《那个星期天》公开课教案

《那个星期天》公开课教案汇报人：202X-01-07目录contents课程导入课文解析互动讨论拓展延伸作业布置01课程导入简要介绍《那个星期天》的创作背景，包括作者所处的时代背景、社会环境以及个人经历等。历史背景阐述《那个星期天》在文学史上的重要地位，以及它对后世文学的影响。文学地位课程背景介绍学生能够了解《那个星期天》的文学特点、艺术手法和主题思想等基本文学知识。知识目标能力目标情感目标通过学习，学生能够提高对文学作品的分析、鉴赏和评价能力。引导学生感受作品所表达的情感，培养学生对文学的热爱和对人性的思考。030201教学目标阐述教学内容概览《那个星期天》的主题思想及其在作品中的体现。作品所采用的文学手法和技巧，如叙述方式、修辞手法等。作品中的人物形象特点及其塑造手法。《那个星期天》对后世文学的影响和价值。主题思想艺术手法人物形象作品影响02课文解析将文章分为三部分，分别是“起因、经过和结果”，有助于学生理解文章的整体结构和叙事逻辑。对每个段落进行简要的概括，帮助学生快速把握文章的主要内容。文章结构分析段落大意概括段落划分挑选出文章中的关键词，如“星期天”、“等待”等，解释其在文中的含义和作用。关键词解读对文章中的难句进行逐一解析，帮助学生理解其含义和表达效果。难句解析重点词句解读主题概括总结文章的主题思想，即通过一个小男孩等待母亲带他出去玩的故事，表达了孩子对母亲陪伴的渴望和对家庭温暖的追求。主题深化引导学生深入探讨主题，思考现代社会中家庭关系和亲子陪伴的重要性，以及如何在忙碌的生活中关注孩子的情感需求。主题思想探讨03互动讨论总结词通过精心设计的问题，引导学生深入思考课程内容。详细描述根据课程主题和知识点，设计一系列具有启发性和针对性的问题，旨在引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。问题应涵盖课程的重点和难点，同时考虑到学生的认知水平和思维习惯。设计问题引导将学生分成小组进行讨论，促进交流和合作。总结词根据学生的特点和需求，将他们分成若干小组，确保每个小组都有不同层次和背景的学生。引导学生积极参与讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，同时学会倾听和尊重他人的意见。教师需关注讨论的进展和氛围，及时给予指导和调整。详细描述学生分组讨论总结词让学生分享讨论结果，促进知识共享和巩固。要点一要点二详细描述在小组讨论的基础上，鼓励学生代表小组上台分享讨论结果。这不仅可以锻炼学生的表达能力和自信心，还可以促进知识共享和巩固。教师对学生的分享进行点评和总结，强调讨论中的亮点和不足之处，引导学生进一步反思和提升。同时，教师还可以根据实际情况，对讨论主题进行适当的延伸和拓展，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。讨论结果分享04拓展延伸推荐作品1《小王子》：此书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所著的儿童文学短篇小说，讲述了一位来自外太空的小王子访问地球的过程中所经历的各种历险。这本书与《那个星期天》在主题上有一定的相似性，都涉及到孩子的心灵成长和对成人世界的理解。推荐作品2《草房子》：这是中国作家曹文轩的一部长篇小说，通过对主人公桑桑的成长经历的描述，展现了乡村孩子们纯真、善良的心灵。这部作品与《那个星期天》在情感表达和人物塑造上都有一定的借鉴意义。相关文学作品推荐VS时间的流逝与等待：这个主题在很多文学作品中都有所体现，如《安徒生童话》中的《小人鱼》和《时代广场的蟋蟀》等。这些作品通过不同的故事情节和人物形象，深入探讨了时间流逝与等待对于个体成长和命运的影响。主题2对成人世界的认知与探索：许多文学作品都涉及到孩子对成人世界的认知和探索，如《哈利·波特》系列、《夏洛的网》等。这些作品通过孩子们的视角，展现了成人世界的复杂性和矛盾性，同时也反映了孩子们对成人世界的理解和思考。主题1主题思想在其他作品中的体现细腻的心理描写：《那个星期天》中对于主人公的心理描写非常细腻，真实地展现了孩子内心的挣扎和成长。在实际写作中，可以借鉴这种心理描写的技巧，通过描绘人物内心世界来增强作品的艺术感染力。独特的叙事视角：《那个星期天》采用第一人称叙述方式，以孩子的视角展开故事情节。这种叙事视角让读者更加深入地了解孩子的内心世界，也为作品增添了真实感和可信度。在实际写作中，可以根据需要选择合适的叙事视角，以更好地展现故事主题和人物形象。技巧1技巧2写作技巧在实际写作中的应用05作业布置总结词：巩固知识详细描述：布置相关主题的阅读任务，让学生通过阅读进一步了解课程内容，加深对课堂知识的理解。课后阅读任务总结词：实践应用详细描述：设计写作练习，让学生运用所学知