.”女生回应："Goodmorning,Miss

Chen.”

2.同样的方法教学boy,aboy和boyso

3.游戏--快速反应。

游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl;教师指向一位男生，全

班齐说boy。教师说girls,全体女生立即起立，大声说girls；教师说

boys,全体男生立即起立，大声说boyso

4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍："ThisisMissA."MissA

和同学们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“ThisisMr.B.”告诉学

生Mr.意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小

老师Mr.B与同学们打招呼。

5.播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招

呼的，为什么他不说Goodmorning呢？”引出Goodafternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注

意afternoon的发音。

告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Good

afternoon.但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。

（二）课文教学

1.翻开课本第U页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

完成Listenandfollow..

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟

读的形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第12页的playagame

四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。

(2)游戏一一猜一猜

游戏规则：教师出示句子卡片：Goodmorning.Goodafternoon.

Goodbye.全班齐读句子，然后教师遮住卡片的一部分，慢慢抽动卡片,

看看哪个学生先猜出其中的内容，如：

(3)请学生将歌曲TheMorningSong改编为GoodAfternoonSong

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Ff。

(1)背诵字母Aa-Ffo

(2)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F.

(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(4)游戏——找邻居.

游戏规则：教师出示字母卡人为3瓦3,口必后0#£学生认读。哪位学生

说得最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教

师说Dd,拿着Cc,Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序

排好队，全班齐说Cc,Dd,Eeo

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。

(1)教师出示图片：apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种

方法练读单词。

(2)游戏----What'smissing

游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生What，

smissing学生回答。

3.教学字母Gg和单词girl。

(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音，用升降调领读。观察比较字母

书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写

的笔划笔顺，让学生在课本第12页的范例旁练写一个。

⑵背诵字母Aa-Ggo

(3)出示单词图片girl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的

单复数形式，故而此处设计复习agirl;girlso

操练活动：教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。

同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;

anegg,eggso教师强调apples,dogs,eggs后的s发［z］,bananas后的s

发［s］,cats后的s发［ts］。

4.以同样方法教学Hh和单词hen。

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Gisforgirl.G,G,G.

Hisforhen.H,H,H.

6.巩固练习。

(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hho

⑵完成课本第13页Learntowriteo

⑶完成课本第14页Lookandsay。

教师出示图片，学生说anapple或apples.......

教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。

Step4Extension

1.听录音，完成课本第14页Listenandticko

听力材料：

①Hello,I'mJack.I'maboy.

②Hello,I'mTingting.I'magirl.

③Hi,I'mD.I'madog.

@Hi,I'mF.I'mafish.

(§)BoyA:Goodmorning.

BoyB:Goodmorning.

⑥GirlA:Goodbye!

GirlB:Bye!

2.游戏一一比比谁先到终点。

游戏规则：请两位学生上台，两人玩“石头剪刀布”，胜者可以用英文

向对方打招呼，并获得向前迈走一大步的权利，另一方如能回答，也可

以向前迈一步，若回答不出来者则原地不动，先到终点者为胜。

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。闽教版第一册Unit3

NumbersPartA

Unit3NumbersPartA

一、教学目标：

1.语言知识目标：

(1)学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,ice

cream,jacket.

(2)学习字母：

2.语言技能目标：

(1)能听、说数字“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenw

并能识词。

(2)能听、说字母并能正确书写。

(3)能听、说单词icecream,jacket,并知道首字母的发音。

3.情感态度：

能够培养学生的社会交际能力，增强学习、交流英语的兴趣。

二、教学重点：

1.数字one到ten的认读。

2.字母：Ii,Jj的读音及书写。

三、教学难点：

1.单词three的读音。

2.单词four和five,ten和hen的音形区别。

四、教学准备：

教学VCD、多媒体课件、单词卡片

五、教学过程：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Singasong:"TheMorningSong”.

3.揭示课题及评价

T:One…ten,they'renumbers（板书）数字.Todaywe'11learnthenew

lesson”Unit3NumbersPartA.

Step2Presentation

1.教学数字

（1）感知课文，听2遍。（PPT出示）

T:Comeandplay.垫乒乓球。

⑵教学1-3。

直接出示卡片，认读。（可以根据打节奏来读单词，操练1-3,3」）

T:（PPT出示实物）Howmany

⑶教学4-5o

T:（PPT出示实物）Howmany（引出4,5教学）出示单词卡片，认读。

T:Let'splayagame.Game1"Guessingwords”.（出示首字母让学

生猜是four还是five）

Game2快速反应

T出示单词，全班边读边伸出相应手指。（先全班，再请小组代表上台

竞赛）

全班背1-5,5-1.

T:Let'schant.（PartC）

（4）教学6-7

T:（用加减法引出）What'sthenumber2+4=6,4+3=7

T:Lefscountfrom1to7.

Game:快速抢答

T出示1-7单词卡片，Ss快速起立抢答，T分发卡片。PPT出示数

字，全班齐读，拿到卡片的同学根据出示的数字起立。

⑸教学8-10

T:Let'scountthetriangletogether.（PPT出示三角形，共有8个）

T:（PPT出示数字6）What'sthenumber（由6旋转引出9）

T:（PPT出示单词hen）What'sthethis（由hen引出ten）

T:Lefscountfrom1to10.

2.复习单词巩固数字。

T:Lookatthescreen,lookandsay.

苹果香蕉蛋

鱼狗猫

母鸡女孩男孩

（1）齐读名词。

⑵记忆名词。

⑶猜一猜。请学生猜一猜这些名词相应的数量。

3.教学字母li

⑴（PPT先出示icecream的图片，转变为I引出教学）

（2）T:（课件出示li）li（操练）

教学li的书写Ss:…

T:Showyourfingers,followme.（I卡片）BigletterI,one,two,three.How

many

Ss:Three

T:Showyourfingers,onceagain,,one,two,three.Pleasewriteinyour

book.

Ss:...

T:（i卡片）Smallletter"i".Showyourfingers,followme.one,two.How

many

Ss:Two

T:Onceagain.followme.one,two.Pleasewriteinyourbook.

字母操：IisforicecreamI,I,I.

字母操做Aa-Ii。（T做J字母操引出并教学）

同法教学Jj

Step3Consolidation

1、Readhetext.

2、说一说（创设情境，将本节课所学数字新知运用到生活中，出示图

片让学生简单说）

T：我们生活中那些地方可以看到和数字有关的东西呢？

Step4Homework

1.活动手册PartA

2.听读PartA,3遍并签字。

3.预习PartB

板书Unit3Numbers

PartA

onetwothree

fourfive

sixseven

eightnineten

Unit4AgeandPhoneNumbers

PartA

一、教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Mm和Nn。

2.学习单词monkey,noodles,初步运用howold等词汇。

3.学习句子HowoldareyouI'm…（岁数）

4.学唱歌曲Howoldareyou

5.功能：询问年龄。

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Mm和Nno

2.能根据图片说出monkey和noodles,并能看图识词。

3.能准确使用Howoldareyou交流并获取信息。

♦情感态度目标：

通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。

♦文化意识：

让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问

的。只有在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到Howoldareyou

这一句子。

二、教具准备

1.字母卡片：Aa〜Nn。

2.单词卡片：新单词monkey和noodles。旧单词apple,cat等。

3.计时器。

4.录音机或教学光盘。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：TenLittleBabyDuckso

3.齐说歌谣：Let'srun。

Step2Revision

1.复习数字one至ten。

(1)全班一起从one数到ten,再从ten数到one。请几位同学单独数数,

比比谁数得快。

(2)游戏一一报数接力赛。

游戏规则:每组按开火车的方式报数。学生A说:one,学生B说:three…

(只报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：

two,four,six…

2.复习Howmany…及其答句。

⑴教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话，如：

T:Howmanyducks

S:Eightducks.

T:Howmanylions

S:Twolions.

•••

(2)游戏一一猜一猜

游戏规则：每组请一位学生上台，面向黑板。教师出示卡片，引导全班

学生问Howmany…，台上的学生猜，给猜对的学生所在的小组加分。

3.揭示并板书课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartA

让学生明白age和phonenumber的意思，并初步感知。

Step3Presentation

(一)教授句型

1.出示Fid。图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。

2.教师问学生：知道Fido几岁了吗？

播放课文CD或录音，听两遍后问：Fidois…引导学生说：Fidois

three.

老师一边说Fidosays:Iamthree.一边板书句型：Iamthree.并领读。

教师告诉学生Iam…也可以表达为I，m…并请几位学生用这两种表达

法说下自己的年龄。

3.教学Howoldareyou

再次播放录音，然后让学生尝试说句型：Howoldareyou

板书：Howoldareyou并领读。

请两三对学生读板书的问句和答句：HowoldareyouIam(I*m)three.

再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

4.文化渗透：在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。

(二)课文教学

1.翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

引出Youareanicedog.的教学。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

⑴完成课本第24页的Askandanswer。

(2)游戏——Luckykids.

游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”

的年龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自

己游戏中的年龄。小组代表在规定时间内用Howoldareyou与小组学

生问答，答案与年龄牌相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，

哪组获胜。(3)学唱歌曲Howoldareyou

教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。

(三)字母教学

1.复习字母Aa至Lio

(1)全班背字母表Aa至LL

(2)出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。

(3)游戏一一你来比划我来猜。

游戏规则：教师每次随意抽取一张字母卡，请一个学生来书空这个字母

的大小写形式，其他学生猜出该字母。

2.全班说歌谣并做动作

Aisforapple.A,A,A.

Bisforbanana.B,B,B.

•••

Lisforlion.L,L,L.

3.复习单词apple,banana,cat等单词。

(1)教师出示图片，学生读单词。

(2)游戏一一记忆大比拼。

游戏规则：教师每回出示二张图或三张图，让学生记住后收回，请学生

说出看到的图。

4.教学字母Mm和单词monkeyo

(1)教师呈现猴子图片，说：“It，samonkey.""Amonkey.nuMonkey."

教学monkey,用升降调领读。让学生边表演边说：“Amonkey.”

⑵游戏一一猴子踩地雷。

游戏规则：教师出示十以内数量的猴子的图片，学生以开火车的形式数

猴子，设定一个数为地雷，数到这个数则跳过，如果谁不小心读出来，就

算踩到地雷，该小组不得分。

(3)出示单词monkey,请学生指出单词中学过的字母k和e,引出字母

Mm的教学。出示字母卡片Mm,用升降调领读，注意学生的口型。

教师请学生观察、比较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格

中书写字母Mm,强调书写的笔划笔顺，让学生在课本第24页的范例

旁练写一个。

5.以同样方法教学字母Nn和单词noodleso

6.全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Misformonkey.M,M,M.

Nisfornoodles.N,N,N.

7.巩固练习。

(1)用“接力”的方法背诵字母Aa至Nn。

(2)游戏——扫雷。

游戏规则:设定一个字母或两个、三个字母为地雷(根据学生反应能力),

碰到这些字母时用拍手掌的形式代替，反应正确，表示扫雷成功。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

出示猴子的头饰，请个别学生上台扮演猴子，做如下对话：

A：What'syourname

B：MynameisMonkey.

A：Howoldareyou,Monkey

B：Iamseven.

师生示范后，请学生上台表演，也可以用其它头饰替换。帮助学生尽可

能地拓展、完善对话内容，如：Goodmorning./Howareyou/Goodbye.

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》本课中的练习。

3.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。

PartB

一、教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Oo和Pp。

2.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phonenumber等词

汇。

3.学习句子What'syourphonenumber及回答。

4.功能：询问电话号码。

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母O。和Ppo

2.能根据图片说出orange和pig,并能看图识词。

3.能听懂会说What'syourphonenumber并较流利地用英语说出电

话号码。

♦情感态度目标：

告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并

能记住自己父母的电话号码。

♦文化意识：

有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白

有无挂错。

二、教具准备

1.字母卡片Aa-Ppo

2.单词卡片：新单词orange,pig；旧单词apple,orange等。

3.一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。

4.录音机或教学光盘。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.跟录音齐唱歌曲：Howoldareyou.

Step2Revision

1.师生进行对话活动，如：

Hello,mynameisXXX.Whafsyourname

Howoldareyou

Howareyou

•••

先师生示范，然后请学生自由对话。对话内容尽量要包含name,age两

项信息。

2.复习数字one至ten

(1)用“接力”的方法报数。在报数的时候请学生根据老师手势的提示,

改变报数的方向。如：当老师的手指向前排的一位学生，就从前往后竖

排报数;当老师的手指向右边，则变为从左向右方向横排报数；当老师

的手指向后面，则变从后往前竖排报数。提醒学生要集中注意力。

(2)游戏一一猜数字。

游戏规则：教师出示一张单词卡片，并说出数字单词的第一个字母，让

学生猜是哪个数字单词。如：

（出示5）教师：F学生：Four

教师：Guessagain学生：Five

教师：Yes

3.板书并揭示课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartB

Step3Presentation

（一）学习句型What'syourphonenumber及回答。

1.出示电话号码卡片110,120,114,12315,119等，每出示一张，教师都

要说："What'sthephonenumberw引导学生用英语说出号码，注

意前面的单词用升调读，最后一个用降调读。

2.出示卡片phonenumber,教学单词phone和number,再学习phone

numbero

游戏----点兵点将。

游戏规则：教师随机指学生，速度可越来越快，被点到的学生快速起立

说词。如：

学生A：phone,学生B：number,学生C：phonenumbero

3.板书句型What'syourphonenumber边板书，边示范读，然后采

用各种方法领读。

4.游戏一一猜电话号码。

游戏规则：全班齐说What,syourphonenumber两次，然后请个别

学生猜老师电话号码的第一位数，猜对的，小组加分，教师将电话号码

的第一个数字写在黑板上。以此类推，猜出老师电话号码的每一位数。

5.指导电话号码的读法。

数字0读成字母o或单词zeroo22既可读成two-two,也可读成double

tWOo电话号码较长时，中间稍作停顿比一口气念完的效果要好。如：

6357022就可在念完635后，稍作停顿再念7022,即635-7022。

6.文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的

电话号码，这样能让对方明白有没有挂错。

(二)课文教学

1.翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。

2.情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。

教师总结：记住父母的电话号码或一些紧急呼叫的号码，也是一项生活

小技能。

3.再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出

电话号码。

4.分角色表演对话。

5.巩固练习

(1)完成课本第28页的Makeaphonebooko

(2)完成课本第28页的Listenandfillinthecards.

(三)字母教学

1.复习字母Aa至Nn。

(1)背诵字母表Aa至Nno

(2)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Misformonkey.M,M,M.

Nisfornoodles.N,N,N.

(3)游戏——快速配对。

游戏规则：教师随机说个字母，学生快速说出以这个字母为首字母的单

词。然后请一个学生当小老师，继续活动，可采用竞赛的形式完成本活

动。

2.教学字母Oo和单词orange0

(1)教师出示字母卡片O。，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上

的四线三格中书写字母Oo,强调这个字母一笔写成。让学生在课本第

26页的范例旁练写一个。

⑵背诵字母Aa至Oo。

(3)教学单词orangeo

①出示三至五张单词卡片，如monkey,lion,orange…等，让学生找出

首字母为O的单词，教学orange。

②强调表示一个orange前加an,而不是a。请几位学生读anorangeo

(3)出示部分单词卡片，操练anapple,anegg,anorange,abanana,a

monkey…等。

3.以同样方法教学字母Pp和单词pig。

4.全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

•••

Oisfororange.0,0,0

Pisforpig.P,P,P.

5.巩固操练

(1)请个别学生背诵字母Aa至Pp。

(2)游戏一一看口型猜字母

游戏规则：看老师的发音口型，猜老师说的是哪个字母，比哪个小组猜

的快。

(3)游戏——字母书写接力赛。

游戏规则：每组请5位同学在黑板前排成一队，其他学生读出教师出示

的第一张字母卡片后，每队的第一位学生写出此字母。学生读出第二张

字母后，每队的第二个成员写出此字母。比一比哪组写的又快又好。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.用英语询问两位老师的电话号码，并记录。

4.完成课本第29页的自我评价。

Unit5MyFamily

PartA

一、教学目标

语言知识目标：

1.学习字母Qq和Rro

2.学习单词he,shebrother,sister,queen,rabbit,初步应用单词who。

3.学习句子Who'sheHe*smybrother.

Who'ssheShe'smysister.

4.学唱歌曲AHappyFamily

5.功能：谈论家庭成员。

语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Qq和Rro

2.能认读并根据图片说出he,she,brother,sister,queen,rabbit这6个

单词。

3.能准确使用Who'she/sheHe's/She's….等进行询问和介绍他人。

情感态度目标：

帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。

文化意识：

告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示

你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。

二、教具准备

1.字母卡片:Aa-Rro

2.新单词卡片：brother,sister,queen,rabbito

3.旧单词卡片：apple,banana,cat等。

4.录音机或教学光盘。

三、教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候

2.请孩子套用自己的实际年龄以问答的方式齐唱歌曲HowOldAre

You如：

全班齐唱：Howoldareyou?Howoldareyou?

学生A：Iam9.1am9.

全班齐唱：Howoldareyou?Howoldareyou?

学生B：Iam10.1am10.

3.欣赏歌曲AHappyFamily

4.揭示并板书课题Unit5MyFamilyPartA

让学生明白family的意思。

Step2Presentation

(一)教授单词和句型

1.教授单词brother和sister

教师告诉学生，我们的班级就好像一个大家庭，你周围的同学就好像你

的兄弟和姐妹。

(1)教师出示单词卡brother,用升降调领读。

(2)游戏一一你是我兄弟。

游戏规则：学生以开火车的方式来读单词，轮到男生读brother时，全

班齐说brothers,轮到女生读brother时，全班捂住嘴巴。

(3)用同样方式教授sister

3.教授句子Who'she和Who'sshe

(1)教师一边呈现句子一边指着一个男生问全班Who'she引导学生

回答：He，s….。

(2)同样方式引出Who'sshe的教学。

(3)区分he和she。

教师请学生观察she比he多出来的这个字母，像女生头上绑的马

尾辫。

(4)游戏一一猜猜我是谁？

游戏规则：教师请学生A上台蒙住眼睛，再请学生B上台让学生A摸

他/她的五官，教师带领全班用句子Who'she或Who'sshe来提问，

看需要问几遍，台上的学生能猜出学生B是谁。(注意：请学生上台

时，必须男生和男生搭配，女生和女生搭配。）

5.情感教育：告诉学生，我们是同班同学，要在一起学习生活六年，

因此要彼此相爱，互相帮助。

6.巩固练习

完成课本37页Lookandsay。

同桌两个问答，学生A问Who'she或Who'sshe学生B看图回答

He's….或She's…然后交换。

（二）课文教学

1.翻开课本36页，教师播放课文录音，学生边听边看课文图片，初步

感知课文内容。

2.出示课本第41页Sally的全家福照片，指着Ben/Kate问：Who's

he/she引出He'sBen/Kate.让学生认识Sally的弟弟和妹妹。

3.教师再播放课文录音，学生跟录音模仿说句子，着重操练He，smy

brother,Ben.和She'smysister,Kate.并用同班同学的名字做替换练习。

4.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

5.分角色表演对话。

6.巩固练习

学唱歌曲AHappyFamily并改编为：

AHappyFamily

Ilovemybrother.Ilovemysister.

Ilovemybrother.Ilovemysister.

Weareahappyfamily.

Weareahappyfamily.

（三）字母教学

1.复习字母Aa至至。

(1)游戏一一字母接龙。

游戏规则：男生说Aa,女生接说Bb,男生再接说Cc,女生再接说Dd,

以此类推，背诵至Pp,接错了，或接的慢的扣分，最后看看是男生还

是女生获胜。

(2)游戏一一跟着感觉走。

游戏规则：教师在每组的第一个学生的手心上书写一个字母，如Bb,

然后请学生不能动嘴，只能通过在手心书写字母，一个个往后传，传到

最后一个学生时，该生要马上站起来说出这个字母。

2.复习单词apple,banana,cat等。

(1)教师出示单词卡片，快速抽动卡片，请学生说单词。

(2)游戏一一看口型猜单词

游戏规则：教师不发出声音，只出示口型，学生要迅速反应出是什么单

词，如，教师不发声说pig,学生要快速说：Pp,pig。

3.教学字母Qq和单词queeno

(1)教师分别出示大小写字母Qq,示范发音，学生跟读。可以让学

生发挥想象力，看看这两个单词分别长的像什么。如：像一根小木棍支

着一个蛋；像一个翘尾巴的数字9等等。教师在黑板上的四线三格中书

写字母Qq,强调书写的笔划笔顺,并让学生在37页的范例旁练写一个。

(2)教学单词queeno教师拿出单词卡片queen,学生跟读，体会字

母在单词中的读音。

游戏一一女王驾到

游戏规则：教师在黑板上画一个皇冠，告诉学生，女王要来了，

我们一起来呼喊她：queen,queen,queen…当教师的手拍到皇冠上时,

就代表女王驾到了